下面是文案网小编分享的吾师亦友作文 吾师亦吾友文案，以供大家学习参考。
吾师亦友作文 吾师亦吾友文案：
“三人行，必有我师焉”，这是孔子说过的话，我也一直奉之为真理，我认为师生之间并无明显的划分界限，师生之间共同促进，相互学习，相互尊重，彼此平等，亦师亦友的师生相处才是我眼中最理想的师生相处模式。
从小学到高中，十多年的学习生涯，我们有过许多老师，无论哪个老师都有自己的特色，或许他很严厉，很古板，也或许他很幽默、很年轻，无论是哪一个老师，他们都不可避免地或多或少的影响着我，但是作为一名学生，我相信大多数人还是比较喜欢平易近人，幽默风趣的老师吧！
在学习的过程中，严厉的老师可以更加地督促我们的学习，对我们的学习大有帮助，但在课后，老师与学生的之间的关系可以不仅仅极限于师生的关系中，我们可以成为朋友，这并不意味着这样就可以“以权谋私”，只是学生与老师之间更亲密的关系，可以更加地提高学生学习的热情和积极性在上课时也会非常积极的配合老师，使课堂效益变得更高。
老师，并不是高高在上的，他们只是一个传授我们知识，教会我们做那普通人，他们很平凡，但他们也很伟大，值得我们尊敬，一声声最真诚的老师，便是对他们职业最大的肯定。
人的一生如果能够遇到一个亦师亦友的人，那么这个人可以说是非常幸运的。一个好的老师能够在一个人的一生都留下深刻的，无法抹去的影响，他教为你成长，你促使他优秀，相互促进，相互学习，相互尊重，彼此平等，这是多么美好的一件事啊。
在韩愈的《师说》中，深刻地阐述了学习及老师的重要性。无论在哪个年龄，我们都需要老师，俗话说：活到老学到老，或许老师授予你们知识你并未完全掌握，但他教给你的为人处世之道却深入骨血。永生受益，朋友就是最好的老师，老师亦可以成为最好的朋友，或许你以后会忘了你学到的知识，但你都不会忘记曾经那个像朋友一样的老师，一路伴你成长，助你成人。
人生之路漫漫兮，愿有吾师伴我行。
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佛曰：一花一世界，一树一菩提。这不正像老师对于我们吗？俗话说得好1000个人中有1000种哈姆雷特，每个人对于老师也有不同的观点和看法。
亦师。大多数时候，老师在我们心中是一个教育者的存在，他们会在课堂上跟我们一同探讨文字的乐趣，让我们的生命在文字中绽放光彩，也会同我们一起在学习宇宙中遨游，让枯燥的数字变得生动形象，也会同我们一起中华之崛起，让一件件伟大事迹展现我们面前，不正是因为老师的指导，才让我们了解更多，才让我们知道如何去学习吗？因为老师的教导，我才明白，月有阴晴圆缺，不真正意义上的残缺，而是因为你个人心境的原因。他们会因为我们考的不好而黯然伤神，也会因为我们的成长而满心欢喜，这就是作为老师在我们心中的存在。
亦友。在我们伤心的时候他会给你谈心，找出问题所在，帮你解决烦恼，我们可以在课后一起玩耍，一起吃饭，这时他们完全不像上课的他们，离开讲台的他们身上有着除去他们身份以外的更多乐趣，这是会让你与他们身份连在一起所意想不到的，他们会跟你讲很多道理，外面的世界并不是如眼前如此简单。现在不努力，将来就会后悔。这就像一个比你大许多朋友跟你讲的说经历的事情，希望我们在以后的路上可以披荆斩棘，他们也会跟我们谈心，这就使得我们对自己的未来有所思考，为人之师，身正为范，形容他们在黑武士不过。
亦情。随着天气的变量，他们会让我们多穿衣服，别感冒，冬天不要把窗户关的紧紧的，要透气。这些叮咛你不觉得很熟悉吗？是的，这不正是我们父母时常在我们耳边的小唠叨吗？在法定假日老师会祝我们节日快乐！那理所当然，我们也会祝老师节日快乐！春蚕死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是你们的写照。十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。
吾师亦友作文 吾师亦吾友文案：
为师之道，我认为不仅仅做严师，也应该放下架子，做他们的朋友。“对学生应该宽严相加”，这是一位朋友的话。也是我们的共同心声。但是这个度呢，怎么把握，那就看情况了。在课业上务必要严，以便形成好的习惯。把知识掌握准确，培养能力，开发智力。有时也是为了我们的计划得以圆满的实施。寒假前，我们初三进度比较紧，为此，在寒假中我布置了大量的作业，可是年假，怎么才能保证按时完成呢。我找到各种程度的学生，做了不同的要求，并一再嘱咐，不要贪玩，完成任务。不放心，于是又找程度较好的学生，一再强调叮嘱。并且记下他们的家庭电话，准备亲自督促。于是隔三岔五，学生们便听到我询问进度的声音，使得他们不敢懈怠。就在大年三十上午，还在了解呢。学生们也非常懂事，遇到不懂的问题，实在解决不了的就打我电话。哎呀，好忙碌的一个寒假。令人欣喜的是，正月初六，我们初三上课时，作业都按时完成了。对于八年级来说，教学上遇到了前所未有的困难，学困生比较多。因此，在讲电流与电压的关系时。由于对学生估计不足，原定两课时的内容。结果用了四课时。本来呢，是一节探究课。可是要求较高，它是首次综合使用电学仪表和滑动变阻器。在第二课时，动手操作时出现了很多的问题。并且有的没记录数据，有的有篡改数据的嫌疑。那就对不起，重新再来。一直到我满意为止。虽然用时多了点，取得了预期的效果。于是在这节教案后，用了三张稿纸写下了教学反思，总结经验与教训。在课堂上，不要老站在三尺讲台上。这样你与学生的距离就远了。不妨走下来，走在学生中间，抑或是他们的身后。自习时，他们可以随便下桌，因为他们要讨论问题。有时，我坐在他们中间，学生们三五个围上来问题。有时甚至一个人，拿了凳子坐在我身边，虚心的请教。也有时，即使我在教市里巡视，他们也不来请教我，而是找程度不错的同学讨论。我就依然故我。我不会斥责他们不懂事或者是不懂礼貌。我喜欢这样的课堂气氛。学生们有时咨询有关问题，甚至决定他们命运的问题。他们想听听我的意见。我是多么的高兴啊。因为初三要分流，学生们便问我职高的情况。此前班主任和学校已作了大量工作。可能他们认为那是官方态度，所以私下就来征求我的意见了。这样被信任，真是非常高兴。还有，有一次，我在课堂上巡视，感觉女生们，不太对劲。我走向一位面前，她站了起来，其他女生也围过来。非常气愤的样子，原来，她们住的是混合宿舍，与其他班发生了摩擦，她们感到很委屈。学生们要求我与学校交涉，搬到女教师值班室去住。我安慰她们，但这是班主任的工作，于是答应她们反映给班主任，务必近期内解决此事，她们才肯回到桌上去安心学习。初中学生正处于心理的一个特殊发展阶段。有很多的心理问题困扰着他们。尤其对于寄宿生。我们予以高度关注。那次，也是在自习课上。在布置了学习任务后，两个很漂亮的女生，仍然是无心学习的样子。于是我走过去，轻声问到：“有什么事吗？”她们站起来，说：“老师，出来一下。”我预感到一定有棘手的事。果然，两个人向我倾诉了她们的烦恼。她们早恋了。其实大道理谁都懂，我作为朋友，认真听着，这些话，她们甚至不愿和父母讲。我告诉她们，这很正常的以防止她们精神负担过重。作了调查以后，我们在一起研究措施，决定先来分散她们的注意力，并一一研究了细节。她们也非常满意，认为可行。我则每天对她们实施监督。当学生把你当作一个可以倾诉的朋友，你不感到高兴吗。采集百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜。作老师的甘苦，只有我们自己知道。我喜欢老师这个职业，因为我们不仅仅是传播知识，更重要的是，我们也在刻画他们的心灵。本文作者：田园清风
吾师亦友作文 吾师亦吾友文案：
有人认为师就是将，率领学生攻下一座座书的城堡；有人认为师师长，带给学生无私的爱；有人认为师是友，与学生共同探讨知识。我认为师亦是友，是一个经历丰富的，有他会在学术上指导你，会在生活中帮助你，让你不仅拥有知识，更懂得为人处世的道理。
师亦是友，友是互相尊重。在中国几千年的传统文化中，师都是一个尊重的存在，无论是授之书习其句读的师，还是传其道，解其惑的师。他都是值得我们尊重的老师。然而在现在却又很多人不尊重老师，觉得他们是个运输知识的工具就是个大错特错的观点。首先有这种想法的人肯定是没有接受几天的学校教育，歧视老师与学生在学校相处了这么久，早就把对方当做一种不可数去的熟悉。师亦是友，友是彼此平等。在许多人眼里，老师是比学生厉害的，应该对每个人都无私奉献，而老师却是无私奉献的，但也不能如此用道德绑架他们，师生友谊因是各自平等的友谊，没有什么是他应该做的，也没有什么是他必须承受的。
师亦友，友是互相学习，师说中有弟子不必不如师，师不必贤于弟子。若老师要贤于弟子，那社会岂不是退化了，正所谓长江前浪推后浪，青出于蓝而胜于蓝，三人行必有我师焉，择其善者而从之。从来没有能交出名校的老师，只有能考上名校的学生。圣人都会犯错，何况老师还是个凡人。师生交流，交流的是想法，没有哪个人生下来就十全十美，当学生的知识达到一定的水平高度，那么师生就可以进行思想讨论。
师亦是友，也应该是有当年人生的指导人，成为你的友人，你将会获得更多的益处。在古社会，人人都要尊重老师，这很不错。但若只是一味地推崇而不知道平等，互相交流，那这个人就不是有很难成为朋友，师说是宋谦送给学生李氏子蟠的劝学之作。而从中感受到的不仅有宋濂的惜才之心，更是人生挚友之范。
师亦是友，应当与学生一起共励前行。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《吾师亦友》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《吾师亦友》作文，仅供参考，大家一起来看看《吾师亦友》吧