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支教来年有约作文 年年支教文案：
----我的支教工作总结
扶沟县农牧场中学陈颖慧2014-6-20
时光荏苒，一年的支教工作即将结束。
近一年的时间让我走进了乡村教育的深处,了解到了乡村教育的现状,认识到了乡村教育教学工作的困难与艰辛,体会到乡村老师的酸甜苦辣。一年的支教时间里，我工作着，收获着，付出着，感动着，尽管有困难，尽管离家路途遥远、孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动书写自我，现就近一年的支教工作总结如下：
一、在思想方面
积极调整心态，克服生活困难。2013年8月，按照扶沟县教体局的统一分配，我分在崔桥镇薄庄小学支教，一时间真有点令我无所适从，但我没有抱怨，更没有因此而消极工作。我暗暗地下决心，无论遇到什么困难也要安下心来，潜心教学，树立榜样，决不辜负领导的期望与重托，用满腔的爱心和无私的奉献克服种种困难，适应新环境，融入到新的集体中去，扎扎实实地做好一年的支教工作，为发展乡村的教育事业做出自己应有的贡献。
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。一年来，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加支教学校的政治学习，认真执行教育方针，爱岗敬业，紧紧围绕学习新课程，构建新理念，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，努力探索教育教学规律。积极参加教研活动，服从分配，处以身作则，为人师表，不断提高自己的政治思想素质。
二、在工作方面
发挥教师为主导的作用。根据新课程标准深入细致备课，认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时候，注意结合学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时把新课程的理念引入课堂，注重课堂教学效果。针对二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
调动学生的积极性，真诚对待每一个学生。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，特别是农村留守儿童，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生，感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，使得我的数学课很快就成为孩子们喜爱的课程，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。
三、在生活方面
支教过程中，生活上不搞特殊化，勤俭节约，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度并积极参加学校组织的各项活动。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可。与同事搞好关系，树立主人翁的意识。常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时我和一同支教的李老师在学校就餐，自己做饭。从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样我很快融入了这个集体，我感到很高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。
通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有许多是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子有心灵上的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。
一年来，我敬佩薄庄小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我即将顺利完成了这一年的支教工作，回首过去，一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，更是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
支教，希望来年有约！
支教来年有约作文 年年支教文案：
子曰：“礼尚往来。”举案齐眉至鬓白，吾老人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开。圣贤之路，古来有之。所谓路，则必有其源。若究其源，则必从五千年前，炎黄之始说起。 那炎黄乃人文初祖，创万世之业，造福一方之民。他沿路缓行，在华夏大地上播下了一种种米蔬，他的妻子，开后世养蚕缫丝之习。他的属下，将古老的文字——汉字，从脑中具象，留给后人。社会学家说：“文字的出现使人们的思想的以表达，这便是我们高于动物之处。”由此可见其贡献之大。他在广布恩泽后，轻轻吐出一口浊气，吹散西边的云彩，于夕辉映照之下，负手沿光前行，消失在浩瀚天宇之间。 于是，从东方，随着新日的生起，从那条还未被踏实的路上，走来了尧、舜与禹。尧兴致高昂，兴奋的瞧着世间，看看这个，弄弄那个。春风被逗乐了，呼呼从地上吹过，人间出现一片生机。舜则沉稳多了，安排着一切有条不紊地运行着，看着那升起的炊烟，落下的雨雪，上扬出一个笑容，恍惚间如春临大地，随即又被冰雪覆盖，而沉寂了。禹遇上了一头固执的野兽——洪水。它不是兴风作浪淹村庄，就是躲躲藏藏掩行迹。要么滔天巨浪，要么滴雨不下。禹高举手中的铁锹，用一下下的疏填将它调教得乖顺服从。禹所经之处，处处体现出厚德载物之象。 彼时，始皇兵马一统天下，以区区之地，至万乘之势。序八州而朝同列。然后六合以为家，是以为始也。咸阳之盛，路不见乞。秦，有阿房之华，更兼兵佣之勇也。 春江花朝秋月夜，对酒当歌，邀明月共饮。满腹诗书气自华，盛唐在诗酒萦绕中翩翩而来。既有散发弄扁舟的潇洒，又有吾庐独破受冻死亦足的萧索。多种风采在宽松的政治环境下激烈碰撞，溅出星星花火，为成天低头劳作的人们带去了一片可抬头仰望的星空。 纯则粹，阳则刚，天地之道，变化无常。转眼一瞬之间，唐宋敛去了他们的霓裳羽衣，带着香气匆匆离场。自浓浓夜色中走出两位白发苍苍的老妇，她们身上沟壑纵横，深凹的眼眶中常含泪水。在人前还算光鲜，但身后如影随形的腐败阴暗的黑夜常常使她们绝望。黑夜中射出了几丝光亮，灼伤了她们的皮肤，她们便也就叫骂着离去了。 看，那是月啊！月光终于刺破浓云射到大地上，将盲人眼前也照亮了些许。在漆黑的夜中，传出草木生长的声音。就在这如水夜色中，一个新的世界正悄悄诞生。 太阳从地平线上一跃而出，将黑夜驱散。日月同辉，万物复苏。金色光影铺天盖地地倾洒，唤起一具具沉睡的躯体。我伸着懒腰，习惯性地用手挡一下刺眼的光。指尖被光点萦绕，暖橙渐变为浅粉。深吸一口气，空气中布满露水的湿气。 原来，黑夜是为了更好地期待黎明破晓；原来，这暖橙色的力量一直在每个人手中。
点评：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
支教来年有约作文 年年支教文案：
相约是上辈子在佛前许下的心愿，我已经在佛前祈求了五万年，才和你相见。相识是今生美丽的兑现；相知是心灵的诺言，相聚是永恒的心愿。刮风也好，下雨也好，打雷也好，迷路也好，空气里有一种相知相惜的气味弥漫开来，有你让我想着真好，连无言的风都知道为你送去祝福；风若有情，会把我的祝福送到：其实我很在乎你!风中飞花也知道!“在乎你的我，一向只在乎我在乎的你；不知道我在乎的你是否在乎我对你的在乎；无论我在乎的你对在乎你的我在不在乎，在乎你的我、只在乎我在乎的你。”如果有花瓣雨飘过，我会把花蕊留给你；如果有秋风吹过，我会把红红的枫叶留给你；如果有岁月情，我会把所有的欢乐都留给你。孤独时凝望天空，你是最近的那颗星；寂寞时凝望夜空，你是最远的那片云；闲暇时漫步雨中，你是擦肩的那颗水珠；疲惫时安然入睡，你是最近最好的那段梦境。每当收到最好的信息，总是先给你；有最浓的祝福总是不忘捎给你。如果有一天你接到无声的电话，那是我又想你了，没有言语，无声无息，只为拨通心底的那根弦，让你感受我的存在。让你知道我又在想你!思念你的时候，就会有风吹过。就会有云飘过，知不知到我很想你，看没看到外面在飘着的杨花，那都是我思念化成的白蝶在飞舞。如果你也把我想起，看看窗外漫天的雨，那是我满天飞舞的相思泪滴不尽化红豆。想你我懂什么是心痛，看你我懂什么是幸福，认识你我懂什么是缘分。如果水珠代表平安，我送你整个海洋；如果星星代表幸福，我送你整个星系；如果蜂蜜代表思念，我会把自己变成一箱箱的的蜜蜂如果蝴蝶代表我的祝福，我会送你一汪蝴蝶泉!想在心里为你垒一坐山，以情为水，以爱为石，以树为萌，以云封之，以雾盖之。经历八千年的风吹雨打，走过十万个春夏秋冬，以木石之盟换的金玉良缘，大海，以浪花为美。高山，以起伏为美；白云，以变化为美；人生，以插曲为美!知道吗？你不论是我生命中的一段插曲，还是永久的知己，我都会珍惜。因为，有你让我想着真好……生命中有你，痛一些也愿意!（作者：renjianjinghua）
支教来年有约作文 年年支教文案：
三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。 ——题记
秋风又起了，树叶又黄了，九月来了，又一年的教师节来临了。沐浴着这瑟瑟秋风，抚摸着这一片片落叶，我想起了我的启蒙老师——杨老师，他现在怎么样，身体还好吗？我离开他，来到这所学校的时候，还没有和他道别，还没有和他说过一句“谢谢”呢。
我已忘记了第一次见他是什么场景，我只依稀记得那时他已年过半百，满头白发，那是粉笔灰沾染上去的吗？一年级，我还只是个顽皮的孩童，根本不爱学习，更是不爱这个看起来很和蔼的老人，他却似乎非常喜爱我，常常爱怜的抚摸着我的头说：“这道算术题会做了吗？”我已忘记我是怎样应付似地回答他的了，只记得他听见我的回答后满意的走了，然后我便在他身后做各种各样的鬼脸，他似乎没发觉，或者发觉了也不恼。
他一直教我的数学，我本不爱数学，只觉得那十个数字一会儿组成那个算式，一会儿组成这个算式，十分枯燥无味。但在他的教导下，我的数学成绩一直名列前茅，直到四年级，我的对手出现了。那是一个文静的女孩子，笑起来甜甜的，很可爱。我却一直对这种女孩子很不屑，认为她们一点都不活泼，整天病恹恹的，没有一点生气，但我似乎小看她了。她一出现，就把我从全班第一的位置给挤下去了，而且那个和蔼的老人还当众宣布我从此不再是数学课代表，这个职务由她接任。也许是小孩子特有的心理，我开始有意的疏远那个我越来越喜欢的和蔼老人，同时也疏远了我越来越喜欢的数学。
那天下午，数学测试卷发下来，我整整差那个文静女孩二十分！周围，同学们有的在祝贺那个女孩取得了第一名的好成绩，有的在议论自己的成绩，我却蜷缩在我自己的支离破碎的世界里，与满教室的喧嚣隔绝开来。这时，老人进来了，看了我一眼，想说什么却又没有说，便开始上课了。放学了，同学们陆陆续续的离开了，只有值日生在认认真真的扫地，扫把扬起满教室的灰尘，把整个天空都变的昏黄昏黄的。不知道是什么时候，老人进来了，我赶忙把头扭向一边。“怎么了？这段时间好像很不开心，也不爱学习了。”老人抚摸着我的头，“是因为那个新同学抢了你的位置吗？”我再次听到他那么和蔼的跟我说话，鼻子一酸，眼泪就流出来。“我知道你是一个要强的孩子，突然被别人超过了，心里是不好受，但是你就是选择逃避吗？逃避能解决问题吗？你这样消极的堕落下去，你能回到你的第一名的位置吗？你不能，你只会越来越差，离第一名越来越远。你只有重振信心，努力学习才能够回到当初啊！我选择她做数学课代表，是因为她的确比你强，学习成绩的确比你好，但是我还是要向你道歉，我很抱歉这样做伤害了你的自尊——”“老师，对不起！”我大声的哭喊出来。老师轻轻的拍着我的头：“不哭了，你没有对不起我，要好好学习，知道吗？”“嗯。”我郑重的点了点头，挂着泪珠的脸上绽开笑容。“那就好，回家吧。”我们一同向门口走去。这时，教室的灰尘已经散了，天空，依旧是蓝色的。
从那天后，我又变回了从前那个我，自信、活泼、快乐。
我拾起一片秋叶，仔细的看着上面的纹理，一遍又一遍的看，就像小时候和那位老人一起在学校树林里看落叶一样。我把落叶扔向天空，再看着它慢悠悠的飘落下来。闭上眼睛，想像着他就在我身边，抚摸着我的头，问我：“今天的算术题会做吗？”我会笑呵呵的回答：“会，我全都会做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”
“呵呵呵~”我睁开眼，笑出声来，转过头想要看看他的满头白发，可我看到的只是一片树林和漫天的落叶，“是啊，他不在这儿呢，他现在已经不教我的书了呢。”
可是那又怎么样呢，在我心里，他永远都是我的老师，是我亲爱的爷爷，永远永远，不会变。
九月了，教师节就要到了。我敬爱的老师，不，我亲爱的爷爷，此刻，我要对你说：谢谢您。我知道，这简单的三个字怎么也表达不了我心中对您的感激，但是我还是要说，谢谢您！谢谢您给予我那么多的的知识，谢谢您给予我那么多的关爱，谢谢您！
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《支教来年有约》作文的经历，对《支教来年有约》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《支教来年有约》作文呢?下面是小编收集整理的《支教来年有约》，希望对大家写《支教来年有约》有所帮助