下面是文案网小编分享的思维飞翔作文 思维飞扬是什么意思文案，以供大家学习参考。
思维飞翔作文 思维飞扬是什么意思文案：
远方除了什么也没有。
——海子
凌晨四点三十分，我在睡眼蒙眬中穿衣，洗脸，刷牙，然后在半睡半醒中走向教室。
校园里还很安静，只有几个教室亮了灯，在薄薄的雾气中散发出一种温馨。
启明星隐隐地挂在东方的天空。
天空，黑暗。
塔松像是黑夜中巨大无比的怪兽。猛然清醒。
远处传来几声狗叫。我好像听到人们甜梦中的呓语。
天光，云影，共绯徊。不断有闪烁的空间在我的身边现了又隐去。只有我，时间般永恒——雷打不动地立着！
来到教室，坐下，眼前是翻了N遍背了N遍却依然感到陌生的熟悉的书本。我又不知道该读哪一本了。
算了，随便抽一本吧。
我不知道自己会不会跑到别人的梦中。
若干分钟后，同桌来了。她说，你说我们起早贫黑，披星戴月的玩命学习图什么呀。我说成功。她愣。
周而复始，周而复始，这就是我的中学冲刺生活。
黎明前的黑暗，我如是安慰自己。
可，N天后，我发现我失败了。
我把自己淹死在时间的深潭里，然后看到自己的尸体在每一个洪荒的年代里，浮沉，浮沉…………
海子说，远方除了遥远什么也没有。
我相信。
《西西莉亚的世界》说，喜悦是蝴蝶，在地表附近款款飞舞……我看不到。满世界是凋零的黄叶，翻飞如同昨日的记忆。痛苦、悲伤。《西西莉亚的世界》说，喜悦是蝴蝶，在地表附近款款飞舞……我看不到。满世界是凋零的黄叶，翻飞如同昨日的记忆。痛苦、悲伤。在那些漫漫长夜里，无边的黑色潮水冲刷着我荒芜而寂寞的海岸线。我不知道我该拿什么来照亮孤寂冰冷的海岸。父亲为我抄写诗句：悲伤是巨鸟，挥动强壮的黑色硕翼，让你高高超越人生，在阳光与成长里翱翔，带你到悼亡天使，俯瞰神洞穴的天隅……我终于明白，在那些没有黑夜的日子里，我已成功地长大。原来，远方并不止有遥远……还有，追寻成功的足迹……成功，或许是只是一个溢满了艰辛的过程……思维在断想中飞翔……我，在失败的成功中永生……
思维飞翔作文 思维飞扬是什么意思文案：
生命犹如海洋，生活恰是轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂风和浪花，而思维碰撞出的是或幸福，或忧伤，或积极，或消沉……
从亚当和夏娃的叛逆开始，上帝就创造了人类，赋予人类的不仅仅是血肉的身躯，更是那思维的方式。思维是最敏感，也是最富有生命力的东西，改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。
高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今，历览中外，楚之屈原，于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中不合流同污而投身汩罗江，死亡的虽然是血肉的身躯而升华的却是永恒的幸福。毛**在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维就造就了新中国十几亿人的幸福。被流放的邓**走在乡间的小路上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬——改革开放，一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了，至此，我们不得不说，思维的方式决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读。
快乐幸福就是改变思维的结晶。可怜的葛朗台，幸福与快乐在他的眼中就是金子，夺走了女儿的梳妆盒，夺走了女儿的幸福，而金子满足了他的占有欲，而幸福也就离他而去。改变思维吧，幸福就在生活的空气里，需要用心去感悟，快乐并不是被踩到脚后的破口大骂。因为踩你的人是看重了你的脚，脚被看重，那是多么快乐幸福的事。李清照的凄凄惨惨戚戚让我们为远方的亲人朋友担心着急，然而我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，快乐着，幸福着，这不是更好吗?
改变我们的思维方式并不是意味着用阿Q的胜利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。
我们生活，因为我们有思维，我们快乐，更因为我们有思维，正如生活中本没有快乐与幸福，只不过是思维变换的人多了，也就充满了幸福与快乐。
把握我们独有的思维方式吧，因为思维可以解读幸福。
思维飞翔作文 思维飞扬是什么意思文案：
生命犹如海洋，生活恰是轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂风和浪花，而思维碰撞出的是或幸福，或忧伤，或积极，或消沉……
从亚当和夏娃的叛逆开始，上帝就创造了人类，赋于(予)人类的不仅仅是血肉的身躯，更是那思维的方式。思维是最敏感，也是最富有生命力的东西，改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。
高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今，历览中外，楚之屈原，于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中不合流同污而投身汩罗江)，死亡的虽然是血肉的身躯而升华的却是永恒的幸福。毛泽东在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维就造就了新中国十几亿人的幸福。被流放的邓小平走在乡间的小路上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬——改革开放，一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了，至此，我们不得不说，思维的方式决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读。
快乐幸福就是改变思维的结晶。可怜的葛朗台，幸福与快乐在他的眼中就是金子，夺走了女儿的梳妆盒，夺走了女儿的幸福，而金子满足了他的占有欲，而幸福也就离他而去。改变思维吧，幸福就在生活的空气里，需要用心去感悟，快乐并不是被踩到脚后的破口大骂。因为踩你的人是看重了你的脚，脚被看重，那是多么快乐幸福的事。李清照的凄凄惨惨戚戚让我们为远方的亲人朋友担心着急，然而我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，快乐着，幸福着，这不是更好吗?
改变我们的思维方式并不是意味着用阿Q的胜利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下，悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。
我们生活，因为我们有思维，我们快乐，更因为我们有思维，正如生活中本没有快乐与幸福，只不过是思维变换的人多了，也就充满了幸福与快乐。
把握我们独有的思维方式吧，因为思维可以解读幸福。
思维方式……快乐幸福……思维方式……
思维解读幸福!
思维飞翔作文 思维飞扬是什么意思文案：
让作文课堂神思飞扬
——想象、联想类作文立意途径例解
彝良县职业高中 徐华贵
思维的个性发展，是最深刻的个性发展。创造性思维能力，是思维个性化的根本特质。思维需要不断训练，增强思维能力尤其是创造性思维能力，当然就是作文训练的核心之一。 中小学语文课程标准 要求：“发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”联想、想象类作文训练则是培养创造思维能力最有效的途径之一。
一、“热身运动”——反复感受诗词意境。
在正式作文训练之前，先选择一些意境优美的诗词佳句让学生感悟、品味，诗歌毕竟文学殿堂里一颗璀璨的明珠，值得玩味。这样既可活跃一下学生的思维放飞想象，也能在表达上找到富有文采语感，更重要的是丰富了学生情感和内心世界，在语文学习中，“多愁善感”并非坏事。例如：“ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”学生能感受到呈现在眼前的那一令人望而生畏的冰雪世界;“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔，让学生尽可能的把那水天相接的景象刻画出来。再如“明月松间照，清泉石上流”、 “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”、 “星垂平野阔，月涌大江流”等等。
二、就形赋意，由表及神。
万事万物都具有外在表征，我们可以根据其外在特点去发掘其中蕴含的哲理。例如蚂蚁运物，具有群体活动的特点，我们就可以赋予它团结就是力量的道理 。腊梅开在冬季，那是它的本性，但就可以赞美它不畏严寒，在百丈坚冰中“犹有花枝俏”的顽强！一株小草，可在陡峭山崖石缝中发芽、我们就夸它有顽强的生命力。 类似的例子还很多很多，就不用一一赘述。
、 三、以修辞、象征等手法为依托发掘深意。
有人曾经根据“0”的外形、意义和使用情况列出了三十多种含义，在此捡出几点以为例 :
1. 形如铜钱，寓财富，但对于贪婪者却是套在脖子上的枷锁。
2. 只有在小数点前才有意义，寓立场。
3. 圆上的每一个点既是起点又是终点，回环往复，永远轮回，寓因果。
再看看炊具、餐具：
锅：没有痛苦的煎熬，哪有沸腾的生活？
碗：若不先充实自己，怎会有营养供给别人？
擀面杖：尽管其他方面一窍不通，可也有自己的一技之长。
菜刀：最会制造分裂，却能做到两面都光亮。
高压锅：压力，能缩短通向成功的距离。
筷子：一生正直无私，为别人尝尽酸甜苦辣。
又如桥梁，据其作用，可寓沟通；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是一种无私奉献，也是发挥余热；
在教材中，这样的例子也很多 白杨礼赞 中的白杨象征北方抗日军民； 月迹 喝甜酒喝在肚子里的月亮当然也不再是月亮，而是心中美好的愿望、追求。毛泽东那 卜算子·咏梅 也不仅歌咏梅的临寒不惧，更是表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
还有一个故事：面对漫天星斗，孩子天真的问父亲：“为什么有的在天边，怎么不都在正上空呢？”父亲说：“如果都去强占好的位置，那岂不是乱套了吗？”很显然，父亲的回答已经超出了事件本身，其用意毋用言明。
又如“台阶的联想”，我们引导学生从不同角度认识事物，认识事物的不同部分；联系社会的不同方面，学生作文的立意可能丰富多样——“道路是曲折的，前途是光明的”、“要循序渐进”、“不断跃上新高度”、“夯实基础，”、“从零做起，永不止步”、“人梯精神”等等。
以上二、三两点，就是一个由“形”到“神”再到“理”的过程，或者说这两点是纵深关系。这都属于顺向的思维，即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一方向的。又分为发散联想与引申联想。
四、反弹琵琶，逆向拟旨。
所谓逆向拟旨，就是利用反向思维，即由这一事物向相反方向想象而求得另一事物，并提炼出新奇创意。例龟兔赛跑的故事。除了同向联想批评兔子骄傲之外，运用逆向联想便可得出新意。如：指出龟兔赛跑这种比赛的不合理性，因为两者在行走能力上悬殊过大，犹如让高中生与一个小学生赛跑，难怪兔子睡觉呢。由此联想到学校里对待不同基础的学生应作不同的要求。此外还可指出：乌龟的胜利纯属偶然。如不改革，下次必败，再联想到工作中的偶然性与必然性问题等等。又如：“谈‘吃一堑，长一智’”，逆向联想可得出结论是：吃一堑未必长一智；不吃堑也可长智。愚公挖山不如搬家或者搞旅游业的开发；天平不再代表公平，而是谁给的砝码重它就偏向谁；“做日和尚撞日钟”不再具有贬讽色彩，而是恪守本职的格言，因为和尚的本职工作就是撞钟嘛！另外这样一些新解：班门弄斧——人人不敢班门弄斧，怎能后来居上？见异思迁——不大胆求异，怎能出新？伯乐相马——选拔人才要靠体制。必须指出的是：逆向联想容易出新意，往往以险、以巧、以奇取胜，但是又不可为此而扭曲原意，那样就会弄巧成拙。
“假如失去联想，人类将会灭亡”。这句著名的广告词说出了联想的重要性。如果熟练地运用联想和想象的方法，就会使文章生动形象、丰满活泼、感人至深；如果缺乏联想和想象，或想象不当，那么，文章必然苍白干瘪，死水一潭，读起来也就会味同嚼蜡。因此，在作文教学中，必须重视联想与想象的教学指导，教给学生联想和想象的方法。这样，才会启开灵活思维的闸门，令滚滚才思流于笔端，才会出现一篇篇品味高雅、文采精美的佳作。悠远的遐想，合理的想象，可以丰富文章的内容，增强文章的感染力。
参考资料：
1. 教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观 （北京大学出版社，周小川主编）
2. 创设发展个性的作文教学环境 （中学语文教学资源网，教学文摘，曹阳）
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家