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我的阅读史作文 我的阅读史1000字文案：
我从就喜欢读书，上小学起，《中国儿童报》和《少年报》就开始陪伴着我，充实着我的课余生活。知心姐姐和动脑筋爷爷还有小灵通是我当时崇拜的偶像。除此之外，《儿童时代》、《儿童文学》、《小学生优秀作文》、《少年文艺》、《寄小读者》、《中国少年儿童》都是我爱看的书。那一幅幅有趣的图画，一个个生动的故事，都给予了我智慧与快乐。那时，我多少受到了爸爸的影响，虽然在那个物质生活还不太富裕的年代，可爸爸还坚持订阅了《大众电影》，我从书中认识了田华、秦怡、张瑞芳、谢芳、赵丹、谢晋等老一辈艺术家们。《白毛女》、《红色娘子军》、这些电影我虽然没有看过，但却在书中领略了那精彩的画面、目睹了剧情。
上中学后，功课比较紧，那时一门心思扑在学习上，我的班主任是教语文的，我也最爱上语文课，常常陶醉于老师的讲解之中。那段时期我喜欢读冰心和鲁迅的作品。《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《祝福》《小桔灯》、《繁星》直到现在让我至今难忘。其实我喜欢的不仅仅是他们的文章，更重要的是他们的仍人格让我敬仰。世纪老人冰心更多地倾注于一代又一代的孩子身上。从“五四”运动时期步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，伴随世纪的风云变幻，她一直坚持写作近八十载，笔耕不辍，硕果累累，为世人留下了大量珍贵的文学遗产。期间，她为孩子们写作，长达七十多年，她的作品，影响了一代又一代的少年儿童。一篇篇温纯、纯洁的文字，清新无华，通俗易懂，写给小读者，一切为孩子。她的纯真、善良、刚毅、勇敢和正直，使她在海内外读者中享有崇高的威望。当年读冰心的文章，就仿佛听家中老人谈古说今，娓娓道来，甚为亲切。如今，冰心已离我们而去，我们说到冰心时，似乎更多地陷入回忆中，冰心是孩提时代的一个“伙伴”，就像那盏“小桔灯”，保留了童年一段抹不去的回忆。
进入师范后，我的读书欲望更强烈了，看书的范围也更广了，
学校的阅览室每天都开放。图书馆也很大，每个周末回家时，总要借上几本书。也就是在这个时候，我接触到了史书和一些中外名著。老舍的《骆驼祥子》，鲁迅的《孔乙己》，还是高尔基的《童年》，法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》、《装在套子里的人》。是它们——我的朋友们，引我回顾历史，激励我把握好今天，教会了我拥有诚实而舍弃虚伪，拥有踏实而舍弃浮躁；陪伴我平静而坦然地度过每一个晨曦，每一个黄昏，每一个孤独的夜晚。在书香中，我看到了李清照那清纯绝俗的才情，陶渊明那美丽的世外桃源，勾践那卧薪尝胆的毅力，岳飞那“精忠报国”的爱国之心。在书香中，我还跟随鲁迅看社戏，在巴金的《家》中体验封建社会的炎凉。
参加工作以后，怀着对教育的一片热忱，阅读了不少教育书籍。有《小学数学教育》、《班主任工作锦囊妙计》、魏书生的《班主任工作艺术漫谈》、《班主任之友》、《给教师的建议》《成功一定有办法》、《送给加西亚的信》、《细节决定成败》、等书，这些阅读对我迅速提高教学能力有很大的帮助，启发相当大。
后来有了孩子，也读了不少育儿与家教书，有《父母必读》、《为了孩子》，《家庭教育艺术》。前两年，受“百家讲坛”的影响，喜欢上了易中天的《品三国》；于丹《论语心得》。后来对历史小说产生了兴趣。
记得朱熹在《观书有感》一诗中写道：问渠那得清如许？为有源头活水来。表面上是在写方塘里的水，实际上是在讲只有不断的学习并积累新知识才能使自己的知识不断的进取。阅读便是获取知识的最方便、快捷的道路。作为一名教师，只有不断地阅读才能给教育教学以源头活水。
这学期我阅读了《第56号教室的奇迹》认识了用爱心与智慧创造奇迹的雷夫老师。最早听说雷夫老师是在今年8月底的新教育培训会上看了一段关于第56号教室的录像，那时对雷夫老师只是一个初步的了解，直到看了《第56号教室》这本书以后，才对雷夫老师有了更深刻的认识。书中每一章节的内容都深深地吸引了我，真有点相见恨晚的感觉。在那间普通而又神奇的教室里，那些注定平凡的学生却取得了不凡的成就，这些都源于雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师全身心地投入到他的教学中，教导着学生受用一生的技巧、人格和信念，用爱心与智慧创造了一个又一个的教育奇迹。雷夫老师是一位富有爱心和创新能力的老师，是一位富有激情的老师，新教育提倡的正是让我们做富有激情的教师。让我们以雷夫老师为榜样，只有我们心中充满爱，才能让孩子爱学习的天使！
前一段时间，我在秋林书社看到一本《漫画道德经》很是喜欢，便买了下来，想让孩子阅读。可孩子没看，自己却先睹为快。《道德经》又称作《老子》，是我国春秋时期伟大的思想家，哲学家，道家学派创始人老子所作，是一部蕴藏着丰富人生哲理的经典著作，全文约有五千字，蕴含了丰富的人生哲理。在励志这方面的阐述尤为深刻、朴素、给我们很多启发。让人一生受益匪浅.寓意深刻，久远。现在人们在日常生活中还不知不觉地运用着道德经的智慧。
我现在正在阅读苏联教育家阿莫纳什维利写的《孩子们，你们生活得怎样？》在这部书里，作者走进孩子的心灵，和学生们架起了沟通的桥梁。我看到了孩子们与老师之间的互相信赖，学生与老师之间的平等关系，老师对学生情感的投入，学生渴望得到老师认可的思想。反思自己的教学过程，应该多一些心与心的沟通，这样的教育才能起到事半功倍的效果。
回顾本学期阅读足迹，阅读已成为生活中必不可少的一种精神财富，阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格，它可以丰富我们的精神世界，提高我们对生活的认识，使我们更加理性的看待现实问题。
阅读，是聆听智慧的声音；阅读，是探求真理的跋涉；阅读，是放纵心灵的旅游。读书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！
追寻新教育，是我们无悔的选择，与理想同行，演绎精彩，在阅读中收获智慧人生是我们的目标。我相信，只要我们坚定不移、一步一个脚印地走下去，我们桥西实验小学这块实验田一定能满园芬芳、硕果累累！
我的阅读史作文 我的阅读史1000字文案：
我十分喜欢读书，读书让我快乐，让我受益。
我小时候就开始喜欢读书了。大约两三岁时，我每天躺在床上，听妈妈讲故事，讲小动物的故事，讲勇士的故事，讲老伯伯的故事。我一听就入了迷，听完了还意犹未尽，一定让妈妈再讲一个。可妈妈已经很累了。后来，我认识字了，就开始自己看一些图多字少的图画书。这让我有了不少有趣的经历。
五六岁时，我和妈妈去二姑家玩。我在一间卧室里玩的时候，无意中发现书架上有许多花花绿绿的书。呵，我找到了多好的宝贝呀！我费了九牛二虎之力爬上了很高的椅子，踮起脚来终于够着了一本很漂亮的书。打开一看，哇，太有趣了！我赶紧从椅子上下来，一下子爬到床上，津津有味的看起来。后来开饭了，妈妈叫我吃饭，却找不到我。大家便连声吆喝，只不过我看得太入迷了，竟然没有听到。最后是妈妈找到了我，发现我正趴在卧室的床上，惬意地看着书上的图，读着我认识的字呢！
后来，我上了四年级，有了一种习惯，但也是一种毛病：我喜欢在晚上睡前读书。这大概是以前听睡前故事的缘故，总之，我现在晚上不看书几乎睡不着。记得有一回，同学借我一本短篇小说集，我一晚上都在看那本书。看到好笑的地方不由自主地哈哈笑了起来，看到感人的地方又情不自禁地流了几滴泪。我读完一本书才发觉，书页上留下了那么多泪痕。第二天眼泪完全干了，我才把书归还给同学。过了好久，我才想起：那晚我看书入迷，1点多才睡呀！
我喜欢在图书馆借书来读。我读的书种类很多，一般是一些文学类的。我还爱读科学类等等。最近受到好朋友的影响，开始读一些古典、历史类的书。我学到了很多，大禹、周武王姬发、秦始皇嬴政等历史人物仿佛在我身边。在书中，我可以是“酒中仙”李白，也可以是悠然自在的陶渊明，还可以是聪明绝顶的诸葛亮……在书中，我可以收获很多乐趣。
所谓“书中自有黄金屋”，我们少年黄金时期更应该去寻找“黄金屋”。我们应当用自己的“黄金钥匙”去打开“黄金锁”，然后进入到知识的“荣誉殿堂”里，获取更多的知识！
我的阅读史作文 我的阅读史1000字文案：
也不知为什么，我对书总是那么有感情，不管什么书，我都舍不得扔掉。读书成了我生命的一部分。
记得那时我上小学的时候，我就发现我对书特别地痴迷，特别喜欢看书、读书。
那时候的童年时代，没有什么可玩的东西。不要说电视机没有，就连家里的一台破旧收音机也是舅舅家给的。童年的业余生活很是单调，上完课写完作业后，我就通过读书来打发我的时光，把自己和书融为一块，那是一件非常幸福快乐的事。
那时候读的书很杂。不管什么课外书，我都喜欢读。可能因为年纪小，什么都不懂。求知欲特别强，什么东西都想知道，通过看书，我知道很多东西，读书能让我解开心中很多的困惑。
我对书很是痴爱，看过的书我都会仔细地保存起来。
倘若看到书如果不小心被撕坏，我便会心疼不已。有空时我就喜欢坐下来，翻开原来读过的书，看着原来在书做的笔记，回味起原来读书的感受。与书中的人物同乐，与书中的主人公同悲。老书经常翻读，每次重读都会带来不同的感受，尤其是经典的作品，重读时对人生的启发和感想都有不同，这种变化可能和自己年纪变化及平时的阅历经验有关吧，从小学到我去南昌求学的课本，我都细心地保存起来。每当看着课本自己用笔标注的注记时，我就感觉我又回到了自己的童年时光……这篇课文我上课朗读时得到老师的表扬;这本数学参考书是我数学竞赛时老师奖给我的;这本书是我用零花钱攒了一个月买的;重读着儿时的课本，回忆着童年的一幕幕快乐的往事，那时一件非常快乐高兴的事。很可惜的是那些保存长久的课本因家里老屋倒塌而损毁，只捡到一部分好的课本得以继续保存，损毁书本的事让我难过了好久。
读书对我来说，是一种很好的消遣方式。
记得原来上学时，每当做作业累了的时候，我就会拿出好的课外书，仔细地欣赏起来，欣赏美文、品读作者给我们讲述人生的哲理、跟着书本，一起浏览世界的名山大川;跟着书本，一起去探索我们未知的世界。学习的疲劳感就在快乐的阅读中得到了释放。看完一段时间课外书，又让我有了饱满的热情投入到紧张的学习中去。
现在参加工作了，空闲时，我也喜欢看书消遣时光。看书时倒上一杯热茶，边品茶边看书，书香、茶香沁入肺腑，那份惬意非性情中人不可言说。读到好的词句，感觉默读没意思，还须大声诵读出来，手舞足蹈，让自己的情感得以表达;比如读到苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》，”大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“这样的词，默读和诵读的感觉是完全不同，诵读更能体会到这首词的雄浑苍凉，大气磅礴，给人的心灵以震撼之感，让人有种痛快淋漓的感觉。
再比如当我们读鲁讯作品《少年闰土》”深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。 “……当读到这些文字时，在脑海中便浮现出一幅非常唯美的画面，让人的心灵得以放松。
读书还能让我解决工作上的很多难题。
现在工作之余，除了读些自己喜欢的书作为消遣外，我还会阅读业务上的书来指导工作，促使我把工作做得更好些。我是从事国土资源管理工作，如果业务上不熟悉，不掌握，就很容易犯错误。前不久，我邮购了一本《国土资源案例分析》一书，书中所选的国土资源案例都来源我们的工作中，该书通过对每个案例的详细分析讲解，让我对业务工作有了很大的帮助，解开了我工作中一个个疑惑;通过阅读业务报介绍的经验作法，让我结合实际灵活运用，又解决很多工作上的难题。比如前不久我们开展的集体土地所有权确权登记发证工作，有个地方介绍他们集体土地确权工作经验《磨刀不误砍柴功——宣传工作的重要性》，我在开展确权工作时加以借鉴学习，强化宣传工作，这使得我镇的农村集体土地确权的进度明显加快，矛盾纠纷也少多了，这就是读书给工作上带来的好处。
读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会;读书是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣;读书是一种乐趣，我们可以在享受中得到知识;我读书，我快乐!让我们都来读书，让常读书成为我们的一种习惯，让我们心灵跟着书本去旅行!
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我的读书故事精选作文
今天，我要讲的这本书是把我从校园小说，科幻故事中带出来，让我坐上时空穿越机，来到很久以前的古代，看看那时的世界，知晓那时的文化，这本书就是：《林汉达历史故事集》。
得到这本书的时候，是在上学期期末。我来到图书室，想借阅教师推荐的书。最后，别的书都找到了，唯独《林汉达历史故事集》找不到，于是我再次认真搜索起来，终于在一个小角落里找到了。我想：“我自己不怎么喜欢看历史，原来大家也不怎么看，都放在这小角落里！”
寒假里，我先后看完了前几本书，把《林汉达历史故事集》放在最后看。当我捧起这本书的时候，我心想：“这本书一定很无趣，而且这么厚，不过借来总要看的！”在我看到第四个故事的时候，这个念头登时没了，反而觉得有趣，有吸引力，不像以前看过的历史书很无趣，这本书里有时还有些幽默，看来林汉达老先生写这本书，费了不少心思。
这本书让我对历史有了一些新的认识，而且知道了以前一些知名人物，对军事有所了解。看了这本书我觉得有些人为了自己能当上皇帝，总是打仗，军营里不是被病死，就是被杀死哎——只能说以前太乱了！
现在我们有和平的家园，应该好好学习，成为祖国的“栋梁之才”！
【每日写作指导：如何让精选作文中心突出——写作必读】
集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写精选作文的根本任务，也是教师评析一篇精选作文好坏的基本依据。
这里所说的中心，是指精选作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。它的基本要求就是集中、鲜明。
所谓集中，是说一篇精选作文只能有一个中心，全篇精选作文都要围绕这个中心说深说透。我们在动笔之前首先要认真审习题，根据精选作文的需要确立一个中心，这是精选作文突出中心的前提条件。精选作文中心确实立，必须从全部材料出发，必须把握事物的本质。不少同学的精选作文词不达意，说了半天没有讲出什么观点和道理；或者中心分散，几个观点、道理齐头并进，没有统领，结果像蜻蜓点水哪个意思都没有说透；也有的精选作文洋洋洒洒下笔千言却离习题万里甚至根本不知所云；还有的精选作文事情不大，材料有限，却偏要追求高、大、全的中心，以致给人小习题大做、故弄玄虚的印象等等。（next88）以上这些毛病的出现，都是因为精选作文事先没有确立好中心、动笔时随心所欲造成的。
所谓鲜明，是说所表现的中心必须是明确的，清清楚楚毫不模糊。确立了中心，我们在精选作文中还要调动一切可用的手段为突出中心服务。突出中心的详细方法不少，最常用的两种是开门见山和卒章显志。学生精选作文《拨动我心弦的歌》开篇这样写道：“‘那一天，知道你要走，我们一句话也没有说……’耳畔又响起了这支优美的歌。然而，我的心在颤抖，在流泪。我好想真诚地对您说一声：”爸，对不起！’“在文首就定下了全文的感情基调，写出了作者从心底对父亲的愧疚和不安。另一篇学生精选作文《宽容》，写”我“不小心将水泼到了教师身上，惶恐不已，但教师其实不追查还原谅了”我“。精选作文结尾说：”走在校园的小路上，我突然觉得：今天的路真宽敞！“最后的”真宽敞“三个字既突出了精选作文中心，也升华了主习题。这两篇学生精选作文，前者开门见山，后者卒章显志，突出中心的方法大同小异，均旗帜鲜明地亮出自己的观点。
我们也可以根据精选作文的情节内容，在事物的开展变化中凸现精选作文中心。如学生精选作文《芭蕉扇失业了》，选取人们夏天的取凉工具从芭蕉扇到电扇直至空调的变化，以小见大，生动地展现出改革开放以来我国农村发生的日新月异的巨大变化。小作者在精选作文中没有简单地进行今昔比照，并且注意了表现其中的曲折，如农村一度供电不足，安上电扇却不能想用就用等，让我们从一个侧面真实地感受到农村改革开展是怎样走过来的。精选作文写得质朴、实在。类似的方法还有抑扬比照、欲擒故纵等，其原理和上面的一样，精选作文的中心就在这些比照之中鲜明地展现了出来。
在精选作文的语言行文方面，我们还可以采用前后照应、渲染点习题或者通过联想议论等方法来突出中心。如学生精选作文《秋日小事》，从秋叶飘零写起，写父亲替“我”借书、送书、送衣服，辅以“我”心情的变化：“一阵狂喜”“心中一动”“心底颤抖一下”直至“眼泪似乎就要流出来了”，反复渲染反复点习题，由一件看似简单至极的小事，将父亲对子女深沉的爱表现得凄美而生动。文中人物衣服的陈旧薄弱、气候的悲凉，又隐含着多少生活的艰苦沧桑，让人读了不禁嘘唏不已。
总之，在精选作文时要认真审习题确立中心，并灵敏调用各种写作手法为突出中心服务，只有这样，我们才有可能写出中心明确、主习题鲜明的精选作文来。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家