下面是文案网小编分享的腹有诗书气自华-作文 腹有诗书气自华的全诗文案，以供大家学习参考。
腹有诗书气自华-作文 腹有诗书气自华的全诗文案：
苏东坡曾落墨：“人间有味是清欢。”站在岁月的深处，将玲珑的墨香凝结成诗行，拢--缕馨香赋予指间，撷一抹诗意装点生活以回归清欢之本味。我们中学生应不拘于浅显艳丽的浮华，以墨韵之清欢，享人间之醇甜，腹有诗书。气自华。
异见者或言，吾辈正处于生命之韶华，以光鲜亮丽的外表更能使青春之花绽放绚丽之色。实。则不然，青春的本色不需要粉黛的装饰亦能朝气蓬勃，氤氲诗书之意方能使青春之花孕育馥郁芬芳，袅袅沁香，更入心脾。腹有诗书气自华，吾辈青年穿花寻路，直入妙谛深处，浩气展虹霓。
莫言有言：“久远是迷途里酝酿的酒，愈陈愈香。\"鲜艳外表带来的惊艳如昙花一现般转瞬即逝，而腹有诗书者内在修养的提升如琼浆玉液，在时间的打磨中丹桂飘香。无论是才女武亦珠在静嗅墨香时宠辱不惊，谦逊得体;还是
主持，人董卿谈吐行为合乎场合，优雅大。。。。这无一不是诗书的光华滋养的内在修养的自然流露。反而观之“金玉其外，败絮其内”的典故便黯然失色。褪去浮华，拭去粉黛，由内而外，拾取一片内在修养的暗香。
借着诗书的星光，我们不需要倚仗粉黛装点的鲜艳亦能在人生海洋中远航，找到更深更远的生命出口。腹有诗书者亦环有家国之情怀，化诗书之气滋养，投爱国报国之实践，渲人生之底色。古有黄月英其貌不物却才智过人，创荆州文化特产之辉煌;今有袁隆平样貌平凡却以“杂交水稻\"发出大国崛起的怒吼。以诗书滋养这气、铸国家之辉煌。长久深自缄默，必将声震人间;长久如云漂泊，必将燃闪电;长久饱读诗书并报效于祖国，祖国必将富强！
揆诸当下，现实的遗憾俯拾皆是，在物欲横流的当下，人们都被外在的光鲜亮丽所迷惑肤浅浮躁的“外在美精神\"在社会中暗流涌动，才有了高中生化妆进课堂的现象日渐盛行。究其根源，是人们对内在修养的培养不够，让腹有诗书气自华成为了束之高阁的道理，才会使得“浅显之美\"在当代社会通地开花。
然而，注重内在，不施粉黛，不代表对外在的忽视。吾辈在提升内在修养的同时，也应兼修
永在的整洁。内外兼修，让腹有诗书气自华潜移默化更多的心灵方能事半功倍。
愿诸君共勉拋开粉黛以展青春本色，腹有诗书以养自身之气。念念回首处，如花美眷，韶华依旧，腹有诗书气自华。
曾经看过一部电影，女主人公没有上过学，她与15岁的学生(男主)在一-起了，她最爱听男主给她朗读文章诗歌。。。。。在一场谋杀中，女主人公谨记工作原则，她只知道看门却没有破门去阻止这场苦难。在法庭。上她为自己无法辩解，她觉得自己没错不理解自己为什么有罪。男主很爱她，但他不会为她辩解，因为他受过的知识告诉他：他不能！这是他的良知和修养。很深刻的道理，我们为什么要学习知识，我们要摆脱愚昧无知。考试不能筛掉人渣？很抱歉，这是人性的扭曲，他们没有真正领悟到知识的真谛。每个人心里各有皎洁与隐晦，但我们的教养会告诉我们对错是非，然后无则加勉有则改之。我们不是为了考试而学习的，为自身的建设！
文学告诉我们：得道者多助，失道者寡助。腹有诗书气自华，我们应该是优雅的，用悠悠诗篇来洗净一身铅华。生而为人，我们应该努力学习积极向上，做个优雅且善良的人。
21世纪是个充满数字化的时代，经济的飞速发展使人们过。上安居乐业、为梦想奋斗的日子，但也滋生出不少问题一-青年人越来越不爱读书了。“快\"让人们迫切想要挣够足够多的钱，成功焦虑存在于城市的角落，对于肯慢下来生活，慢下来读书的人是少之又少。
在这浪潮中，唯有学识傍体才能在眼花缭乱的世界站稳脚跟。正如经济中，信贷在经济中，上下波动，但只有保持生产力的匀速增长，才能确保自身的良好运转。
古人云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”从古至今，在一领域做到极致灿烂的名人大家无不是用知识理论武装自己的大脑，充实自己的思想底蕴与内涵。“学如弓弩，才如箭镞。”作为新时代的青年人，更是要“以书为友”，防止精神思想_上的“缺钙”，从而做到知行合一，掌握真才实学，争取有朝一日能为促进名族团结进步、实现共同繁荣发展作出应有贡献。
从第一次触碰课本，第一次读到高尔基所说的“书籍是人类进步的阶梯\"开始，我们或多或少都会去思考-一个问题：为何要读书？对于这个问题，苏东坡给了一-个很好的解释“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。读书能使我们“气自华”，这分“华”，来自于我们对于人生与浮世的“读”。读书，使我们能明悟人生道理，了解人世，从而能更坦然地面对世俗。
读书使人明悟人生道理。有人说，最好的文学总孕育于痛苦，即“蚌病成珠”，虽然不总如此，但不可否认的是，不同的书中蕴含着不同的作家对生活的种种思考，在巨人的肩膀上，我们可以更通透地读人生，他人的人生，自己的人生。在《论语》里，我们会读到“人不知而不愠，不亦君子乎”;在《离骚》里，我们会读到“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”。我们读到一种不顾世俗眼光，恪守真我，明白自己终是自己，不因他人眼光改变自己的人生选择。在读书里，我们读他人人生，可以明悟属于自己的人生道理。故这也是苏轼\"气自华”的原因之一，因为他通过读书中找到了人生的方向。读书使人更了解浮世，不做闭塞的井底之蛙。以自己的视角出发了解世界，与以博览群书后的视角去了解是不一-样的，后者会比前者视野更广阔，包容性更强。我们在书里读到贫穷、暴力、歧视、灾难，而不是我们安逸的生活，因此会更有“同情心”，架构“人类命运共同体\"的愿望;我们在书里读到理想、未来构想、科技，因此也能更明晰未来发展的走向，从而思考，从如何跟上时代步伐至如何超越时代步伐。读书，就像源源不断地获得能量，踏上更高的阶梯，看更远的风景。
腹有诗书气自华-作文 腹有诗书气自华的全诗文案：
”腹有诗书气自华“这时在我们学习生活中，老师曾百说不厌的一句话，老师曾教给我们，一个人的气质，不应是由外向内，而应是由内向外散发出来的，穿着华贵并不能代表一个人多么有才气，唯有诗书卷气才能体现一个人的才华意气，少年应有书香气腹中含诗气自华。
读书自含书香气，读得书多了，整个人的气场就不一样了，什么是所谓的”气“呢？答曰：”志气、血气、书香气。“当一个人读书读到了一定程度，那么这个人就会书气满盈。读书破万卷，下笔如有神，满腹诗书的人浑身流淌着才气，对人生的理解，对事物的理解颇具书卷气，对于少年而言，理应富有书香气，朗朗英才，应当做到心中有书，腹中含书，读书自含书香气，作为新时代的青少年应当拥有的不是什么只会打游戏而迷恋其中的沉迷之气，而要拥有满腹书香气，内含书香风雅之气，成非凡无双之人。
读书成就书香人，泱泱中华，上下五千年的历史，古人的精魄都汇聚在了书中传了下来，读书使人进步，不读书使人退步，人与人之间的高低之分，取决于读书的多少，读的书多了，即使身处陋室，也书香气满盈，读的书很少，甚至不读书之人，即使腰缠万贯，自身浑发的却只能是庸俗的铜臭之气，以读书正气，以正气铸形，读书成就书香人，让书香伴随少年郎成长，新时代的少年郎应有书香之气，虽说时代在进步，科技在不断发展，但少年郎们理应用新时代的工具来读书，而不是沉默于游戏不可自拔，古人云：”学富五车其意思是学习的知识五辆车都装不下，古人都知道学无止境，那么新时代的少年郎，不应该比前人更强吗，长江后浪推前浪，一浪更比一浪强“读经典之书，成书香之人，高尔基说过：”书籍是人类进步的阶梯，读一本好书的成就感，就是胜十盘游戏也无法启及的，新时代的少年自应有书香气，有着涓涓书香气，有着铮铮气节，读书成就书香气，以其塑造人生。
少年自应含有书香气，用墨香代替粗鄙，用书香气成就书香人生。书籍可以带给人无穷的浩然正气，读书读得多了书香也就盈身了，新时代的少年唯有读书净身才能在这不堪的社会中度过一个充满意义的人生。气自华之风雅气韵，能使少年郎拥有浩浩正气，满腹经纶，能使少年郎拥有汤汤书气，以书香之气，成非凡之人。
腹有诗书气自华-作文 腹有诗书气自华的全诗文案：
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。阅读，是一种浸润，拂去全身烦躁，留下满腔书香。阅读，对一个人的素养提升、气质培养乃至品格塑造，都有着举足轻重的作用。在新课改背景下，湖南省岳阳市岳化五小（以下简称“我校”）以创建“书香校园”特色学校为突破口，积极探索书香校园建设，逐步开发和利用各种课外阅读资源，改善学生的阅读条件，创设优质的阅读环境，开展读书竞赛活动，切实引导学生遨游浩瀚的书海，品味醇醇的书香，不断积蓄厚重的文化素养，围绕“以书启智、以书怡情、以书砺志、以书导行”的目标开展了卓有成效的读书活动。
一、高度重视，规范管理
每学年，教导处和少队部共同制订学校年度读书计划，学校图书室、阅览室做好宣传发动，开辟专栏，做好新书推荐工作。图书室、阅览室按时对全校师生开放，急读者所急，想读者所想，全方位为师生服务，生均借书册数达到6册以上。在平时的工作中，图书室、阅览室健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书及时进行分类、编目与整理，为每本书登记上架，为每位老师、学生办理借阅手续，做好图书和资料的出借工作；及时为教师编写好各种图书和资料索引，四千多种、六千多册图书的目录全部打印成册，便于师生借阅；全面提高学校图书资料的流通率、利用率，充分发挥学校图书室的作用；图书室负责老师着力培养班级图书管理员，指导班级图书角、图书窗、图书墙的书籍合理保管，通过活动发挥育人功能。
为配合每一次的读书主题活动，学校每年从公用经费中筹措两千至三千元资金购置新书，广泛发动学生积极踊跃地捐书，保证了图书的数量和质量。教导处还向全校师生推荐“教师必读书目”和“学生必读书目”，指导师生购书、借书与阅读。为了使班级读书活动更规范有序，各班级建立了读书组织，负责对班级读书活动的组织、领导与监督；班级还建立了读书交流记录、图书借阅记录、图书使用情况记录等记录本。
每个班级制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制订阅读计划。充分利用闲散时间，如晨读、午休、阅读课，教师安排小帮手组织阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来，使阅读成为学生一种自觉自愿行为。
二、师生共读，引领有方
教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。我校不仅重视学生的阅读，还重视教师的引领作用。为提高教师的业务理论水平，学校推荐教师必读书目（教育法规、中外名著等），要求老师认真阅读，并写读书笔记（心得体会）；推荐一批选读书目，教师结合自己的所学专业及现从事的教学学科实际，选读部分与教学有关的书籍，同样要求老师写读书笔记（体会、读后感）。语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的班级读书活动。为了营造浓厚的读书氛围，从孩子的认知和年龄特点出发，选择儿歌、绘本、童话、寓言、神话传说、儿童小说、科普等，图文并茂，篇幅短小，学生读来轻松，又充满想象，符合学生的心理需求。各班在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的、多样的班级读书活动。学校为各班制作了书香校园读书活动专门的宣传标语及图书角、图书墙、图书窗等有关标牌标示，印刷了读书笔记本（包括读书时间、题目、新词佳句、读书心得等）。优化读书环境、创设读书条件，要求学生摘抄、记日记、写随笔，学生基本做到每周背一首诗歌，讲一个故事，每天学一个成语，每周上一节读书课，推荐一本好书。我们还明确要求各班建立班级图书角、图书墙、图书窗，书源主要由班主任到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。读书已成为孩子们的习惯，学习成为了乐趣，形成了一种风气、一种氛围。一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
在读书过程中，同学们认真阅读，精心摘录并在班级内广泛交流读书体会和心得，同学们互相推荐好书、新书和对学生身心健康有益的图书，从而形成了人人爱读书、人人读好书的良好氛围。为了检验读书效果，提升读书品位，拓展读书视野，学校还精心组织了各种以读书活动为载体的竞赛活动，如唐诗朗诵大赛、弟子规背诵大赛、成语接龙大赛等，极大地提高了师生读书的积极性和自觉性，读书蔚然成风。师生通过读书，语言风趣了、精练了、完整了、优美了，文明礼仪增强了。
三、营造氛围，形成共识
有人形容：“清华园像一篇散文，北大校园像一首诗。”良好的校园文化建设和班级文化建设，能让学生在不知不觉中接受书香的熏陶和感染。我校高度注重创设良好的校园文化环境，重视校园文化的隐性教育作用，培植健康的校园文化，创造健康的文化氛围，培养学生正确的美学观念，陶冶健康的情操，校园每一个空间都被赋予了文化的内涵。
在校园小操场上，我们安放了10尊中外科学家、名人塑像，让学生知晓中外科学家的基本情况。布置了“学习榜样”“德育示范”等8个单个面积3平方米的校园橱窗，介绍师生优秀事迹，展示师生优秀作品。各班教室墙上有历代著名文人、科学家头像及他们脍炙人口的经典之作，激励师生奋发向上。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读书格言和学生书画作品和展示学校各种文化艺术活动的剪影。就连校园花园小坛、小草地都布置了富有人文气息的标语。所经之处，每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一片绿地，都是我们精心的设计，它们处处散发出和谐温馨的人文气息，洋溢着浓浓的书香。
通过读书，师生共同进步；通过读书，家长与孩子共同提高；通过读书，社区与学校形成共识。经典、名著确实让人“读得诗书当大丘”“书中自有黄金屋”“书中必是言如玉”。以读书为主体的书香校园建设赢得了学校、社区、家庭的三位一体，联动互促，学校先后有黄令辉、徐莎等五个家庭被评为巴陵石化公司学习型家庭（五小教师两户、五小家长三户），有一名学生获得教育部读书活动一等奖。
四、竞赛促读，积极调动
腹有诗书气自华-作文 腹有诗书气自华的全诗文案：
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《腹有诗书气自华-》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《腹有诗书气自华-》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《腹有诗书气自华-》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《腹有诗书气自华-》