下面是文案网小编分享的如何获得高分英语作文 如何获得高分英语答案文案，以供大家学习参考。
如何获得高分英语作文 如何获得高分英语答案文案：
一．正确讨巧的审题思路：写好作文必先审题，明确所给的提示或图表的内容要求，确定写什么，怎么写，怎样在适当的地方提出所写文章的健康积极的中心论点；思路讨巧和视角新颖也可使文章增色不少。
二．不受干扰的英语思维：在进行英文写作时，切断思维和中文的连接，让思维（而不是表述思维的中文）留在脑海中，排除汉语思维定势是进行英语写作的第一步。
三．符合内容的段落结构：要考虑好文章的体裁和布局，文章的布局应围绕着主题进行叙述、议论。要确定行文是采用时间顺序、因果顺序，还是采用论述、对比等方式。行文时要做到内容切题，能完整表达题意。了解段落写作的特点对提高写作水平是十分必要的，一般来说,段落包括三个组成部分：主题句点出段落的主旨，发展部分用事实、例子、理由、数据等来发挥阐明主题，说明或支持主旨，结尾句起总结、归纳或概括全段中心的作用（见学生习作）。
四．正确地道的表达方式：选词造句应选用已掌握的固定搭配和各种基本表达法，而不要杜撰臆造。要积累词语，整理背诵记忆词汇要分块，如表达情感，衣食住行，科技教育，娱乐旅游，网络电脑各成一组。文章中不要总用同一个太常用的词，如，important，可换为essential,vital,critical,crucial,ofgreatvalue等；many可换用millionsof，anumberof等词。作文的文采是对语言运用的综合能力的表现。因此，可适当加入一些高级词汇及复杂句型，引入从句、各种语态、语气，或谚语来为作文的亮点，但要注意，所有这些都应以正确使用为前提，谚语也不宜用过“熟”的；也不要一味用难词，结果会适得其反，语言是“约定俗成”的，使用外语就得符合外国人的习惯。
五．通顺流畅的上下连动：条理要清楚，句型有一定变化，可用不同的从句，虚拟等，使用恰当的连词、插入语，使文章有较强的连贯性，适当地注意文章的开头和结尾的文采，尽量做到前后呼应。
六．恰如其分的修辞运用：英文写作和汉语写作在修辞方面还是存在许多共同之处的。要使自己的英语作文显得有文采，就要在英语写作中适当尝试采用有效的修辞手法。
七．认真谨慎的复查修改：整篇作文写完后，一定要仔细检查，查看有无遗漏的要点和标点符号，并检查字母的大小写、单词拼写，特别要注意文中的动词（主谓一致、时态、语态）使用的正确性以及字数是否符合要求。
上品的英文作文，在语言形式上是很简洁、精确、纯净、富有音乐旋律性的，并且有节奏感和流动感；而其内容上又是极其深刻、博大、强劲，富有无限的穿透力和启示力。书面表达能力的提高，并非一朝一夕之功，有了写作的技巧，还需要在不断的实践中才能得到提高。如何提高英语作文的风采，是一个很大的问题。学会合适的表达，阅读的积累，写作的对比等一系列问题，都与提高英语作文的风采相关
英语专业四级(TEM4)写作高分技巧
(二)英语专业四级写作要求
(1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题，复述内容写摘要、写提纲和记笔记。
(2)能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出200～250词的短文。
以上均要求做到内容完整、条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当。
(3)能写一般的书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。
写作课培养学生初步写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
(三)考试大纲对英语专业写作的要求和规定
(1)测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶段末期的英语写作能力。
(2)题型：主观试题，分为SectionA和SectionB两个部分。
SectionA:Composition写作文
SectionB:Note-writing写便条
(3)测试要求：
a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。
b)便条。要求根据提示写大约50～60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确，语言得体。考试时间为10分钟。
(四)英语专业四级写作的评分标准
(1)文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚。
(2)行文流畅。
(3)组织严密，逻辑性强。
(4)句型多样化，句法结构正确。
(5)用词得体、恰当、丰富。
(6)语法正确。
(7)拼写及标点正确，书写整洁。(五)高分密招
很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功秘籍，只希望看到5个字母trick(技巧)。技巧固然十分重要，但在应试准备中，常常需要70%的基础和30%的技巧。这里要提醒大家的是，不可高估技巧的作用，犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要付出惨痛的代价的。
在考场中，常常感到无话可说，该怎么办?
的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在10分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。
对策一：逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具体事件观点。例如看到TheAdvantageandDisadvantageofTV这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到《新闻联播》。
《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。
对策二：正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样；如果不这样，又会怎么样”。
在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办?
对于母语是中文的学习者，其中文词汇量往往大于英文词汇量，在英文写作中遇到不能表达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，冥思苦想，结果造成思维短路，得不偿失。其实，对于这种情况，也有两种对策。
对策一：用其近义词代替。
如在写StudentUseofComputer这篇作文时，很多同学以“在最近10年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表示，“增加”可以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用其近义词表示，如“10年”直接用tenyears就可以，“增加”还可用increase,goup,rise,grow,jump,climb等。在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”，英文中有很多单词来表达此义，如think,agree,claim,maintain,argue,believe,hold,suggest,view…as,regard…as,consider…(as)。又如另一个单词“目前，最近”，可用nowadays,theseyears,recently,lately,currently,atpresent。此外，同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。
对策二：当考生在写作中，既找不到该词的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述时，考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。
上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式。如OwingaCar这篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳(carbonoxide)和二氧化碳(carbondioxide),对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词poisonousgases来表示，因为不论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如GettingtoKnowtheWorldOutsidetheCampus(大学生该如何走出校园了解世界)，提纲的第二点要求是大学生了解社会的途径(大众媒体、社会服务等)。“大众媒体”为massmedia，“社会服务”为socialservice。如果考生不会表达，但是在提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来代替。大众媒体的具体表现形式是TV，radio,newspaper,internet；社会服务的具体表现形式则为parttimejob,tutoring等。因而，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。
如何获得高分英语作文 如何获得高分英语答案文案：
教你高考英语作文这样拿高分.txt26选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
教你高考英语作文这样拿高分
高三一模考即将临近，如何在英语写作中获得高分，是不少高三学生普遍关心的问题。高考英语写作紧扣教学大纲对考生书面表达的要求，以有指导的写作为主，要求考生在短时间内构思成文。由于它是对学生语言综合运用能力的考查，因此在高考中令很多考生感到十分苦恼，也是一个失分率很高的题型。对此，笔者有如下几条建议：
1.写作话题
每年高考在即，会出现许多对高考英语写作话题的预测，但这种具体的预测往往是徒劳的。分析近年来真题规律，例如上海市高考英语写作的话题都是跟高中生的生活密切相关，而非政治性或社会性话题。例如，2006年的话题是“选择大学”的问题；2007年的话题是 “礼物”；2008年的话题是“集体舞比赛”；2009年是 “参加夏令营的课程”；2010年则是“学生上课情景”。这些话题都源于高中生的日常生活。因此，考生不必担心无话可说。在备考过程也不必将过多精力放在一些重大的社会性及政治性话题上。
2.写作体裁
近年来，高考英语写作从体裁上来说主要是偏重于叙议结合的文章，例如在2008年的高考中，考生首先要说明自己是否要参加集体舞比赛，之后要阐述自己的理由。又如，在2009年的高考中，考生首先要根据材料说明自己要参加夏令营的哪个课程，其次要阐述自己的理由以及描述一下希望从课程中学到的内容。刚刚结束的2010年高考题要求学生描述图片以及自己同时期上课的情景，再简单发表感想。纵观近三年的高考，都是夹叙夹议的文章，因此这种体裁的文章是考生接下来备考的重点。
2.如何写好高考作文
高考英语作文的考核目标是看学生能否根据题意连贯、贴切地进行书面表达。我们在写作时应注意：
1.认真审题，确定内容。弄清写作要求是写好作文的前提，也是书面表达的基础。审题时应注意以下几个方面：
1)审题时要确定文章的体裁。
例：(2010年高考)下图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，做出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括：描述图片里学生上课的场景；比较你同时期的上课情况；简单谈谈你的感受。
这篇文章的内容必须覆盖题目给出的三块内容，其中前两项“描述图片里学生上课的场景”和“比较你同时期的上课情况”皆是记叙和描绘的部分。只有最后一部分“简要发表感想”是议论。
2)审题时，把握题目中的关键内容，以免跑题或遗漏。
例：(2009)高考作文：某海外学校举办英语夏令营，开设了如下课程：园艺(gardening)、烹调(cooking)、防身术(self-defense)、护理(nursing)。假如你是王跃华 (不可以用自己的真实姓名)，写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。信的内容必须包括：你感兴趣的课程；你期望从这门课程中学到什么；为什么想学这些内容。
这个命题的关键内容有三块：是什么、为什么和学什么。很多同学在审题时把重点放在了“为什么要学”上，却忽略了“想学什么”这个关键内容。文章的主体段只交待了为什么要学习某个课程，却只字不提想学习这个课程的哪些方面，遗漏了关键的内容。
2.语言表达上要从三方面把好语言关。
1)准确性：在写作的过程中最好用自己熟悉的句型和词语，力求语言表达正确流畅。
2)句式多样性：在写作过程中，过多使用简单句和短句，会使文章显得罗嗦，幼稚。我们在书面表达时应学会合并短句，并注意句式的多样性。
3)语言恰当性：在高考英语写作时，还应注意用词的恰当性。有些同学喜欢用一些词汇等级较高的词以显示语言的水平，但若不贴切文章的内容，效果往往适得其反。比如，在一篇描写同学间友谊的文章中，用 “It is uni－versally acknowledged that friendshipis very important to us”这样的语句来开头，就显得过大，十分不适合文章的主题和作者的身份。
3.组织结构上要做到结构正确，层次分明，运用适当的连接词使上下文连贯一致。
1)注意篇章结构，合理布局开始部分 (Opening paragraph )——说出文中的要点、核心问题。正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分 (Concluding paragraph)——对全文的总结和概括。
2)运用适当的连接词使段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。记叙文一般按照时间顺序来写，用一些表示先后顺序的连接词能使记叙的事件脉络更清楚。议论文中用一些连接词可以使文章层次分明，上下连贯。
3.高考作文的写作步骤：
高考写作理想时间是30分钟，最少不能少于20分钟，拿到考题后，写作的一般步骤为：
第一步：审题
第二步：谋篇布局
1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
2)考虑好想写多少句子，该用哪些词汇和句型等。
3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性
第三步：写后检查，写后复查全文，看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病，卷面是否整洁等。
如何获得高分英语作文 如何获得高分英语答案文案：
学法指导是全面提高英语成绩的有效方法
英语教学要实施素质教育,除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因此,教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法,教授、指导学习策略和方法,让学生学会学习,应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。
学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面,虽然有了一些基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在比较简单的重复。因此,在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。如何在高中英语教学中进行学法指导呢?笔者通过多年的教学实践,认为主要做下面几项工作。
1培养学生良好学习习惯
要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证.培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起:
(1)制定计划。要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。
(2)课前预习。课前预习是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前预习,上新课时就会心中无数,不得要领,反之如果做好了课前预习,不仅可以培养自学能力,而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。
(3)专心上课。课堂是实施素质教育的渠道,上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,要求学生始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。
(4)勤记笔记。因为笔记是一种永久性的系统性的记录,对于复习已学过的知识非常重要,对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要,记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力,提高浓缩信息的加工能力。
(5)及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。
(6)反复练习。语言不是教会的,而是在使用中学会的,交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养,教师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平。
(7)动因+兴趣+决心+持之以恒=成效。既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住“习得”英语的机会,后者指学会自己主动听广播听录音,看电视看录像,读书报读小说,与操英语者用口语和书面语交流。
(8)模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确,吐字清楚,表达自然。大胆张口,有时不免背诵,以至自说自话。
(9)阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词,多查词典,了解其意义和用法。
(10)做任何事都要掌握其规律,学英语也一样,因此,看一两部浅易的语法书何乐而不为?WnU英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载。
2充分利用教材进行学法指导
学法指导包括两个方面,一是学法,二是指导即教法。学法指导是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学方法,并灵活运用于学习,教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点:
(1)归纳指导法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力,这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。如:要求他们找出规律性的东西或共同的东西。
(2)对比指导法。教学中教师除及时点拨,引导学生发现语言规律外,对一些相似仍又有不同的语言点,教师可引导学生进行对照比较,弄清它们的区别,加深对语言现象的印象。
以学“agreatdealof”的用法为例:
教师可叫学生比较“lotsof”,“alotof”,“plentyof”,“alargequantityof”,“alargenumberof”和“alargeamountof”的用法,让学生比较下列句子:
Wehavestillplentyofeggsleft.和Wehavestillplentyofwaterleft.
Therichladyhaslargequantitiesofclothes.和Wehavelargequantitiesofrainthissummer.
There'slotsofrainhereinspring.和Atnoonlotsofstudentsgotothereading-roomtoread.
通过比较这些句子,学生会明白“lotsof”,“alotof”,“plentyof”和“alargequantityof”可以用在可数名(下转第106页)(上接第97页)词和不可数名词前,“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可数名词前,“alargenumberof”只可用在可数名词前。
(3)解答说理法。提出一种语言现象,一个问题,让学生分析这种现象,寻求正确答案,并找出选相应答案的理由,这是培养学生思维能力的一种手段。
(4)启迪思维法。我们要培养学生创造思维品质,培养创造的方法与才能,只让学生打勾勾,划叉叉,寻求标准答案是不行的。创造的火花多产生于求异之中,产生于发散思维之中。这种创造品质需要多角思维的方法去训练。
(5)讨论活动法。讨论法可用于解决学生对语言现象的疑问,对课文的理解,也可用来对语言现象的操练、深化。学生在讨论活动中互相启发、互相学习,不断提高语言活动的质量。
例如,在学主语从句时,可让学生分组讨论下列句子中所含从句有什么共同点:
Whowillgototheconferenceisnotimportant.
Whatweneedismoretime.
HowtheywenttotheUSAremainedaquestion.
然后,教师收集各组讨论结果,进行总结。
笔者在高中英语教学中进行学法指导,使学生掌握了有效的学习方法,以前不重视记笔记的同学开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记,这些同学说:记好笔记真有用,复习起来不在是那么盲目了,因为,重点、难点都已记录下来,不会再不知道复习什么,从哪儿开始复习或复习不全面了。掌握了学习方法以后,知道怎么去学,学起来也更有目标更轻松了。有些同学深有感触地说:学习方法对头了,学习成绩进步也快了。同学们对交际训练也更加重视,学习兴趣也更浓了。
如何获得高分英语作文 如何获得高分英语答案文案：
最好的英语学习方法(没有之一)
最好的英语学习方法（没有之一）
关键词：学英语；英语听力；学音标；记单词；从零学英语；练嘴法学英语
知道了英语学不好、说不好的主要原因就是我们没有把音标真正地学好。这是我几次学英语学出来结论。如果你学英语一开始就从语法和句子和单词学，我会说你走错了，会有很多单词的念法在你脑子里形成固定的念法，这些发音不准的词以后纠正就很困难。会浪费很多时间和精力。我现在明白，英语的功底深不深，讲英语纯正不纯正，流利不流利，全在音标这个上面了。而这个问题只被极少数人明白，从而只有他们才真正掌握了英语，流利地说英语。而这个问题却被你所忽略，因而你也就永远学不好，说不好英语。不管你多么掌握着语法和单词。
学英语的人都有这样的毛病，我也一样，就是喜欢学写单词，句子和语法，对音标不认真，对音标都是大概学学，我相信很少有人会仔细地注意舌位，唇位、牙位、喉位，发音部位，发音方法等问题。这些你如果没有学好，你以后讲英语，当然就会生硬，就会是洋径帮英语，口齿不清，带有地方方言的口音。听不清听不清说话和朗读，更听不清相似单词的发音。所以，如果你没有把音标，不管你以后怎么模仿英语，纯正的英语口音你就是说不出来。但哪些看似呆板，仔细对着音标，花个把月的时间，克服无聊，仔细照着音标发音的人，才是以后真正掌握英语的人。学不好英语的人都会抱怨缺少英语的母语环境，就是给了你好的环境，你也不能很快地说好英语，在对话中，你要花很多时间来纠正你不正确、学以为常的发音。只有口语和情态性的情绪表达语言在有母语的环境会练的更好。书面的、陈述性的语言是不要母语环境也一样能学好的。
有那么多单词，怎么样才能记住呢，每个人的记忆方法不同，我说说我是怎么记单词的。
我以前记单词的方法就是死背，等把脑子背晕了休息。有时候脑子一直胀着，几天都清醒不过来。等清醒后再来背，非常枯燥，而且效果一点不好。遇到字母多的长单词，更是把脑子背胀。年纪大了，脑子记忆力就不行了，于是就想怎么能够讨点巧。
单字用来构句子的，但我们的确要有五千个单词才能解决大部分英语问题。这么多单字需要记写，的确苦恼。
我熟悉单字的方法一是听写，不是背单字，听发音后，根据读音音标自己拼写，机器读一个，我听一个，写一个。拼写的不对的，再纠正一下，再重复。下一次听到，一般都能写对了。第二个我管它叫找缀词。如果你注意单词，不管他有多长，不是合成词，就是缀词相加形成的〔或缀词占有大部分〕。我把这些缀词都记录下。因为他们在单词的构词中经常出现。
看一些缀：
tion，oun，ter，dis，com，ment，tun，zen，ion，ger，ain，，tage，into，pre，teen，for，tan，cul，tal等等，这些缀词有单独的缀音、前缀、后缀，前缀和后缀书上有的，但有些缀词书上没有，这些没有的缀词缀音就要自己留意总结，不是很多，这些缀词在不同单词在构词中经常出现。这些缀词有的书上有，有的没有，没有的缀词就自己找出来，只要他们在单词的构成中经常出现，就可以把它挑出来，作为自己的拿好。这些自己找的缀词缀音对于记忆单词和听音有很好的作用。
第三是多积累些字母少的单词。字母少的单字大多是原意的单词，有的叫词根。她是人类进化开始的时候使用的东西，单字意思清楚。只要会了这些字母少的词，有很多单词都是在这个上面作了很少的字母加减而变成的。很多组合的单字也是这些单字的相加。
有人说学英语不要记忆单词，我说那是错的。没有一定的单词量，你根本就不能写英语。书面语言必须要有单词的准确拼写。阅读不同，阅读不要求准确的单词拼写，只要求你认得这个词就行了，认得一个单词，但不能准确地拼写出来也是正常的。口语更不一样，不要求认得和拼写，但要能听懂。外国人也有很多人不认得简单的单词，也不能拼写，但他们都能说英语，这是他们的母语环境造就的。这说明，不会拼写，不会语法不会妨碍人与人之间的沟通。如果我们要和外国人沟通，首先是听力。语法是对语言的抽象后得到的规定，在母语环境中，语法是自然生成的，不要学的，它是一种讲话习惯。你能说一个三岁的美国孩子懂语法吗？或者说这个美国孩子他如果不懂语法，那么他就不应该讲英语？语法是人为的行为。
我说听力最重要，就是只有听懂了，你才能说的好。
学好英语的另一个重要的东西就是说。怎么说英语呢？读剧本最好。
不要去看那些什么美文，背句子了，没有多大的用处。英语和中文不同，他是习惯说法。我们中文以前是口语和书面语分家的，写文章用的是古文，说话是口语。现在用白话文，好点了，但区别还是比较大，这是中文难学的原因，他有两套语言方法。英语也有这种情况，但比中文好多了。我们要找那些口语化的剧本。不要找那些诗词化的剧本。你不搞英语写作，没有必要学那些词藻堆砌的剧本。为什么要用剧本学英语，因为你要学语感，和讲话的时候使用的一点表情。
语感和表情使你说英语生动，这是一。第二。很多对白是习惯英语用法，词义简单明了。你可以变换角色自娱自乐。没有必要读那些所谓的美文，说实在的，读那些东西，一点都没有美感。英语不到家，根本不能体会文章所描写的境界，还谈什么美感，就是两个字，浪费精力。你要找的剧本不要太厚，但对白要多。等你化三四个月读熟悉了这本剧本，你就过关了。记住，要读，读出声音出来。
老是读一本书，读的长了熟了，自然就能背了。为什么要读剧本，不读其他的东西，因为剧本能让你更容易上手，更能让你进入英语角色。而且有趣。最好是童话的或儿童剧本。儿童作家很难做，作品要生动，语意要明确，表达要直接。人物心理描写不能晦涩，语感又要好，英语深度又不是太高，很适合使用。这种剧本对练就你的情态语言的表达很有帮助。讲话的情绪化就是语感，这种练习属剧本最好了。你还可以把自己变成一头熊，用熊的粗声来说英语，还可以把自己变成羊，用细声来说英语，剧本可以让你在不同的角色中用不一样的声音说不同的英语，可以体会不同的语感，是不是很有趣呀。还可以做表演练演技哦。
有的人可能不以为然了，想问为什么不用沙氏比亚的剧本。不能用，你一用就后悔了。他那是词藻式样的剧本，你得不停地查字典，而且他绝美的文笔，只能用在写作上，大多不能用在社会上，他那叫台词，生活上用不到。要学他，你英语要化十年时间才能欣赏。
怎样解决单词的记忆问题，很多人各有各的办法，有的人认为死背最有效，有的人说要巧记，用什么联想法呀，串联法呀，词根法呀等等很多，在我看来，所有现在提供给你的方法都不好。只有我提供给你的方法最好。我有一个呆子办法最有效。就是让机器一天到晚地放着单词。不管你干什么，你都不要让它关了。你可能不服气。我的办法为什么好。而你的办法怎么不行了。其实很简单的道理是，英语就是听力，你听力到家了，不用记忆单词，根据广播读音，你就能拼写出来。以前看的单词淡忘了，但只要有了读音，你一听之后，记忆又能把它准确地复写出来，念出来。记忆就会记得更深。你如果是背出来的单词，大多会没有听力的能力，就不能听英语，你只能看到这个单词的时候认得它，但很多时候，在句子里，你是听不出来这个单词的。如果音标你没有学好，那更是白背了这个单词，浪费了精力。
你只要把机器开着，跟着机器看着单词，先读学一次，一次至少要几百个单词，你也不要去记忆它们，只要让机器反复不停地放，你想听就听一下，不想听就玩游戏，只要让它老在你耳边响着就行，不用几天，你就能准确地听出它们，然后就能拼写它们了。是不是很好呀，当然，第一次用几百个单词要花点时间才能做到这样，但当你开始第二组几百个单词的时候，你就会发现，英语变得容易上手了。几组下来，你能进行一些英语只读了，能听音写词了。英语就变得顺手了。
句子是单词组成的，说你知道的熟悉的词就是你在说英语。说英语就是把自己熟悉的各种单字按规则摆好说出来。英语是他们的说话习惯，我们把他们的说话习惯进行抽象，形成规律的方法叫语法。单词构成句子是针对书面语言的，对口语没有用处。在书面语言中，你必须知道单词的准确拼写，否则你不能构成句子。不能表达你的意思。但口语不同，他只要你知道这个单词的意思，能说出他就行，就能完整第表达你的意思和对方沟通。我们学英语，都是缺少母语环境，都是学的书面语言，而不是口语。所以我们的英语，在情态表达和语感上很槽糕。学英语，就是要回到口语上来，只有回到口语上来，你才能流利地说英语。有很多人能很流利地读出英语，但不能在交流的时候说英语。
口语和书面语言很不一样，你首先要听懂，然后你才能交流，按他们的讲话习惯说出你知道的单词。
这种用不停地播放单词的方法，可以有效地提高你的听力，准确地听出句子里你知道的单词，更能帮助你记住单词，使你能准确地拼写出他们，使用他们，更能使你流利地说出他们。我给你的格言就是：句子就是你听熟的单词，英语就是你说熟的单词。能听能说，拼写根本不在话下，到了这个时候。根本没有必要刻意去背单词。我的方法看起来很苯，但非常管用。他可以同时地同步地提高你的听力，说话，有效地记忆和拼写单词，使你能够掌握英语，流利地说出英语。
第一步，学音标。这非常重要，一定要学好，学透。如果你和我一样苯，用两个月时间，不能怕麻烦。这一关一过，英语一下子就能上手。这一环你掌握了，机器还没有把单词读出来，你已经知道这个单词大概怎么念了。往后，你一看单词，你还能用音标把单词标出读音。
第二步。学单词。5000单词把他们分成十组左右。每组500左右。先跟机器学读一下，没有必要去背。然后就用机器不停地播放他们。认真地听它们，有事没事跟着念念。上来学好这第一组500单词可能要花时间。如果你和我一样苯，就用半个月。第二组再用半个月，如此这般，但到了最后几组，你发现，几天就能搞定几百个。听的时候，找点纸，拿个笔，进行听写。建议前几组要听写，后面的几组想听写就写，不写也不要紧，不会妨碍你对它们的牢固记忆。
如果你和我一样苯，花四到五个月的时间把这5000单词解决了，你找来一本英语书，你会发现，你一下子能看英语了，有一定难度的英语你也能看了。你说我没有学过语法呀，大多的陈述性的语句，你都能看懂意思，八九不离十了。然后你就会问，这书的词怎么放到前面去，我们中国人都把应该把放在后面呀。这就是你开始接触的英语的语法了。这个词为什么要放在前面呢？语法就是告诉你把单词放在什么位子的方法。我们要按照外国人的习惯来放好你已经熟悉的单词。如果你先学语法，语法又是用句子的方法来说教的，这样你要记忆句子的单词和句式，背了单词和句子不说，随着语法的增加，要求记忆的东西就很多，到时候你回头看，你对语法还是一头雾水。这是我几次学英语语法学来的教训。因为你是被动的来学他，不是主动的，是语法牵着你走，而不是你要语法怎么做，这种方法很是苦恼。语法学的越多就越头晕，越混乱。而有了单词基础，就完全不一样了，你看书的时候会问，外国人为什么要把这个单词要放在前面呢？而不像我们中国人应该把这个单词方在后面，于是你找来语法，一看就知道，且能掌握它了。这是一个主动的学法，而先学语法是一个被动的学法。所以先学语法就感到非常难，老是搞不顺记不住。你先学了单词，有了词汇量，就完全不一样了，你只要按语法的规定把你熟悉的单词放在语法规定的位子上，于是语法你就学好了。我可以说，你学了5000个单词后，回头学语法，你会发现，语法就是小儿科，如果你没有我这么苯，我想你只要几天就能学完而且掌握的好。而你按照他们说的方法安步就班地逐步地用句式的方法学语法，把头学晕了，也要非常非常长的时间。但有了单词基础，语法对你来说就是摆放你熟悉的单词、你要做到只是把它放在它应该在的位子上而已，很简单。
5000个单词，足够你表达你的思想或和别人沟通了，就是外国人，也有很多人没有5000个单词的储备量，但他们的母语环境，使得他们可以灵活使用有限的词汇表达他们自己丰富的情感和思想。比如我们中国人要表达吃饭意思，你可以说，吃饭、用餐，开饭，进食等等。外国人也一样，表达一个想法可以用很多的不一样句式。你完全可以用它们写出优美的文章而不必担心你的语词量不够。很多外国人的词汇量不如你，但他们使用语言单位的灵活性远比你好。这些5000词汇，足够你解决绝大部分的英语问题。如果你是学专业的，你只要加学千把个专业词汇就行了。有人说，我要学一万个单词，我说你是在浪费精力，因为你多学的那些单词，使用非常有限，就是你硬要使用，使用后别人也看不懂，你使用了别人看不懂的东西又有什么用呢。这其实就和我们中国人学汉字一样，会个三五千汉字就够了，多余的那几万个汉字几乎没有什么用，它们被使用频率非常低，你一用别人就看不懂了。花了那么多精力，学会了别人看不懂的东西，那才叫苯呢。学会词汇使用的灵活性，远比增加词汇的储备量重要、关键的多。
其实观察一下就明白，那些使用英语的人，他们中大多数是不能听懂英语的，也不能和别人说英语，或叫哑巴英语，因为我们的学习方法不好，我管他叫书面英语法。因为事实上我们用尽的努力只是学来一个书面的英语，或者说，我们只是学了一个用书面进行交流的方法。这样学英语的人，听力不行，口语不行，只在使用文字的时候或做书面作业的时候厉害。那些英语真正行的人，是因为他们注意加强了听力和口语，才比别人好。我们是被书面英语教学法教出了的人，所以我们是哑巴英语，聋子英语一点都不奇怪。我说的方法学英语，只要学一年，你英语就出头了。学一年，抵他们那种办法几年。
要不要听广播呀，要听，听广播其实就是听你熟悉的单词，听广播的主要目的就是让自己知道外国人使用单词的灵活性，广播是最口语化的语言，也是最好的口语学习方式，广播如果说的都是你听不懂的单词，那么，同样他们自己的外国听众也一样听不懂。这是做广播的人所忌讳的。我们中国的广播很口语化，外国的也一样。不要去听什么磁带朗读，你就是把磁带都背下来，你会发现你自己一样不能用英语说话。
广播不仅教会你使用语词的灵活性，更能让你学会语感，就是教你怎么样使口语语言情绪化，还能增强听力，知道外国人怎么说话，有什么说话习惯。各个使用英语国家在使用英语上的差别等等，这是一举多的的方法。是那些僵硬的磁带朗读无法比拟的。但这一切只要求你知道5000个单词。
我先来说说我是使用什么工具来学英语的。
我开始学英语的工具很简单，一本英语常用词汇手册，里面有常用的词汇五千一百多个单词。一本笔记本，纸笔。这是我开始学音标和词汇用的东西。你如果学英语最好也搞个这种常用的词汇手册，常用的词汇手册比字典好，像字典有几万或二十多万单词，这里面的单词，对学英语的人来说，大都是没有用。人的记忆力和精力也不允许进行这种记忆量，换一句话说，你学的东西如果用不到，那就是白学，对用不到的东西，时间一长，都会忘记，这就等于是白化了力气。常用的词汇不同，它是不容易忘记的，你一接触英语，常用的词汇就会被你使用。一般的英语交流要使用两千个左右的单词，不要小看了这两千个单词，你如果能十分灵活地使用它们，就能表达较丰富的思想和感情了，换一句话说，你就能使用日常英语了。这些是最重要的单词，一定要把这两千个单词听透，说流利了。这是解决英语听力和口语的关键，这两千个单词不仅可以帮你进行一般的英语交流，对以后的英语听说能力的提升也会产生决定性的作用。你只要能把这两千个单词练熟，听透，说准了，在以后的英语提高中，你就可以依仗这两千个你熟练的单词在句子、文章、听力，对话中的位子分布，来迅速确定语句的意思和前后的联系关系。这两千个单词是解决英语听力、口语和英语其他能力提高的要害。要不停地用嘴巴把它们读出声音来〔不能用默读〕，要听清听明白，直到你能准确无误地使用它们。要表达丰富的思想和看一定深度的英语，就要学另外三千个单词。等这五千个单词学完了，就能解决绝大部分英语的问题，如果是学专业，就要加学专业词汇，专业的词汇一般都在两千不到。别人如果帮你挑选好了两千单词你就可享用〔这些最低限度的常用单词网上到处都是〕，没有的，自己要注意制造出两千个单词来，用于重点突破。有了这两千个单词作为根基，你就不会倒，也不用担心自己英语上不去了。
学音标我是使用的“英语小精灵1.0软件”〔网上到处都有〕，有捆绑，可选择安装。英语小精灵里有读音和重音的规则，这些规则里面有很多词缀，要注意收集。
另一款是洪恩从零开始学英语，有八集，其中的第三集的讲音标，跟着学是一定能学好的。着两个软件都很优秀，真人发音。使用百度或谷哥搜索，再使用迅雷，bt软件，电驴都可以下载。下载完了后，用虚拟光驱打开。虚拟光驱迅雷资源里有，我用的是酒精。洪恩的从零开始学英语是ISO的文件，要用虚拟光驱才能打开。
洪恩的从零开始学英语有八集，第三个是音标，第六个是单词。第六个里有单词三千多，大多是常用词汇，第一第二是讲语法的，第四第五是回话。来说说单词，打开第六个的日积月累，进入字母检索，在左下有个学学模式，点随心所欲，进入你要的设置，你就可以不停地听单词了。洪恩还有一个优秀的软件叫洪恩背单词，内有无数的单词，网上也能下载得到。当然这些都不用化钱，侵犯别人的知识产权也是无奈，因为的确想付钱也不是很方便。学单词的时候，建议你开始的时候用笔做听写。
用“”进行网页搜索，找到迅雷资源的主页页面，在搜索栏里输入“洪恩背单词”，把它下载到你的硬盘里〔有两个文件〕。文件是ISO的镜像，一共有九百多个m。
再在迅雷的页面搜索栏里搜索“虚拟光驱”找到“酒精”软件，下载后安装。点开酒精的桌面图标，点“立即购买”，等一会，等“确定”跳出后，点“确定”就可以使用了。在酒精的右空白处用鼠标右击，在鼠标页面里选“安装镜像文件”〔选第一个安装〕，先安装第一，不要着急，让它安装完，等它安装完后，它会跳出提示，问你要不要安装第二个，你此时再安装第二个。有些人是不知道怎么安装第二个，它不可以分开安装的。一定要等第一个安装完后，跳出提示才可按照提示再继续安装第二个到同一个驱动器里〔这一点要注意，否则不能安装第二个文件〕。它会自动创建虚拟的驱动器，在我的电脑里面，也可以在“我的电脑”的页面里直接右击点击它创建的驱动器上来安装。
这是一款非常、非常优秀的软件，真人发音。里面有无数的单词。你想要的学学单词的方法它都可以满足你。很多人性化的设置满足你不同的要求。
然后就是你要慢慢地玩熟这个软件。京东六扇门，不知道我说清了没有。我学的时候，就一本常用英语词汇手册，我先是把软件里要学的几百个单词写在笔记本上，然后就是不停地听它们并做一些听写。我只是建议有一本英语的常用词汇手册，以方便随时看看。洪恩背单词这个软件你玩熟了它，就不要磁带了。它帮助你学5000个单词根本不在话下。这软件“迷你字典”的板块可以让你自由地创建任何一个你要学的单词〔可以在它的单词库里挑选〕并可随意地增加单词的数量，还可以从外面取用单词。可缩放成一个小长块在桌面上，你可随意地播放。
音标的种类很多，估计有十来种音标，不过学音标以国际音标为主，
因为我们的单词拼写主要的是这个音标。
hw是一个地方口音的发音〔就象我们说的方言口音的发音〕，它在国际音标里发w。在单词拼写里，hw是wh。英语小精灵是美语发音的音标之一。英美的音标发音主要听觉的差别美语听上去有卷舌〔如发e〔倒写的e〕r〕。而英国英语没有。
英语小精灵里少了几个音标，但别的音标里有。如果把所有的音标搞上去，要五十多个。
标准的音标是20个辅音，20元音，三个鼻音，半元音2个、三个似拼音。是我们现在单词使用的主要音标〔48个〕。
英语小精灵里少了tr和dr的辅音和一个〔〕元音。在有些音标的种类里，元音音标被增加到二十三个，而不是国际音标里的二十个。英语小精灵和国际音标相比，发音是有点不同，主要它是以美语为主的音标种类。熟悉几个音标种类是有益的，多几个少几个音标很正常，在写法上也有点不同，读音也有不同。
但应该以我们学单词的音标为主。
现在和几位说说怎样直读单词和最有效的记忆单词方法。
前一段时间没有空，现在有时间了。
先说怎么样记忆单词最有效。
把英文翻译成中文容易，但把中文翻译成英文就难多了，这是因为把中文翻译成英文，就要完全掌握单词的拼写，经常做些把中文翻译成英文的功课，对于在读书的孩子们来说，对你的英语成绩的提高，具有决定性的作用。要想提高英语能力，就要少做把英语翻译成中文事情，而要多做把中文翻译成英语的事情。原因很简单，这是我们母语在思维中的顽固特点决定的，因为你想说的话或想写的东西的时候，首先脑子里出现的是母语中文，其次才转换成英语，如果你想心思或思维都不用自己的母语了，那你就是英语大师了。
要想牢固地掌握单词，多做把中文翻译成英文的功课是最有效的。他能把英语说的比你好，说明他把中文转换成英语的速度比你快，你把中文转换成英语的速度慢。多读英语文字不能提高你的英语能力，因为你没有英语的母语环境，你只能被迫记忆大量的英语句子，记忆量很大，到时候你也一定是晕头转向，不知所云。但这种方法不是没有好处，就是在读说英语的时候嘴巴练灵活，听起了感觉不错。把中文翻译成英语和把英语翻译成中文相比较，它的优势是明显的，第一，可以省去大量的句子记忆，第二，非常适合人类母语顽固性的特点，符合人类说话表达的自然本性，先母语－－后其他语言的原始转换本性，第三，可以牢固地掌握单词拼写，拼读。可以明显地加快英语学习的速度，不试不知道，一试吓一跳。不信你自己试用一下，100单词，一张纸张上是100个英文单词，一张纸上是这100个英文单词的中文，先读会这100英文单词，然后看着中文一张并记忆单词，看到中文就能知道英文单词怎么拼读后，就不看了。很多天后，你会发现，你仍然能大部分拼写出它们，读出它们。这是为什么呢？这是回避了人的记忆惰性，较长时间的单一刺激，会使脑子拒绝接受信息，如果交替进行中文和英语的交替记忆，不仅可以避开大脑的惰性，也可以给回忆的单词时候多一个回忆的点。这里回忆不出，可以从那里回忆。人类的遗忘曲线也是很顽固，我们要学会如果回避它，以便我们能以较少的精力得到更多的回报。而多点的刺激和记忆方法会更有效，所以记忆就会牢固的多。不要象书本上单词部分的那样，英文的边上是中文，要把它们分别列开，英文是英文，中文是中文。这种方式，对付100个单词只用一小时，但回报却很高。
对于女孩而言，掌握一门外语的优势是不言而喻。会对以后高薪有重要的支撑作用。
怎么样做才能说一口流利的英语。
我们没有英语的环境，但我们必须解决英语的听力问题，我在前面建议听广播，因为听力的作用是第一位。他可以纠正你英语知识中的很多问题，丰富你的英语视野，对提高你的英语能力是具有决定性作用的。广播是我们在没有英语的母语环境之下，唯一的、最好的与外面英语世界沟通的精神方法。所以千万不要放过。
广播的问题就说道这里，前面也说了一些，下面我要说的是怎么样做你才能说一口流利的英语。
很多人对这个问题很关心，在没有母语的英语环境中，以为要想把英语说流利了是难以做到的事情。我说的这个方法绝对管用，但你至少要有3000个单词量。通过我这种方法，只要3到5个月，你就能象外国人一样说英语了。而且你说英语的速度会很快。基本能脱口而出。
练嘴法：
我们现在有一种很笨的方法，或叫环境英语，就是在书本上制造一个英语环境，比如办公环境，旅游环境，然后打上句子，叫你学或背。这种方法能把人折腾死，效果一点都不好。把脑子都搞坏了，英语也上去不多。你如果也是被这种搞句子搞出来的学生，我可以说，你一定不知道怎么说英语，一遇到外国人你一定不知道怎么说话，尽管你肚子里英语不少，但你就是不会说。或者说，你能说几句，都要先在肚子里把中文翻译好后，再说出来，不是吗？英语花了那么多精力，得了这么一个结果，的确很痛苦。
1〕英语里面百分之90以上是单词和音标对应的，根据音标完全可以把这些单词拼写出来。
2〕我敢肯定你根本就没有掌握音标。
3〕只有很少的一部分单词的拼写和音标有出人。
4〕音标的读法复杂，这是我将要总结的下文的文章，下文的总结中，只要掌握，完全可以根据读音拼写出绝大部分单词。还能对绝大部分单词直读。
5〕读准单词，音标是关键。
6〕音标是为单词服务的，记忆单词，然后看单词的音标怎么读。不是记忆音标，再用音标去回忆单词。主次不能颠倒。如果你的音标能力真的过关，根本不要看也不用记忆音标，看到你不认得的生的单词，看词形就能直接读出它们。音标根本不要看，就能直接读出它，但这要求对音标的掌握要求较高。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家