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班主任作文 班主任工作计划文案：
班主任的作文100字
我的班主任我的班主任易老师。她长得中等身材，头发不长不短有点弯曲。她喜欢穿蓝色衣服，黑色裤子和黑色高跟皮鞋。手上总是有粉笔灰，把手染得红红的。在学习上她对我们要求很严格，有些同学上课不认真的时候，她总是会用教鞭重重地敲打讲台，不认真上课的同学就会老老实实地认真上课。在生活上，易老师又像妈妈一样关心我们，她每天中午帮在学校吃中饭的同学把菜送上来，同学们只要自己去打饭就行了。
我们很喜欢易老师。
我的班主任老师我的班主任老师又（既）温和又亲切。她有一双又圆又大的眼睛。她的衣服很好看。谢老师还戴着一幅眼镜，从来没拿（下来）过。我们问题回答错了，没有批评，而是微微笑了一下。
上课铃响了，我们坐得很（端）正。老师进教室的时候，（都）会给我们一个笑脸！我觉得老师就像我妈妈似的，也像我的爸爸！我们受伤了，老师会带我们去医务室。我觉得老师的爱是最伟大的！我也很爱老师！
谢谢老师对我们的关心！
我的班主任老师我喜欢我的主任老师——肖老师。她有一头卷卷的黑发，披在那件翠绿的衣服上，显得更加美丽，一双大眼睛，高鼻梁，红润润的嘴唇格外显眼。老师都四十多了，但是讲课讲得很好。
语文课上，肖老师还和往常一样，抱着课本，拿着钢笔和作业来到了教师，上了讲台。肖老师问了第一个问题，我们一问三不知，肖老师可是有办法，给我们延伸到一个小故事，让我们一下子豁然开朗了，老师也很高兴。所以我喜欢语文课，更喜欢我们的老师。
我的新班主任新的学期开始了，我的新班主任姓刘，我们叫她刘老师。她黑乎乎的长发，一双明亮的眼睛炯炯有神；穿了一身黑白相间的衣服，挺高的身材很漂亮！
上午，我们预演开学典礼，刘老师说i：“上场的时候不能出声，退场的时候要有次序”
放学前的半小时刘老师给我们很快发了新书，有语文，数学，英语，品德与社会等。
这就是我的新班主任！希望在她的教导下学到更多知识！
夸夸我的班主任李卓倪我的班主任陈老师很漂亮，中等个，短头发，圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，她总是笑眯眯的。
她像妈妈一样爱我们，无论是刮风还是下雨，她都会把我们送到校门口，还经常叮嘱我们多穿衣；发现我们身上有一点点小伤，就急忙跑过来问长问短。
陈老师很文静，每当她在思考问题的时候，有同学说话，陈老师从不严厉批评，而是循循善诱，让我们自己认识到错误并改正。
陈老师就是这样一位令我们佩服的好老师。
魏书生班主任工作读后感王海艳感谢学校领导能够给我们班主任提供学习的机会，不惜重金为每一位班主任购买了魏书生的《班主任工作》一书，闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识，该书丰富了我的视野，拓展了我的心怀，使我能够用一颗感恩的心辨证的看待学生，宽容地善待学生，并用发展的眼光对待教育每一位学生。魏书生从不同的角度，不同的侧面向我们介绍了他的许许多多的教学和班级管理方法，经验，受益匪浅之余更多的是感动。他能够克服各种困难做好他从事的每一项工作，丰富自己的生活，锻炼自己的身体，用自己伟大的人格魅力感染周围的每一个人，甚至是他的读者们。
对于班主任，在班级的工作管理上，最头疼的就是怎样让后进生进步，改掉坏习惯。后进生的转化过程是一个艰难的过程，是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程，更需要班主任用科学，合理的方式引导教育的过程，在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时，我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正，魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书，而不是检讨书，他认为千律的检讨书浮皮潦草，不能触及学生内心深处，更不能找到纠正错误的有效方法，于是他提出了写心理活动的说明书，要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书，那时越写越恨老师，而写说明书，越写越恨自己。另外，他还提出了一些其它的方法：犯错误，写心理病历，写了心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观，公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法；犯错误，唱歌；犯错误，做好事，也是一些教育错误性质小的学生的好手段。
后进生基本上是成绩较差，而且思想行为也差，如果不加以纠正使其转化，不仅严重影响班风和学风，而且今后踏入社会极有可能走上歧路，危害社会，中学生正处于生理和心理的生长发育阶段，思想行为并未真正定型，可塑性极强，只要班主任教师使用合理的方法引导好，后进生完全是有转化的可能。因此，在读了魏书生管理和教育后进生的方法后，我有的放矢地运用在我平时的日常班级管理工作中，时刻提醒自己不能对他们悲观失望，甚至是放弃，后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作，更是一项长期而又劳心的工作，决非一蹴而就，想当然的工作，需要班主任不断地学习好的方法，开拓探索，灵活运用，用一颗真挚的爱心感动激励他们。
象魏书生一样，我热爱我的班主任工作，更热爱我的每一名学生，我将一如既往地在正确的方向下教书育人，用自己完善的人格来完善学生的人格，使他们都能健康，快乐，茁壮地成长。
魏书生班主任工作读后感做了多年的班主任工作，也从中积累许多的教育管理经验，但很多时候仍觉得不能得心应手，工作中也总还要面对无数个尴尬的局面，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生跑操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚……总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？自从读了魏书生老师的《班主任工作》一书使我受益非浅。它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，指导着我们做睿智而轻松的班主任。
书中关于班主任要努力改变自己中谈到：一个人首先要适应环境，享受美好的人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里就总是新的。多么纯朴而富有哲理的话语。
确实，生活在新世纪，没经历过什么挫折和磨难，不懂得珍惜周围这美好的一切。在生活和工作中，稍有不顺就推销责任，埋怨周围的环境和旁人。不懂得从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”因此，教育工作中我们不能要求学生适应老师，只能要求老师来适应学生。只有教师熟悉学生、适应学生，才能改变学生，使学生也能适应老师。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对各种学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法。
另外，魏老师还从“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人——日记”等方面向我们阐述他班主任工作的丰富经验和具体措施。与魏老师相比，使我深感惭愧，也使我更加坚信教育界那句至理名言：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
回顾自己管理的班级，我对他们倾注了所有的爱，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，这也应该是自己管理的败笔。没有引导学生去尊重人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。
也许孩子太娇生惯养了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，许多做法父母也许不能忍受，而又无能为力，就把一切的希望寄托于学校，希望学校培养他们良好的品质，让他们学会最基本的爱父母，爱家，学会孝敬父母。也常常有家长到我前面来说，我的孩子一点都不听我们的话，只听你们老师的，请你们帮我们说一说。听到这些话时，我常常五味俱全。这是作为一个班主任应深思的。魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。班主任工作一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
深刻研究魏老师的教育理论，为自己寻找到一座指引航向的灯塔。学习魏老师，我想，不是重在学习他的某一个做法，他的那种事业心、责任心、爱心、积极面对人生的态度等内在的精神，才是我们真正应该学习和发扬的。
魏书生班主任工作读后感开学初，在我们学校图书室借了魏书生的《班主任工作》漫谈一书，闲暇时间反复阅读并学习了许多班级管理方面的知识，本书涵盖了以班主任为主体的全方位教育，教学，管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学习为主体到发展综合素质，科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大教师和班主任的必读教科书。
对于班主任，在班级的工作管理上，可以说我是一点经验也没有，但是我能感觉到使班主任最头疼的就是怎样让后进生进步，改掉坏习惯。这也是我们科任老师想要做的。后进生的转化过程是一个艰难的过程，是需要老师用极大的耐心和爱心付出的过程，更需要班主任用科学，合理的方式引导教育的过程，在读了魏书生对待后进生转化这一话题内容时，我也学会了不少东西。学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正，魏书生常用的一种方法就是让犯错误的学生写说明书，而不是检讨书，他认为千律的检讨书浮皮潦草，不能触及学生内心深处，更不能找到纠正错误的有效方法，于是他提出了写心理活动的说明书，要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。他的学生认为犯错误写检讨书，那时越写越恨老师，而写说明书，越写越恨自己。另外，他还提出了一些其它的方法：犯错误，写心理病历，写了心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观，公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法；犯错误，唱歌；犯错误，做好事，也是一些教育错误性质小的学生的好手段。
后进生基本上是成绩较差，而且思想行为也差，如果不加以纠正使其转化，不仅严重影响班风和学风，而且今后踏入社会极有可能走上歧路，危害社会，小学生正是生理和心理的成长阶段，思想行为无型，需要班主任教师使用合理的方法引导好，后进生完全是有转化的可能。后进生转化工作是一项复杂而又艰辛的工作，更是一项长期而又劳心的工作，决非一蹴而就，想当然的工作，需要班主任不断地学习好的方法，开拓探索，灵活运用，用一颗真挚的爱心感动激励他们。
读了魏老师的书真正让我体验到读一本好书的快乐，从而增强了的学习意识，思考意识，探索意识和总结反思。我觉得这本书对我的帮助很大！要做一名教师不很难，难的是做一名好教师。要想做一名合格的专业教师，必须从课前的备课到上课，再到课后的反思、分析，每一个环节都要认真地对待，尤其作为我们新教师，本身教学经验很少，累点苦点算不了什么，关键是能从中获得有益的东西，让自己快快地成长起来，努力尽快成为一名合格的教师！
班主任作文 班主任工作计划文案：
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《班主任》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《班主任》作文，仅供参考，大家一起来看看《班主任》吧