下面是文案网小编分享的微型小说写作作文 文案，以供大家学习参考。
微型小说写作作文 文案：
微型小说
每年的高考,总会牵动着千家万户的心;每年的 高考作文,因单项分数最高、对人影响最大而备受关 注。有人为它欣喜若狂,有人为它伤心落泪,真可谓爱 也是它。恨也是它。高考作文的魅力由此可见一斑! 既然万人都来挤独木桥,我们在高考作文中就可以考 虑别出心裁,独具一格,让阅卷老师立即有眼前一亮的 感觉。微型小说,实在是很好的选择。 微型小说,也叫小小说,是随着时代节奏加快而出 现的一种新兴小说样式。它人物鲜明,突出人物形象 的一个完整侧面,以一目尽传精神;它语言简洁精 练。篇幅微小,摄取生活的一镜头、一片断、一瞬间, 反映深刻的思想主题和社会内容。多数人推崇美国 作家欧〃亨利为其创始人。在他的三百篇作品中,大 多笔法幽默,情节生动,其中《麦琪的礼物》尤为脍炙 人口。
其实,微型小说在我国还是有一定渊源的。 《战国策》中的一些片段,魏晋文人的小品,明清 笔记小说均能看出微型小说的影子。当然,给我 们留下较深印象的当属蒲松龄的《聊斋志异》了。 在总共490多篇中,500字以下的就多达140多篇。 上世纪80年代,由于王蒙、冯骥才等一大批文学 大师的加入,更使这一文体呈现出夺目的光彩。 我们应当注意到,在每年的高考考场上,都会 有为数不少的考生以此种形式写作,并获得高分 直至满分。所以针对微型小说这一形式,我们须 下工夫来研究。总体来看,微型小说具有哪些特 点呢?
一、短小精悍,见微知著,半瓣花上说人情 微型小说长的不过千字,短的几百字,可是现在有 些微型小说动辄两三千字,当不在微型小说之列 微型小说人物少,情节简单,但要小而精,微而妙, 现实感强,生活气息浓厚,才能达到以少胜多的效果。 因此,我们必须善于选择和截取,不能像写长 篇小说那样写人生的纵剖面,而必须写人生的横断面, 虽是人生中的一段,但可以窥见整个人生,从而揭示生 活本质的某些特点。 故事是小说的重要构件,但小说不能只停留在故 事的层面上,而应注重独特的视角、新颖的立意、无 穷的韵味。构成小说的故事,应当是人们喜闻乐见的, 而不应该是远离生活、胡编乱造,应当是半瓣花上说 人情,有着切肤的真情实感。
二、形式自由,不拘一格,强调个性施展 微型小说兼有各种文体写作模式,可以让读 者感觉不同的风味。这种形式自由、不拘一格的 模式同时也为微型小说赢得声誉,使之长盛不衰。 2005年获得川端康成文学大奖的日本作家十原 登曾说过:创作者必须使出浑身解数赋予小说 以情趣,使小说越发有意思。他的微型小说 《飞翔吧,麒麟》描写的是历史题材,采用的却是 新闻连
微型小说写作作文 文案：
学写微型小说
●教学目标
1.学会虚构，通过杂取种种，更为集中，更为典型的表现社会生活，表现自己的对社会、对人生、对生活的认识。
2.学会小说各种描写方法，如细节描写、肖像描写、动作描写、心理描写。
3.学习小小说巧妙的构思,结尾新奇的方法。
●课时安排：二课时
●教学方法：联读悟写、练写促悟
●学习导航
第一课时
一、导入语
从一个螺壳，可以听到海上风浪的呼啸；
从一粒石英，可以看到宇宙之光的折射；
一块化石，告诉了我们地球童年时期的洪荒;
一滴血液，展示了人体奥秘的丰富内涵;
一片毫不引目的硅板，竟是当代物质文明的凝形；
至于时代的飙风，社会的涛澜，国事万机，人生繁琐，莫不可以手抚八极，目接飞鸿，视千古于一瞬，缩万丈于径寸。这就是微型小说的功能。
阿·托尔斯泰称小小说是“训练写作最好的学校”。现在就让我们进入这所学校，演练身手，大展才华。
二、构思训练，从侧面反映重大的主题
在柏林［美国］奥莱尔
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不见一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是一个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们看到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到了这种奇特的举动，指手画脚，不假思虑地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位头发灰白的战时后备役老兵挺了挺身子，开口了。
“小姐，”他说，“____________”
车厢里一片寂静，静得可怕。
（训练：这一篇微型小说借一位老人之口从侧面表现了战争给人民带来的痛苦。对于法西斯的罪恶以及战争罪恶的提示就更加具有震撼人心的力量。老人的话是点睛之笔，试予以补出）
示例：“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”
三、用一个支点来组织材料，提炼主题
半瓶子油何伟康
一看到草绿色制服挂红领带，他就把眼光撂远、撂开。四处可都是这些戴大盘帽的军装干部，大盘帽压着蓬蓬烫发的女干部也有。
他就背着一个登山包，一手拿着半瓶子油，一手提着一件行李。不像人家箱子提袋好几个，夹着、挂着、牵着、抱着；要多有几只手，怕不把台湾能带回家去的，全都带上。这班飞机当中，除了极少几个洋人，其他一百多在上海进关的都是他们还乡的朋友。斑鬓上都有些年纪，眼神里都一样的惶惶恐恐，带点生疏窘涩。一个个虎着脸，没什么念头的朝验关卡门挪过去。只有他，真是四处张望，一估料穿制服的干部要慢慢转过脸来，就及早把眼光闪开。就为了这，人家才注意他手上这半瓶子油吧，心想人家保不住还怀疑这是什么硝化甘油之类。那透明的金门高粱瓶子里黄澄澄的油液，摆明写了张“食用色拉油”贴在上面，反倒叫人讶异干嘛老远从台湾带半瓶子油来。难怪人家远远瞅他一眼两眼，中指上油瓶绳子就越来越紧勒起来。
大概是通关太慢的关系，四条长龙前面都来了一男一女，挨个问过来，帮忙探视人报关。老兵手上都有张提货单，大都三大件，也有五六件的。多带的电视机、录影机都要报税。手上的手表，还要带回去的照相机都得先登记。免得出关回台湾时，还麻烦上税。轮到他，他除了手上的防冒表，什么都没有。女干部指着他手上那半瓶子油问：“这都是些什么呀？”他说：“油啊，台湾没有菜油，就沙拉油凑合了。”男干部皱皱眉，伸手去接着他那瓶油：“我帮你问问，看能不能过关？”他也不好不肯，倒也有点嫌人家鲁直，女干部很凑趣儿的缓和他那一愣：“不要紧，老先生，咱们不会偷你的油吃。”他无奈地笑笑。“好吧好吧，可要还给我啊。”
等了一会儿，他前面三四个已经过关，快轮到他了。女干部又回过头来，陪他聊聊，问他去哪儿，家里都还有些什么人。“人家都三大件五大件，你怎么就半瓶子油呢？”想想，他苦笑笑：“________。”女干部有些干愣，男干部正匆匆过来，把手上那瓶油稍微高举了些，放在他原来的手上。他就跟着男干部的眼光四面扫了一眼，一张张脸都宽松下来，把眼光撇下。他就顾着他那半瓶子油说：“我娘，她好在过去了，要活着，四十年才等到这瓶油，可不知她怎么唠叨！”
老人的回答解开悬念的包袱，同时也是点睛一笔，有了这一笔，前面的场面描写、心理描写都有了根由。试补出这几句话。
示例：上回出家门，我娘特地叫我买半斤油回去。那时候，炒菜都舍不得放油，半瓶子油也能将就个把月了，我娘嘱咐我，叫我快去快回，灶还热着、锅里还焖着红薯呐。没想到这一去四十年，老觉得她还等着我的油炒菜啊。
四、细节描写训练
孙老师
孙某，男，28岁。北师大毕业，任某中学高三班班主任兼语文老师。性情豪放，诙谐，玩世不恭。
一日午休，孙某经教室外，见内有学生玩牌，兴起，遂入内，欲参与之，众生欣然。
玩过数把，孙某丢牌道：“无味无味，得来点刺激才好！”
如何刺激？最后议定：“输者钻桌。”
于是再战，此番有关荣辱，非同小可，双方均剑拔弩张，不敢掉以轻心。
初仗得胜，两对手于桌下匍匐而过，孙某乐极大笑，放浪形骸。
又战，却败北，孙某一方也得效法如斯，与之搭档学生义不容辞而钻。
轮到孙某，两对手碍于师尊，有意宽容道：“老师就稍稍弯腰于桌下，意思意思罢了。”
孙某正色道：“万万不可，言出法随，谁也不能通融！”
____________________________________________________________
全室学生皆哄笑。
他却不笑，起身拍拍身上尘土，继续投入战斗。
再败，则再钻，引来笑声阵阵。
又一日，上屈原的《涉江》，孙某示读。读着读着来了兴致，索性扔了课本，背诵起来，滚瓜烂熟，琅琅上口，抑扬顿挫，或轻或重，或缓或急，用几句话对上文加线部分作进一步描写（30字左右）……众生皆醉，描写孙老师沉浸于其中的情态（15个字左右）。时如海潮击天，时如急雨扫地，时如轻风吹拂，时如珠落玉盘……众生皆醉，描写孙老师沉浸于其中的情态（15个字左右）。孙某摇头晃脑，双眼微张，亦如醉如痴。
却忽地打住，张眼惊问：“怎么好像不对？”
众生皆愕，不知所云。
又听他道：“哦哦是了，有一处我读错了，就是这里就是这里，本为‘凝滞’，我读成‘凝带’了，该死该死！”
众生又愕然，顿时交头接耳，鹊声四起。
适逢校长路过，已驻足谛听多时，感慨有加。下课后即将他叫住：
“孙老师，你课上得真好，功力不浅，而且还勇敢。”
“勇敢？”孙某不明。
“不错，勇敢。一个堂堂正正的老师能向学生承认自己读错了字，确实勇敢。一般的人，没有这般勇气。”
孙某笑道：“承蒙夸奖。可是校长知否？我是故意的。”
“什么，故意？”校长若有所疑。
又联想到关于他前些天与学生玩牌钻桌的传闻，便责备道：“小孙哪，你要维护自己的形象啊！”
孙某又笑，“什么形象，关于老师的？我说校长，一个老师如果让学生挑战者感觉到是神秘兮兮的又敬又怕，他就完喽！我要让他们明白，老师，尤其是我这样的老师，也会错。于是他们就会对自己说：‘名牌大学出来的也这样，没什么了不起。他能走到这一步，将来我也能！’”
小说在以上空缺的地方描写孙老师钻桌子的细节，有了它使得文章血肉丰满，孙老师的形象才栩栩如生，试补出。注意要与上下文连贯穿起来。（50字左右）
示例：于是勇敢伏身，以手为足而钻。可成之躯，哪有少年灵便，且他身材粗壮，课桌矮窄，便有许多难度，竟也吭哧吭哧气喘吁吁，让他钻过去了。
五、场面描写、动作描写
徙木
为这篇小说拟写一个开头，开门见山，介绍时间、地点，描写场面。（70个字左右）
木头左边的城墙上贴着一张告示，告示两边各站着一个神情肃穆的士兵。那些站在后排的和那些不识字的便向前边地打听：“老哥，你费神看看，这告示上说的是什么。”
前排一个文士模样的人见有人打听，顿显十分得意，清了清嗓子说道：“听着，这是咱们新上任的左庶长卫鞅大人告示。他说，谁能把这根木头搬到北门，赏黄金10两。”
“老哥，这木头有什么特别吗？”
“这木头有古怪吗？”
“左庶长卫大人要这木头有什么用吗？”
文士摇摇头，笑道：“这些恐怕只能去问卫大人了，反正这10两金子我可不想得。”说完挤出人群，走了。
又是一番议论纷纷，但终于没有勇者出来试试。人却越聚越多，都想看看这件怪事的结果。
中午天气有点闷热，除了一些实在闲得无聊的人，人们大多不耐烦了，渐渐散去。猛听得一阵急促的马蹄声，一个将军模样的人驾一辆战车急速驶来。那将军来到城门边，站在战车上高声说：“众百姓听着，左庶长有令：搬木头的赏金50两，有愿意一试的吗？”
人群中有人瓮声瓮气的应道：“我来试试，我就不信这木头有什么邪门。”人群中挤出一条愣头愣脑的大汉。
（描写其动作40字左右）大汉骂了一声：“妈的，这木头一点也不重。”
大汉在前头扛着木头大步流星走，后面跟了一大群看客。北门并不远，不一会就到了。大汉把木头靠在了北城墙根，两手叉腰看着。那将军模样的人驾着战车一路跟着，此刻他下了车，捧上了一个大金锭：“拿着，这是左庶长给你的赏金。”
大汉愣住了：“这可是真的？”
百姓们也愣住了：“这左庶长真这么真诚守信？”
……不久左庶长卫鞅颁布了改革变法的政令，百姓们没有一个怀疑其真实性。
开头场面描写示例：清晨，咸阳南门口聚了一小群人，交头接耳，指指点点。太阳升起来了，人圈也越围越大。人圈里靠着城墙竖着一根一丈多长、碗口粗细的木头，一根极其普通的木头，看不出有任何特别的地方。
大汉动作描写示例：大汉大步来到木头跟前，紧了紧腰带。弓下腰，用力把木头扛到肩头。用力过猛，一个踉跄，
第二课时
一、补充情节训练
水的新传说
初来，都挺谦让，水抢着打，地轮着扫，寝室一天到晚收拾得干干净净。
渐渐地，搞熟了，话可以随便讲，玩笑随便开，于是，摇摇水瓶，空荡荡；地也不大扫了。大家心照不宣。
终于有一天混不下去了，大家聚拢来，纷纷说：“国有国法，家有家规，寝室也要订个章程。”人人说得理直气壮。“呼啦”一下，条文便出来了，一念好几十条。值钱的两条：一个打水，一个扫地。说定了，大家同意，人人执行。都是二十左右的愣头青年，说出来爽快，做起来干脆。于是整天又窗明几净，水瓶灌得满满的。
大家心情舒畅，说：法治终比仁治好。韩非子比孔子英明！
发生了什么事情？试作合理想像，加以补充1。
室风日下。到后来谁想得起来，去打一次水，提着水瓶得意洋洋回来，施了大恩德似的。还是想不起来的时候多，大家闹水荒。脑筋灵的，或者脸皮厚的，去隔壁要点儿，解解渴。遇到天冷，想洗个脚，提着脸盆去倒，怎么好意思？得拿个大茶缸，说是“你们也不多了，只是今天忘打水了，口太渴，谢谢给点儿润润嘴”。一倒半瓶！这窍门大伙儿私下里交流过，得意地抱腿笑一阵。不过去得多了，难免不让人识破，再说一个人的脸皮，厚度也是有限的。
旱情有增无减，如何是好？不破不立，推倒旧律立新规！（说得好听，早不推自破了）大家口口声声，重申法治。三下五除二，订出“寝室新公约”十好几条，比以前好几十条精简许多。又有水喝了，串串门腰杆儿也觉得硬。
发生什么事情？请作合理的想像，补出来2。这下触到了神经，个个脸上程度不同有点儿发烫。仁治，法治，都搞过了，奏效。敢情韩非子同孔子一样草包！越境取水，让吃闭门羹。大家开会总结经验教训，伤了半天神，想办法，想不出，不知谁最后撂了这么一句：“不想喝水就别喝，反正从今天开始，我管打我自己的！”大伙儿一拍大腿：“中啊！”
收拾收拾瓶子，连打碎带不见的，剩下两个，正好六个人，三人合一个瓶子。人人同意，一起欢呼：“哈哈！还是承包制英明！”
只有一人唉声叹气，大家问怎么了。他忧心忡忡，饱经沧桑的样子，感慨道：
他要说什么？试根据小说要表达旨意而加以补充。3
补充训练1示例：法治见效了一阵，出了漏洞。三次打水，有人必为两次；每日拖地板变成用扫把乱扒拉两下；看看过得去，干脆不扫。
补充训练2示例：过些日子，摇摇水瓶，轻飘飘。又闹水荒了。隔壁去要点儿吧，好久没去了。第一人兴冲冲而去，满载而归。第二人去，问有没有水，眼睛却先往角落里瞅。主人应着有水自己倒吧，别客气，却找不到瓶子，灰溜溜回来，莫非人家掌握了这里的闹灾规律，把水瓶藏了。
补充训练3示例：“我还是怕三个和尚没水喝呀！”
二、塑造形象及心理描写训练
我辈岂是蓬蒿人
无边莽原上，有一个踽踽独行的人，他不知自己将往何处去。他把自己叫做跋涉者。
跋涉者独行在风吹草低的原野上，四周的绿令人赏心悦目。四周往来追逐相嬉的动物们让他心生怜爱。就留在这儿吧！他放慢了脚步。一个低沉然而柔和的声音在静静的旷野上响起，刹那间充盈整个世界：“补充1”跋涉者心中一动，尽管不明白为什么，却下了决心向前。
走吧走吧，平原变成了高山。山中没有路，山脚处满是鲜花绿树。清澈的溪水在奇异的山石间流淌着；偶有风吹落几片轻柔的花瓣漂在淙淙流淌的水面，引得溪中鱼儿争着浮上嚅嚅地吮。鸟儿们躲起来娇声婉转，微风过林，叶簌簌地响起来，静下去，又响起来，如遥远的大海动息有情。跋涉者似乎陶醉了，又想留在这方乐土。不，也许这里也不是我生来所寻找的。他好像有一点明白。那个声音会告诉我：“补充2”是吗？
他渐渐向山上行去。没有路，而且花儿、草儿、鸟儿都丢在身后了，不可见不可闻。他走进了黑暗，无声的夜。他小心地摸索着，然后发现周围是风吹无声的荆棘，找不到路的我为什么不留在山下呢？没有人告诉我要上来呀。这里满是刺的荆条，走到哪儿才是尽头？也许永远走不出去了？那个声音像从山的另一边传来，幽幽的，坚决地说：“补充3”
跋涉者拼命抽打着、践踏着密匝地荆棘，舔着割出的伤口上的血，拔出身上的刺，循着那个神奇的声音走下去。寒气一点点逼人起来，快要到山顶了么？天透出微熹的晨光，他欣喜若狂，长啸着奔向山的另一面。猛然间，他愣住了：补充一段景物描写，约80个字。太阳那么真实的静静地在他眼前，一个无比温柔的母亲的声音从四面八方传来：“补充4”
温柔的母亲的声音，不过是一个虚拟罢了，其实就是跋涉者的心理活动，心理活动有助于跋涉者形象的塑造。
补充1示例：孩子，梁园虽好终非久留之地。这儿不是你的归宿。
补充2示例：孩子，你的目标在远方。
补充3示例：孩子，你没有退路，下面是深渊了。来，别怕，跟着我，跋涉。
补充4示例：孩子，你知道吗？你是夸父的子孙……
三、开头、结尾的补写与情节的补充
生死抉择
1.微型小说，开头贵能使人一见钟情，根据下文为这篇小说写一个开头。
舍不得离开家园又终于不得不离开家园的刘大爷，看到洪水已经漫上桥面，才拄着拐杖，扶着桥栏杆，带着孙儿，小心翼翼地涉水过桥。
走着走着，他突然发现原本好端端的桥栏杆有一两丈不见了，于是用木杖探试，才知道这座五孔桥中间的一孔已被洪水冲塌。多危险哪！要不是这断栏杆提醒他，爷孙俩再往前跨出一步，就会双双葬身激流之中！
于是爷孙俩赶紧掉头往回走，打算爬上屋后的小山逃生避险。
爷孙俩刚走回桥头，就看见不远处有一辆汽车正向大桥开过来。
险在眉睫！
刘大爷当机立断，赶紧迎着这辆汽车奔去，站在公路中间，频频挥动手中的木杖示意并大声呼喊：“大桥断了！”
2.这中间发生了什么事情，试根据下文作合理的想像。
“爷爷，这位叔叔为什么要自个儿寻死？”
“孩子，你不懂。他不是寻死，而是求生！他加大马力是为了尽快逃离险境。”刘大爷一边惋惜地拾起被车碾断的木杖，一边说。
“你给他挥手，他为什么不肯停车？”
“风雨声太大，他听不见我的喊声，他误认为咱们爷孙俩要搭他的车逃难。他不愿为咱耽误他宝贵的时间，可是他哪里知道前边等他的是这样一条死路！唉，可惜我的木杖太短，没能挡住他。”
“他怎么敢碾断你的木杖？”
“这是非常时期。别说碾断一根木杖，甚至还可能把我撞倒，从我身上碾过去呢。”
“爷爷，洪水越来越大了，咱们还是赶快上山吧。犯不着在这儿拿生命去冒险！”
“我还要等一等。你听，远处又有汽车开过来了。我还得在这儿拦车，把大桥断了的消息告诉他们。你先抄小路上山，别在这儿等我。”
“如果他们还像刚才那位叔叔那样，甚至对着你开过来怎么办？”
“不能这样想。世上的人不都一个样。如果再过来的司机仍误认为我要搭车逃难，却愿意把车停下来，那么他就能因此得知这一险情，同时也会因此大难不死。如果……如果他不肯停下，一意孤行，硬要去死，咱也挡不住。是死是活，现在只能让人家去选择。但是我绝不能见死不救！”
正说话间，又一辆汽车驶近了大桥。
3.结尾，每一个人都已经知道了，但怎样写才更有力度，试写一个结尾。
1.示例：傍晚时分，滔滔洪水铺天盖地而来！
2.示例：然而不知为什么，车上那位留着长发的司机不仅没有因此停车，反而突然加大马力，不顾有木杖阻拦，快速绕过立在路当中的刘大爷，猛地冲上断桥，在刘大爷雷喊风吼般的“啊呀”声中冲入河底……
3.示例：刘大爷猛地推了孙子一掌，吼道：“你快走！”紧接着几大步跨过去，视死如归地又一次站在了公路中间。
接女儿回家
他和她今天是来接女儿回家的。
一条铁路在崇山峻岭中穿行着，铁路修了三年，女儿就在大山里住了三年。
他是修铁路的。他俩答应女儿，等铁路修好了，就接她回家。
他和她轮流把女儿抱在怀里。女儿也知道就要第一次坐火车啦，女儿就一声不响的，女儿很听话。
他和她抱着女儿来到了一个车站。车站不大，上车的人却不少。大山里有了铁路，就把山里和外界的距离拉近，人们不用脚就可以走出大山，走进山外的多彩的世界里。
车上的人很多，他把女儿紧紧地抱在怀里。她也在一边护着，生怕有人碰着女儿。
女儿还没有坐过火车。没有铁路的时候，女儿成天叨咕着坐火车。他从登山就许愿等铁路修好了，一定带女儿坐一次火车。可这次真正坐上火车啦，女儿却一句话也不说了。
他和她心里都感觉到，女儿坐上火车，女儿即使不说话，女儿的心情也是愉快的……
车上的人太多了，他和她想给女儿找一个座位。让女儿真正坐一坐火车。
他就问身边座位上的人，有一个坐外边的人说到前边的站就下车。他抱着女儿就在这个人身边耐心等着，她也在一边站着。
列车不停地在山间逶迤穿行着，一会儿上了桥梁，一会儿钻出了涵洞，列车勇往直前着。
前方的车站到了，那个人下车了。他就把女儿轻轻地放到座位上。女儿终于可以坐一坐火车啦，他和她心里都笑了……
车下又上来了一些人，列车上的人更多啦。她在座位边紧护着女儿，生怕拥挤的人们碰着座位上的女儿。
列车又继续前行了。一个年轻人挤过来，年轻人突然抱起他们的女儿，她忙护住女儿……
“你干什么！”他大声说。
“我坐这儿……”年轻人说。
“没看这儿有孩子吗？”他说。
“什么孩子？哪儿来的孩子？你这人有毛病吧……”年轻人还要动他们的女儿。
“你才有毛病……”他急了，用握风枪的有力的大手抓住了年轻人的胳膊……
幸好列车长过来了。“怎么回事？”列车长问。
他说：“我女儿在座位上好好的，他却非要坐……”
年轻人也不示弱，“你女儿在哪？哪个是你女儿？我看半天了，整个被子包个东西就占着座位……”
微型小说的结尾往往是出人意料之外，合乎情理之中，有时带给人以心灵的震撼。试补出结尾。
示例：“这就是我的女儿……”他把裹着的被子一层层打开，一个骨灰盒就露了出来。骨灰盒上边，有一张小姑娘的照片。小姑娘正瞪着大眼睛，看着列车上的人们……
他的眼睛湿润了，“三年前，我在打前边的黑石山隧道时，隧道老塌方，我几天没下山。女儿上山来看我，遇上了山洪！……”
列车长攥住了他的手，“你就是铁18局5处，月掘进隧道超百米9队的风枪大王李师傅？！这就是你们的女儿小花？！……”
列车长把小花抱起来，亲吻一下，又轻轻的放到座位上：“就让我们共和国筑路工人的孩子，坐最后一回火车吧……”
四周的人都站起来了，都默默地看着小花……
光线暗下来了，列车驶进了黑石山隧道，车厢里一片啜泣……
四、描写训练
买桃
妻子和丈夫带着儿子参加了一个假日旅游团，玩了三天大伙都累坏了，躺在汽车里不想动。这时正值暑热，用20多个字描写此时车停，热的情景1偏偏老天爷捉弄人，前面路上堵车，车队跟老牛耕地似的时不时向前滑过几步路。大伙都盼着车子早一点离开这里，那样风就能吹进来了。
路边有几个小贩拎着几个大竹篮，篮子里装着一只只水晶蜜桃。几声吆喝，几篮桃子就被大家买光了。这时妻子和丈夫的儿子却因没有吃到桃而哭了起来，妻子也想吃，于是问一个四十多岁的农妇还有没有，农妇说没了。妻子失望地看了看别人，不好意思去向别人要，于是灵机一动对农妇说：“大婶，帮个忙吧，我家里有个老人躺在病床上想吃桃子，你能不能再弄几斤来。”农妇为难地看了看身边的伙伴，试描写此时说话人的神态2对另一个农妇说：“阿巧，你家不是还留几个吗？去拿来吧！”那个叫阿巧的农妇说：“可那是给俺孩子他爹留的，不卖的。”“人家有个病了的老人，你就好心一次。反正你家后园树上有的是桃子。”阿巧犹豫了一会儿。妻子见了急忙掏出一张百元大钞说：“只要你肯卖，我愿意多出二元钱一斤买。”阿巧想了想说：“好吧，我去拿来，不过我不会多收一分钱的。”说完收下钞票就往家里跑，边跑边喊：“你等着，我马上就回来。”
微型小说写作作文 文案：
16个经典微小说
1.他把小三带回家吃饭。席间，他妻子不断给小三加菜添饭。一天下来，两个女人亲如姐妹。有人悄悄告诉她：“那是你老公包养的情人。”她笑笑：“怎么可能？！要真是那样，那他还敢光明正大带她回家吃饭阿！？真会开玩笑。”别人摇摇头不再多说。她一如既往地对他好。以后，那个小三没在出现过。
【其实不是不知道，知道了也没用。不要一味去追究别人的过错，想办法挽回才是真的。人，难得糊涂。】
2.珠宝店里。他跟她一起选购着戒指。“你觉得这个如何？”他把戒指戴在她的手指上。售货员说：“小姐，您戴上这个戒指多漂亮啊！”她点点头，笑容有点僵：“就这个吧。”他买下了它。但这不是买给她的戒指，是他要送给他的女朋友作为生日礼物的。而她，只是他的“哥们”，陪他选购而已。
【就算我是戒指的主人，也不是你的心上人。】
3.她参加闺蜜的派对认识了他。他不断找机会接近她。她喜欢他的笑容，一口皓齿，阳光灿烂。他主动跟她聊天，约她出去玩。他送她回家，她看着他离去，关上门。手里拿着一份礼物。这是答应帮他追闺蜜的红娘礼。她无奈苦笑，把礼物扔进了垃圾桶。
【再好的礼物也弥补不了我的伤口。我答应帮你不过是因为我喜欢你，收你礼物是不想你知道我对你的喜欢。】
4.她送醉酒的他回家。当她转身刚走却被他紧紧抱住。“别走，留下来陪我。”她心如鹿撞。刚想说好，却听到他嘴里不断喊着的是其他女人的名字。她猛地挣开他的怀抱。出门。如果你是清醒的，就不会抱住我了对不对？
【一直以来，我明白我只是一个配角。】
5.认识他或是不认识他的人都跟他说，某某女孩喜欢他。喜欢他的女生不计其数，他当然不会在意。有天，他碰到了那位女生，问她：“听说你喜欢我？”她笑笑：“那只是‘听说’，不是吗？”他不再多说，走了。直到他的背影消失。她蹲在地上，抱头痛哭。
【不是我没有勇气表白，只是因为我知道我表白了，也得不到你的珍惜。】
6.“我女友临时有事，你假扮一下她，跟我去见我父母好吗？”他在电话中急切地请求。“好吧。”她打扮完前去。见完他的父母后，他感激地握住她的手说：“真的很感谢你！”“没什么，举手之劳而已。”她冷冷抽回手，口是心非地回答。
【我知道我只有假扮的份。其实，我是多么地心甘情愿，哪怕假扮一辈子。】
7.他暗恋许久的女人主动打电话约他出去。他欣喜若狂，前去赴约。她和他逛街，一直挽着他的胳膊。他高兴得连自己叫什么都忘记了。突然有个男人冲上来就给了他当面一拳。他搞不清状况，眼花缭乱的同时，看到她被他拉扯走。过几天她打电话来：“对不起。”原来她利用他对她的真心刺激她的男友。“谢谢。”他说这句后，不再联系她。
【感激疼痛，让人看清。爱情，勉强不得。伤害自己的，是自己。】
8.他说，父母不同意他和她交往。她说，私奔吧。他说父母已经帮他选好了媳妇。他不得不回去成婚。她说，分手吧。他说他爱她，只要和她离婚了，就娶她。她说，好，我等你。一天他跟她约会。他妻子跑上来，给她一个耳光，扯着她的头发骂不要脸的小三！她想还手，却看到他躲在妻子后面，连看也不敢看她。她绝望地闭上眼睛，流下泪水。任人群指指骂骂。她活着，心却死了。
【肉体再痛也比不上心灵的痛。还有什么比被心爱的人伤害更为疼痛的事情吗？】
9.他出国工作。她哭着说：“留下来陪我。”他说：“等我。再过不久，我回来娶你。”她点头答应。一年后他风光回国。敲响她的门，开门的是一个陌生的中年女人。他问她的名字。那个女人说不认识。他失望地离开。六十年后再次有人找她。她开门。其实她一直就住在楼上。当初中年女人之所以说不认识，因为她是新来的住户。他和她就这样错过了一辈子。她，一生未嫁。
【没有到绝望的地步，不能放弃。就算真的绝望了，也会有奇迹。之所以错过，不是阴差阳错，而是爱得不够深沉。】
10.她常常在公园的湖边看夕阳。然后发现有位年轻的男人和她一样。傍晚时分，总有鸟雀在湖边啄食。她带了饲料，许多鸟儿围在她四周。他注意到她了。他们聊天。她问：“你喜欢看夕阳吗？”“嗯，看夕阳可以忘却烦恼。”她每天都去那里等他。一起看夕阳，撒饲料。有一天，他没有来。她等了几天，终于见到他。“怎么那几天都没来？”她低着头。“以后也不来了，我女朋友不在这里上班了。”从此，她不再去那里了。
【不想去一个地方，可能是那里没了等待，也可能是那里让你心伤。】
11.在她眼里，他高大英俊，还是一个大老板。他非常宠她疼她。一晚，她在一个酒店门口，看到他左拥右抱，那两个女人不断亲他，一起进了车。她跑过去想质问他。可惜车开了。她追不上。第二天，他解释是喝多了，业务应酬。她很想继续爱他，但她不可能装作什么都没发生。她不再见他。
【其实伤害是可以原谅的。但是自己的愚昧无知无法原谅。当你懂得一些事，也会失去一些东西为代价。】
12.“嫁给我吧！我会爱你一生一世，不离不弃。”他单腿跪在地上，一手拿花，一手拿着戒指，深情看着她的眼中满是渴望。她点点头。“我愿意。”“呕耶！太好了！我会成功的！”他欢呼雀跃，信心十足。“就这样吧，她一定会接受你的。”她说得一脸平静。在他出门远去时，她深深叹了一口气。为什么我只能做你的红颜？
【梦想了几千次自己就是那位主角。可惜，是梦终究会醒。有些爱，我们只能深埋在心的角落。】
13.他以为她对他是忠诚的。他去外地工作。她每天打电话给他，告诉她思念的苦。他很久才回一次家，她都会哭着诉说她等待的苦。一次他路过家门口，想给她一个惊喜，没有告诉她。他进屋，看到她躺在另一个男人的臂弯里。他静静地走出去，潸然泪下。
【寂寞是可怕的，但是因为爱，我们忍耐寂寞。我悲伤的不是你禁不住诱惑，而是你已经不爱我。】
14.“今晚陪我逛街吧。”她换上漂亮的衣服。他敌不过她的软硬并兼，换了鞋子和她去了。街上人来人往，他听到有人喊他的名字。四处张望，发现是旧情人。她发现丈夫突然紧张，抬头一看，一个娇媚的女人正盯着他笑。她正想开口，却听到他说：“老婆，我好爱你。”
【即使不是发自内心的话，最起码你还是对我说了。】
15.他总是叫她老婆。她总是恼羞成怒地说：“谁是你老婆！”可是，心里却感到很甜蜜。他一天听不到她的声音就觉得烦躁。有次塞车了，他一口气跑回家，就是为了见她。后来，他出差了。她接到一个女人的电话，说是他的老婆。她不信！碰到他的姐姐，他姐说：“弟弟叫所有女孩子都是‘老婆’。”她怔住了。
【是我太傻，相信了你的甜言蜜语】
16.她总说他不懂得浪漫。分手了，她默默坐在屋子里，多希望他还能打个电话给她。等了很久，她拿起电话才发现手机已经自动关机了；想喝杯水，发现水壶是空的；想出去走走，又不知钥匙放在哪了。她坐了下来，才知道失去了。
【其实爱就在身边，只是我们没察觉。】
微型小说写作作文 文案：
微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在100到300字以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。
其实，从2010年起，随着微博的崛起，网友的作文也成了140字以内的“微作文”。在中国国内的某知名微博上，有的网友高雅，有的网友通俗，用微博作文抒发情感，记录生活的点点滴滴。
比如“今天我打开电脑看中国股市，又是绿的”，就是江苏高考作文题《绿色生活》的一篇“微作文”代表作。
而在2011年，在某网站的组织下，有十万网友参与到写140字高考微作文的行列中。
微作文的三种常见类型：
令人纠结型
传统高考的作文被指没有“创新”。
在新浪微博平台上，网友们踊跃参与了“微作文”的写作，其中最受欢迎的考题，是全国I卷的《有鱼吃还捉老鼠》。猫为什么不放过老鼠呢?一千个网友心里有一千个答案。
比较正统的思维方法，如网友“small100”的“微作文”：“有鱼吃就不捉老鼠了?大家可以看到，鱼是已经摆到了桌子上，而老鼠尚需努力捉取。就好比你告诉我今天有饭吃，就不必去努力做事，我们仔细想一想，桌上的鱼会不会有一天消失呢?那么捕老鼠的本领谁还保持着?有了捕老鼠的本领就不会被饿死。”
相比之下，网友“睡喵妙”的“微作文”就思维更加开阔一点，他认为猫捉老鼠是满足了物质生活后，对精神生活的一种追求，“历经时代的变迁，猫发现鱼肉比鼠肉好吃还有营养，鱼的品种繁多，可以满足猫猫挑剔的口味。物质生活满足了，精神生活自然不能空虚，于是，老鼠就成了猫最好的玩伴，老鼠猫猫一家亲!”
风情万种型
同样大受网友欢迎的考题，还有江苏考题《绿色生活》。
而在篮球迷眼里，绿色又是另一派场景：“美国男子职业篮球联赛正在进行中，这题目是在预测总冠军啊!”
还有联想能力特别丰富的网友表示：“这题要写人物关系，写个特里和布里奇的故事，不仅符合绿色生活，还符合2010年南非世界杯生活。”
思考理想型
北京的考题《仰望星空与脚踏实地》，给了网友更多的发挥空间。
网友“蜂麻燕雀”这样写道：“多年前，爷临终时问我：你长大了想干啥?我说：当明星。爷：为啥?我：当明星能挣钱。爷：挣钱干啥?我：给爷治病。爷：好孩子……多年后，爷在梦里问我：现在干啥呢?我：当医生。爷：为啥没当明星?我：医生能治病。爷：治病为啥?我：挣钱。爷：好孩子……”这篇短短的“微作文”，被网友评为佳品。
微写作字数不是太多，也就二三百字，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。
纵观高考曾出现的小作文，无论是事理说明文、情境记叙文，还是事物评论文，都有文体的要求，有写作对象(即具体内容)的要求，有表达方式的要求，有表现手法的要求，字数一般是200至350，但都属于“规定动作”，而非“自选动作”，这是高考的公平性所决定的，是考试性质的难度、信度、效度及区分度所决定的，在同一个尺度下，检测考生语文学习的综合能力与素质。
从本质上看来，小作文，其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的试验基地，是最值得广大考生关注和训练的。
微作文写作技巧点拨：
研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练……具体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：
一是说明类。就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物品，如1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)。介绍说明漫画的画面内容，如1983年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处场所或一种建筑，如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间)小店。介绍时令特征，如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。
二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。肖像描写，如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。动作或行动描写，如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。语言对话描写，如1995年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。场景画面描写，如1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头;1991年“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动;2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。综合性描写，如1998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、语言(包括对话语气)、神态、心理、动作、细节、景物等的描述能力、想象能力等等。
三是赏析评价类。 高考微作文的三种常见类型
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家