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我的感想-我对兽医工作的认识作文 我对兽医专业的认识文案：
我的感想-我对兽医工作的认识
我对兽医工作的认识
XX年对我来说是一个特殊的年，面对新的工作、新的使命，如何去证明自我的价值成了整日思考的核心。汪国真曾说：“既然选择的是远方，便会不顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”曾为理想所驱使，努力拼搏幻想着自己能够有一片自己的天空……自由、快乐、充实；幻想着有自己成功的事业，无论在人前人后都能够充满自信的笑容。
如今的我从一个打工仔成了一名公务员，回头来看，毕业已是三载了，以前的我遇事爱冲动，很多机会因此而与我擦肩而过，当然我也并不是没有收获，我喜欢思考，每一次的跌倒让我学到很多，现在想起来还真应该感谢失败。生活让我学会了许多在大学课本没有的东西。在这三年内我干过基层兽医、药厂职工、饲料推销员好多的职业，其中做的最常是饲料推销员，这一行业让我对基层养殖业有了一定的了解。如今成为省兽医局大家庭的一员，我想结合我这几年工作体会和感受，用我自己的眼光看一下今后的兽医工作。
经过几十年的改革与发展，畜牧业已经成为我省农业农村经济的支柱产业。随着经济发展，兽医工作显得越来越重要，对我们兽医工作的提出了更高要求。我在和养殖户交谈时，感受尤为深刻是养殖热情非常高，许多农民自发扩大养殖数量，想尽一切办法发展养殖业。但由于诸多因素，他们对养殖技术缺乏，使养殖水平仍处于低水平，其中我感觉就有我们兽医工作不到位原因,许多政策没有落实，扶持项目没有达到预期效果，基层防疫工作做的还不够扎实，宣传工作没有进展，养殖户对我们兽医工作的了解仍停在看病治病上面，不知道我们的重点工作是疾病预防。通过实际接触，尤其进入兽医局，我有了一些自己不成熟的想法。
第一，兽医工作是一个苦差事，没有什么风光可言，它需要我们要有负责的心，始终将农户的利益放在第一位。作为领导机构更应该为此做出榜样，局里每个员工都要通过不断学习提升自我的思想意识。做到敬业精神要强，工作要认真负责，勤勤恳恳、任劳任怨，特别是要有严明的组织纪律性，吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风，通过我们的实际行动实现我们的誓言。这样对各市州兽医工作会产生积极的影响。
第二，加快机构改革，完善责任制度，让人尽其责。兽医工作任务繁重，所要处理事务很多，要求各部门明确责任，使每一个人都发挥自己最大的能力，并且协调相互关系以提高工作效率。对于我们来说就是转变工作方式，首先根据每个办公室的工作职责，制定各种工作人员的工作职责，落实指标，各施其职，各尽其责，建立健全机关各项工作制度，做到工作有章可循。其次工作要有目标和计划，要做到年有工作要点，季有工作安排，月有情况通报。在制定目标时，要将总体目标与突破工作项目结合起来，同时要建立监督机制，提高办事效率。对需急办的问题，要督办督查，在规定时间完成。同时还应制定一些激励措施，充分发挥职工的积极和创造性。
第三，按照上级要求突出重点，抓好免疫为主的综合防疫，避免重大动物疫情的发生和蔓延，我们应该认识到当前形势的严峻性，时刻要警惕，要把防疫工作放在首位。不断改善工作手段、创新工作方法，在踏实工作基础上加大宣传，尽量作到“应免尽免，不留空挡”，同时加强检测和报告工作，完善重大动物疫病应急预案，充实防控专家组，规范应急处置程序，提高应急能力。
第四，继续加强基层兽医基础建设，我所到过的地方，县级兽医机构较完善，发挥了一定的作用，但乡村级就不太乐观，许多都是形象工程，根本没有发挥兽医工作的优势。我们应该加大项目实施的监督力度，让有限的资金用到实处。加强乡村防疫队伍力量和人员素质的建设。大力推广畜牧新品种、新技术，提高乡村两级养殖业的技术含量。为农村经济做出贡献。
第五，强化饲料、兽药监管，保障畜产品的质量安全。我发现在比较偏远的县、乡饲料生产、兽药应用存在很大的隐患，受到条件限制，我们无法对其生产、加工进行监督，使其出现了漏洞。我们应该更多的注意经济欠发达市州饲料、兽药的监督。建立追溯制，进一步完善行业管理。
第六，加大对职工的业务培训。面对信息建设加快，基层需求不断提高，我们除自学外还应该不定期的进行培训，以增强业务知识和能力，来适应今后工作的要求。
第七，加强与各市州兽医局和相关单位的联系。虽然现在信息发达，不需要我们靠腿去跑，但我们不应该只在办公室了解情况和分析问题，我们仍要多下去，用实际体会来作出决定。
我刚到兽医局，许多情况不熟悉，业务上还没有全了解，看法可能过于狭窄，希望领导的指正。
经验是一笔财富，我会向局里每个人学习，争取尽快进入工作，融入这个大环境。进入兽医局是我人生难得一次机遇，我要不断地靠自身努力去完善自我。在以后的工作中努力提高自己的技术水平，克服惰性，坚持不懈，在学习中前进。在生活中学会做人的艺术，与人交往的方法。把握一份执着，立足平凡，保持积极生活态度。
我的感想-我对兽医工作的认识作文 我对兽医专业的认识文案：
鬓发苍苍的莫翰奇望着手中沉重的日记，重新忆起那个几乎被自己遗忘了姓名的男人。微微泛黄的纸页上，辅育院森严的铁门……在1949年的冬天。
一个通过应试的代课教师踏上冰冷的雪地，望着眼前同样冰冷的铁门。作为一个音乐家，他对自己沦为这所教育“问题学生”的辅育院的小小教师，不禁感到绝望。人生跌入谷底，就连“池塘畔底”这个名字，在他看来都是一种巨大的讽刺。
他叫克莱蒙·马修，一个“过气”的音乐家，发誓永远不再进行创作。对这个辅育院的情况一无所知的他，对这儿的一切感到惊愕——杂乱的陈设，苛刻的院长，还有几乎不能让人省心片刻的学生。他看起来完全是一个落魄的中年人，笨拙地想要从学生手中抢回名册，慌乱地寻找自己的乐谱，在别人询问时却总为学生开脱。
马修老师是善良的。他没有把葛贺克送去院长办公室，而是达成私下协定，并在麦神父病情恶化时温柔地宽慰了他；他为了贝比诺呵斥孟丹；他替郭和颁隐瞒了偷钱的真相……是的，他就像父亲一样爱着这些孩子，却并不骄纵他们。我记得他和莫翰奇母亲的对话：“您没有孩子？”“倒不如说我有60个。”
然而，这部电影之所以能成功，并不仅仅因为影片中的“师生情”题材和打动人心的纯美音乐。一部好电影势必能留给观众一个认真思考的空间，不论是人物，抑或是情节。
片中，莫翰奇似乎是马修老师教育的最好佐证。他在马修老师的帮助下进入了里昂音乐学院进行进修，成为了有名的指挥家。可是，阳光背后总存在阴影，比如孟丹。这个少年似乎一直都是被排斥的存在，有人认为他离开时的回头一笑是在暗示他将归来，同时为之后的纵火事件做铺垫。但我却并不这么认为。
显而易见的是，导演意图将马修老师与校长进行对比。的确，院长似乎从未相信过孩子们，认为他们无法改变，尽管他也曾受到他们一定程度的影响。他不相信孟丹，所以为了孟丹子虚乌有的偷盗痛揍他。孟丹似乎也从未被马修老师感化，否则他不会在辅育院放火进行报复。真的是这样吗？
影片中，在远处渐渐弥漫的烟雾旁，一小团香烟的雾同时弥漫开来。少年注视着被烧着的辅育院，眼神复杂。他吹熄了手中的烟，转身背对山坡上燃烧的院落，消逝在镜头里。校长的升迁因为这次事件化为泡影，而60个孩子因为与马修老师一同出游幸免于难。
孟丹一直是个毫无感情的恶人而已吗？
“但是，我警告你，不准和贝比诺说话，不准靠近他，我甚至禁止你看他，我说得够清楚吗？”夹杂着怒火的警告，赤裸裸的威胁。孟丹没有回答。他默默垂下眼睑。
这个镜头从此住进了我的心里。我想，那时，他应该理解了马修老师对学生的爱。
在加入合唱团时，马修老师说他唱得不错，有副男中音的嗓子，只需多加练习。他敏感地发问：“你说什么？”马修老师回答，这不是什么侮辱，只是指用粗低的声音唱歌。由此可见，在孟丹的世界里，一定始终存在着蔑视的目光，甚至久而久之，他都已经习惯，再遇上与他人交流的情况，他会始终保持警戒，甚至挥起拳头。那也只不过是他选择的一种保护方式。在他张狂的背后是不被理解的痛苦。他抽烟喝酒，他桀骜不驯，他想掐死院长，他欺负弱小，他在辅育院纵火……但他也有情绪，他的肆意妄为，谎话连篇都只是表象。徘徊在“危险边缘”的少年，独自承受着被冤枉的愤怒和伤痛。在之前，马修老师对莫翰奇说，粗暴无礼并不是他的本性，不是人人都可以学孟丹。下一个镜头是孟丹疼痛的眼神，他迅速离开了教室。这样敏感、习惯用刺武装自己的少年，他也需要爱，需要有人关怀。
孟丹显然被忽视了太久。他说：“我才不愿意看到那个老家伙呢。”同时，外界的人们也以异样的眼光看待他，尤其是院长对他平白无故的冤枉。这也导致了之后纵火案的发生。但我仍然相信，马修对孟丹是有影响的。孟丹回头的一笑，更像是一种肯定。之后的纵火案，孟丹更多的是对院长的报复，选择在大家外出后纵火，也证明了他的本质并不坏。
影片中另一个复杂的人物是院长。第一遍看时，不是没有疑惑的。院长明明已经变了，为什么还会赶走马修？这似乎并不能简单解释为情节需要。对此，有人认为这正是西方电影的成功之处：一个人物并不总有坏的一面，人性本身，就是复杂的。我同意这个观点。绝对的好和绝对的坏本身就并不存在，如孟丹，如院长。我看到院长站在椅子上一遍遍制作、放飞纸飞机，从纸飞机很快跌落到能连着盘旋好几圈；看到院长被球砸到头之后抛下一句“掩护我”，然后和孩子们一起踢球……这或许是“池塘畔底”最美好的镜头。
然而，这份美好并未改变院长追名逐利的心和对孩子们的不信任。有种东西似乎是骨子里的，擦不净抹不掉。比如院长“防患于未然”过了头的心态。在他看来某些孩子是邪恶的，是渣滓，就算某件坏事不是他干的，迟早总会惹祸。不得不提的还有存在他身上对个别孩子浓重的歧视，这种歧视在中国教育中也是广泛存在。尽管那些老师并不是都像院长那样体罚学生，但说起某些老师对待学生的差别，许多学生应该都有体会。对待回答错了问题的贝比诺，院长让他把题目抄一百遍，而对待波尼，他却让他到修女那儿领饼干，在波尼犯下“拿破仑也是受枪决而死”的错误之后，院长却并未斥责只言片语。这真的公平吗？
自然，院长这样的老师仍然存在，但是像马修这类老师也并不少见：为了学生辛勤奉献，为学生的进步感到喜悦。影片中，尽管马修老师最后因为那场火灾被迫离开，同时院长规定不得送行，但那漫天飞舞的纸飞机和窗口中不断挥舞的手，却是对他最好的慰藉。手捧着学生们满满的祝愿，马修离开了“池塘畔底”辅育院。从一个落魄的、发誓不再创作的音乐家到为学生们写歌、充满创作信心的马修老师，他懂得了“永远别说永远，一切皆有可能”，变得乐观积极。尽管他创作的初衷只是为了用音乐拯救那群孩子，但他也在这个过程中找回了方向，重拾理想。
马修老师就像是一位布道者，用一个个美妙的音符，改变了孩子们的心。影片的最后，在贝比诺的语声中，我们看到那个执着等待星期六的小男孩被马修老师抱上了公车。日复一日的等待划上了圆满的句号。那天是星期六，贝比诺终于结束了他漫长的等待，跟着马修老师离开。
马修老师再没有时间作词作曲。他将教音乐作为他的终身事业，为此奉献了一生。他在人生的最低谷遇见了“池塘畔底”，他改变了孩子们，孩子们也改变了他。
他们曾彼此救赎。在漫长的岁月里，彼此心中始终留存着浓浓的暖意。它不会为时间所消磨，无论多久，一旦回忆起来，即使身处黑夜，也能看到不灭的光芒。
高二:屠冲
我的感想-我对兽医工作的认识作文 我对兽医专业的认识文案：
暑期，我读了沈石溪主编的《我所了解的动物》，感触颇深。尤其是那匹永不停蹄的野马，在我心里久久地奔跑着。
那匹英姿飒爽、近乎完美的、黑色的骏马，挣脱层层枷锁，在奋力跃下悬崖的那一刻，我想，它终于又重新获得了自由，与它朝夕相处的草原融为一体。
野马是完美的，快如闪电，耐力超群，彷佛如钢筋铁骨铸就的一般，轻快飞驰，永不停息。充沛的力量与俊美的形象，是野马在草原上独一无二的优势，但这也成了牛仔们不择手段想要得到它的原因。贪婪的牛仔们与野马进行了疯狂的竞逐，只是为了赏金，想把它据为己有。每每看到野马处于绝对的领先优势，追逐它的人狼狈不堪的时候，我的内心总是有一种喜悦，默默地为野马加油。
一次次竞逐失败，不断刺激着草原牛仔们贪婪的内心。但是人之于动物，总是多了那么点“智慧”。一个叫老火鸡的牛仔，利用野马对伴侣渴望的自然性，设下了一个圈套。当我看到老火鸡咧开嘴笑的时候，我无比愤怒。我们怎么可以如此对待这样一匹野马，难道就真的一定要不择手段捕获它吗？同时也为野马接下来的命运而担忧。它能否躲过这一劫，躲过人类为它“量身打造”的陷阱。
终于，在小母马含情脉脉的嘶鸣声中，野马踩在了老火鸡所设下的圈套里。当烫红如血的马蹄铁烧灼着野马的皮肉时，只为了留下烙印，一个属于捕获它的人的烙印。野马拼命地挣扎着，无数次试图挣脱枷锁，它不愿被驱赶，也不肯屈服，哪怕皮鞭在身上用力地鞭打；它又蹦又跳，喷射着恐惧亦或是狂怒的响鼻，响鼻的白沫里充满了血迹，这是它对人类残忍、冷酷无情的控诉。多么可怜的一匹野马啊，它终究还是落在了狡猾无比的人类手中。多么倔强任性的一匹野马啊，它就像一个正在经历生死之战的战士一样，毫不屈服，无所畏惧。
它，拼命挣扎着前行，当看到牧场房屋的时候，我思索着，此刻野马可能在想，进入牧场的那一刻，它将失去所有的一切，失去驰骋在草原的自由，失去站在阿拉莫萨峡谷高处眺望日出的自由，失去自己所心爱的伴侣。它疯狂了，它不想失去最宝贵的自由，不想余生过被圈养的日子。它聚集余下全部的力气，不顾一切的爬上了最陡峭的山崖。纵身一跃，跳下悬崖，带着它的骄傲，带着它的自由，伴着落日，一起落下。我想，这是它唯一的选择，这也是它最终的归宿。
野马，它本就属于伟大的大自然，属于那片广袤无垠的草原，而不是我们人类的贪婪。它不是商品，它是一个鲜活的生命，它不属于我们当中的任何人。如果野马还活着，它一定是那片草原最美丽的风景！
我的感想-我对兽医工作的认识作文 我对兽医专业的认识文案：
著名作家沈石溪曾经说过：“动物小说折射的是人类社会，动物所拥有的独特的生存方式生存哲学，同样具有生物属性的人类思考和借鉴，可以这样说，我是再为生命写作。”
《牧羊犬阿甲》这本书便是著名动物小说大王沈石溪写的。沈石溪，原名沈一鸣。1952年10月生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪，汉族。中共党员。大专文化。职称文学创作二级。1982年10月加入省作协，1985年9月加入中国作协？1968年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。1975年应征入伍，曾任宣传部长，在1992年调任成都军区创作室，2013第八届中国作家富豪榜上榜作家。
沈石溪最擅长写动物小说。被称为\"中国动物小说大王\"。代表作品有:《猎狐》《第七条猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》《斑羚飞渡》《牧羊犬阿甲》《一只猎雕的遭遇》《和乌鸦做邻居》《野犬女皇》、《鸟奴》、《混血豺王》《雪豹悲歌》等
这本书一共记叙了六个故事。《牧羊犬阿甲》便是其中之一。这个故事主要记叙了一只被淘汰的军犬——阿甲，被沈石溪换来起名阿甲，作为牧羊犬，他每天会准时的去开羊圈的门，放羊他每次都尽职尽责，只要少一只羊便回去找，直到找到为止，一遇到凶猛的野兽袭击羊群，他绝对会扑上去，来保护羊群。可有一天傍晚，一只羊不见了，平常都是阿甲帮我照顾，从来没出过差错，我也搞不明白，我决定去看看，我看见阿甲把羊送给一只母狼和四只小狼，我气愤极了，一不小心暴露了，母狼向我扑来，阿甲冲了过来，把母狼赶走了，我才保留了一条小命。回到家后我把阿甲送回了竹林里，半个月后，我在一条小道中发现阿甲，它已经死了，可能是因为知道母狼心灰意冷，带着小狼走了，阿甲找不到又不想回家最终抑郁而终。
让我知道了一个道理，人和动物都不能贪心。正如一句话所说，鱼和熊掌，不可兼得。故事中的主人物阿甲，便是如此，他既想拥有一个好主人，也想成为一个爸爸，所以他才迫不得已这样。可是水火无情，那只母狼不喜欢他了。可是沈石溪也不想拥有一个三心二意的牧羊犬。那么什么是鱼和熊掌，不可兼得这句话出自《孟子》：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。意思是：鱼和熊掌都是美味，我都想要，但是二者不可能都得到，那我就取熊掌吧，生命和大义都是我想要的，但如果我不能二者兼得的话，我宁愿失去生命，以全大义。
孟子的话在告诫人们要重义，宁可舍生取义，但是人们往往忘记了这本来的意思，却津津乐道于鱼和熊掌不可兼得。虽然，这也是一个真理。
人不能太贪心，事情不可能让一个人占尽便宜，有所得必有所失，我们应该学会放弃次要的而顾着重要的。记得有去年暑假，妈妈问我想报几个辅导班，我想报奥数、英语和素描。妈妈看了看时间，发现英语和素描是一个时间，他遗憾地对我说：“英语和素描只能选一个。”
“啊?”我十分失望。英语我已近坚持学了三期了，今年暑假学完，就可以上第二本书了。画画我也不想停下来，毕竟我的卡通化已经得到大家的公认了，可是画人的肖像，我还是不行，一但停下来，说不定就忘了许多。这时，妈妈说？“记住一句话——鱼和熊掌，不可兼得。”我想了想说：“那就学英语吧！”
在这本书中，我还认识了许多动物，善良的东北虎、无辜的赛马、勇敢的天鹅，鞠躬尽瘁的赛马……他们为什么要放在一个故事里，因为他们都是进退两难。这个故事让我知道了一大个道理，鱼和熊掌，不可兼得。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《我的感想-我对兽医工作的认识》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《我的感想-我对兽医工作的认识》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《我的感想-我对兽医工作的认识》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《我的感想-我对兽医工作的认识》