下面是文案网小编分享的江苏评分标准作文 江苏省高考评分标准文案，以供大家学习参考。
江苏评分标准作文 江苏省高考评分标准文案：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
一、审题
今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，去年贵在“多元”。
表面看来，这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料，究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问，是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。
“有人说”的内容由两个分句组成，其基本价值判断相当明晰，可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是可以不朽的。
“也有人说”的内容由三个分句组成。第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的概括和判断，至少有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”观点的只是“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年轻的自己“有朝一日会老去”；三是青年人所说的“青春不朽”是指“容颜”、“身体”等。
第二分句，“这种感觉其实是天真的”，这是建立在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。
第三分句，悄悄转换了对象，变为“我们”。我们抱有一种“像自然一样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。
现列简表示意如下：
身体（可朽）
青春
精神（可不朽）
第一句，强调了“精神”，故曰“青春不朽”；
第二句，强调了“身体”，故曰“青春亦朽”。
要之，此题“哲理性材料”的焦点在于：“青春，朽与不朽？！”
考生可以自己“选取角度”，故只要抓住“朽”与“不朽”，从“青春”、“生命”等话题入手，进行记叙或议论，均属切题。
二、判分
1.判分原则
从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3.特别说明
鉴于许多考生习惯于熟点写作，多以“青春不朽”为题，阅卷时务请关注如下三个方面：
①看“青春”的界定是否恰当。“青春不朽”或者“不朽青春”为题，均建立在精神层面的“青春”之上，因此，必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特质，如“靓丽”、“朝气”、“纯真”、“冲动”、“张扬”、“青涩”、“梦想”、“好奇”等相关特质。如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释，则视为概念模糊、判断失当处理。这类文章，原则上不能及格。
②看是否“讲道理”。重点判断是否对“精神青春”、“所以不朽”或“怎样不朽”进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平等陈旧，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。
③对于把“青春”理解成一种“记忆”，或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是，可视为切题；否则，视为偏离题意。
4.个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
附评分表解
分类赋分切题立意结构语言记叙文议论文一70~63切题独到深刻精巧严谨精辟、生动文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感紧扣“朽”或“不朽”进行深入“分析”，对重要概念进行准确界定，论证有合理的逻辑性；或直能敏锐地就材料的某一要害处进行立论或者反驳，且有相当的思想和写作的智慧二62~56准确正确完整有特点准确、恰当文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息能够就某一角度形成自己的正确观点，能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能在论证中进行“比较”，并能在此基础上得出有一定意义的结论三55~49基本切题基本正确基本完整通顺、平实文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处能形成基本正确的观点，或在论证（反驳）或在论据选择和分析上，或在逻辑联系上有某一方面的特色四48~42略有牵强基本通顺文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变化观点熟套，仅限常识常理，且说理止于浅表；或论证方法单调，缺少变化，只会一味“例证”五41~28不切题牵强贴标签逻辑层次不清不通顺有明显语病和多个错别字主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，继续描写能力较弱基本没有论证，关键概念“整体打包”；或者一味例证且止于一个层面，缺少逻辑性；或者篇段分离，硬贴标签六27~0不正确无章无法低幼稚嫩、粗俗庸俗主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差完全不会写议论文，无阐说，无论证，没有条理和逻辑
江苏评分标准作文 江苏省高考评分标准文案：
各档次的给分范围和要求
第五档 (很好)：(21—25分)
1．完全完成了试题规定的任务。2．覆盖所有内容要点。3．应用了较多的语法结构和词汇。4．语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6．完全达到了预期的写作目的。
第四档 (好)：(16—20分)
1．完全完成了试题规定的任务。2．虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4．语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5．应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6．达到了预期的写作目的。
第三档 (适当)：(11—15分)
1．基本完成了试题规定的任务。2．虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4．有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5．应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6．整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档 (较差)：(6—10分)
1．未恰当完成试题规定的任务。2．漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3．语法结构单调、词汇项目有限。4．有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5．较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6．信息未能清楚地传达给读者。
第一档 (差)：(1—5分)
1．未完成试题规定的任务。2．明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3．语法结构单调、词汇项目有限。4．较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5．缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6．信息未能传达给读者。
不得分：(0分)
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
书面表达：
1．本题总分为25分，按5个档次给分。
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江苏高考英语书面表达评分建议
一、评分原则
1． 本题总分为25分，按5个档次给分。
2． 评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3． 概要部分少于20词或多于40词；全文少于130词或多于180词的，从总分中酌情减去1-2分。
4． 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5． 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6． 如字迹难以辨认，以致影响表达，将分数降低一个档次。
二、评分要点
1. 概要； 2. 分析原因及危害； 3. 解决措施。
三、各档次的给分范围和要求
第五档完全完成了试题规定的任务。● 覆盖所有内容要点。● 语法结构和词汇有个别小错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。● 有效地使用了衔接手段，全文结构紧凑，内容连贯。完全达到了预期的写作目的。（很好）（21—25分）第四档完成了试题规定的任务。● 虽漏掉一、二个次重点，但覆盖所有主要内容。● 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。● 语法结构和词汇方面应用基本准确，少许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。● 应用简单的语句间的衔接手段，全文结构紧凑，内容较连贯。达到了预期的写作目的。（好）（16—20分）第三档基本完成了试题规定的任务。● 虽漏掉一些内容，但基本覆盖主要内容。● 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。● 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。● 应用简单的衔接手段，内容基本连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。（中等）（11—15分）第二档未恰当完成试题规定的任务。● 漏掉或未清楚描述某些主要内容，写了一些无关内容。● 语法结构单一，所用词汇有限。● 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对所写内容的理解。● 较少使用衔接手段，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。（较差）（6—10分）第一档未完成试题规定的任务。● 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容。● 语法结构单一，所用词汇不当。● 有较多语法结构或词汇方面的错误，影响内容理解。● 缺乏语句间的衔接手段，内容不连贯。信息未能传达给读者。（差）（1—5分）0分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与试题要求内容无关或无法看清。
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江苏高考语文作文均分46 平庸之作比往年都要多
东方网6月22日消息：昨天，江苏高考所有学科阅卷结束。记者获悉，语文作文（满分70分）均分46分左右，和去年的情况差不多。但高考作文中，还是有许多考生用了网络语言，“神马浮云”大行其道，有的学生甚至用到了“咆哮体”。而在高考前夕，上海曾经有阅卷组的专家告诫考生，尽量不要使用不规范的网络语言，否则阅卷老师很有可能当错别字扣分。但据记者了解，虽然江苏的考生也使用了一些网络语言，但阅卷老师并没有扣分，而是从文章的整体立意和结构去评判打分。
均分46分，平庸之作多
语文阅卷昨天全部结束。一位语文老师透露，今年作文的均分在46分左右，属比较正常， 拒绝平庸 这道作文题想写好不容易。一位作文阅卷老师透露，在作文中，被频繁提及的现代人物主要有两位，一位是中国达人秀的冠军无臂钢琴师刘伟，一位是网球选手李娜。这位老师透露，在阅卷时看到了疑似的仿作、套作，但都上报给专家组定夺，作文和语知部分都各有一个专家组。一位阅卷老师表示，其所阅的作文议论文和记叙文几乎是一半对一半，一些有真情实感讲叙成长经历的记叙文同样能得高分。而一些高分作文考生也有因为写错字而遗憾被扣分的。总体来说，今年作文的均分与去年无太大变化。
据了解，今年高考作文的平庸之作比往年都要多，很多阅卷老师批完一天后都觉得索然无味。有关阅卷老师透露，今年语文作文均分在46分左右，高分比去年要少。
“神马浮云”网络语频现
“很多考生都不太切题。”一位阅卷老师告诉记者，受提示影响，不少考生把坚持原则和拒绝平庸等同起来，比如把拒绝受贿等同于拒绝平庸，只能算勉强切题，刚刚及格。很多考生写作时缺乏独特的感受和思想，文章缺乏哲理，得分都不高。
阅卷老师还普遍反映，由于考生平时背的材料都雷同，出现作文取材撞车严重的情况。谈到拒绝平庸时，很多人写到卖鸡蛋饼的老太，写李娜、史铁生、方仲永、司马迁的学生也特别多。另外，今年作文提示有导向性，所以从阅卷的情况看，写议论文的学生比往年要多。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《江苏评分标准》作文，希望在写《江苏评分标准》上能够帮助到大家，让大家都能写好《江苏评分标准》作文