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生活的艺术作文作文 生活的艺术作文800字文案：
《菜根谭》中有哲言：“天地寂然不动，而气机无息稍停；日月尽夜奔驰，而贞明万古不易。君子闲时要有吃紧的心思，忙时要有悠闲的趣味。”寥寥几句便道出了生活的艺术，忙碌却不失悠闲，笃定却不失雅趣，在短暂的人生中收放自如，活出自己的精彩。
生命如飞逝流萤，有几个人能懂得闲时吃紧，真正心无旁骛地单纯追求着内心的目标？本是身为贵族的普鲁斯特在成年后因病卧床不起，都说“闲愁最苦”。但他并没有自暴自弃，放纵自己的沉沦，而是坚持在病榻上写下了浩浩七大卷《追忆似水年华》。古罗马著名的人文主义者西塞罗将大部分岁月都投身于罗马共和国的政治建设中，晚年由于凯撒称帝而无奈隐退。走出激烈的政治博弈，悠闲的生活让他倍感孤独、冷落，但在拨开了政治迷雾之后呈现在他面前的却是一番新天地，他终于有时间去整理自己的世界观，写下《论义务》、《论共和国》等著作，在悠闲的晚年创造出人文主义之源的辉煌！
奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。”珍惜短暂的生命，奋力拼搏应是人生的主旋律。但人生在世，若无几分闲情逸趣，恐怕也是枉来一遭啊。
在经济社会快速发展的今天，生活节奏之快使人们几乎忘记了去体验生活的雅趣。挪威的一个电视节目可谓别出心裁，全程两个小时屏幕上只有一堆柴火在燃烧，从起火、微亮、燃烧直至熄灭。人们曾以为节目的收视率会很惨淡，却没料到这个看似单调无聊的节目竟获得大家的一致好评。烈火燃烧着，火舌跳跃，火花四溅，它在用生命诠释着世上最美好的舞姿。火焰正在颤抖着、生长着、挣扎着、咆哮着，火苗的光晕极力渗透到周围的每一分黑暗，当最终一切都化为灰烬，留给人们的是无限的哲思……生命的顽强，人生的意义足以使人回味良久。古印第安的谚语说：“别走的太快，请等一等灵魂。”我想人们忙里偷闲，收获的不仅仅是简单的休闲娱乐，更是对生命的反思，对人生真谛的领悟，对灵魂的抚慰，这才是悠闲的意趣所在。
所谓生活的艺术便是“闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味”，不懈的奋斗并懂得何时停驻，用获得的闲趣指导自己的奋斗之路，体会自然的禅意。这不禁让我想到了孔子和老子的处世哲学，孔子入世进取，在事业的旷野上拼命驰骋；老子出世无为，在人生的山野里寻觅道法。做人就要有一颗孔子心，挟一身庄子气，如此才能懂得生活的艺术，欣赏到沿途的美景，真正做生活的主人。
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生活中的艺术作文500字
艺术离我们并不遥远，它就在你我身边。它可以是一首歌，一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
我的书桌上摆着一个水晶球，它为我们展现了一幅美丽的海底景观。
这个水晶球大约有一个拳头那么大，里面有许多大小不一的气泡，它们像刚从海底蹿出来，在这片小天地中游荡，不停地发出“嘟噜噜”的声音。
在水晶球的正上方，有一大一小两只海豚，它们有着晶蓝色的身体，海蓝色的鳍和尾巴，还有墨绿色的，细长的眼睛。他们高高跃起，试图冲出水晶球到外面的世界去看看。也好像在告诉我：要勇往直前，冲破成功路上的一切阻碍，冲向终点线。有了这两条海豚，这小小的水晶球也充满深意与生机。
在水晶球底部，生长着许多千姿百态的珊瑚，礁石，他们有的长成了螺旋状，有的长成了大山的样子，还有的婷婷玉立，相对相依，宛如久别重逢的老朋友。在这些珊瑚，礁石身上，嵌着亮丽的色彩，有血一般的红色，玉一样的绿色，如雪的白色。这些颜色组成了不同的画面，有“北国飞雪”图，有“雪上红梅”图，有“初春新绿”图……它们给这个水晶球画上了点睛之笔。
美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌；一件小小的艺术品经你细致的观察，也会有撼动人心的力量。让我们在生活中发现美，体验美，享受美，让我们在艺术的百花园中感受艺术的魅力，受到美的熏陶！
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生活中的艺术作文500字(高中作文)
生活中的艺术作文500字
“艺术”这个词，乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的，是高雅者的研究对象，很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些艺术，其实无处不在地存在于我们周围。
如果你是位爱美的女士，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的变化，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。不是有句俗话说：“爱美之心，人皆有之“吗，这美，便是我们眼中的艺术。
如果你是喜欢泡咖啡店或吃餐馆的人，那么你一定会对某家或某几家的店面和室内装饰情有独钟，成为那里的老客户。随着人们生活水平的提高，我们已不仅仅满足于到饭馆填饱肚子，而更注重于进餐时的精神享受：新颖独特的室内设计，一首美的曲子或一幅别致的图画可能都会收到意想不到的效果。此时的你也身兼“两职“——消费者和艺术欣赏者。
如果你是注重细节的人，会把手机套上精致的手机套，挂上叮咚作响的手机挂链；把电脑外表加上一个可爱的小熊保护罩；把房间布置的格外温暖；在书包上贴上一个卡哇伊的贴画……
往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是着名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。
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生活·作文
纳雍县曙光镇河溪小学 陈绍斌
有一句很老很重要的话：艺术来源于生活，而高于生活。作文就是一种艺术表现形式。新课标指出：中年级学生能留心周围事物，乐于书面表达；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。高年级学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。没有观察、没有感受和体验，学生是写不好作文的。
在一次会考评卷中，我们评出了一份满分作文，引来了评卷老师们的纷纷议论。有位知情的老师向我们介绍了这位学生的母亲。这位母亲为了孩子的学习，辞掉心爱的工作，做起了全职妈妈。她虽然不是教育专业人才，但是做出了我们教育人没想过也没做过的事情：每学期孩子的新书发下来之后，她会第一时间了解整册书的内容，记清楚每个单元的习作主题。如果书中有写动物的主题，他会提前买一只孩子喜欢的小动物来家里，教孩子自己喂养；如果有写事的习作，她会引导孩子亲自去做一件事才动笔写；如果有涉及写山水的习作，她会利用周末时间带着孩子走进大自然，并且把印像深刻的景物录制下来，孩子要写作文的时候，她会引导孩子反复观看这些视频后才动笔写，写不好再看，看后再写，都还写不好的话，又重新带孩子去故地重游，直到写出满意的文章才罢休。在这位母亲的辅导下，后来孩子的作文水平在全校是无人能比的了。
说者无意，听者有心。这位母亲的事迹虽然没有惊心动魄的情节，却在我的记忆中留下了深深的烙印。我的第一感受是：好作文是从生活中来的。在平常的作文教学中，很多学生在作文时存在一种通病：要么提起笔，绞尽脑汁也找不到可写的内容；要么确定了写作对象却不知道怎样表达。写出的“作文”东拼西凑、胡编乱造、语言枯燥、内容空洞甚至不合逻辑。怎样才能让学生爱作文、会作文呢？那位普通母亲的做法给了我一个启示——引导学生回归生活实践。
读书是学生生活的重要部分，是学生写好作文的基础。俗话说：“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。作为教师，我们在平时的教学中不仅要引导学生积累好词佳句、学习写作技巧，还要让学生明白阅读课外书籍的意义，教给他们阅读的方法，培养他们阅读的兴趣，有目的地引导他们从大量的课外读物中积累丰富的语言，学习作者的写作技巧。
社会实践是积累习作素材的关键。比如 介绍家乡的风俗 ，我们在让学生明白“风俗”包含哪些方面的内容之后，如果能引导学生在生活中亲自参与或体验一下“结婚”、“丧葬”等风俗中的某一个场景，再指导学生学将自己搜集到的民风民俗与同学交流，并学会抓住特点，就能在很大程度上文从字顺地叙写家乡的某一风俗。
在 荀子·劝学 中提到：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。这句话启发我们要注重实践,实践出真知。凡事要自己经历了才能明白其中的道理。写作文，我们要引导学生亲自去做，让他们有了亲身体验后再作文，效果一定会好得多。比如类似 我学会了 这种与生活相关的作文，如果学生没有亲身体验，是不可能把过程写具体、把细节写清楚的。
合理利用生活点滴，作文教学不一定要在特定的时间来进行。记得有一天下午，我正在上课。突然乌云密布、电闪雷鸣、狂风大作，一场罕见的冰雹不约而至，瞬间就把同学们的眼神都勾到外边去了。我灵机一动，让他们尽情地观看这场冰雹的情形并提出一个要求：每人以这场冰雹为话题写一篇作文。第二天作文交上来了，一篇篇美文超过了以往所有作文的水平，我至今还记得这样一段描写：“……雷声如同礼花接二连三地炸响，闪电就像一道道发光的利剑不停地划过长空，狂风次又一次地将教室门撞开，满天冰雹噼里啪啦一阵乱打，有好些还调皮地跑进我们教室。我实在坐不住了，同学们也坐不住了，表面上在听老师讲课，眼睛却时不时地往窗外瞟……我们那点小心思怎能逃得过老师的法眼，他竟然高声宣布：‘同学们，你们尽情地看吧！’哗——同学们如同缺了堤的洪水，一下子拥向窗户边……”如果不是亲身体验，我相信学生永远也写不出这样的片段。我们学校不是经常开展活动吗？其实每次活动都是一个作文素材，如果活动前老师记得安排学生有目的地记住一些场景，写起文章来也是不费力的。
老师也要搜集、积累素材。有句名言说得好：“走近原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖！”我们最起码要对当地的民俗风情、人文景观、地理环境、重要事件等了如指掌，教学作文时才能顺手拈来、出口成章。记得我在辅导学生写 一处景物 的时候，同学们都觉得他们见过的景物都是平淡无奇的，没什么可写的，于是我播放了录制的视频——我们当地的猴儿关瀑布，这是多数人都认识的地方。看完视频，同学们都震惊了，他们没想到雨后的瀑布会这么壮观，后来他们终于有话可说、有话可写了。还有同学写出了“车行水底下，人在画中游”“九霄垂白练，潭中腾紫烟”等美句。其实这段视频是我们出去办事的途中，我就挤出那么几分钟时间顺路拍下的，虽然不是太专业，但对于写景作文教学还是能派上用场的。记得有一次教写事的作文，我就用自己小时候亲历的事 砸马蜂窝 给学生来了一篇口头作文，学生听得是两眼放光，蠢蠢欲动，最后是争着要介绍他们想写的事情。
身边人、身边事、身边景是学生写作最好的素材，只要老师善于引导，就能有效地激发学生表达的欲望。记得参加千校万师培训的时候，给我们讲课的赵国华老师就介绍了他执教的一堂公开课，写心目中的英雄。本来授课的前一个晚上就已经和带队领导精心备好课了，但是第二天一早他来到授课学校，看见校长正在打扫卫生，灵机一动就偷怕了几张照片，立即到附近广告店找电脑重新制作了课件，完全改变了前一天备课的内容。课堂上一出示照片，学生们好奇了：“这是我们的校长哇！”赵老师就用这个机会告诉大家：其实英雄就在我们身边！他没有如何指导学生进行描写，但是同学们的话匣子打开了，写作的激情高涨了，导致一节课下来效果出奇的好。
我认为，优秀的作文教学课，不是老师要给学生讲多少写作方法，而是善于引导到学生从习作中总结提炼运用了哪些写作技巧。比如说“口语交际·作文”中的 小小推销员 ，这是属于说明文类型的，如果能引导学生选择生活中常用的物品进行介绍的话，他们就能娓娓道来，自己会在无意间运用到相关的写说明文的方法的。如果老师给他们规定写说明文有哪些说明方法的话，他们的思维会受到束缚，会担心用不到老师所讲的说明方法的。
在平时的作文训练和考试中，小学生最常见的作文是写人、记事、写景、状物等形式，引导学生从生活中来，到生活中去，表述所见、所闻、所做、所感。我们忌讳给学生下套，一不小心，就会逼着学生说假话、说空话。如果在诵读下水作文的时候（我是习惯口头作文）能够像拉家常一样与学生聊真实的事、真实的人、真实的景，甚至有些还是学生知道的，学生一定能在老师的影响下不吐不快，笔下生花。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《生活的艺术作文》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《生活的艺术作文》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《生活的艺术作文》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《生活的艺术作文》