下面是文案网小编分享的手拉手活动作文 手拉手活动的内容及意义文案，以供大家学习参考。
手拉手活动作文 手拉手活动的内容及意义文案：
你好！
我们从没相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧的连起来了。我叫吴敏霞，今年12岁，现住广东省一座风景如画的城市——深圳。我不但热爱我的班集体，更热爱我们的学校——深圳市田东中小学，它有一个绿茵茵的操场，一个宽阔的体育馆。那是一个风景优美的读书宝地，真可以称得上是包罗万象。你一定想知道我是个怎样的人吧！我是一个活泼快乐、聪明伶俐的小女孩，还是一个每天沉浸在书的海洋中的小女孩。我的学习成绩在班级首屈一指，相信你这一点跟我相似吧！
你们晚上睡觉的被子都很薄弱破烂，而深山里的夜晚是多么寒冷，我真的无法想像在寒冷的夜晚你们是怎样在期盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们所处的环境和你们所处的环境，让我觉得跟你们相比我们身上缺点什么呢？我想，应给是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
我们学校经常开展“手拉手”的活动。最近还为你们捐钱、捐物。那时教师叫我们捐钱时，我当机立断地捐了100元。我知道这钱不能给你们做些什么，但我希望能真正地帮助到你们。
希望你尽快回信，更希望与你交朋友。让我们一起手拉手，心连心，在绚烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！
祝你
学业进步，心情愉快！
手拉手活动作文 手拉手活动的内容及意义文案：
一、活动目地
以加强学生养成教育和提高广大家长文明素质为目标，通过开展“小手拉大手、共建文明城”活动，进—步深化学校德育工作，使广大青少年严格遵守《中不学生行为规范》、自觉遵守公共道德规范，养成文明地学习生活习惯和卫生习惯，做文明小市民.同时，把主题活动延伸到家庭和社会，影响并带动家长和市民积极参与到创建文明县城地活动中来，全面完成创建文明县城工作各项任务，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”地活动目地，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为“四城同创”做出应有地贡献.个人收集整理勿做商业用途
二、活动主题
小手拉大手，共建文明城.
三、活动内容
、开展“八个一”教育活动.
各校要结合实际，对学生进行讲文明、改陋习、树新风教育，使中小学生懂得各种陋习地危害，从小培养良好地卫生习惯、健康地生活方式和文明地行为举上.“八个一”教育活动是指：组织—系列文明礼仪普及活动、评选一批形象标兵、创作·条宣传标语、绘制一幅宣传画、出一期黑板报、写一篇文明文章、召开一系列主题班会、开展一次义务劳动.个人收集整理勿做商业用途
活动时间：——月
责任单位：县教育局
、开展系列文明实践活动.
()城区学校卜发“致学生家长地一封信’’.学校通过“致学生家长地一封信”活动，要求中小学生争做创建活动地维护者，从而影响家庭地每位成员养成良好地文明习惯，带动每位家长积极参与到创建活动中.个人收集整理勿做商业用途
活动时间：月日前
责任单位：县教育局
（）开展牢记“十不”，争当文明小卫士活动.即不乱扔杂物、不乱倒垃圾、不乱贴乱画、不乱停乱放、不随地吐痰、不随地便溺、不乱穿马路、不乱闯红灯、不践踏花草、不损坏公物.利用节假日在县城主街道及社区中开展“文明小卫士”活动：一是开展宣传组活动.组织中小学生在居民聚集地健身、休闲、娱乐等场所，宣传“十不”内容，劝阻随地吐痰，乱扔杂物，乱贴乱画等不文明行为：二是组织中小学生带动家长共同保护环境，清理楼道小广告，打扫楼道卫生，擦洗楼梯栏杆，消理乱堆乱放，搞好习；境卫生：三是开展爱绿护绿活动.劝阻乱踩绿地、攀折花木等寸；文明行为，清捡绿地内垃圾，不断增强山小学生自身带动广大市民爱护环境，关心生态地社会公德意识.个人收集整理勿做商业用途
活动时间：一月
责任单位：县教育局
()开展云梦县“文明学生”评选活动.以评选活动为载体，广泛调动中小学生参与精神文明建没活动地积极性，允分发挥典型地榜样作用，在校园中形成“崇尚先进、文明向上”地良好校风，在学儿中形成“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”地良好氛围，推进全县未成年人思想道德建设，形成全民参与、全民共建文明县城地道德新风.个人收集整理勿做商业用途
活动时间：月——月
责任单位：县委文明办、县教育局
、开展“答下我姓名、文明记心中”万人签名活动
、开展“小手牵大手、文明路上行”活动
四、活动要求
、高度重视，加强领导.各学校要把开展“手拉大手，共建文明城”系列活动作为贯彻落县委县政府决策、加强未成年人思想道德建设、推进文明县·城创建地重要举措，加强领导，精心组织.要根据统—要求和各校实际，制定具体详细地实施计划，创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来.个人收集整理勿做商业用途
、强化舆论，广泛宣传；要充分发挥宣传栏、广播站等作用，定期刊登、广播涌现出来地好人好事，对不文明不卫生地行为进行曝光.要充分调动未成年人参与活动地主动性、积极性.应加强组织协调，充分发挥好老师、家长、社区领导在活动中地指导督促作用.个人收集整理勿做商业用途
、突出重心，注重实效.要坚持以学生为主体，充分发挥学生地主观能动性，培树典型，用典型影响与带动活动地深入开展.要根据本地本校实际，在创建文明县城地重点时段、纪念活动关键阶段，有针对性地开展活动，不断创新活动内容、形式，确保活动取得实效.个人收集整理勿做商业用途
各学校活动计划请于月日前书面报县委文明办、县教育局政教股各一份，活动开展情况及活动总结请及时报送县委文明办、县教育局.个人收集整理勿做商业用途
附：致学生家长一封信（参考文稿）
手拉手活动作文 手拉手活动的内容及意义文案：
《手拉手》
(一)背景资料：
歌曲《手拉手》是湘教版八年级下册第一单元《真情的呼唤》里的第三首歌曲，它是１９８８年汉城第二十四届奥运会的主题歌：“黎明划破黑夜，用希望在你我心中燃起火焰。迈向崭新的一天，未来将是属于我们的世界。心与心相连，手和手相牵，相信彼此之间的距离不再遥远。心与心相连，手和手相牵，带着骄傲一起飞向无边的蓝天。心手相连。”它由美国作曲家乔治·莫罗伯作曲。莫罗伯生于意大利北部地区，是20世纪60年代涌现出来的新兴流行音乐与电影音乐作曲家，他享有“欧洲迪斯科大师”的美誉。1983年为影片《闪电舞》、1986年为电影《空中尖兵》配乐而三获奥斯卡音乐奖。1984年第二十三届奥运会期间，所作《全力以赴》一曲被评为奥运会正式歌曲。1988年汉城奥运会上再次力克数千名应征者的竞争，以《手拉手》一曲荣登榜首，被选为会歌。
（二）教学课题：《手拉手》
（三）教材分析：
歌曲《手拉手》既有颂歌式的庄严辉煌，又有现代流行音乐鲜明热情的节奏。它既把“更高，更快，更强”的口号用音乐来唱响，又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致，他已经超出了体育盛会的范畴，常被人们用来作为人类团结友爱和世界和平以及友谊的颂歌。它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。
（四）教学方法：欣赏法、视听法、教唱法、创作法
（五）教学过程：
课题手拉手序号授课时间年月日主备人王桂艳课型新授教学目标1情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。2.知识与技能：能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，并准确表达音乐中的情感。教学重点难点1.运用导入，观察比较，多媒体音响与电子琴相结合等方法，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。2.让学生充分地参与歌曲表现，并获得丰富的个性体验。预习内容设计歌曲的艺术处理，一方面充分利用教师(或音像资料)的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理、试着唱一唱，究竟怎样演唱效果更好，要使学生从音乐的表现上，学会如何处理、表达歌曲的感情。教后改进环节
教与学活动过程学生活动过程设计一、情景导入，明确目标师：第29届北京奥运会给我们留下了深刻的印象，在这次奥运会上中国体育健儿用他们的汗水创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。奥运会主题歌《我和你》相信大家都非常的熟悉，让我们一起来欣赏视频，重温奥运歌曲《我和你》2008年北京奥运会口号正式揭晓，中文口号为：同一个世界，同一个梦想；二、合作探究，感受音乐作品教师引导：有一首歌曲，与《我和你》的含蓄婉约风格不同，它既把“更高，更快，更强”的口号用音乐来唱响，又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致。它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。它-便是我们这节课要学习的内容1988年第24届汉城奥林匹克运动会主题歌《Handinhand》（《手拉手》）。播放视频我们本节课一起来学唱这首优美的歌曲：《手拉手》。[课件：播放视频《手拉手》]，学生轻声跟唱.1.朗诵歌词，体会乐曲情感（找个别同学朗诵展示）三、精讲点拨，理解音乐作品随琴跟唱乐曲，发现问题，解决问题：1找出乐曲中旋律的特点（1）休止符的运用：（2）托拍的运用：（3）附点音符的大量运用：32、提示学生对比范唱跟伴奏中“奇迹”的托拍不同3.、找出乐曲中的重难点，进行比较：第一二乐句的比较。三四乐句的比较。四、完善提高，达成目标学唱《手拉手》，并掌握主要节奏型。1．１．播放伴奏音乐，学生跟唱。2．２．播放音乐并引导学生学习，代用竞赛的方式看哪一组、哪位同学学得最快、最好采用、领唱、合唱等方式练唱，直到学生能够背唱。3、训练与表现节奏练习：[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]五、巩固总结、创新表现《手拉手》这首歌曲它既有颂歌式的庄严辉煌，又有现代流行音乐鲜明热情的节奏。它已经超出了体育盛会的范畴，常被人们用来作为团结友爱和世界和平及友谊的颂歌，结合现在的青海玉树的地震，作为我们该如何做？六、合作达标，课后提升。世界需要真情，真情感动天地，心与心没有距离，爱与爱使世界美丽，让我门在《让世界充满爱》乐曲中结束课程。谢谢同学们的合作！[课件：歌曲《我和你》]同学们，就让我们一起感受这优美的音乐吧。学生在教师的引导下欣赏歌曲《我和你》，感受乐曲的风格。学生欣赏并回答：时间：2008.8.8第29届地点：北京演唱者：刘欢，莎拉-布莱曼词曲者:陈启刚乐曲特点：情绪激昂、充满活力播放音乐，引导学生说出这首歌曲的音乐特点，从节奏、速度、情绪等方面引导，然后让学生回答教师作评价。演唱形式——领唱与合唱旋律-----庄严辉煌节奏---鲜明、热情充满青春活力１．边听边跟随录音唱乐谱，同时跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感觉，找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型，唱熟后填词。2、学生小组讨论找出问题：3、学生聆听、体会。两句的旋律基本上是重复的，前半句都是在做音阶的上行级进，后半句都是下行级进。（电子琴示范，让学生体会级进的音响）4、学生小组分析讨论3．３．小组竞赛，采用不同的方式练唱，直到能够背唱下来。1鼓励学生设计这首歌曲的演唱方式及舞蹈动作，并引导他们上台表演。2、用圆润连贯的声音，激昂的情绪来演唱。小组讨论，回答：小组为单位，讨论总结
教学反思：通过教唱这首歌曲，我感觉整个设计环节不错，影像视频带给学生全面的视听，感受奥运会的场面，体会奥林匹克精神，使整个课堂一直充满活力。我个人感觉存在两点不足，一是个别学生的想象力不够丰富，不能更好的进行作品的创新。二是应该让学生在上课之前多做些预习，更好的了解音乐旋律的高低、速度的缓疾、节奏的钢柔等，这样学生才能更好的通过歌声、身体表现出来。
手拉手活动作文 手拉手活动的内容及意义文案：
牵着你的手，过小桥流水，听，潺潺水声，流淌希冀；牵着你的手，游世外桃源，感，束束阳光，披洒温暖；牵着你的手，逛桃林梅园，赏，朵朵鲜花，姹紫嫣红！牵着手一切变得很美，很美。这里，我还要为你叙述一个平实的故事——“哇……”，一声清脆的啼哭划破寂寥的夜，月亮笑了，尽情挥洒清冷的晕圈，任其流泻满地的水银。星星笑了，尽心闪烁明亮的光辉，任其眨巴着大眼睛，快乐着……夜，不再孤独，跳跃着灵动的脉搏。产房里，一个刚出生的小婴儿嘤嘤地哭着，一位泪流满面的妈妈微微地笑着，她痛苦着，并快乐着！轩，已经八个月了，在妈妈怀里，她轻轻呢喃着，声声啼哭着，她的大眼睛直愣愣地望着眼前这个不停对她笑的女人，她明白，这是她亲爱的妈妈。她的小手挥舞着，被妈妈握在满怀母爱的手心里，八个月的她还不会想，只是觉得那双手好温暖，好温暖……娇阳，炙烤着大地，这个夏天，热的不行！林荫小道上，一位满脸微笑的妈妈，正牵着她刚满2岁的女儿，慢慢地行走，蹒跚学步，轩觉得好累，好奇地盯着妈妈的脸，小嘴噘得高高的，眉头皱的紧紧的，然后咿咿呀呀地嚷嚷，这是她反抗惯用的伎俩。妈妈笑着看她，耐心地说，轩乖！再走一下下就好了，轩，最勇敢了，再坚持一下哦！轩望着漂亮的妈妈，微微地笑了，手心的热已升华成了水，握着妈妈温热的手，她感到很安全，牵着手，她坚持着，她没感觉，一种叫做毅力的东西，通过妈妈的手，已灌输到她心上……九月一日，开学咯！轩，已经七岁了，到了上学的年龄。今天是开学的第一天，妈妈早早为轩打扮了一番，她真的美极啦！粉红的蝴蝶结，粉蓝的连衣裙，她很开心呢！与往常一样，出门时，妈妈又牵起了她的手，她感到好习惯，好自然，妈妈的手又柔又滑，又温暖。一路上，牵着妈妈的手，她笑着，跳着，不曾怕过跌倒，她相信，妈妈的手会带给她安全，勇敢！雪花飘飘洒洒，呵！今年的冬天竟下起了雪。窗外白茫茫的一片，银装素裹，好美！轩今年十六岁了，是一个爱幻想的女孩了。她很爱妈妈，望着妈妈斑白的双鬓，她常会心酸的流下泪来，她不曾忘记小时候蹒跚学步，咿咿学语时的幸福。想到这，她开心地笑了，回忆起妈妈牵着她的手，学走路，迎开学，她一阵莫名的感动。这么多年来，她一直铭记妈妈手上的温暖！此时，一个令她心动的念头在她脑中形成，带上帽子、围巾、手套，她走到妈妈房间，愉快地对妈妈说：妈妈，咱们打雪仗去，说着，她牵起了妈妈的手……泪，滴落，却也无法打破这温馨的宁静……牵手，一种最激情的感动！牵手，一种最平实的成功！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《手拉手活动》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《手拉手活动》作文，仅供参考，大家一起来看看《手拉手活动》吧