下面是文案网小编分享的品情感最新版作文 文案，以供大家学习参考。
品情感最新版作文 文案：
品情感作文800字
品字根据说文解字的含义是一小口一小口地吃，慢慢地辨别滋味。但在事物上品字就被赋予了许多的含义。如：品美食，品的含义就是享受美食的美味和给你带来愉快的心情；品情感，品的含义就是细细地品尝不同的情感给你带来不同的感触。
我品的就是情感，品味情感是一脉温柔，流淌每一个人的心田；品味情感是一种幸福，把这种幸福传递给身边其他的人。情感有许多种：亲情、友情、爱情。每个人都会拥有这三种情感，因为遭遇过程不同，所以结果也是不同的，有人成功的拥有这些情感，过的很幸福，但也有的人因为不珍惜，最终使爱他的远离他，最后变成孤家寡人，孤独一生。
亲情是世界上最伟大，永恒的一种情感，它永远不会背叛远离你，它的默默奉献和支持使你充满自信活力，它是你永久的避风港。我们到陌生的地方，会遇见不同的人，不同的事，不同的情节。突然发现，你的微笑那么真实，与记忆是那么相似，泪水不禁悄悄流下，落在手中，也落在了心里。那就是亲情，永远会等待你的归来，无论你飞往哪里，无论经历多少人或事，它永远不会变。
歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”爱情是世间一种幸福与痛苦并存的情感。中国的诗人描写了许多有关爱情的语句：“执子之手，与子偕老”；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”；“问世间情为何物，直叫人生死相许”。
自古以来，多少人可以不为情所伤，可以看清情字呢？有多少人因为情而历经种种磨难，有好的结局或悲惨的结局。有好的结局就是家喻户晓的小龙女和杨过。因为他们是师徒的关系，相爱在世人的眼中就是违反了人伦道德。使他们历经磨难。愿有情人终成眷属，他们终于在一起了。悲惨结局的是梁山伯与祝英台、许仙与白素贞、嫦娥与后羿等。
这样的感情故事在世界上也许每天都在上演，但刻骨铭心的故事又有几个呢？让我们珍惜并慎重我们的感情世界，让我们不受伤害。
感受真情、激情，让我们品味生活中不同的情感带来美妙的体验。感情的世界，结果并不重要，重要的是开始与过程，如果你爱了，那么过程是至关重要的，结果无所谓，让这段情感刻骨铭心就可以了。
秋的脚步越走越深，带着凉快的金风叩开了九月的大门。九月，开学季，学生们重返学校，教师们重返讲台，学校门前又恢复了往日的繁忙，上下学接送孩子的魔托车小轿车川流不息，特别在放学时更是阻塞了整个路口，闹哄哄的，孩子喊叫声，家长呼喊声，轿车喇叭声，……各种声响交错在一同，形成一曲放学交响曲。日复一日，欢声笑语又迎来了一年的教师节。今年的教师节比以往的教师节庆祝更为盛大，从简单的学校庆祝扩大到校外的舞台庆祝，这一天，为教师庆祝，为教师颁奖，为教师喝彩。这一天的老师，更是无比的光荣，无比的自豪，无比的高尚；这一天的教师，更是使人崇拜，使人仰慕，使人神往；这一天，一切的光环都抛向了教师。教师，像蜡烛，燃烧自己贡献别人；像园丁，勤劳栽种培育花朵；像人类魂灵的工程师，教授丰厚的常识……庆祝声中我不由想起了我的教师，我初中班主任高教师，想起她，就想起她的淳淳教导犹在耳边，想起她的音容笑貌犹在眼前。想起她繁忙的身影走在学校的各个角落……一见到她，你必定就会联想到描述教师最多的一个词，慈祥。慈祥多描述母亲，母亲对孩子的爱是忘我的无尽的一望无垠的大爱，所以咱们孩子们都不会有惧怕母亲的感觉，见到教师，首要给我这种感觉，她亲切温文，慈祥和蔼，深邃的眼神里躲藏着一种无限的爱，就像那种母亲的爱，以致于我在我的教师作文题目中写了这样一段话：高教师是我学习中的榜首慈祥教师，她像我的母亲相同切，温暖，她为咱们忘我的支付她的爱，她为咱们的学习操碎了心……那篇作文我真情流露，我把教师比作母亲，被语文教师当范文在讲台上宣读，成果引得全班同学哄堂大笑，我羞得涨红了脸，低着头真想一头寻个地缝钻进去，我不知写的对错，在今后的作文中再没有提及，只是心里自己静静去接受那一份教师的爱。高教师教咱们数学，她的讲课赋有颜色。开端回想上一节的内容，才接着讲新的常识，温故而知新。每一节课她都提早备课，厚厚的备课本里密密麻麻写下了讲课的内容，过程。讲代数不断推理求解讲几许不断画图证明，黑板就是她笔下的土地，粉笔就是她手中的犁耙，她不断的耕耘不断的收成，一次又一次的擦了又写写了又擦，粉笔灰像雪花漂白了她的手指漂白了她面前的三尺讲台，也漂白了她的鬓发，她的声响像亘古不变的真理不断刷洗着咱们污浊的心灵；她的思想像优秀的种子播撒在咱们天真的心田，使咱们老练，使咱们长大。讲课中不会的同学举手发问，她会不厌其烦的再讲，感觉没问题了，才定心的安置作业。一节课紧张而有序，生动又生动的转瞬即逝，下课铃响了仍意犹未尽教师讲课给我留下了深入的影响，三十多年曩昔了，现在孩子们的哪些初中的几许题，代数题，发现了凝问做不下去时我都跃跃敢于一试。是乡中学最终一届的结业生，咱们和教师与教师节擦肩而过，坐失良机。教师节的庆祝气氛咱们永久无法亲自去体会去感受。但我们有浓浓的师生情，那种情不是教师节欢乐气氛的庆祝之情，她是从心底里升起的老师与学生之间的真挚之情。而特别在毕业季，分手之时，老师在讲台上语重心长地教诲，她的声音柔和，亲切，像潺潺流水浇灌我们的心田，是那样湿润而温暖。说到分别时，不知是谁突然压抑着嗓子哭泣，顿时引得整个教室咽声四起，有的甚至大哭出声，使老师不知所措。她此时走下讲台，走在同学们中间，摸摸这个头，摸摸那个头，说了很多安慰的话语，然而还有好多的师生情话都默默隐藏在这离别的悲泣声中……三十多年过去，老师的情怀依然在我心中，不但没有变淡，反而俞久弥深，特别在每一年的教师节里，让我怀念让我思。节日的气氛转眼即逝，但我仍在逝去的节日气氛里去怀念我的老师，我们没有一起庆祝教师节的老师。流云似雾似风，迅忽无常，飘游不定,却悠然而朦胧！总是让我捉摸不透！溪水日夜奔涌,一泻千里,更是永无停息!也是让我追它不及!我的思绪也自然随着流云,伴着溪水,染上了梦幻的色彩而飘远……上学了,老师批阅我的作文,脸上总会不时地浮出不易觉察的笑意,我知道那一定又是在批阅我的,因为我的作文,常会因为幻想的成分多而惹得老师忍俊不禁,不过老师从来都是以欣赏的口吻评点我的作文,所以这也无形中助长了幻想的天赋,让梦想的种子在我心灵的土壤里生根发芽……记得,就因为我结尾加了几句自己想象的语句,老师特意在这几句下面划上了鲜艳的红色浪线,并加了个大大的好字,我更是为自己有梦想而得意不已!就读重点高中,虽说才子才女如云,可我还是常常会因为作文中的幻想成分,而被老师拿到讲台上去讲评,比如写秋天的落叶,我会从别人的低沉中走出,而幻想到落叶归根后的大地重又焕发了新的生机!我在高一时写过的小散文\"落叶\"结尾处是,\"透过落叶,我仿佛又看到了春的美丽……\"幻想不会让我因年轮的增长而失去信心,因为我觉得人活着,主要是看心态.不曾见过我的人,看我的文,都会觉得我这个人可能只是一个正当华年的学生!听此言,我常常是掠过一丝笑意,不止在脸上,更是在心中!无论是春暖花开的季节,还是冬雪飘飞的时日,我的带有梦幻的心,时刻都不曾停止梦想!也许是赋有梦想的天赋使然,身处逆境时,我也会一路欢歌地走过!学会梦想,脚踩荆棘,也心存美丽,所以不会因一时失意而气馁；学会梦想,手捧鲜花,也不敢太大意……因为梦想的天空中同样飘浮着昔日东郭先生和狼的故事中的情景!今天是三下乡的第六天了，我们与熊孩子们相处了五天，不知不觉已经习惯了他们嘹亮的歌声，同时也习惯了早上六点多起床。今天早上第一节就是我的语文课，我发现他们在写作文时有很多错别字，所以就弄了一些拼音习题给他们做，没想到他们差不多都会了，就是个别字不会写。最令我深刻的是我到三年级蹭课，有个小女孩把我画下来了，虽然有些不同，但是我很开心。下午的时候，熊孩子们上体育课，三个年级的都聚集楼下，小老师们分别教他们武术、舞蹈和运球之类的，凡是有孩子在的地方，就会有活泼的叫喊，就会洋溢着阳光、青春。(经典语录大全
在茫茫人海中相遇相知相守，无论谁都不会一帆风顺，只有一颗舍得付出懂得感恩的心才能拥有一生的爱和幸福。我们在此付出汗水与智慧，同时收获了小孩子的认可，收获了友情，正所谓“一分耕耘一分收获”，唯有我们对小孩子付出真心方能收获真心。距离三下乡结束还剩下不到四天的时间了，我们已不知不觉地度过了六天，这六天留下了很多美好的回忆，足以让我们回味、感恩。
品情感最新版作文 文案：
友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人;也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾;也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行.
那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞;如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重;诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求!
在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法;臾骈不负信，获得世人尊敬;季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡;楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。
同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。
“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽：因为我美丽，所以我自豪!!
感谢阅读，希望能帮助您！
品情感最新版作文 文案：
第2课时在品味情感中成长
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感
能力目标运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义
知识目标了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验
【重点难点】
教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。
教学难点：负面情感体验对我们的影响。
2教学过程
一、导入新课
教师讲述：由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们得以在快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨在品味情感中成长。
二、新课讲授
目标导学一：体味美好情感
活动一：情景再现
情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！
王老师指着那些小包儿说：这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。
思考：
(1)阅读后，谈谈感想。
提示：王老师在教学生涯中充满了回忆。在王老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
教师总结：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情景二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确破案。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式。在向青春献礼的环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？
提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
提示：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。
情景三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
(4)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
提示：他在辩论会中发挥失常。羞耻感的表现。
(5)浩浩这样的感受有什么意义？
提示：这将成为他成长的动力，促使他成为更好的自己。
分组讨论：
(6)怎样看待生活中的负面情绪？
提示：①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
思考：你知道哪些创造正面情感的技巧和方法？
提示：阅读教材，分组讨论。派代表回答。
教师总结：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
我们知道了情感的获得来源，同时也应掌握一些创造正面(美好)情感的技巧和方法：①选择完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。③走进博物馆或大自然。④欣赏艺术作品等。
目标导学二：传递情感正能量
活动二：情景分析
情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐其他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：如果有同学拿你长得胖起绰号取乐，你会有什么感受？小明想想，知道自己该怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
(1)小明遇到了什么问题？他又是怎么做的呢？
提示：讨论、分析、结合情景谈做法。
(2)传递情感正能量的途径有哪些？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。
我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！
邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是我们的礼物！
(3)大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
提示：不是。大军送给邈邈的是一份友谊。
(4)为什么大军会认为这本小书是我们的礼物？谈谈你的理解。
提示：因为这份礼物含有我们对彼此的关心、信任和友谊。
教师总结：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
三、课堂总结
本节课我们学习了要学会利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，也使他人获得如沐春风般的温暖。
3板书设计
4教学反思
利用多媒体创造情境，让学生理解情感的来源，传递正能量。同时，探究合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。但是，学生对情感体验的理解不是很到位，特别是负面情感体验。在以后教学中对于正面情感体验和负面情感体验要举例说明。
品情感最新版作文 文案：
人教版《道德与法治》七年级下册：第五课品出情感的韵味教学案(无答案)
第五课品出情感的韵味
【学习目标】
1.体验情感的丰富性，说出情感与情绪的联系与区别，重点掌握情感。
2.了解情感对我们成长n加油产生的作用。
3.美好的情感是随着生活经历的不断发展逐步积累，发展，丰富的。
4.体会n加油美好的情感；创造正面的情感体验。
【重点难点】学习重点：n加油情感对我们成长产生的作用，传递情感的正能量。
n加油教学难点：情感和情绪的关系。
【自主学习n加油反馈展示】认真阅读教材P42——50，找到以n加油下问题的答案。
1.情感的重要性有哪些？
我们需要与人交往，n加油渴望人与人之间的______。我们通过__n加油______来体验生命，体验生活；同时，情感让n加油我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系是怎样的？
（1）情n加油感与情绪紧密相关，伴随着______逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的n加油情绪，随着时间的推移形成____________，就可能产n加油生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是n加油_________，会随着情境的改变而变化；情感则是我n加油们在生活中不断强化，_______，________。
3、情感有哪些分类？
n加油与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中有_____感，如安全n加油感；有____情感，如道德感。有____，如爱的情感；有n加油____，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
4、情感有什n加油么作用？
①情感是人最基本的_________。例如：我们需要基本的安n加油全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任n加油感、胜任感；等等。
②情感反映着我们______n加油__的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们n加油做出行动。
③情感与我们的____________有n加油关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随n加油着我们的_______不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5、为n加油什么我们能体味美好情感？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰n加油富我们____________的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的n加油精神发展。
6、怎样获得美好情感？、
情由心生，它是在人的___n加油___________自然引发的，不能强迫。但是，我n加油们可以通过_______________参与有意义的社会n加油活动等方式获得美好的情感。
7、负面的情感体验对我们成长有n加油什么意义?
（1）生活中某些负面的情感体验尽管__n加油________，但对我们的成长也有意义n加油。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感会带来不舒服、不愉快的n加油感受。体验负面感受未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使n加油我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感n加油转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好n加油的情感体验，不断成长。
8、传递情感正能量如何做？
（1）在情感体验中，我们n加油并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用______________n加油__来影响环境。
（2）我们的情感需要_________，需要共鸣。在与他人n加油的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们n加油在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感n加油受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们n加油的积极情感多一份美好。
【学法指导】根据问n加油题提示，通读教材，独立思考，找到问题的答案；n加油
完成上述任务后，向同学们、老师n加油展示交流，以把准知识点。
1、导入新课
歌曲《万水n加油千山总是情》，人非草木，孰能无情。这里的情通常指情感，我们每个人都n加油有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断积累美好的情感n加油体验，向他人传递正能量，会让我们的生命更有意义。我们正在品味情感n加油的过程中成长。
2、学习新课
学习目标导学一：丰富n加油的情感
活动一：情感体验交流1P43探究与分享
你有n加油过以下情感体验吗？说出其中一个故事?除了这些，你在生活中还有过哪些情n加油感体验？
（1）正义感——对公正的体验n加油（2）胜任感——对能力的体验
（3）责任感——对职责的体验（4）n加油特别享受的——满足感
总结：情感的重要性方面。
活动二：思考：情n加油感和情绪是什么关系？判断下列情境哪些是情感？哪些是情绪？
出示情境：升旗n加油和朋友吵架、出门旅游、思念妈妈等
分析：升旗反映了我们对________的一n加油种_______。和朋友吵架反映了我们______。……
活动三n加油：情感体验交流探究与分享P43的古诗词
长太息以掩涕兮，哀民生之n加油多坚。---屈原《离骚》……
分别说明上面古诗词表达了怎样n加油的情感？在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达n加油？
提示可PPT介绍诗词产生的背景，分析所表达的情感及形成的原因，体会古诗中n加油丰富情感类型。
引导总结：情感的类型。通过这些古诗词所n加油包含的情感分析，我们了解到哪些类型的情感？
目标导学--情感的作用
活n加油动四:体会情感的作用（一）
完成书上p44页的探究与分享
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？
引导总结情感的作用：我得到的结论是情感是人最基本的精神需求。
上图是心理学家马斯洛n加油的人的需求层次理论
活动五：书p44页探究与分享体会情感的作用（二）n加油
问题：在《接力沈汝波，争做文明好少年》活动中，学习沈汝波爷n加油爷的事迹后，我们获得了什么样的情感?你以后打算怎么做？
引n加油导总结：情感对于我们对人对事的态度行动有何影响。
活动六：情感的作用(三)
n加油情景表演:围绕学习或其它主题请你至少表演四种可能n加油，并说说这种可能带来的情感是什么样?
总结：情感与我们的想象n加油力、创造力有何关系。
活动七：p45探究与n加油分享思考：在这个情景中，小女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会n加油发生这些变化？
总结：情感的作用
(四)：目n加油标导学--体味美好情感
活动八：书p47n加油页阅读感悟王老师为什么能拥有美好的情感？
总结：美好n加油情感的重要性
活动九：P47页探究与分享你如何看n加油待东东和亮亮的情感体验？生活中，你有哪些美好的情感体验。n加油由此，思考怎样获得美好的情感体验？
总结点n加油拨：美好的情感体验获得
(过渡)我们的生活会遇到波澜；情感体验也不n加油总是正面积极的，也会有负面消极的感受。
活动十书p48页探究与分享n加油浩浩为什么不舒服？这是一种什么感受？浩浩有这样的感受有什么意义n加油？
总结：负面情感体验和承受负面感受对我们生命成长的意义。n加油
目标导学---传递情感的正能量
过渡：生活不是被动n加油的，听天由命的，而是在我们自己发挥主动性的过程中，建构出来的。
活动十一小明学n加油习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点和确定起绰号为乐，逐渐他n加油的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼给妈妈说了。妈妈告诉n加油他“如果有同学拿的胖，取绰号取乐，你会有什么感受？”小n加油明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始n加油关心，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难。
（1）小明遇到什么问题？n加油他又是怎么做呢？（2）传递情感正能量的途径有哪些？
n加油总结引导：我们怎样传递情感的正能量。
活动十二：阅读书上p50页探究与分享部分内容，完成思考：大军送给邈邈的仅仅是一本书吗？这里的“我们的礼物”指的是什么？邈邈的什么行动使大军认为这是“我们的礼物”；站在大军的角度看，他获得情感正能量的做法启示我们如何行动才能获得？
三.1.知识网络构建
2.收获与反思
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《品情感最新版》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《品情感最新版》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《品情感最新版》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《品情感最新版》