下面是文案网小编分享的英语考试作文 文案，以供大家学习参考。
英语考试作文 文案：
有一天中午英语考试，一发试卷我先写上名字，看了看英语卷子，心想好简单呀！我一定能考到九十多分。
老师先把卷子发到每个人的手里，开始写卷子了，英语老师先让我们做听力题，然后再写笔试部分。老师让我们仔细听，她开始慢慢读着听力题我们就在题上选择。过了一会我和大部分同学都没写完，老师就问有写好的没有，但有些同学异口同声地说：写完了，老师说写完了都交到前面，有的同学又说不，过了一会我和别的同学都写完了，也都交卷了。
快下课的时候我们班的同学才全部交卷，只有王子寒是最后一个交的，以为他把试卷认真从头到尾检查了一遍。
过了一天下午老师发下了英语卷子，没发到我的时候我看着我同桌的卷子89分，我失望了的想，完了我一定考了70多分或者60多分，终于发到我的试卷了，我一看83分，我不敢相信这是我的卷子，我的心里比吃蜂蜜一样甜。
回到家里爸爸妈妈说：比以前有进步，不过还要努力，我说是。
英语考试作文 文案：
1、听力
听力是一套试卷的开头，不仅检测学生平时的英语听力水平，更重要的是打好做一套试卷的心态基础。试想一个学生在听力检测时不断对自己选出的答案进行否定，那么势必会对做后面的试题的心态造成影响。
可以在听的同时，用笔在草稿纸上写下听到的关键词。比如，时间、人名、转折词等
而提高听力不是一朝一夕，十天半月之事，需要同学们不断对正确发音的单词语句文章进行反复练习。
2、阅读
阅读题在高考中占分极大，每一个选择题为两分，同学们不能多错，也错不起!而阅读题的小窍门在于keywords(关键词)。
拿到阅读题，首先应该先读题干和选项，在题干中找到关键词，知道问的什么才知道在哪里找答案。这是出师的第一步!随后快速浏览全文，在浏览过程中高度集中精神注意与题干的keywords相同表述的句子，这便是答案所在区域。
这样的方法长期训练，能够快速提高同学们的答题时间和效率。
3、完形
完形主要目的的是对词汇的考察，其次是对文章意义的把握。但文章把握应放于首位，文意有偏差，自然选择不出正确意义的单词。单词的准确记忆是必要条件，此处我们不加赘述，只说窍门儿。
完形题有个秘密叫做“答案于文中”，就是说完形填空题的答案就是对上下文的把握，选项的答案有可能就在上下文中，这也侧面强调了文意的重要。所以完形题首先应快速阅读全文，此目的在于把握文意，随后读第二遍，这一次可以放慢脚步进行选择，这时答案可能就在向你招手了。
4、七选五
七选五的文章难度不定，老生常谈之处依然是强调单词的积累。这类题简单来说就是完形填空的变形，只不过由选择单词变为选择句子，难度增加了许多，范围也变得更窄。并且，这类题一个选错极有可能会造成蝴蝶效应，从而波动到另一个答案的正确性!
老规矩，这类题依然是首先快速略读文章，把握文意!每一个选择项前后的两三句话应该尤其注意，这里往往便是关键意义的暗藏之处!在练习时需要同学们在此处高度关注。
5、语法填空
语法填空考察同学们对单词的拓展能力(例如：前后缀，形容词和副词的转换等等)，这类题往往在填空项后的括号中会给出需要同学们变形的单词，这时只要根据句意和语法分析，很容易便会得出正确答案。还有一类是填空项后没有提示词，这时就需要同学们掏出脑袋里的冠词，介词，代词以及固定搭配等等，这个当然就是需要在平时的积累啦!
5.改错
改错类题型非常好拿分，多多进行归纳练习很容易就能找出常考点，当然此结论的基础依然是需要同学们对英语知识的积累。
6、作文
作文是对英语知识的运用，也是展示同学们英语水平的舞台。
很多同学都认为自己英语不好，害怕写作文…其实不然，英语语言能力强的同学写作文不费吹灰之力，那么建议英语能力暂时较弱的同学可以试一试多多背诵范文和模板，通常来说，范文词汇简单，得分点明确，背诵起来简单也更容易总结得分句型。
英语四级考试听力技巧
1.对话题技巧
预读所有对话题选项。在听录音前，我们必须先浏览一下题目的四个选项，这是做好对话题的前提。童鞋们可以通过分析四个选项结合自己的猜想，就可以对对话所涉及的话题有个大体的了解并带着问题去听力，这样就能把注意力集中在对话中的关键信息点，从而减轻对听力的负担。
把握关键词和关键句。在听力的过程中，我们应该把握一些关键词和关键句。首先要注意听表示转折关系的词汇，比如but、however、unfortunately、unexpectedly、totellthetruth等。其次要注意关键句，在对话题中，往往会有一些表示建议或劝告的语句，比如“why…?”“whynot…?”“whydon’tyou\/we…?”“itwouldbebettertodo...”“wouldn’titbebettertodo…?”等等这类关键词和关键句之后往往都是考点所在，所以我们要加以重视哦。
判断相关场景。四级听力常考的场景有：学习、工作、天气、医院、租房、娱乐、餐馆、选课场景等。通过对话判断出相关的场景有利于考生在解题时提高解题正确率。在这里笔者也提醒童鞋们，由于英语是一种模式化的语言，在固定的场景中，其词汇和表达也相对比较固定，所以我们应在平时多积累一些场景中的高频词汇和习惯表达，这样能更好的提高听力理解能力。
2.短文理解
①重两头轻中间。往往一篇文章的开头就是全文的主题思想句，即便不是主题句也包含了很多重要的考点信息，理解这些信息有利于我们把握整篇文章的思路和去向。而结尾部分通常又是整篇文章的总结句，概括和归纳了全文的中心。所以我们在听短文理解这部分的录音时，一定要抓住文章的开头和结尾哦。
②注意标志性细节。听力中出现的时间、数字、地点等信息以及表示原因和转折关系的词汇和句子经常是标志性的出题点所在。我们在听的时候要特别留意这些细节并且做好笔记哦。
3.复合式听写
听写前迅速浏览全文。在这部分的听力录音播放前，我们应快速浏览一下全文，掌握文章的大概内容。在浏览全文时，要重点理解文章的首尾几句话。如果时间充裕，我们还可以快速观察一下空格前后的一些语法信息，从中判断空格处应填单词的词性、单复数、时态以及语态等信息。
以听为主、以记为辅。童鞋们在记录信息时要有所侧重和取舍，应重点记那些支撑句子结构的主要成分，即主语、谓语和宾语，而一些虚词(冠词、助动词等)则可省略不记。
在做完听写后，童鞋们应特别注意检查空格处所填词汇的拼写、大小写、单复数形式以及动词的时态等是否准确，而不是急于做下面的快速阅读。几分钟的检查能有效的避免在本该得分的地方丢分。
英语考试作文 文案：
(完整版)英语考试试卷分析
七年级上期中英语考试质量分析
黄曾安
一、试卷分析：
本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于词汇，交际用语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、主要题型分析：
1．单项选择
单项选择题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。
2．完形填空
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对固定搭配，语境和语言点的考查。
3．阅读理解
本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材，符合新课程的要求，体现新课程的理念，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。除A篇外，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。今后，要针对性的加大训练量。
4．书面表达
书面表达与课本内容有着极大的联系，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析
第一大题单项选择中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；
3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；
5）书写习惯不好，卷面不整洁。
四、问题及对策
（一）主要问题
1.学生的基础知识掌握不太扎实，语言知识、句型灵活应用能力较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。
2.学生综合运用语言的能力较差。思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。
3.审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。
4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷面不整洁等。
5．学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
（二）对策及建议
1.个人的专业知识和教学技能有待提高，缺乏教学经验和教学技能,课堂教学的实效性较低，课堂上的学生听力训练。
2.提高课堂教学效率，精讲多练,提高学生学习英语的兴趣和效率。加强对单词的认知，达到听、说、读、写、默；加强对句型的背诵，强抓过关并落实到每个学生；加大阅读量，在平常的教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练，提高其答题能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
5.经常对自己的教学进行反思，并使之成为一种职业习惯。教师要形成读书学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,克服被动性、盲目性。这对自己的教学会有更深的思考和提高。
6.在提高学生综合运用能力的同时，加大对优等生的培养和对后进生的监管力度，培优补差，缩小两极分化。要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能
英语考试作文 文案：
一、试卷构成
高中英语口语等级测试共四大题，满分40分。
一级
（一）朗读短文（计10分）
1、目的：测试语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。
2、要求：能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。
（二）回答问题（计10分）
1、目的：测试对所读短文的掌握情况。
2、要求：能根据短文内容回答所提问题。
二级
（三）情景对话（计10分）
1、目的：测试对日常交际用语的掌握情况。
2、要求：能根据所给情景提示进行交谈，不少于6句。
（四）话题简述（计10分）
1、目的：测试连续说话的能力。
2、要求：能按题目的提示要点连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于10句。
二、评分标准
（一）朗读短文
一档（9-10分）语音语调正确，朗读自然流利，且有节奏感。
二档（6-8分）语音语调基本正确，虽有一两处错误，但朗读还比较自然流利。
三档（3-5分）语音语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。
四档（0-2分）语音语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。
（二）回答问题
计分以小题为单位
一档（2分）意思明白，语音语调正确，词语、语法合乎规范。
二档（1分）意思明白，语音语调基本正确，词语、语法有些错误。
三档（0分）答非所问，或错误较多，不能达意。
（三）情景对话
一档（9-10分）意思明白，表达清楚，语音语调正确，词语、语法合乎规范。
二档（6-8分）意思比较明白，表达比较清楚，语音语调基本正确，词语、语法有个别错误。
三档（3-5分）意思不够明白，表达不够清楚，语音语调较差，词语、语法有些错误。
四档（0-2分）只能说出一些与内容有关的词语，语音语调较差，错误很多。
（四）话题简述
一档（9-10分）语音语调正确，讲述连贯，表达清楚，不少于8句。
二档（6-8分）语音语调基本正确，讲述比较连贯，表达比较清楚。不少于8句，但有个别错误。
三档（3-5分）语音语调基本正确，讲述不够连贯，有一些错误或不满8句，影响意思表达。
四档（0-2分）语音语调较差，错误较多；或只能说出一些与内容有关的单词。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《英语考试》作文，希望在写《英语考试》上能够帮助到大家，让大家都能写好《英语考试》作文