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篮球王子正式版作文 篮球王子正式版攻略文案：
篮球王子作文1000字
他，长着一张瓜子脸，皮肤黝黑，额头上的头发像一条黑瀑布似的，密密的，一直垂到额下。他就是班上篮球第一人——潘兴卫。
高手嘛，那些三脚猫的功夫肯定是不会具备的，他的技术可是让我大吃一惊呀！
有一次上体育课，老师解散了全班同学，这正是个打篮球的好机会。来到篮球场上，高高的篮筐让我有了投不进的恐惧，但我又暗暗地鼓励自己：没关系，他们虽然厉害，可是我们人多势众。
比赛即将开始。曹宏博、潘兴卫、张家源三个人一队，对战我、易汇杰、黄澍伟、付豪等五人。比赛开始，首先是潘兴卫他们发球。球发给了潘兴卫，他一接球，就来了个三百六十度旋转，停下来后，又在地上帅气的拍着篮球。左手拍一下，一会右手一下，有时候球还来回穿梭在他的脚间，觉得十分嚣张。潘兴卫开始进攻了。只见他边跑边拍，篮球就像一个小孩子一样，被潘兴卫哄得老老实实的。一下子工夫，他就已经跑到篮筐下了。他用力一跳，又来了个四百五十度转圈，才把球投向篮筐。这时，球撞到了筐边，似乎要掉下来似的。我死死地盯着球，心想：不要进！不要进！不要进呀！不料，事与愿违，球居然围着篮筐转圈圈，最后球滑进了筐中。
下一轮开始，球仍然在潘兴卫手中。易汇杰不顾不切地使出了他的独门绝技——“挡挡术”。只见易汇杰走向前去，挡住了潘兴卫的去路。潘兴卫想摆脱易汇杰严密的防守，可是易汇杰上挡下挡，左挡右挡，就是不让他过去。我心中又暗暗自喜道：哈哈，这回看他怎么逃。可是潘兴卫急中生智，双手抱着球不停地摇摆，易汇杰一不小心打到了潘兴卫的手。潘兴卫奸笑一阵：“嘻嘻，打手犯规。”小易的全力防守，最后还是功亏一篑。哎！看来什么东西都挡不住潘兴卫呀！
比赛继续，潘兴卫一开始就把球传给了曹宏博。曹宏博的位置正离篮筐不远，形势不妙！我们队的一部分队员把曹宏博给“包围”了，则我死守在篮筐下。只见曹宏博在“包围圈”里，若若地挣扎，本想把球传给张家源，不料，球被我们队的队员拍了一下，球正好飞向我的位置。我想这是一个好机会，便两腿一蹬，使劲地伸着手，想接到球，不知怎么搞的，突然窜上来一只“青蛙”，把球给抢了又一溜烟跑了，原来，又是潘兴卫。只见他站在三分线处，自由自在地表演着“杂技”，好像在说：来，来抢呀！我才反应过来，刚想去抢球，可是，他好像又说：哈哈，晚了。只见潘兴卫蹲下来，目视篮筐，集中全部气力，一投，“啪”，进了！三分球呀！真厉害！
他们士气不断上升，而我们士气不断下降。接下来的比赛中，我们连败三球。最后以五比零的劣势大败而归。
潘兴卫练习篮球十分刻苦，不然哪儿来的一身好技术呢？每天中午他都早早地来到学校，练习一切关于篮球的技巧。时间长了，就练了一位高手。
潘兴卫有一身好球技，还有一身的智慧和坚持不懈的精神，令我佩服得五体投地。看来篮球王子的称号真是当之无愧！
我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网+时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一块巧克力饼干……在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言，每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的，你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了解学习模式的区别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼睛）、听觉（耳朵）、动觉（动作和运动），在学习中，许多人的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的G点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学习行为特征，进而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己乐于和擅长的方式。本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学习环境是最根本的存在，如果环境欠佳，整个学习状态就会受到威胁。因此为了提高学习的注意力，要在保持正确的学习态度下，给自己创造一个固定时间段内的固定学习环境，避免听音乐或者玩书桌上的小物件，提供一个井井有条的书桌，保持学习时间段内的精力，同时坚持保证一贯的学习模式，当你的坚持精神和责任感内化到习惯上，你就可以更积极的面对学习。在这个过程中，要逐渐摸索并找到适合自己的学习模式G点，不过要记住的是，听觉、视觉、动觉三种模式调动的越全面，知识记忆就会越牢固。因为一个积极的学习者必须做到：去听，去看，去说，去写，去做。这一本简明易行的学习手册，虽然是译本，但书中的实战性很强，并不存在晦涩或抽象。深谙学习之法，同时有丰厚的知识管理实践技巧，可能也是因为这一点，我们在书中看到的不是大块头的理论基石，而是操作和创造并存，整本书的章节是分板块进行的，所以根据自己的需求，你可以乱序阅读，也可以结合阅读，两者互不影响。高效学习的基础，是以结果为导向。你知道你自己在做什么，打算花多少时间，从哪些方面做些什么事情，做到什么程度，大致会产生个什么结果。当然，这一些的“知道”，都只会基于你实际的行动积累下来的自我观察，反思，分析和总结。觉得学习很累，学习很难，自己很辛苦，却还没什么成效吗？好好想想，自己是不是在用脑力？还是只是用重复劳作的“蛮力”制造了一个自己很努力的假象？前两天看到三公子的一篇文章，标题叫“智商税是世界上最昂贵的税”，觉得这个标题很有意思。其实，“智商”还不是指的先天智商，而是后天的思考。并且，是结合各种行动以及行动中观察与反馈的思考。有很多文章在强调努力，也有很多文章在证明关键时刻选择和机遇比努力更重要。而想要做出正确的选择，把握好正好撞上来的机遇，我们除了期盼好运，还能做点什么呢？那就是努力，行动和持续的思考。重复这个循环。你需要反足够多的错误才能领悟到另一个选择的重要性，你也需要有足够低效率的尝试才能体会到一种更高效的方式究竟好在哪里。所以，如果你要接受接下来这些内容，你需要做好心理准备。它不会是鸡汤，不会很轻松，也不会很容易做到。你最好曾经用心努力。你最好有过很多没效率的积累。才能知道，这样一个构架究竟能有效在哪里。恩，今天分享的内容是来自于一本书的，说的是学习如何学习。第一个学习是动词，第二个学习是名词。如果你能在读书的时候就懂得并实践最后掌握这些内容，我想很多事情就事半功倍了。如果你已经开始工作了，它依旧有无限的价值，因为你可以完全抛开与应试相关的所有信息，专注于打造自己的学习体系。在这个体系的基础上，去学习以及练习你感兴趣的几乎所有事情。先说清楚一个概念，关于知识和技能。前段时间看到一篇文章，说的就是知识和技能的差别。大致意思是，知识是学习来的，技能是练习来的。知识的掌握度体现在你是否能在需要的时刻回忆起你需要的信息作为指导。而技能则是用你做一件事情的熟练程度来衡量的。
拿语言学习作为例子，单独的语法，词汇，阅读，写作学习是学习知识，体现于你能够在一篇文章在手时读懂，一个主题给你时用正确的方式表达。但听力口语是技能，不考验你是否能在要表达的时候想起你所有想说的句子，而考验你在需要说的时候是否能熟练的脱口说出来。脱口而出的语言技能，那是技能，不是学出来，是练出来的。但技能练习的基础，是知识的学习，在你有了词汇，有了一定的语法基础，剩余的就是练习了。学习和练习，对于掌握一点什么来说，都是缺一不可的。首先弄清楚这个概念，是将很多事情清晰化的重要基础。今天我们不说练习，说学习。不说学习的方法，说学习有哪些方面。你要在哪些方面同时的做哪些事情，才能把你需要的知识快速有效地搜集，组织和内化。想学好，每一个方面都不可少。打造个人的学习体系包含6个方面：到自己的的学习模式，学习中的时间管理与学习规划，学习笔记记录技巧，阅读技巧，记忆技巧以及应试技巧。其它虽然不容易，但也不复杂，大家完全可以结合自己从小打到的学习过程来考虑这个体系。以下是整除了第一部分找到你的学习模式是必读之外，剩余的其他部分事实上都独立成为一个体系，但全都以第一部分明确你自己的学习模型为基础。所以，觉得文章太长的朋友，可以在读完第一部分之后挑着看自己有需求的部分。有时间或者遇到问题时，再去其他相应的部分寻求信息。至于“考试”这一章，我欣喜地接受到这样的观点，认为考试是学习的必要组成部分，呵，从小到大，一般以为，学、学、学，是学生的本职，考、考、考，是老师的法宝，学与考从来都是对立的，而不是统一的。在这一章的叙述中，而且对于应对考试提出了很多有建设性的建议。考前，我们不免紧张和焦虑，作者认为有紧张与焦虑的情绪并不可怕，从心理学的角度上看，这种情绪有利于正常发挥，而不是失常发挥。考中，我们可以根据不同的题型去分配考试时间，不执着于某一题的正确性，而要执着于大局，在肯定60分万岁的前提下，多做题，做对题。与我一直认为的判断题最简单相悖的是，作者认为判断题最难，因为它涉及到是非，可能这就是国内外读者理念的差异吧。国内的人都善于混淆黑白，而国外的人则是泾渭分明。当然，作者还教授了我们的“小伎俩”，就是遇到没有倒扣分的题目，与其让其空着，不如胡乱地选一个答案，而且选择题干最长的、或者是语气绝对化的论断，其实这对于国人而言，对于善于钻空子的国人而言，这一招未必好使了，老师往往抓住你的弱点，故意将题干最长或者描述最精致、语气最强硬的语句作为陷阱出现。
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他，不高的个子，瘦瘦的身材，留着一个小平头；他，有着一双炯炯有神的大眼睛；他，有着一对微大的耳朵和一张嘴唇略厚的嘴巴。他，就是我们班的“篮球王子”。
说起他打篮球，那真是三天三夜也讲不完。最让人记忆犹新的还是那次大课间时他帅气的身影。
那次大课间，他正和本班的几位篮球爱好者一起“厮杀”着。突然，篮球被同伴传到他手中。他必须把球投进对面的篮筐中，可他面前却有一堵“人墙”。怎么办？只见他不慌不忙，从容地运球，接着，他以迅雷不及掩耳之势，向“人墙”冲去。嘿嘿，真是“明知山有虎，偏向虎山行”啊！他左冲右击，几个假动作之后，就轻易“瓦解”了“人墙”。他一直向前冲，距离篮球架还有一米多的时候，他双腿一跃，顺势将篮球向篮球架抛去。篮球在空中划出一道优美的弧线，向篮筐射去……空中还有几双不甘心的手臂挥舞着，想把篮球挡下来。可哪有那么容易拦截呢？篮球还是稳当当地落入了篮筐之中，“哐——”的一声，他赢了！
每当有人问他怎么篮球打得这么好时，他总是害羞地一笑说：“练出来的呀！”
他还是一位十分乐观的人。每次考试，考得好，他不骄傲；考得不好，他也不气馁。有一次考试，他失误了，只考了“61”分。本以为他一定像霜打的茄子一样萎靡不振的，可他竟然轻松地笑笑对我说：“就当多过了一次‘六一’儿童节吧！”其实，当天晚上，他一直研究试卷中自己错误的地方，不懂就请教别人。
你想知道他是谁吗？他就是我的亲弟弟洪若翼呀！
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天空依然万里无云，从一家医院的手术室传出了一阵哭声，一个胖嘟嘟的小男孩顺利地降临到了世间，在场的医生不由得露出了欣慰的笑容，在推出手术室的刹那，男孩的爸爸在高兴的同时也着实松了一口气，欣喜地注视着他的孩子，为他起了一个富有朝气的名字：王子……十年过去了，王子的父母都是老师，一心盼望着儿子可以成为知名学者，而他也没有辜负爸妈的期望，学习成绩一直名列前茅，帅气的面庞夺得了许多女生的目光，成为班里最受欢迎的男生，他也一直沉浸在老师与同学的赞赏之中，并认为自己的出生就是为了以优异成绩来报答所有对他有过帮助的人。可直到一次特殊经历改变了王子对人生的看法。那天王子随父亲来到了任职学校，在闲暇时不由自主地走到了篮球场上，观察着各位年纪与自己相差不多的少年拍着篮球奔波于赛场之上，顿时心中竟有种莫名其妙地想触摸篮球的感觉，于是走向了其中一群相对幼稚的“人马“，请求他们让自己也加入进去。虽然默不相识，不过见王子面容俊秀，语气诚恳，答应了他的要求，并马上开始进行了比赛。由于与队友陌生的缘故，队友们又不了解，所以没有一次拿到球，只好跟着比赛的节奏，寻找可以持球的机会。终于，他的努力地到了回报，同伴在即将走步违例的时候把球交给了王子，王子是第一次碰球，却展现出了惊人的天赋，熟练地运球连过两人，学习着电视上球员地投球在罚球线附近跳投，球触到篮筐后进入网中，“漂亮！”对方老大级的人物赞叹道。接着是对方发球，对方老大熟练地操纵着篮球，球好像黏在了他手上般，任凭人怎么努力也无法将球断走，直到一对一与王子单挑，他先是虚晃一枪，想晃开王子直接突入禁区上篮得分，但王子并没有被骗，而是在老大上篮的一瞬间高高跃起将球帽掉，这一回合的防守博得了大家地阵阵喝彩，，老大也是心服口服，睁大眼睛问道：“你是谁呀，弹跳能力这么出众，以前怎么没见过？”王子回答说：“今天我第一次玩篮球。”“那么厉害，奥，对了，我叫天煞，你呢？”“王子。”“你有没有兴趣参加暑假的篮球三对三对抗赛，我们组合一定无敌哦！”“行。”
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篮球技术哪家强？就来一班找刘阳。这句话，可不是浪得虚名的，而这句话的主人公刘阳，是何许人也？没错！他就是我们学校大名鼎鼎的“篮球王子”，被人尊称为“零号科比”。
他身高不过1米65，可是臂展却超过1米73。他在进攻和防守上都十分厉害，先来说防守吧，一双又长又有力的大手，无疑是所有进攻爱好者的噩梦。会在你想要一个变向过掉他时，啪的一下，将你的球掏出来。不然就是在你一记快速突破上篮时，从后面追身封盖。
说完防守，再来说说他的进攻吧：
“白队零号选手，有节奏的运球，在他面前的是，黑队7号选手，哇！一个突然启动大部变向轻松过掉对方球员，不好！黑队9号选手扑了过来，什么？急停转身轻松上篮！球进了！”没错，刚刚那一幕便是刘阳最佳的镜头之一。他的运球华丽至极，速度无人能比，弹跳令人震惊。
当然，被称为“零号科比”的刘阳不是这么简单的，这是他打的最艰难，也是最神奇的一场比赛：
学校篮球杯半决赛开打，由我们1班对战4班。按理来说，我们可以轻松战胜4班的，可问题就出在刘阳的左脚脚踝受伤了，属于二级脚踝伤，所以他没有上场。我们这个班，是一个典型的双寡头，除了我们班的两大篮球“巨星”：0号刘阳以及57号孙悦鹏，其他队员得分基本都无法上双，如果没了刘阳，就好比坦克没了炮弹。而孙悦鹏一人也无法打败4班，上半场结束，一班40:四班51。
而刘阳看着积分排上血淋淋的分数，不顾老师的阻拦，直接热身，上场！
刚开始，刘阳因为肢体带来的剧痛，只能被迫小心翼翼地进攻和防守，但是，第三节过去一半，他不仅一分未得而且还有三次犯规。可他真的怒了，剩下的一段时间，他不顾肢体的疼痛，依旧进攻防守，迅速三分球中两个，将分差缩小到只剩8分，就在他打算再投一个三分的时候，裁判吹哨了。“第三节结束，双方休息五分钟，进入第四节。”
而第四节，可是他从王变为神的传说之战。
刘阳看了一眼队友，淡淡地对他们说：“球给我，我来进攻，我来防守，你们给我挡拆！”
第四节比赛开始，刘阳直接突破上篮造犯规，两罚中一，分差为七分。随后对面投三分不中，我方孙悦鹏拿下篮板，一记长传球给刘阳，刘阳顺势一记打板上篮命中。分差继续缩小。可是对面连续两个三分，将我们打回了现实。面对11分的分差，他并没有气馁，随后他手起刀落，命中一记右侧三分，随后封盖对面关键两分球，夺命狂奔打成2+1，罚球稳稳命中，随之而来的又是一记弧顶三分命中，然后面对四班控卫的变向突破，刘阳精准预判断掉篮球，跑到三分线，准备丢三分，正准备出手，对面中锋打手犯规。刘阳三罚中二，打成平手。最后时刻对面一记两分球领先，留给我们的时间不多了，只见刘阳有节奏地运球至三分线外，瞅准机会，出手，命中！“哔……比赛结束，一班胜出。”“耶！刘阳，你太神了。”
我们赢了，但是，刘阳也因为脚伤，去住了院。
我想，我们不是应该学习他那种品质吗？为了集体的荣誉，不顾自身的安危！
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《篮球王子正式版》作文的经历，对《篮球王子正式版》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《篮球王子正式版》作文呢?下面是小编收集整理的《篮球王子正式版》，希望对大家写《篮球王子正式版》有所帮助