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勿忘国耻，振兴中华作文作文 勿忘国耻,振兴中华作文800字高中文案：
4月5日，清明节。4月4日，九年级同学全部相聚在五楼上开班会，老师和同学们的表情庄重，共同缅怀先烈，开了从上初中以来一次永远难忘的帮会。
思
开始时为智力竞答，一个小小的热身，使我们了解了不少抗日战争时期的资料史实。不过，那一个个惊人的数字进入我的眼中！我的心中对那些为我们开创未来的先烈们作出的牺牲更加充满敬佩。
观
那摇摇欲坠的铁索桥上，红军在枪林弹雨中不怕牺牲，前赴后继的在铁索桥上攀爬前进着、前进着：子弹从他们身边呼啸而过，但他们还是义无反顾地向前再向前……
一颗颗罪恶的子弹夺去了战友的生命，当战友那还存有温热感的身体落入湍急的河流时，每一个人的心都在颤抖滴血！他们强忍悲痛，一个倒下了，后面的跟了上来，义无反顾的前进，再向前爬着……
当红军的大部队在敌人的枪林弹雨，炙热火海中挺进过来时，又有多少的烈士们用自己的生命铺好了这条宽敞的大路！
激
一分钟的默哀，数次的中考宣誓，还有谁不再激昂？
激情六月，奋勇向前，励志中考，谁与争锋？
清明时节，两个月的时间，每个人，创造奇迹的日子。
高一:侯翔
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勿忘国耻，振兴中华！_1500字
侵华战争，是中国历史上抹不去的污点，是世界历史上一笔难忘的回忆。9。18事件的第一声爆响，7。7事变的满桥血红，大言不惭伪满洲国的傀儡政权，将东北人民带入了一个无尽的深渊，一个不醒的噩梦。１９３３年初，东京参谋本部的作战课长铃木率道一行数十人来到海拉尔。
白天，他们像幽灵一样徜徉在海拉尔的敖包山、北山、西山樟子松林、东山；晚上，三人一群，五个一伙地研究、绘图、计算……铃木率道一行负有特殊使命。这就是在长达近３０００公里的中苏边界线上修筑１４个要塞群。其中，海拉尔地区准备修筑５个。１９３４年５月，海拉尔要塞全面开工。海拉尔市位于呼伦贝尔盟的西部，海拔６１０—７６０米。特别是东北部的敖包山，一望无际，是良好的展望高点。海拉尔是扼守中苏、中蒙边境通道的屏障，是一处难得的内陆防御的军事咽喉要地。海拉尔要塞分为５个阵地，占地２１平方公里。以敖包山、北山军事工事为主体。
敖包山阵地是海拉尔要塞的前沿阵地，由地上地下两层工事组成。总长度为７８０多米，总面积１４００多平方米；大小房间１５个，房间面积为３８０多平方米；有３个洞口与地面工事相通；地面工事有钢筋混凝土铸造的碉堡、掩蔽部、炮兵发射阵地、指挥所、观察所和永备火力点，还有５道环形防坦克壕、铁刺线；步兵交通壕密如蛛网、四通八达。北山地上地下工事复杂，规模很大，环形防御阵地具备当时最先进的设备，是海拉尔地区的指挥中心，日本关东军司令部就设在这里，苏军战地记者称它为“地下城市”。北山西部地下工事总面积约１００００平方米；地下工事东西走向，由一条主干道和多条支干道连贯组成；通道总长度约４０００多米，面积５０００多平方米。
通道铺设电缆，壁上安装通讯、照明线路，每隔一段有一隐蔽的通孔直通山顶；通道底部两侧有沟漕，为泄水所用。每隔５０米就有一个泄水井；共有１０多个通向地面的出入口，还有十几个通向地面碉堡的出入口；地下城入口处的钢筋混凝土厚约一米，密封门厚２５厘米；通道交叉口或转弯处都有射击台、射击孔、铁门，是为进行坑道战时施行阻击之用。地下坑道内空气干爽清新，毫无潮湿浑浊之感。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
北山阵地地面呈环形，建有３０余个钢筋混凝土的明碉暗堡，有掩蔽部和指挥所、观察所；有迫击炮和其它火炮阵地；有许多永备火力点和野战工事，实行轻重火力配置，明碉暗堡结合，对空、对地火力交叉。军方专业人员评价说：该阵地工事之完善，建筑之复杂，规模之庞大，施工质量之高在当时来讲都是最高水平的。防毒、防水、防化学都考虑到了，即使今天看来也是一流的军事工程。可谓是一个步、炮、工、化学、装甲合成兵种永久性的联合防御要塞。海拉尔地区还修筑了另外３处阵地———东台、北松山、满头山的辅助阵地，它们与主阵地成犄角防御。海拉尔要塞是中国数万名劳工用血汗和生命筑成的，他们或被强抓或以“招工”名义被骗到这人间地狱里，腹不饱食，衣不遮体，在鞭子的抽打下，每天从事十几个小时的重体力劳动。累死、病死、被打死的劳工无数。尸体被日寇装上汽车运走掩埋，久之，形成了“万人坑”。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
地下工事一天天延伸，“万人坑”的白骨一天天增多。工程结束时，为了保密，惨无人道的日本鬼子竟将劳工的肩胛骨穿在一起集体枪杀、活埋……日寇万万没有料到，一个生病被扔进病号房等死的劳工竟从人间地狱中逃了出来，成了他们滔天罪行的见证人。６０年代初，幸存的劳工———张玉甫站了出来，以自己的亲身经历声讨日寇的兽行，并带领人们来到“万人坑”。用铁锹挖去不到一尺的沙土，便露出了一层层白骨，有的被粗铁丝从肩胛骨穿过，有的颅骨有弹孔，有的头部断裂，有的缺胳膊少腿，各种形状的白骨扭曲绞结在一起，其状之惨，令人目不忍睹。嶙嶙的白骨、冥冥中的亡灵记录了日本帝国主义侵华、摧残中国劳工的史实与罪行。
他们在中国的土地上任意摧残，不把智慧用在强国富民上，反而全部浪费在发动各式各样的战争上。他们首先发动战争，并拒绝停止战争。他们大搞军国主义，以人民的鲜血染红他们头上的桂冠，并把“宁让我负天下人，不可天下人负我”定为座右铭，他们是人类历史上的罪人。条条江河东流去，滴滴鲜血刺我心。我们一定不能忘记那段耻辱的历史，好好学习，早日报效祖国，振兴中华！
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《勿忘国耻，振兴中华作文》作文吗？以下是小编收集整理的《勿忘国耻，振兴中华作文》，仅供参考，欢迎大家阅读《勿忘国耻，振兴中华作文》。