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美丽之有志才最美丽作文 美丽有才华文案：
有志者，事竟成作文素材
一、名言警句
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）
志不强者智不达。（墨子）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操）
志当存高远。（诸葛亮）
有志者事竟成也。（范晔）
穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）
朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合
起来就是志气，一切事业的成败者取决于此。（卡耐基）
立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。（巴斯德）
刘禹锡的“莫道桑榆晚，微霞尚满天”
白居易的“怜君头早白，其志竟不衰”
杜甫的“非无江海志，潇洒送日月”
陆游的“壮心未与年俱老，死去猛犹能作鬼雄”
苏轼的“回狂澜于既倒，支大夏于将倾”
二、典型事例
马克思的伟大目标1835年8月，马克思就要在特利尔中学毕业了。毕业前夕，班里的同学都在谈择业的问题。有的想当官，有的想经商，有的愿意做医生，有的却爱上了神甫。马克思在他的毕业论文
中却提出了一个崭新的思想。他在文章结尾部分写道：“我们选择职
业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”
老师为这篇闪耀着伟大思想火光的论文大为惊叹，在毕业证书上写
下“思想丰富，理解深刻”的评语。马克思循着“寻找人类幸福”的伟
大指针最终揭示了资本主义的本质，成为19世纪最伟大的思想家。
范仲淹“先天下之忧而忧”宋代范仲淹有志于天下，他两岁便失去父亲，母亲贫困无依，就改嫁到长山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂
事之后，知道了自己的家世，泣别了慈母，到南都学舍不分昼夜地
苦读五年中间，竟然没有解开衣服好好地睡过觉。有时困倦已极，
便用冷水冲洗一下头脸。他边稠粥都不够吃，所以常常忍饥挨饿熬
到下午才吃饭。就这样，他勤奋学习废寝忘食，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》这六部《六经》之旨，便精通
了，从而慷慨激昂地表达了以天下为已任的伟大志向，不仅提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大换负而且成为宋代有名
的政治家、思想家、文学家。
摘取王冠上的明珠哥德巴赫猜想一直被视作数学王冠上的明珠。两
百多年来，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，
都没有成功。陈景润上中学时，数学老师把它作为一则趣闻，告诉
大家，陈景润听后，暗暗立志摘取这一明珠。他把它当作自己的事业。他拼命地积累知识，
奋力地演算难题，草稿纸整麻袋整麻袋地装。最后终于用自己的智
慧和意志的合力，移动数学群山，摘取了数学王冠上的明珠，发明
了“陈氏定理”。
心理暗示的实验立志对成就事业的重要性，还可以从人的主观能动性，即精神因素的强大作用上得以透析。心理学家曾做过这样一个
实验：事先告知一组被判死刑的囚犯，他们将不执行枪决，而是被
刺破静脉，让血从体内流尽而死。然后将死囚蒙上眼睛，绑上双手，带入一个特定的房间坐定，拿针在他们的手腕上比划着轻刺一下
（并非真正刺破血管），然后
轻轻地拧开一旁的水笼头，让水一滴一滴往下滴。十几小时后，那
一组囚犯先后停止了跳动。这样，囚犯在肌肉没有遭受任何损伤的
情况下死去。
这个实验说明了心理暗示能够对人的肌体产生何等巨大的作用。当
然这是消极的作用。然而我们已经可以由此及彼，由反得正了。
“有志者事竟成”——论据、名言警句
【论点】有志者事竟成【相关论据】1、中流击楫：祖逖从年轻时就决心为收复失地而贡献自己的一切，因而勤学苦练，成为一个能文
能武的爱国将领。他生性豪放、刚毅，时刻想着北方的人民生活在
水深火热之中。因此，他大胆向朝廷慷慨进言，要求带兵收复中原。晋愍帝迫于人民的正义呼声，勉强接受了祖逖的建议，封他为奋威
将军。但只拔给他一千人的粮饷和三千匹布。让他自己招募兵马，
制造武器。对此，祖逖毫不气馁，他知道他的行动将得到广大人民，特别是广大的北方人民的拥护，因此，满怀信心地带着为数不多的
亲友、部署渡江北上。在开向江北的船上，祖逖遥望北方壮丽的河山，心潮澎湃，热血沸腾，就像身边的江水滔滔翻滚。他激动地敲
着船桨，发誓说：“不收复祖国的大好河山，我绝不回来！”在广大
人民的支持下，祖逖率领军队不断向敌人发动进攻。连战皆捷，终
于收复了黄河以南的全部失地，为民族建立了功勋。
2、有志者事竟成：耿弇是东汉光武帝刘秀夺取政权和巩固政权的重要将领。他原来是个读书人，由于经常见到郡官操练兵马，非常威武，因此，对军事发生兴趣。后来投效刘秀，替刘秀打了许多胜仗。公元28年，刘秀派耿弇领兵攻打张步。张步仗着兵多将广，不把耿
弇放在眼里。他听说耿弇来攻，便派兵在历下城等几个地方迎战耿
弇的军队。没料到，几天时间竟被耿弇接连攻破好几座城池。张步
虽然吃了败仗，但是他见耿弇兵少而且疲劳，又纠集二十万人马攻
耿弇。耿弇的部下见敌我兵力悬殊，建议耿弇待援兵来到以后再与
张步决战。耿弇说：“主上快要到了，我们应当杀牛备酒来隆重接待
他们。怎么能把没有歼灭的敌人留给主上？”于是出兵大战一天，终
于打败了张步。几天以后，刘秀来到临淄劳军。当着许多文官武将
的面，把耿弇大大夸奖了一番，并且用赞美的口吻说：“这真是有志
者事竟成啊！”
3、勾践卧薪尝胆：越王勾距被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。3年后，勾践被释放回国，立志雪洗国耻。他晚上睡
在柴草堆上（卧薪），用戈当枕头。他在屋里吊着一只苦胆，每天
睡觉前、起床后、吃饭时，都要尝苦胆的滋味（尝胆），使自己不
要忘了亡国之耻。越王勾践发愤图强，后终于使越国兵精粮足，繁
荣昌盛起来。公元前473年，越王勾践率军一举打败吴国，夫差自
杀身亡，勾践成为春秋末期的霸主。
4、大器晚成的苏洵：宋朝文学家苏洵，27岁始发奋，立志就读，
昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
5、王充有志，终成大事：王充是东汉的大思想家，但他少时家境贫困。当孩子们都兴致勃勃地去捉鸟、捕蝉和爬树时，王充却不去，
而是努力学习认字写字，去学习儒家经典《论语》、《尚书》。同时，他又不断修养自己的品德。后来，有机会去京师，拜班彪为师。他虽喜欢博览群书，但因为家境贫寒，无钱买书，便到洛阳卖书的
地方，去读人家所卖的那些书。他虽然穷得没有一亩地可以养身，
但心情却比王公大人要舒畅；卑贱得没有一斗一石的俸禄，内心却
如同俸禄万钟的人一样极为富有。后来，他做了官也不欣喜若狂，
丢了官也不怅恨不已；安逸快乐之时不放纵自己的欲望，贫困潦倒
之时也不改变自己的志向。经过30多年的努力，他终于写出了名垂
千古的著作《论衡》。
【名言警句】1、有志者事竟成。（刘秀）
2、有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。（薄松龄）
3、水激石则鸣，人激志则宏。（秋瑾）
4、人贵有志，学贵有恒。（谚语）
5、夫有其志，必成其事，盖烈士之所徇也。（曹操）
从古至今，没有人能不下工夫就作成一件事。在中国有一句千古不
变的话，那就是“有志者事竟成”，“志”乃“志气”，所谓“志气”，也
就是“毅力”。一个人，如果连微不足道的“毅力”和“志气”也没有的话，那他将会一事无成。而这句话的意思是：“一个人只要有志气，
什么事情都能办成。”翻开历史的典籍，便有很多这样的例子。
比如爱迪生，他为了发明电灯，都失败了1000次了，但是，他还
是不肯放弃。最后，他还是成功发明了电灯，他是靠了什么？还不
是靠了志气和那坚强的毅力吗？还有身残志坚的大师史蒂芬霍金，
他先后毕业与牛津大学和剑桥大学三一学院，但是，在他美好的大
学后期，他竟患了“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”。半身不遂，不过
他还是以坚强的意志力和惊人的毅力，进入了剑桥大学“冈维尔”和“凯厄斯”学院任研究员。他是靠了什么？他不也是靠了坚强的志气
和毅力么？
再说我自己，在我上幼儿园的时候，由于我动作敏捷，长的也不错，就被舞蹈老师选中了，刚开始我跳的最不好，常被老师训的哭着回家，爸爸见了，就对我说：“乐乐，你不要一遇到一点挫折，就灰心
丧气，要坚强，明白吗？”从此，我就发奋学舞，成为了“舞林”中的
佼佼者。我又是靠了什么？还不是靠了那坚韧不拔得志气吗？
有志者事竟成。
美丽之有志才最美丽作文 美丽有才华文案：
我们一起做最美少年作文800字
柳绿花红，春意盎然的春天是美；绿树成荫，烈日炎炎的夏天是美；瓜果飘香，酡红如醉的秋天是美；银装素裹，冰天雪地的冬天是美；高耸入云的山是美；水平如镜的湖是美……而在我的心中，朝气蓬勃、乐于助人、勤学好问的少年才是最美的人。
在我的亲身经历中，也有几次美的经历，最令我难忘的是在那人山人海、动物丰富多彩的海底世界！
那天，妈妈突发奇想地说带我去海底世界，而我将信将疑地准备好了一些必备物品，然后，我和妈妈出发去海底世界了。一路上，小鸟的歌唱，风儿的伴奏使我心情愉快，“到了！”只听见司机叔叔轻轻地说。我摆头一看，跟做梦似的，“妈妈真的带我来海底世界了！”
只见那写着“海底世界”四个大字的门向我们张开，一位位售票员、检票员笑容满面地跟我们对话；在不断涌动的人群中，在漂亮的城堡中，耳朵灵的我，一下就听到了断断续续地哭声，放眼望去，一位三四岁左右的小女孩正在放声大哭，这时的我心软了，顾不上妈妈，直接跑去问；“小妹妹，你为什么哭？”她说：“我妈妈不见了。”我一听，说：“你知道你妈妈电话吗？”“知道，1378864”她说，然后我拉着她跑向保安叔叔，把情况告诉给保安叔叔，叔叔用他的手机拨通了小女孩妈妈的电话，“嘟……嘟……”过了几分钟，一位身着长裙，头上布满汗水的女士来了，小女孩兴奋地向那位女士跑去，两人抱在一起，事后，她的妈妈拿出厚礼来感谢，但我一溜烟就跑了……
最美少年是需要用行动与努力来说服、打动别人的，只有这样才能受到别人的爱戴。在这充满朝气与挑战的五年级，我们学过的两篇课文；《落花生》《白杨》，其中的人物都是具有最美精神的，虽然这些人中，有些是成年人，但在他们小时候，一定也是最美少年。
2017，春意盎然，金鸡鸣春，百花争艳，在这良好的日子里，我们要向最美少年的称号发起冲锋号，争取我们大家都能成为光荣的最美少年。
“少年强，则国强；少年富，则国富。”2017，加油！向着最美少年勇往直前！
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑。“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么是学习；2.如何开始学习；3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主体，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记，可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是如同璠所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔当说的所有话都会在某类，某某类中。发现他说话乱七八糟归不了，这就是我错了，我不知道我在找什么，我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子，博物馆就是很多很多的答案，你没有问题或者没有主要的兴趣，要么你忘记它，要么在它里面忘记自己。我不要第一种，不要第二种。
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1、创造的人生也同样是最美的。只有波涛汹涌的浪花，才能显示出大海磅礴的气势;只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美;只有敢于跋涉，登上峰顶，才能领略山川的壮丽风光，才能体会创造的欢欣快乐。钱三强的人生最美丽，因为他领导制造了中国第一颗原子弹;刘庆峰的人生最美丽，国为他身为中科大的研究人员，实现了人机对话，他还梦想创造中国的贝尔实验室;袁隆平的人生最美丽，因为他培植出了超级杂交水稻。他们的人生都是创造的人生，无疑是最美的。
2、有这样三面墙，它们如同一座座无字的耻辱碑，为我们映照出人类历史不光彩的一面——中国的长城，如同一道蜿蜒而倔强的屏幕，它用鲜血与泪水为我们投影了从秦始皇开始，中国封建王朝数千年的残酷镇压与血腥统治。封建王朝统治者的灵魂中无不镌刻着四个字：天下为私。
德国的柏林墙是历史的见证者，它告诉我们一个本来和睦的 #39;大家庭怎样由于人类自身的弱点而分崩离析，民族的分裂怎样如一把钢刀插入了这个民族的膏肓。
巴以边境上的哭墙早已被无数的泪水浸泡。每天清晨，你都能看到有人虔诚地跪在那里，用心灵向哭墙讲诉着自己的愤懑、惆怅与悲伤。
3、湛蓝的天空，像玻璃一般明净，如大海一般蔚蓝，水汪汪的，似乎要滴下水来，几朵祥和的白云飘浮在天空，一切都是那么明朗。初秋的风迎面吹来，像母亲湿润而又柔婉的手从脸上滑过，爽快温馨极了，真是天凉好个秋哇！
点评：全文语言铿锵有力，掷地有声，结构简洁合理，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
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导读：好词好句
1、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
2、红情绿意：红：指红花；绿：指绿叶。形容艳丽的春天景色。
3、兰质蕙心：形容美丽而聪明。
4、沃野千里：形容肥沃的土地极为宽广。
5、绝色佳人：绝色：绝顶美丽；佳人：美人。当代最美的女人。
6、良宵美景：宜人的夜，美丽的景色。
7、姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。
8、冰消雪融：像冰一样消融，像雪一样熔化。比喻事物彻底崩溃消失。也用来描写初春的景色。
9、春晖寸草：春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
10、天生丽质：天生：天然生成。丽质：美丽的姿容。形容女子妩媚艳丽。
11、人间天上：人世社会和神仙世界。指景物极美好的处所。多比喻境遇完全不同。
12、月落星沉：月亮落山，星光暗淡了。指天将亮时。
13、林寒洞肃：寒：寒冷；肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。出处：北朝·后魏·郦道元《水经注·江水》：“每晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。”
14、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
15、火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。
16、眼开眉展：形容极度高兴。
17、琪花玉树：古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。
18、喷薄欲出：喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。
19、一碧万顷：形容青绿无际。
20、斜风细雨：斜风：旁侧吹来的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。
21、迎风招展：形容旗子等迎风飘扬。
22、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
23、临风对月：面对清风明月。形容所处景色极易引动思绪。
24、感今怀昔：对当前的事物有所感触而怀念过去的人、事物或景物。
25、鹅毛大雪：指像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。
26、麦秀两歧：①一株麦子长出两个穗子。为丰收之兆，多用来称颂吏治成绩卓著。②唐教坊曲名。
27、北雁南飞：去北方的雁子向南飞去。
28、楚囚相对：南朝宋刘义庆《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯（周顗）中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相（王导）愀然变色曰：‘当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”后用以形容人们遭遇国难或其它变故，相对背山起楼：靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。
29、天凝地闭：形容冬天非常寒冷的情景。
30、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
31、风花雪夜：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。
32、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
33、大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。
34、山清水秀：形容风景优美。
35、裁月镂云：裁：剪裁；镂：雕刻。剪裁明月，雕刻云霞。比喻诗文中辞藻润饰，景物描绘的新巧。
36、春色满园：春日的景色充满家园。形容生机勃勃、繁荣兴旺的气象。出处：这句话出自南宋诗人叶绍翁的《游园不值》。
37、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。出处：刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。”
38、秋月春风：指良辰美景。也指美好的岁月。
39、林寒涧肃：树林和山涧显出一片清凉和寂静。
40、舞榭歌台：供歌舞用的台榭。
41、争奇斗艳：互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。
42、突兀森郁：形容美丽的森林，香郁美丽。
43、骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。
44、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
45、草木萧疏：萧疏：冷落，稀稀落落。花草树木都已枯萎凋谢。形容深秋景象。出处：《晋祠》：“春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。”
46、水碧山青：碧：青绿色。形容景色很美，艳丽如画。亦作“水绿山青”。
47、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
48、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。出处：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”
49、蜿蜒无尽：形容没有尽头的景物。
50、金屋贮娇：金屋：华丽的房屋；娇：阿娇，汉武帝刘彻姑母的长女，借指美丽的女子。指娶妻或纳妾。
51、觅柳寻花：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。
52、壮丽河山：指祖国的山山水水宏壮美丽。
53、银装素裹：银、素：白色。裹：包。形容雪后一片白色世界。
54、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的。比喻各有值得称道的地方。
55、沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。
56、一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。
57、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
58、秋色满园：秋天的景色充满了庭院。
59、分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。出处：毛泽东《沁园春·雪》词：“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。”
60、草丰林茂：丰，茂都是茂盛，意思是生机勃勃，草和树林长的都很茂盛。形容春天草木生长的非常茂盛，一片生机勃勃的样子。
61、水光山色：泛指山水景色。
62、一览无余：览：看；余：剩余。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。
63、凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
64、绿暗红稀：形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。
65、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。
66、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。
67、波澜壮阔：形容大海壮观，一望无际。
68、民康物阜：阜：多。人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的景象。
69、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
70、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”
71、无边风月：无边：无限；风月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。出处：宋·朱熹《六先生画像赞·濂溪先生》：“风月无边，庭草交翠。”
72、仙姿玉貌：形容女子姿态容貌都美。
73、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
74、繁花似锦：繁，多而且茂盛。锦，指有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。出处：陈青云《点苍山下金花娇》：“我们坐在……繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。”
75、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
76、绿肥红瘦：绿肥：绿叶茂盛，红瘦：花渐凋谢。形容暮春时节花稀而叶盛的景象。
77、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。
78、月朗风清：月光明朗，微风清爽。形容宁静美好的月夜。
79、绿树红花：绿的树，红的花。很美。
80、铄石流金：铄、流：熔化。石头被熔化，金属变成了水。形容天气很热。
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