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善润了年华辅导,作文 善 润了年华文案：
善润了年华
王洪宇
人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：是善良。《三字经》里说：人之初，性本善。每个人的本性就是一个善字。（设问+引用式开头，耐人寻味，引出下。）
善良的人懂得爱护人的生命，尊重人的尊严和权利。相反，有些人则往往因为别人做了对不起自己的事，或者得罪了自己就对其恨之入骨，想尽一切办法置其于死地。这样的人心胸狭窄，用心狠毒。如果世界上的人都是心胸狭窄，十恶不赦之徒，那么整个世界将会变得乌烟瘴气。（对比议论，过渡。）
善良的人往往会因为结交了坏朋友或者是出现一些错误的举动而掉进万丈深渊，自己的本性也将会随之而改变。善良不是一种愿望，而是一种能力。一种洞察人性中恶的能力，一种把他人的痛苦完整地理解为痛苦的能力，一种有着宽大胸襟和关爱的意识。而做人最重要的，也许就是学习善良，学习这种能力和意识。善良是一种纯朴的人生观，也是一种深沉的智慧。善良的人总是懂得去欣赏别人。假若善良与善良相遇，往往一个会心的微笑，就能律动彼此的心跳（心扉）。
人的本性本就是善良的，而善良产生善行，同善良的人接触，往往会使智慧得到开启，情操变得高尚，灵魂变得纯洁，胸怀也变得开阔。眼睛是灵魂的窗口，面孔是心灵的图画，一颗善良的心，比得过任何服饰、金银珠宝、妆扮，它所带的美丽！（此段话写的格外精彩，值得大家学习！）不仅是发自内心，更溢于言表，并且持久高贵！
一个人可以没有让旁人惊羡的姿态（容貌），也可以忍受缺金少银的日子，但离开了善良，却足以让人生变得褪色――因为善良是生命的黄金。多一些善良，多一些谦让，多一份宽容，多一份理解，善就会滋润我们的年华！（议论式结尾，内涵丰富，读荡气回肠，真正的佳作，大家必看！）
善，润了年华
刘屿溪
善良，犹如一缕阳光，在寒冷的冬天融化了厚重的冰川；善良犹如沙漠里的一泓清泉，在炙热的天气里温润了人们干渴的喉咙；善良犹如春日里的一阵清风，拂去了人们心头的尘埃。(修辞式开头，笔生动，引出下。)
当我一个人走上通往家中的楼梯时，总会看见一个穿着高中校服身材高佻的女孩，很静的走上楼梯，敲开我家对面的门。她便是我家的邻居。虽然看起很友善，但是因为彼此都还陌生的缘故，我们便一直没有过说话。（交代缘由，过渡。）
那天学校留了作，要上交给语老师检查的，所以，必须用稿纸本完成。而我补课回到家中时已经九点了，我匆匆忙忙的写完其他科的作业后，便开始写作。直到十点我才拟完草稿。望着窗外群星闪烁的夜空，我深呼了一口气，便开始找稿纸本抄作。然而我翻了一遍却没有找到。一种不妙的感觉顿时涌上我的心头。我心急如焚，仔仔细细的翻了一遍又一遍书包，可还是没见到一张稿纸本的影子。我呆在那里，突然想起今天在学校时，同桌像（向）我借稿纸，我撕了一张给他后，便放进了桌堂里忘拿回了。想着想着便又着急起：明天就要检查作了，今天必须用稿纸本完成的。我又漫无目的的翻了好一会儿，还是没有找到稿纸。窗外已是漆黑一片，这时候，超市都已经关门了，我总不能出去买吧！我又着急又无奈。（事情的开始。）
突然，我想起了隔壁的大姐姐。平时，我总会听妈妈说，隔壁上高中的大姐姐学习很用功，半夜12点才睡觉。我看了一眼钟表，显示十点二十，离十二点还差很远。算了，死马当活马医吧！我试探性的走出家门，敲了敲隔壁的门。不一会，一阵脚步声传。门开了是那位大姐姐。这么晚了，有什么事吗？那位姐姐温柔的说。我，我们今天语留了作，我没有稿纸本了，我想借一张稿纸。嗯，等我一下。那位大姐姐向屋中走去。（事情的过程，下要另起一段。）
不到半分钟，那位姐姐便又出现在我的面前，递给我两张稿纸：这些够了吗？够了，够了，谢谢姐姐！我感动的说。姐姐笑了，不用谢，这么晚还在学习，挺认真的呀！自从那一次借稿纸之后，我们在楼道里遇见了不会觉得尴尬，而是会朝对方笑着打打招呼。（注意叹号的感情色彩运用，事情的结束。）
这份善良虽小，但也足以照亮黑夜。它就像一泓清水，润了我的年华。（卒显志结尾，紧扣主题。本选材一般，倒符合《麻烦别人的经历》这篇要求，望你今后多注意观察生活，积累素材，还要在描写技巧上苦下功夫才行！）
善，润了年华
李雨彤
每每当我看到这个不算太大的小屋子时，总是会想起那位善良的叔叔。(回忆式开头，引出下。)
我们在那个小屋子旁见面哦!好的，没问题。（语言描写，过渡。）
此刻，我的耳边想起这一句话，心里不由得渐渐发酸。我和妈妈约定好了放学后要在这里见面的，我已经在这里等候多时，妈妈怎么还没呢?我在心里焦急地想着。（事情的开始。）
慢慢的，慢慢的雪花在空中飞舞，风也渐渐的变大了，（环境描写再细致些为宜，请你补上！）一切都是严寒冬天的模样。而我站在风雪中，一会儿跺跺脚，一会儿搓搓手，一会儿拽紧帽子，与这寒冷的天气刚好映衬。这四下无人的街，又有谁会借给我电话呢?（事情的过程。）
孩子，我借给你电话吧！你是不是在等家长啊?一位叔叔不知何时走到了我的身旁对我说着话。我抬头一看，这位叔叔手里拿着他那不知品牌的手机，脸上挂着一丝和蔼的笑容，鼻头也被冻得通红。（肖像细节描写，生动传神，值得借鉴！）他万一是个坏人怎么办？我的安全意识告诉我不能用他的电话。他仿佛看出我的疑虑，对我说:你放心.rsqu;rsqu;说着他指指不远处的小屋，告诉我我就是那个小屋里的保安，这下你可以放心使用了吧？（事情的过程。）
我相信了这位叔叔，双手接过电话，给妈妈打了个电话。不一会儿，妈妈便到了。妈妈连忙对这位叔叔道谢，这位叔叔却谦虚地说道，这是他应该做的。叔叔的话，在我的心里当起了涟漪，让我明白了善的意义。（事情的结束。）
这位叔叔的善良，在我的青春年华里，留下了不可泯灭（用词不准，建议改为：磨灭）的印象。善，给我们枯燥无味（平凡）的生活增添了一抹亮丽的色彩；善，给我们平凡的生活阐述了生命崭新的意义；善，润了心扉；润了生活；润了美好的年华……（抒情结尾，升华主题！）
善，润了年华
韩昌俊
生命中有太多茫茫过客，一次擦肩，一场错过，便行成陌路，但有一位小姑娘，常常使我记起她，浇灌着我心中善良的泉!(回忆式开头，引出下。)
那是一个寒冬，我漫步街头，忽见一女子，背一幼男，双膝跪地，哀告乞讨。如预料的一样，无人搭理，路人似乎早已习惯了这种场景。（场景描写，过渡，给读者身临其境之感，值得借鉴！）
这时，一位粉妆玉琢（用词不准，建议改为：活泼可爱）的小姑娘蹦跳着走，大大的眼睛，长长的睫毛，可爱极了。（小女孩的肖像描写，再细致些为宜。）她走至女人前，望着跪下与她等高的妇人，蹲下身去轻轻将几枚硬币放进碗里，一双眼睛直钩钩盯着女人满是好奇。（补入乞丐女的肖像描写，给读者印象深刻。）女人伸出一双冻得通红的手，轻轻拉住女孩的衣角摩挲着，（细节描写，生动传神。）谢谢你啊，小姑娘！几声哽咽，泪水似小溪无声流过脸庞。
女孩掏出小小的手帕，一下下为她擦拭眼泪。我静静望着这个女孩和这个女人，心阵阵颤动，好像有沙子吹进眼中，揉了揉亦是红了眼睛。
小女孩纯真透明的善意，是自心灵深处的同情与怜悯吗？是对乞丐女的关心与祝福吗？或许，它什么都不是，只能算是人们内心，最原始的一种淳朴的情感似静静的小溪在悄悄地流淌……（议论，升华主题！）
谢谢你啊，小姑娘！在我美丽的年华里出现，纵然只是萍水相逢的瞬间过往，你的善良却永远润着我的心田……（抒情结尾，一篇不错的！望你利用好这个假期，多看老师空间里的优秀范，你会有所借鉴的！）
善润了年华辅导,作文 善 润了年华文案：
1.一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天繁忙六七不休，八思久想十分用心，百般教导千言万语，滴滴汗水浇灌桃李遍天下，新年快乐！
2.春夏秋冬不忘您，加减乘除思念您，诗词歌赋赞颂您，琴瑟管弦歌唱您，鲜花掌声献给您，平安富有属于您，真心真意祝愿您：教师新年好！
3.值此新春佳节来临之际，恭祝你身体安康，工作顺利，生活美满，阖家欢乐！愿你在今后的日子里烦恼少一点，直到消失，幸福多一点，直到永远！
4.春风，滋润了世界，而自己却无声地消失在春天之中。教师，您就是我们心间的春雨，我们将永远感谢您。
5.新年放假要多乐：祝愿我的教师，身体安康，乐；幸福无疆，乐；事业灿烂，乐；好运连绵，乐；永远平安，乐；心想事成，乐；生活美满，乐；爱情甜蜜，乐！
6.敬爱的教师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！
7.教师，永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，这些我都记忆犹新，新年之际，我要送上我真诚的祝福，教师新年快乐！
8.发一条微信送祝福，每一个字都带有我深深的关心，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生。
9.繁忙了一年，亲爱的教师，您的新年又到了，感谢您对我的帮助与关心，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好教师！祝您新年快乐！
10.教师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。在新年之际祝您身体安康万事如意！
11.新年佳节到，拜年要趁早，好运跟你跑，吉祥围你绕，财源进腰包，心想事就成，新年齐欢笑！我的祝福如此早，请你一定收到。
12.教师，即便我两鬓斑白，仍然会由衷地呼唤您一声――教师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！祝福你新年快乐！
13.有一种爱无法忘记，有一种情刻骨铭心，那就是教师的教导。有人说教师是燃烧的蜡烛，其实您更像我们心中永不落的太阳。感谢您，亲爱的教师，新年快乐！
14.祝福教师一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。新年快乐！
15.不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：安康长命福如海！
善润了年华辅导,作文 善 润了年华文案：
师恩难忘意深浓,桃李人间茂万丛.历苦耕耘勤育李,谆谆教诲记心中
程门立雪古今传,师训铭心重似山.佳日欣临鸣鼓乐,吾家未忘校园艰。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
片言之赐，皆我师也
吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。玉壶存冰心朱
笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师
尊
务学不如务求师。-----杨雄圣人无常师。-----韩愈经师易遇，人师难遇。-----
司马光古之圣王，未有不尊师者也。-----吕不韦举世不师，故道益离。-----柳宗元学
者必求师，从师不可不谨也。-----程颐一日为师，终身为父。----关汉卿学贵得师，亦
贵得友。-----唐甄为学莫重于尊师。-----谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
-----欧阳修无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈
.献给敬爱的老师老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像什么？
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像什么？老师像园丁，把
幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。老师像什么？老师像一把金钥匙，把无
知的我们领进知识的宝库。
老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！
您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯
独没有照亮自己。今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃
李满天下！
您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——
老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
善润了年华辅导,作文 善 润了年华文案：
你若盛开，清风自来
——名师成长历程
花园口小学邵新礼
题目出自三毛的随笔，原句是：岁月极美,在于它必然的流逝。春花,秋月,夏日,冬雪。你若盛开,清风自来。有点禅语的感觉。
被评为名师，令我有些惶惶，但上级和同事的认可，增强了我的自信。责任感使我对自己提出了更高的要求，同时也坚定了我沿着教育之路走下去的决心。
曾经的我有过彷徨。2009年，我在郑州教育博客上写过这样一段话：要到而立之年的我总觉自己一事无成，好想做一事业，可惜又没那本事儿，只有空叹息。想到享受生活，又没那资本。看着当初上学时总被老师掂着领子批评的同学，开着车叼着烟……自己却在一所乡下不到200人的小学执教，心里落差咋就那么大呢！
努力奋斗吧，可再怎么奋斗不还是一个小学老师吗，能有质得飞越吗？
……
我相信只要努力就有希望，如果有朝一日我满头银发，但能像教学大家一样潇洒的教学，不也一样令人向往……
如果有那么一天，知足了……
时隔六年，回起当年自己写过的话，可能不那么清晰，但当初的愿望却不知不觉像种子一样在心里发了芽——成为教学“大家”。什么是大家，不太好说，可能像窦桂梅-于永正-孙双金-薛法根-魏书生这些老师吧，遥远但却真切，可笑但却执著，枯燥但却热爱……
像黑暗中的行者需要光的指引，教师的成长同样启迪，而读书无疑是最好的选择。
一、读书
优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”
我在繁重工作的同时，锲而不舍地坚持学习，不但阅读学校订阅的杂志，像《基础教育》《小学语文教师》《电脑报》等期刊杂志，还经常到惠济区图书馆借阅图书，记下了多本读书笔记，并将自己的读书感想发表在郑州市教育博客中，与网友交流思想，共同提高。我阅读的书类也很广泛，不但有教学类、文学类、科学类还有心理学、电子科学等，因为我始终相信厚积才能薄发。
学习使人进步，但学习也可能束缚人的思想。所以在学习的同时我更加注重实践，实践比学习更重要。实践就可能出错，但是，不能怕出错就不敢实践。实践出真知，实践才能创新。
我想正是因为我的广泛阅读，进而厚积薄发，在不断的积累中对自己的教学进行批判性的反思，所以才能够使自己的课堂教学越来越游刃有余，而且能时时体会到教学的真正乐趣。
如果再说的高尚些——教师的乐趣就在于，为了寻觅教育的理性而努力奋斗，契而不舍，从不言败——这就是我们教师必须铸造的铁骨精神。
特级教师于永正所说：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等———这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助。”而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点：思考紧密联系自己的教学实际。
在教学过程中不断地思考、总结对一名优秀教师是非常必要的。在教学过程中会有这样的困惑：教着教着，突然觉得不知道该怎么教了，学生一天一天带着，没有突出成绩，也没有教学事故，可就是不知道如何去突破。有时会为了学生的纪律问题而花费大量的精力与时间，不仅题得不到很好地解决，我们也会陷入更深的烦恼之中，这是教师缺乏自信心的表现，更是缺乏教育理性的表现。诚如周彬老师所讲的，除了自信之外，我们还要不断地从教育心理学中找到“方法”，以指导我们的课堂教学工作，让学生从课堂学习中获得良好的读书习惯。这时及时的思考与总结就显得尤为重要。
特级教师于永正说：“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。教师要想不想不断成长就要把自己处于反思的‘多震地带’，反思宏观的教育，也在反思教育的细节，尤其要不断反思自己。也正由于在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我，才使我有了成长和进步。
二、宽容
要对自己宽容，接纳自己的不足；只有宽容待已，才会宽容对待自己的学生。
陶行知先生明确倡导“教育要爱满天下”。这点说起来容易，做起来最难。每一个在一线工作的教师都深有体会。教师要平等地对待每一位学生，坚持有教无类的教育原则。要体现出对每个人的尊重，尊重差异，尊重事实，尊重规律，尊重个性，尊重人格。只能是教师要有超脱和换位思考的习惯。每个人出生下来都是美好的，好与不好是我们的主观赋予，只有多变化角度才能对学生有正确的认识。教师要坚信每个学生都有一颗做好人的心，要不断加强自身的师德修养，不断宽阔自己的胸怀。教师的爱就要像母亲，爱就要学会宽容，宽容学生的幼稚无知，宽容学生的缺点错误，宽容学生的一切。
农村孩子不像城市的孩子，从小参加各种兴趣班，家长也很重视孩子自身的均衡发展，孩子普遍都很大方。农村孩子环境相对就闭塞得多，自我表现欲不强，很容易羞涩，他们很难在面对教师或同学时去表现自己。在这种情况下，对学生的尊重和宽容很重要，教师要不断地鼓励学生，让他们在宽松的教学环境下，慢慢找到自信，慢慢发现自己的优点，敢于表现自己。
三、勤奋
特级教师吴正宪说：“我一上讲台就融入了学生世界，全身心地投入教学中，其他一切便都忘记了。”我认为只有达到这种状态才会是真正的勤奋，才会有幸福感。当然，这种感觉也会不知不觉影响着自己的同事和学生。
教师的工作是脑力劳动与体力劳力相结合的专业技术性质工作，都要承担着艰苦、繁重的工作任务，唯一不同的是你的心态。如果你带着探究的心态你会发现真是苦中有乐，或者说是“累着、但快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。
四、身正为范
汉人杨雄就提出了“师者，人之模范也”的光辉命题。所言的就是名师的率先垂范作用。这样的认识无形之中对自己提出了更高的要求。
名师的率先垂范作用首先影响的是学生，能够通过自身的德识才学与卓越工作，对学生起到带头、示范与榜样的作用。优秀教师由于备受学生尊重，所以对学生的影响比一般教师更大、更深。前苏联教育家加里宁强调：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生。”教师对学生的影响都如此巨大，更何况名师。
加之，学生作为未成年人，具有非常强的模仿力，他们一般会模仿自己崇拜的对象，名师不仅是青少年崇拜的偶像，而且是他们模仿的对象。名师的一言一行、一举一动都会对学生长生极大的潜移默化的影响。所以在课堂中我不仅重视知识传授更加重视与学生思想的交流，用自己言行提供给学生一种平静宽容积极向上的师者形象。
根据调查，多年后，许多人对曾经教过自己的教师大多已经忘却了，但对自己崇拜的教师的音容笑貌仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，名师对学生一生发展的率先垂范作用是多方面的深远的。
五、创新
为快促进自己的专业成长，只有在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，形成充满个性的创新。特级教师窦桂梅更加鲜明地指出：“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我对自己说，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着‘风’跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。”
前段时间我有幸读了袁腾飞老师的《历史是个什么玩意儿》《两宋风云》。文笔轻松、诙谐，书中少了许多枯燥的数字，多了一些生动的故事，袁老师的历史课讲的还是那些事儿，分析也是采众家之言，学术上好像并无特别的建树，为何就会大受欢迎。我想在于教师对知识材料的再加工，是一种充满艺术感的过程，是对大家兴趣点的准确把握，是更利于听众和学生接受和理解为出发点的匠心独运的过程。其次在于语言。如同菜肴——色香味，色排第一，让人一见不能自已产生食欲，而生动的语言就有这样的功能，让人一听倾心，愿意接受。我认为袁老师做到了一名教师应该做到的事——让大家喜闻乐见，我认为这也是十分难得的。
在课堂上，我把应该把学生摆在第一位，学生爱不爱听，是首当其冲要解决的，老师们不可能都去学学相声再来上课，但丰富个人的语言，精心地组织授课材料，抓住学生的关注点，激发他们的兴趣，让课堂成为学生爱听、想听的课堂，应该成为我们共勉的方向。
我还利用自己在信息技术上的优势改进课堂教学形式和评价方式，提高课堂教学的吸引力，提高效率以及教学的有效性。形成形式多样，幽默风趣的课堂教学特色。
学生是教师教学生涯一个探索不尽的课程。在近几年的探索过程中，我紧扣时代让学生学会利用信息技术学习的方式，辅导的学生参加全国中小学电脑制作活动，学生在活动中既要自己搜集资料（从网上学习），又要自己写评论感悟（学会思考，提高写作能力），又充满了学习的兴趣，多名学生获得全国二等奖，省一等奖。
在课堂教育上我也不断创新改进，一方面，提高自己课堂的创新性，另一方面努力形成自己的教学模式，信息技术课《添加报头画》获省级一等奖；语文课《给予树》获区一等奖。
工作的同时，我还积极参与课题研究，与多名教师合作《信息技术与语文课堂教学》被评为郑州市重点课题一等奖，指导青年教师刘胜楠参加区优质课活动获得一等奖，所撰写的课题并评为省一等奖。
“教育恒久远，创新每一天”。名师成长需要心智支撑，要有攀登高峰的勇气，也要有完善自我的明智，心智的丰富和开放是名师成长的方式实质。在今后的成长过程中我将继续用刻苦、执著的学习与广大教师队伍共同前行。
你若盛开，清风自来——某一天，一批真正的教育家可能会在我们惠济教师队伍中涌现！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《善润了年华辅导,》作文呢？以下是小编为大家整理的《善润了年华辅导,》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《善润了年华辅导,》有所帮助