下面是文案网小编分享的中国的教育作文 中国的教育制度存在的问题文案，以供大家学习参考。
中国的教育作文 中国的教育制度存在的问题文案：
我们都是进过学校，受过教育，这一路走来确实不易，三考三挪，小学考初中，中学考高中，高中考大学，考完了升学了就挪地儿。一路子的学习伴随一路子的考试，一摞子的课本拾起伴随一摞子课本的丢弃，诚如南怀瑾老先生说的，小学学的课本，初中用不上了，初中学的，高中又用不上了，到头来换个文凭找东家投奔去了。这样的教育能算成功吗，这样的模式能叫人满意吗，我们需要打个问号。
现代的教育模式是以国家为主导，学校为主体，升学率为主打的教育产业化模式，学生就像工业流水线上的产品，只是成色不同，质量不一。学校名利双赢的经营之道在于以高升学率换取有关部门和社会的关注，尤其是学生家长的青睐，一方面是政府财政补贴和学生择校费，另一方面是重点加热门。诚如企业品牌经营之道，一旦成功打出品牌，自然一本万利，毕竟这一标志性符号贴到哪都是闪光的。可怜的是学生，为着能贴上闪光的标签，或埋头苦读，或钻营捷径，即便学生能充分发挥自主性创造性，对于学校而言到头来无非是给你一纸证书，标明产地和商标罢了。
翻翻我们的老皇历，看看我们的老祖宗怎么看待教育的。孔圣人强调“有教无类，一视同仁”，“各因其材”,“以人为本”，韩文忠公则认为“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有”。我们今天的教育某种程度上做到了“有教无类”，但是其他的不一定做得到。九年义务教育的普及基本做到了“有教无类”，但是设置重点班开小灶搞个别教育，统一上课考试搞体制化，热炒名师哄抬身价，以分取人扶植状元苗子等等的举措，远离了祖训，远离了教育的本质，这只是在迎合社会功利之风上颇有建树罢了。
古代的教育不需要国家掏一分钱，人才却没少出；今天的教育国家埋了大部分的单，却不乏地方教育部门哭穷之事，而且质疑之声频起。古代的学子十年寒窗之为“学成文武艺，货与帝王家”，即便不能尚能省的“读书皆为稻粱谋”，现代的学子秉承这股现实之风，先求温饱，后求闻达，至于有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”觉悟者，今非昔比，乃至于有人概叹：但闻古圣人，不见今者继。反思再三，是国家参与不好，还是人心不古？当现代教育融入了过多的经济元素，偏离正常轨道走上产业化路子的时候，当千百年总结的教育之道备受蹂躏，别有用心者恣意妄为盲目跟风的时候，我们的伯乐不吭声了，我们的千里马不鸣嘶了，确如龚老所言：“万马齐喑究自哀”。
教育事关国家兴衰，幸而国中有万万千之人倾注心血，建言献策，身体力行，诸如德高望重的南怀瑾老先生，以其九十岁之高龄，仍旧不懈努力于实践其教育理念并且成果卓著。世界因五颜六色而多姿多彩，教育事业也会因为教育模式的多元化而增光添彩，国家应该放宽对于教育的限制条件，不要动不动就施以标准化，同时对于民间的教育力量应当给予充分的重视，值得实行的要鼓励，要借鉴，集思广益，集腋成裘。此外，对于教育领域的政治化、经济化应当高度警惕，明确教育的核心是以育人为本，坚决抵制官僚化、市场化因素的介入。落实到细处，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这样的悲剧应坚决避免；过分倚重升学率的思想应当改变；为人师者要有伯乐之心，即便无伯乐之能，专一致志，做好教育工作。
历史在演进，教育在改变，从四书五经八股文章到提倡白话全盘西化，从“学好数理化，走遍天下也不怕”到文理大综合再到文理分科，这一路走来，曲曲折折，中间甚至断层了。传统的教育在五四运动中惨遭鞭挞，半生不熟的西式教育被强硬地注入这片土壤，随后的反古运动，仇古情结，恣意的破坏行为，让本就满目疮痍的传统教育雪上加霜。77年恢复大考，教育被重新摆上日程进行热议，而来三十余年，屡有动作。可以说，中国的教育是在国人的注目和冷眼下进行的，但是不管是肯定的抑或否定的观点都起码表明这是大众关注的焦点，毕竟这是牵系下一代的大事，是人类文明传承的希望所在。我们不能单纯比较今古教育的优劣情况，这是历史的问题，因为一时代有一时代的物质条件，自有一时代的精神产物。但是我们能够总结历史，挖掘过去，今古结合，寻求教育多元化之路。
眼看着如今的学生从小孩开始就要架起眼镜，背起大山，扎堆题海，为着烙下一个知名的标签而呕心沥血，眼看着教育部三令五申下许多教育机构和学校依旧耍花枪玩猫腻，教育顶着重币吐血行进，我们心痛不已。教育要多元化，但不要复杂化，太多的元素掺入只会搅乱教育自身的运行机制，一片纯洁的教育土壤是弥足珍贵的，一个纯粹的教育理念是难能可贵的，不要在教育复杂化的同时狭窄化了教育的视野，既然已经被自己弄复杂，那应该反求诸己，解铃还须系铃人！
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最近，社区有个《家长吐槽,中国式教育到了非改不可的地步》的帖子引发了大家热议，帖中起到“中国式教育造成了比较严重的后果：1、近视率太高。2、青少年儿童的体质普遍下降。3、孩子们学习得一点都不快乐。4、更可怕的是这样辛苦学习的知识，除了语文对今后的阅读、书写、甚至文学鉴赏有帮助，英语对今后的国际交流有帮助以外，这样辛苦学习的知识竟然90%都是今后很可能一辈子都用不到的，但正是这些一辈子都用不到的知识却消耗了孩子们大量的精力、时间，甚至健康。5、中国式教育造成了孩子们小时候太苦，但是成年了进入大学却60分万岁，没有追求，消耗可贵的青春岁月。”
如何让我们的孩子轻松自由的成长?网友们中国的教育体制和教育改革提出了很多意见和建议。你怎么看?请发表你的观点。
这就是中国教育的现状，带给孩子的，是麻木的学习，空洞的想象力，不健康的身体，还有盲目的攀比、一味的好强、和一系列教育后综合症，祖国未来的栋梁不该是这样，这个问题，是时候重视一下了。
孩子的课业负担问题，论坛的网友提了很多次，但除了部分家长的呼吁，似乎并未得到任何相应的解决，其实家长都能够意识到一点，孩子太累了，现在的教育太模式化了，中国的下一代太超前了。
孩子的想法如何?中国的教育该如何走?很多家长都有着独到的看法，真的希望有关部门能够看到这些心声，真正从实际出发，帮家长，为孩子多做一些切实的事情，摒弃高分制度，鼓励孩子多元化发展，从根本上帮家长帮孩子走出教育误区，实现真正适合中国的教育制度，还孩子一个真实的童年。。。
思考：体制改革是中国教育必转的方向，但具体说来，还有很多细节的问题需要研究，一味照搬国外的教育方式当然是行不通的，我们到底需要一个什么样的孩子，相信每位家长心里都有不同的想法，但总的说来，都是希望孩子能够自由，幸福的成长，没有太多思想压力，没有因疲惫造成的近视眼，没有少年老成，到底如何进行改制，是我们每个人都需要思考的问题。
所以，我希望中国能改善教育!
点评：说理充分透彻，立意鲜明。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
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对于一个人，一个家，一个社会，乃至一个国家，对于学生的教育来说，是至关重要的。
中国是一个大国，不能总以“经济建设为中心”作为行动口号，而忽视对学生的教育。当然，也不能说中国不重视教育。
现实是很残酷的，学校老师和家长喜爱的不过的是一些所谓的“好学生”——成绩很高的一类学生，却恰恰忽视了其他的学生。而好学生在一所学校中的总人数占十几分之一，甚至几十分之一。
每个学生都是祖国的花朵，这句话不应成为空话。我认为：每个学生都需要老师同样的关爱。
每个老师都会说：我爱每个学生是一样的。可真正做到样的老师却少之又少。对于那些所谓的“好学生”老师总是眉开眼笑，不停地“开小灶”而对于那些所谓的“差生”老师不是横眉冷对，就是熟视无睹。
亚里士多德说过：学生本来就有一切知识，学校的教育并不是知识的来源，学校的作用只是将学生已经具备的天才激发出来。
不同的学生有不同的特长，作为一个老师，应用“因材施教”的方法去教学生，所有的老师都知道这一方法，但却很少有人做到。
我们国家的教育不应成为一种“教育模式”我们的思维也不应成为一种“思维定式”现在是21世纪初期，中国正在实行社会主义初级阶段，我们不希望我们国家的学生成为初级阶段的试验品。每个学生都应有一片属于自己的天空！
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我觉得现在中国最大的问题是在教育这方面了，你给大家分析一下现在的中国。
学生负担太大，学习知识不全面、理论知识比重太大，中国教育的问题太多太多了。我们才高中生，但已经有百分之九以上十人是近视。想想，这一辈子可能都都要在模糊中度过了，我们晚上十点钟放学，到了寝室洗漱完毕怎么也要十一点，再和朋友们聊几句，如果再有点事要做，那基本上就是十一点半睡觉，十二点睡着。这还算是早的了，再有人和朋友一个电话聊了一个小时，那完了，入睡时已经是一点左右了。
能怪我们不听话吗？我们还这么小，十六七岁的一群阳光型的孩子们，却非要把我们当成一群三天不说两句话的书呆子，这不是残害人又是什么呢？早上八点上课，住校生七点半上课，七点起床。当然早饭是不可能有时间吃的。这还算是起得迟的，有的人六点半起床。地球人都知道，我们青少年一天的睡觉必须要有八小时，可这样一来，基本上就是最多天天七小时了。而我们长身体的时间也就是早上七点左右，这样我们还长什么呢？看来中国人又要回到东亚病夫的行列了，而且也不会有陈真霍无甲之类的反抗者，因为全都被抓去受教育毒害去了，全成了病夫。 住校生星期六下牛有四小时时间可以出去，星期天五小时，其余时间全在学校这块地上呆着。星期六八点查房，我钥匙掉在了操场，下去找，就迟到了十几分钟。那老师就给班主任和学校打电话，我回来解释了半天，他们就是不听，我现在还在知道要怎么处罚我，也许开除……这不是题外话，这是真的故事，我只是想借此说明一下学生是怎么受毒害的。到了高三，更是不得了，十一点下晚自习，七点上课，你们可以想一下要多少时间来睡觉。一个学生的全部精力都用在了受教育的残害和睡觉上面了。这公平吗？大家想一下，我们青少年的朝气勃勃怎么被中国的教育体制所扼杀的！
再谈中国教育的内容，一种极不全面的教育！
小学时候还有音乐美术课，到了初中就全是挂名的，全上了语数外。到了高中更是名也不挂了，真接去掉，把语数外物理化学政治历史美名曰主科，把教育部长拉出来我问问他！
为什么这些叫主科，为什么到了高中没有了这些，什么重要什么不重要，人活着，要的是快乐，是要懂得审美！
到了高中整天学的就是这种所谓的有用的的东西，我真没看出来能有什么用，我并不只是说音乐美术没有了，而且一直就没有的东西就太多了，小学时候美术一周也就只有一节，我就不懂为什么不平等分配。后来才晓得，一切都是为了高考！
哦，不知不觉中，我已经说出了应试教育的本质。一点也不夸张地说，中国的教育也算是奴化人性的手段，也许几千以后，后人看我们的教育就和看八股取士差不多。说实在的，我们现在学的东西对长大以后实在有用的太少了，可以说唯一用处最大的就是再当老师，再来毒害下一批人。再来说说老师，我想问一下，你们成绩最好的有几个是想以后当老师的？恐怕没有吧！
成绩一般的也不想当老师，只有成绩较差的走投无路才想做老师，我并不是说老师一定成绩好的人，所谓成绩好，就是受教育毒害越深的人。但是一个把一加一教成等于三的人会成有什么样？虽说教育害人，却又是一条成功之路，而且几乎成了唯一的一条了。一个学生的命运必定老师手里，碰上了一加一等于三的老师的结果是什么呢？是既受了教育的毒害又不能成功。人天生就是这么不公平的，
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结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《中国的教育》作文的经历，对《中国的教育》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《中国的教育》作文呢?下面是小编收集整理的《中国的教育》，希望对大家写《中国的教育》有所帮助