下面是文案网小编分享的作文解题思路作文 作文解题思路是什么文案，以供大家学习参考。
作文解题思路作文 作文解题思路是什么文案：
命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：
有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；
与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
补写文题时应注意以下几点：
半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
1．要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2．要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
3．要内容健康。
命题作文特点:
1.从命题内容上来看:
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
2.从形式上来看:
一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
命题、半命题、材料作文的区别：
命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。
半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。
所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。
命题作文的审题:
1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如 我最好的朋友 中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
这也是课堂 中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；
3.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如 我拥有，我快乐 ，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
5.从题目中审出详略安排方面的要求。
如浙江温州中考作文题 下雨天，真好 ，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
命题作文的写法:
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，
如： 有意义的生活 ，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如： 充满活力的岁月 ，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如： 发生在我身边的一件趣事 ，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。
美丽的谎言 ，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如： 我想唱首歌 ，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
又如： 充满活力的岁月 ，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
如 妈妈，我长大了 这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
半命题作文填题技巧：
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：
①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视 我这个……迷 ，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。
题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
二、填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
在……面前 是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。
大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。
运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为 在哥哥面前 、 在房屋面前 在校门面前 ，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。
前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
……长大了 一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：
1、增高长重（一般生理现象），
2、思想成熟（高级智能现象），
3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。
那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看 一段美好的生活给我的…… 一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。
一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。
一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。
一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。
五、填题，要力求创意新颖。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对 我生活在＿＿之中 的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起 ……的滋味 这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出 打工的滋味 、 得奖的滋味 、 当干部的滋味 、 掏污水沟的滋味 ，则既深又新。再进一步，如能逆向填题： 作弊的滋味 ——心惊肉跳， 说谎的滋味 ——惶惶不安， 挨批的滋味 ——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
有这样一道题， 我第一次…… ，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
作文解题思路作文 作文解题思路是什么文案：
第一招：转向生活，联想回忆
面对作文题目，考生如果思维闭塞，感到无从下笔，这时最好的办法是抛开一切杂念，静下心来，认真读题，然后将目光转向生活，展开联想，回忆自己生活中与作文题目相似或相反的各种情况，这样就会有许多事例呈现在脑海中，在事与事的碰撞中，灵感就有可能出现。
请看2018年高考全国卷Ⅱ作文题：
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
某考生见到题目，一时毫无主意。
他静下心，再次浏览题目，研读材料，发现材料的核心是统计学家沃德力排众议。他努力回忆近期生活，想到考前同学们谈论如何填报志愿的情况，大家纷纷选择金融、外语、计算机这些热门的专业，很少选择那些冷门专业。他发现这种追寻热门、盲目跟风的倾向，正是缺少沃德这种心中有主见、力排众议的精神的表现。他继续联想到青年人的穿戴举止，发现少男少女们头顶五颜六色的头发，身着哈韩哈日的服装，听着最流行的歌曲，满大街走动，其实也是一种跟风现象。跟风有什么不好呢?他发现，生活瞬息万变，风潮改变得太快，新买了一件时髦的服装，可谁都不能预测它能流行多久。同时，你看中名牌服饰大方掏钱时，你吃完山珍海味慷慨付款时，你享受奢侈生活而前去结账时，你便成了一个为别人赚钱的机器，消耗的是你的金钱，鼓起的是别人的钱包。有了这些回顾、联想和思考之后，他不再感到无从下笔，而是感到要写的内容很多，现在的问题是如何精准地提炼中心，安排层次分明、层层深入的结构以及组织语言。
第二招：灵活变通
他处切入一道作文题目，如果在题面上一时找不到构思的突破口，不妨从题目中寻找变异点，通过转换视角、化大为小等手段，将原话题转化为另一个话题。这样，文题就能与自己的生活产生联系，从而激发灵感，迅速打开写作思路。
请看2018年高考上海卷作文题：
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。
某考生面对试卷，死死盯着“被需要”，就是想不到要写什么。他忽然想到一篇叫《荔枝蜜》的文章，那篇文章借蜜蜂歌颂奉献精神，表达了“要求的很少，给予的很多”的主题。“被需要”不就是奉献他人吗?不就是“予人玫瑰手有余香”吗?于是该考生将考题当作“幸福”话题来写，写了一篇题为《老爸的幸福》的记叙文，通过家庭忙碌和劝架等几个镜头，刻画了勤快而又乐于助人的老爸形象。文章最后这样写道：
“就是这样一个老爸，一个上得了厅堂换灯泡，下得了厨房掏下水道的老爸，一个爱管闲事却幸福感十足的老爸。我曾经专门研究过，老爸为什么敢于牺牲、乐于奉献，是要学雷锋?是想入党提干?是率先垂范，要为我们做个好榜样?好像全不是，最后我在马斯洛的需求层次理论里找到了答案：人的需求是有层次的，满足他人的需要，这是高层次的自我需求，而只有自觉追求高层次的需求，才是一个脱离低级趣味的人。”
还有一位考生，干脆将“被需要”当作“被讨厌”的话题来写，写了一个游手好闲、不务正业的青年，文章最后这样劝慰这个青年：“我说老兄啊，你那么潇洒，为什么偏偏在乎别人说你什么呢?是不是你心里也有一种被人需要的需求，当这种需求得不到满足，你便觉得自己成了多余人呢?是的，多余人是没有幸福可言的，什么时候也能成为被人们需要的人物，你就有了幸福的归属。”转换话题是拓展思维、打开思路的重要方法，不过要注意扣合原话题，否则会有偏题之嫌。上述两位考生是聪明的，他们在按照转换后的话题进行写作的时候，最后都没有忘记扣题。前一篇通过探讨老爸的精神之源，借助需求层次理论的精当议论，巧妙扣合“被需要”的主题。后一篇通过心理透视，借助劝慰的话语“什么时候也能成为被人们需要的人物，你就有了幸福的归属”，也将文旨落到了“被需要”上。
第三招：认亲拜祖，化生为熟
有一些作文题，常常是同一母题下的子题，它们虽然内涵并不完全相同，但也有相通之处，或者交叉之处。对于陌生的作文题，如果能在熟悉的文题中找到与其较为相似的题目，进行比较，存其异，用其同，“生题”就会变成“熟题”。请看２０１８年高考江苏卷作文题：花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
这道题写什么?某考生面对题目，一时无从下笔。这时，他想起曾经写过的一篇关于《中国诗词大会》的材料作文：“一直以来，各大电视台的综艺节目内容多是劲歌热舞、耍宝搞笑、游戏闯关之类的，但是这两年有这么几档综艺节目亮相荧屏，获得了观众的高度认可和喜爱。比如央视的《中国诗词大会》”该考生抓住“诗词”一词，以清朝才女顾太清为对象，以“本为瑶台种，不作可怜红”为主题，写了一篇散文，歌颂顾太清在诗词里表现出来的“亦山亦水”的性格。他觉得这里的“诗词”和考题里的“语言”是相通的，于是他便将这次作文的题目定为《本为瑶台种，词语造英雄——亦山亦水顾太清》。
文章开头这样写道：“分明女流辈，却又男儿身，多少男儿没有男儿气，你却用诗词打造了铁骨铮铮的男子汉形象!诗词，是你特别擅长的语言，你用它塑造了清朝第一才女的形象，让多少男人汗颜!”
文章主体部分引用人物自身的诗词，结合人物的身世进行解读，表达自己对诗词和人物的理解，也传达自己对人生和社会的看法。文章最后是这样结尾的：“诗词，是你特别擅长的语言，你用它塑造了山一样坚韧、水一样随缘的你，你是女性的独特，你是女性的骄傲。有道是，自古红颜多薄命;我说，本为瑶台种，不作可怜红。顾太清，你是女性的一面旗帜，让多少男人汗颜!”作者正是发现了“诗词”和“语言”的亲缘关系，将诗词作为一种特殊的语言，才借鉴邻近的主题，迅速立意，打通思路，高质量地完成了考场作文。第四招：改编旧作，成就新篇有的作文题会与考生以前写过的主题有共通之处，考生完全可以在旧作的基础上进行调整，使之成为符合考场试题的新作。
请看2018年高考天津卷作文题：
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想。
看到这一题目，某考生立即想到自己写过的人物评论《女中贤君子，巾帼伟丈夫》。文章开头这样写道：“最近，媒体盛传爱心支架撑起植物人的故事。一场车祸让丈夫成了植物人，一副支架让植物人‘站立’起来，普通村妇徐早英守护植物人丈夫的事迹让无数人感叹唏嘘。我以为故事的主人公乃是女中贤君子，巾帼伟丈夫。”文章主体部分从忠于爱情、坚忍顽强和常怀梦想三个方面展开阐述，评议主人公的精神世界。考生觉得“伟丈夫”与“国之重器”有相通之处，便对原文进行改作，成就了一篇新文。
首先改题目，原来的题目是《女中贤君子，巾帼伟丈夫》，考生将其改为《家有雄风，国有重器》。
接着改开头。考生保留原文的开头和主体部分，在开头前增加了两个段落：
有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想
我寻找国之重器，目光跳过多少伟丈夫，最后落在了一个弱女子的身上。最后修改结尾。原文的结尾是这样的：“曾国藩说过：‘凡国之强，必须多得贤臣工；家之强，必须多出贤子弟。’女流之辈徐早英正是这样的贤者。家有如此贤者家也固，国多如此贤者国也昌。”作者保留原文，在段首增加了8个字：家有雄风，国有重器。
如此一改，考生很快便完成了一篇立意深刻、高屋建瓴的高质量的考场作文。要不是改造旧作，完全靠考场临时发挥，考生在几十分钟内恐怕写不出这样优秀的文章。我们反对套作，反对抄袭，但是修改、重组自己的文章，用自家的菜，制作精美的肴，不在套作和抄袭之列。
作文解题思路作文 作文解题思路是什么文案：
高考作文写作技巧：审题立意的七大技巧
一、问答审题法
即通过提出问题、回答问题的形式进行推断思考，把与问题有关的内容一一罗列，然后筛选分析，进而将“写什么”“怎么写”等清晰地凸显出来。如请以“走出这个圈子”为题写一篇文章，此题就可采取“问答审题法”来审题。
一问：这是一个什么样的圈子?
答：是一个现实的环境，是一种生活的状态，是一个难解的纠纷，是一段难言的情感，是一个痛苦的回忆，是一个不现实的追求……
二问：为什么要走出这个圈子?
答：因为这个圈子对我或别人而言，是一种尴尬，是一种困扰，是一种束缚，是一种折磨，是一种无奈……
三问：怎样走出这个圈子?
答：看清这个圈子的实质，清醒地认识自己，果断快捷理智地作出抉择。
四问：走出这个圈子后会怎样?
答：走出这个圈子，是山重水复后的柳暗花明;走出这个圈子，是迷惘困顿时的茅塞顿开;走出这个圈子，是阴雨寒冷后的晴朗温暖;走出这个圈子，是郁郁寡欢后的愉悦欣喜……
四个问题的自问自答，文章写什么、怎么写就清楚明白了。
二、角度审题法
材料作文和话题作文的材料中往往蕴涵着非常丰富的信息，包含了很多审题立意的切入点，怎样准确快速地审题立意，找出并选好角度至关重要。怎样找准角度?我们可以将材料中的某些关键字词或有深刻含义、特别韵味及有特定指向的句子作为依据，结合上下文的语境，进行合理和有针对性的推断和想象，提炼出自己的观点和看法，形成一定的角度，然后选择一个角度作文。如2017年广东卷高考作文题“与你为邻”，材料为：
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的：“邻”无法回避，却可有所选择。
写作时，要注意材料中的“有形”“无形”等词语。所谓“有形”，指的是客观存在的事物，如今人、古人，世界、环境，动物、植物等;所谓“无形”，指抽象的思想、观念，精神、品格，心灵、胸怀等。据此，就可有多种角度的立意：
与自然为邻。人是大自然的一部分，生于斯，长于斯;取于斯，成于斯，因而我们要懂得保护自然，回馈自然，与大自然和睦相处，和谐发展。
与书籍为邻。书籍是人类智慧的结晶，是丰厚历史的沉淀，与书为伴，可以增长见识、开阔眼界，可以愉悦身心、陶冶性情，可以昂扬精神、激励斗志……书籍，是我们取之不尽用之不竭的宝贵财富。
三、由果溯因法
就是由材料所给出的结果，经合理的推理想象，导出其原因。例如：
阅读下面的文字，根据要求作文。
世界歌王帕瓦罗蒂到北京来的时候，顺便去了一趟北京音乐学院。当时很多有背景的人都想让这位歌王听一听子女的歌唱，帕瓦罗蒂耐着性子听，不置可否。这时，窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入眠》，歌者就是从陕北来的黑海涛。他知道自己没有机会见到帕瓦罗蒂，只能凭借歌声推荐自己。
听到窗外的歌声，帕瓦罗蒂很是欣赏，了解情况之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加了在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了较好名次。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
黑海涛由一个默默无闻的学生，最终在世界音乐大赛上“获得了较好名次”，取得了成功，这是材料给出的结果。究其原因，是黑海涛的歌声得到了帕瓦罗蒂的欣赏。为什么会得到帕瓦罗蒂的欣赏?再深究一步，除了黑海涛本身所具有的潜质和歌唱功底外，还在于他充满自信，适当地展示自己，推销自我。
因此，透过现象看本质，本段材料的立意就清楚了：
1、人应当多一点自信。2、应当学会适当地展现自我，推荐自我。3、千里马不能静等伯乐，有时需要自己嘶鸣。4、要敢于毛遂自荐。5、弄斧还需到班门。6、要善于抓住机遇。7、好酒还怕巷子深，璞玉尚需名人捧。
四、联想审题法
由文题或材料生发联想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推断思考，追求新发现，获得新观点。
比如，2017年安徽卷高考一道无材料、无提示语的命题作文“提篮春光看妈妈”就可采用联想审题法。
此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四个字连在一起令人费解，让人云里雾里，似乎山重水复疑无路。但是抓住关键词语“春光”并由此推断开去，生发联想，就会柳暗花明，别有洞天。由“春光”联想到美好的事物，由美好的事物又联想到“丰硕的成果”“骄人的成绩”“甜蜜的笑容”“学会了理解”“懂得了尊重”等。有了这样两个层面、逐级推断的联想，审题立意就简单多了，文章可以写成：带着成果、成绩、笑容、理解、尊重、感激去回报妈妈。
另外，由“妈妈”还可以继续生发联想，“妈妈”既可实指，也可虚指，还可泛指。如果“妈妈”是实指，就可写成得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望辛勤操劳一生的妈妈，表达无限感激之情;如果“妈妈”是虚指，就可写成功成名者对养育自己成长的家乡、祖国母亲表达热爱之情;如果是泛指，则可写成带着丰硕的成果或感激的心情看望体贴关爱学生的女教师、亲切慈祥的女长辈等，表达崇敬、爱戴之情。
五、补充审题法
就是把文题或者话题当做一个词语或短语，在其前或其后添加相关的成分和内容，使其具体完善。然后，在此基础上进行推断思考，使文章的立意指向更加清楚更加明白。
比如，2017年湖北卷高考命题作文“举手投足之间”。怎样审题呢?我们可以采用给标题添加词语或成分的办法来明确立意指向，即改成“举手投足之间的
“的形式，再填空立意。如”举手投足之间的智慧“，添加”智慧“一词，我们可以推断思考，联想到诸葛老师空城之上，古琴在手，琴童于侧，轻拢慢捻，一举手一投足，悠闲自得，神情自若，不用一兵一卒，不费一镞一矢，就吓退司马懿十万大军的智慧。
还可以从反面立意，鞭笞不礼貌不文明的言谈举止，如“举手投足之间的粗野”“举手投足之间的狂妄”等。
六、压缩审题法
有的作文材料是一个短小的故事、一则寓言、一首小诗或一句名人名言，为了准确立意，可以将其压缩成一个词，或一个短语，或一个句子，这样，审题就简单多了。如2017年山东卷高考作文材料：
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰
“光明”和“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，但侧重点又应放在“阴影”上。也就是说，文章应该写如何正确对待“阴影”的问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利、痛苦等。这是考查考生的情感、态度、价值观，引导他们理性地认识阴影：阴影也是美丽人生中一个不可或缺的方面，人生正因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”“无限风光在险峰”一样。
七、概括审题法
这种方法适合于几则材料同时出现时通过综合、概括的方法来确定立意。这样的审题难度较大，审题时必须准确地捕捉几则材料的共同点。如果单从一则材料出发，确定立意，则难免会失之偏颇。例如下面两则材料：
1、孔子有个学生救了一个落水的孩子。小孩的父亲送给救人者一头牛表示感谢，他接受了。当时牛的价格很昂贵，为此，有人认为他很贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后，对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去做好事。
2、一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人都会买贵重的礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是在不断地还债，他总觉得自己欠崔永元的，一直背着感恩和还债的双重心理负担。崔永元说：“挣了钱吗?挣钱就把钱还给我吧。”年轻人立刻从兜里掏出了3000元钱，交给了崔永元。崔永元对年轻人说：“两清了，你不再欠我什么了，以后我们都放下包袱，各自都好好地生活。”
审题时需要把两则材料都考虑进去。第一则材料中，孔子的学生救了落水儿童，家长送头牛表示谢意，孔子的学生接受了，而舆论让他很苦恼。孔子听说此事后对他进行安慰、劝解，学生的心理负担减轻了，心里也坦然了。从这一角度讲，孔子的做法让学生放下了心理包袱。
第二则材料，注意捕捉关键词，即崔永元的一句话“两清了，你不再欠我什么”，让大学生减轻了心理负担。
由此可见，两则材料的共同点为：放下包袱。
作文解题思路作文 作文解题思路是什么文案：
写高考作文的技巧：作文要切合题意
一、材料作文的审题立意
第一、 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。
材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
请根据上面材料的意思作文。自定立意，自选文体，自拟题目。不少于800字。
上面作文实际上属于材料作文，材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，心灰意冷，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得有点悲壮，有点沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金、史铁生、于右任那样，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。
第二、 比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。
一般性材料的题旨和意图是比较容易分辨的，而寓义性材料的题旨和意图却不那么容易分辨，因为它的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。
二、话题作文审题立意
第一、理解话题概念。准确理解话题的概念是做到切合题意的基础。
比如2017年广东《雕刻心中的天使》，关键就是对“雕琢”的理解。1、“雕琢”是手段、方法和行动。材料中的雕刻家通过雕琢这种方法，把心中的意念转换成了有形的、显在的、可视的雕像。据此我们可以提炼出这样的哲理：要把心中的天使转换成实际的天使，需要方法，更需要付诸是实际的行动。2、“雕琢”有一个成型的过程。材料中说雕刻家是“一刀一刀地雕琢”地，雕像是“逐渐成型”的。据此我们可以提炼出这样的哲理：雕琢心中的天使需要一个过程，需要一步步雕琢而成。3、雕琢是把大理石的非天使部分去除掉，所以，雕琢还有去粗取精，去恶扬善而不断完善的意义。4、雕刻家心中先有天使，再一刀一刀地把心中的天使搬到石头上来，所以，“雕琢”还有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思。“天使”，依据材料“天使”指可爱的小女孩，引申为可爱的、美的人、事、物。跳出材料理解“天使”，则“天使”是传播福音的使者，比喻“真、善、美”的化身。话题中的天使不是一种特指，应该理解为一个广义的天使，指美好的人、事、物、目标，等等。“选择”是核心所在。如果考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离题目的要求。当然，“心灵”也是一个重要的限制，它规定了这种“选择”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受一定压力的;这是一种思想经历升华的选择，是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择，甚至有可能是面对生与死的选择，因此，这种选择常常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后证明是一种合理的选择。
第二、把握话题范围。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。
如以“和谐”为话题写一篇文章。话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐。人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等;人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。很显然，“和谐”是一个大话题，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写。
第三、辨明话题关系。比如，2017年高考江苏卷“人与路”。“路”本质上是从开拓创新的角度谈路的选择，相对于前两年“山的沉稳水的灵动”和“凤头猪肚豹尾”，今年的题目显得平易一些。题目的引述部分。显示了相对的视角，写作的具体内容可以选择一个方面展开，也可以兼顾全面展开。要注意的是：第一，“人与路”与“路”并不完全等同，内容应体现“人”的因素：第二，今年的题目是：命题作文，这在内容和形式上也完全等同于话题作文的写法。
结语：《作文解题思路》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《作文解题思路》供大家参考，我们一起来看看《作文解题思路》作文应该怎么写吧！