下面是文案网小编分享的人教版语文期末复习资料汇编修辞学案作文 语文修辞知识文案，以供大家学习参考。
人教版语文期末复习资料汇编修辞学案作文 语文修辞知识文案：
初中语文试卷
马鸣风萧萧
学习目标：
1.掌握常见的修辞手法。
2、能够指出修辞手法，并分析其表达效果。
3.学会从修辞的角度赏析句子。
【课前学习案】
常见的八种修辞手法的表达作用:
（1）比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐。
（6）反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
【课中学习案】
【示例1】请从修辞的角度对下列语句进行赏析：
油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）
赏析：这句话运用了拟人的修辞方法，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
【示例2】
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
赏析：
这句话中“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用了比喻、拟人的修辞手法，把“野花”比作“眼睛、星星”，生动形象地写出了野花之多，一个“眨”字又把“野花”人格化了，描绘了阳光下、微风中野花摇曳的情形，以及闪闪烁烁、逗人喜爱的样子，突出表现了作者的欣喜之情。
【示例3】
因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
【示例4】
那就是白杨树，西北极普通的一种树。……这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。
赏析：作者运用反复的修辞手法，通过对白杨树的赞美，强烈抒发了对敌后抗日根据地军民的赞美之情，歌颂了中华民族的朴素、坚强和力求上进的精神，极富感染力。
【示例5】
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？
赏析：作者运用反问的修辞手法，语气强烈的表现了反人民的势力一定会被毁灭，给读者留下深刻的印象。
【示例6】
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
赏析：作者运用设问的修辞手法，在文章一开头便向读者提出问题，并作出肯定回答：志愿军战士是最可爱的人，突出了文章的主题。
【总结】答题语言示例：
（1）比喻：把……比作……，生动形象地描写了……表现了……
（2）拟人：把………人格化，形象地写出了……的……特点,使文章更加生动活泼。
（3）夸张：突出强调了……的……特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：增强了语言气势，使……感情更强烈。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。
（6）反复：突出强调了……，抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：引起读者对……的注意和思考。
（8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了……，给读者留下的印象更为深刻中的特殊意义,并巧妙地点明题意,升华中心。
人教版语文期末复习资料汇编修辞学案作文 语文修辞知识文案：
独立渔舟，江枫浴火，过青石小桥，世人日夜踏足而过，而今剩我一人留连。忆君神采，一袭清衫，倏然而过，使人怀想至今，冷月凄清，流年易逝，想犹是桃杏，亦解嫁东风。容颜憔悴，莲花开落，亦有终时，倚阑干，望断天际，识遍归舟，却无故人迹。东风不来，三月的柳絮不飞，独上高楼，望宝马雕车，凤箫声动，一夜鱼龙舞。蓦然回首，似有青衫飘过，不羁的笑颜，触手却是轻风缕缕。想作璇玑十篇，思绪千转，竟无处下笔，恰若青石的街道向晚，达达的马蹄犹在耳畔。旧时月色，今照妆台，忆君梅边吹笛，如雪般寥落，长发立冠。落日鸿头，那日望君远去，已明白这是一个错误。只想怀想，在城中，一次次的留连你的踪迹，像你一样，一袭清衫，独立渔舟，抚笛吹箫，听远山深远的寒钟声响，撑一支长篙，向河岸的尽头漫溯，追寻你的背影。蛙声虫鸣，冷月无声。
人教版语文期末复习资料汇编修辞学案作文 语文修辞知识文案：
南方的冬天比北方来的晚了些，但到底还是来了，气温一下从煦和的十几度下降到几度。空气冷而干，冰冰的风从脸旁刮过带走了温度和水分，于是皮肤就紧巴巴绷在脸上，像 发皱的红萝卜。
艾瑾把自己裹成了一个球，她最是怕冷的，这样的天气她要是不穿的厚厚的，就要叫她冷得发疯。可是穿的厚一点，，冷确实没那么冷，身体却没那么灵活了，像个机械的木偶。
天空阴霾晦暗，空气的亮度下降了好几格，变得灰蒙蒙的，如同艾瑾此时的心情。她一个人坐在操场上，回忆起自己做完的愚蠢行为，就忍不住又是懊恼，又是后悔。懊恼的是怎么自己那么笨，夜那么深了还打电话给他，那么控制不住自己；后悔的是既然已经打了，为何他接起来的时候自己要挂掉电话啊，为什么不和他说说话，哪怕只有几个字。这下好了，他一定认为他是那种肤浅的人，半夜打电话骚扰。她恨自己为何沉不住气，那么久的时间都过来了，在等待也没什么，为何就忍不住冲动了。
她叹口气，又想了想，时间确
有那么长了，从她认识他的那一刻开始。
她的记忆于是开始倒流。
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中国自古以来写墙的词人就很多，既有明写又有暗写，明写如苏轼的《蝶恋花》写道：“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。”虚写如朱淑真在《谒金门》中说：“满院落花帘不卷，断肠芳草远。”我们也可以想到是词人在落满落红的院子，触目生愁，愁绪万端终无法释怀，正好墙起到隔绝凡尘欢笑的作用。李白的长安墙更远，曹雪芹的红楼高墙更深，虽然他们都有墙但很少直接写墙，而自观写墙之人，莫如周邦彦写墙手法更娴熟，造诣更厚重，文笔更清湜，时间已经过去了几个世纪，我们就根据词人笔下所洇染开的文字去刨根问底吧。首先，还得申明，他历经北宋三朝（神宗。哲宗。徽宗），也许就是宦海浮沉的遭遇，词人写下了许多关于墙的词句，诸如《花犯》里：粉墙低，梅花照眼，依然旧风味”。词人说“依然旧风味”是词人与谁在一起的旧风味呢，只是后来野史家倒把周邦彦与名妓李师师相好的事传播开来，或许是专写他与李师师的经历也未可知。他写：“夜深还女过墙来，伤心东望淮水”是化用刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深换过女墙来”词人可能是对石头城的怀古，但我认为是词人对刘禹锡的凭吊，是悲古伤今的明证。他在自己的词中多次提到败壁，如：当时曾题败壁，“重门闭，败壁秋虫叹——《拜星月慢》，词人看惯了太多的生离死别，从前某一天和故人曾在墙下对月畅谈，抑或饮酒填词；而今又面对着这已破败的墙壁，怎能不勾起词人对往事的回忆呢？因此，他将情感毫无保留地宣泄出来，败壁成为词人旧事的线索，败壁在词人的笔下挥之不去。别以为墙就此结束，后来败壁又成了“但照壁孤灯相映——《关河令》的孤灯，“孤灯”就更难逃了，它时刻伴随在词人不眠的夜晚，外面有风雨之夜，月明之夜，魑魅之夜，灯火之夜，词人为什么不肯拆掉隔绝欢乐的墙呢？一定是世态的欢乐是梦幻，他要真正的快乐，而这快乐又难寻觅，后来曹雪芹也说“青灯照壁人初睡”可见情感多半生于现实。读“墙头青玉旆，洗铅霜都尽，嫩梢相触”～《大脯》，希望大多出现在春天的，如《春天的故事》、《面朝大海春暖花开》、《春水》等。词人也不例外，即使有墙阻隔，但有些希望就在墙下萌芽了，只需嫩梢经过风雨时间的考验逐渐成长，词人从此种下一地希望，愿自己来年享受苍翠欲滴的虚怀。春雨惠泽着芸芸众生之一的嫩梢，所以“土花缭线，前度莓墙”，莓墙让人想起刘禹锡的《陋室铭》（苔痕上阶绿，草色入帘青）。追求自然是人生命意义最本真的体现，人类源于自然，总有一天会回归自然。而所谓的名利墙，等级墙，心墙，特别是无形的墙冲斥在天地间，人类回归自然的期望只能是幻梦，这也就是我们所说的放弃。墙还有很大的作用，要不人类何必劳神费力造它？周邦彦说：“昼阴重，霜凋岸草，雾隐城堞”。墙在哪里呢？墙在‘堞’字上，它就是指墙，墙是隐不住的，所以看似没墙的地方有墙，尽管墙变成了堞，而且还有雾把它笼罩，但它还是被词人发觉了，也被我们发觉了。墙何时消失呢？别指望吧，只要墙还能发挥它保护事物的作用，谁愿把它拆毁让风雨和他人随意欺负我们？
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家