硬笔书法理论作文 硬笔书法理论知识必背文案

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硬笔书法理论作文 硬笔书法理论知识必背文案：

如何练好硬笔书法
一、书法学习的注意点
人们现在正热衷于练习硬笔书法，有的人短期内进步明显，有的人苦练数年却毫无进步。学写书法应注意下面几点：
1：选择范本，先摹后临，摹临结合
纵览市面上出版发行的钢笔书法字贴，由于是钢笔书写的原因，字都偏小。虽然笔画精细，结体严谨，但不便于初学者摹写（蒙着字贴写）。大多数人又懒于摹写，认为只有小学生才这样做，殊不知摹写是学书书关键的一步，是避免\"抄贴\"学无收益的有效方法。一个不摹只临（照着字帖写）者，很难发现自己书写的弊病，只有先摹后临，摹临结合，才能有进步。选中字帖后，可用复印机放大到1.5Χ5厘米的字。如果自己喜欢写撇捺明显、精巧的写，就可选用弹性的钢笔。在学的过程中，摹、临、背（默写帖字）、创（写与帖字相近的字）四结合。另外，可将字帖后页自己没学过的内容记入脑海或请人念，然后用自己的习惯方式写出来，再和原帖字比较，就可以看到自己与字贴之间的差距，从而检查自己的弊病所在。
2：选择正确的方法
学习硬笔书法，为了速成，可以直接学行书。但多数学书者受\"写好了正书才能写行书\"正统观念的影响，长期精描细画地写楷书，一旦实用需写行书发现没有进步就丧失了信心。所以，直接写行书或正、行结合练，都是短期见效的方法。
3：选择合适的书法字帖
在书法字帖中，有规范严整的，也有疏朗奔放的。每个人性格的不同使得爱好各异。同样一本字帖，也因人而异。一个性格豪放、外露的人写起来往往不拘泥于点画，喜欢写大幅的行草书。虽然潇洒、流畅，但法度不足、草得天书一般。而一个性格内向、深沉的人则常常喜欢写工整精美的正书，但在写行书时过分计较点画的精细，难以摆脱僵硬、死板的书写习惯。所以，对各种风格类型的字帖加以选择再定自己的专攻对象是第一步，在学的过程中据已特点对症下药地换帖是第二步。选择，深入，冲淡，融合，才能逐步提高。历史上王羲之《兰亭序》、《圣教序》帖，颜真卿《争座位帖》等都是优秀的行书范本。可以直接临习，为了解决用钢笔书写起来字小笔划细的弱点，可用软铅笔2B-5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋挂纸之病，写起来圆畅自如、易得行气；二者避免用钢笔时追求点画的精雕细刻，忽视整体效果，为快写打下基础；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。
4：用笔应恰当
毛笔书法中讲究中锋行笔，钢笔书法同样重视运笔的正确性，如果握笔过紧，僵硬，转折或运笔时笔尖一侧着纸，就容易挂纸，难写流畅。正确的握笔方法是松紧适度，使笔尖下水缝处于笔的正中位置，在书写过程中根据笔画的粗细、主次决定用力的大小，而这种技法，要求学书者在对帖练习时注意观察分析才能逐渐掌握。
5：善于思辩
学习写书法，长期苦练固然重要，还应善于动脑，否则，写出来的字将只具型而无神。还要克服不爱静心练，面对字帖，心猿意马，只知狂怪，不明规矩，提笔便是龙飞凤舞的缺点。只有勤学苦练、善于动脑，才可写好书法。
二、学书\"五要\"
1：要师法古人
我国书法历史悠久，源远流长，且名家辈出，流派纷呈，名碑佳帖更令人目不暇接，百学不厌。这无疑为我们学习书法提供极为有利的条件。因此，初学者应师法古人，千万不可求胜心切。有位老师说过：\"一个真正的学书者,首先必须是位善于向古人学习的人。必须将自己'沉'下去，取法乎上，长期不断地研习古代碑帖，练就扎实的书法内功，然后才有可能融百家之长，成个人之风，走出一条属于自己的书法之道--根深方能叶茂！\"
2：要善于读帖
\"书读百遍，其义自见。\"学习钢笔书法，读帖也是非常重要的一环。读帖：一是拆字读，就是把一个字拆开来看，先看各笔画的起、行、收，再看各笔画之间是如何搭配，如何穿插避让、和谐安排的；二是单字读，即只看某一个字，主要看它的间架结构，形态神韵诸方面，并能通过对逐个字的赏读把握该帖的结字规律及整体风格；三是连字读，就是把几个字或几行字连起来看，主要是揣度字与字之间如何行气，如何伸缩揖让，如何统一中求变化的；四是相似字比读，把帖中字形相同或相近的字找出来，比较实际用笔、结字等方面有何异同，特别是它们对相同笔画是如何作不同处理的；五是特殊字强读，每一本帖中总有一些字在结体上独具匠心。对此类字应当强加记忆，以便在创作时可以顺手拈来，为己所用。
3：要勤观察
打开眼界，广泛观看，细心琢磨，才能兼取诸长。除了要多读名碑法帖，把优美的字形广积于胸外，还要仔细揣摩名家作品。通过多看、多读，广纳众长，牢记在心，汲取精华。天长日久，字在脑中达到\"预想字形\"、\"意在笔先\"的境地，同时把一些字的多种写法有机地溶于自己的创作中，会使作品避免雷同，增添灵动、变化之感。
4：不耻下问，\"谦受益，满招损\"。
\"不耻下问\"是最直接、最便捷获取知识经验的方法之一。如果有了疑惑不去解开，问题越结越大，最终延误了学习时机、挡住前进的脚步，甚至失去继续学习的信心。因此，平时在练习书法过程中，要把自己不懂的问题，大胆地向能者请教。
5：要敢于参赛\"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索\"
要敢于多参加一些正规的书法比赛，以此来检阅自己的学习成绩和找出自己的差距，促使自己不断提高书艺。同时，在参赛前，由于要认真地练笔，仔细地揣摩笔法、章法、形式，熟悉创作内容，这就无形中培养了自己认真细致的责任感，又磨练了书法技艺。
三、学习书法应有良好的心态
青少年在学习书法的过程中应有良好的心态注意以下几点：
1：重视基本功训练
近几年来，各种类型的书法展览、书法大赛和形形色色的书法报刊如同雨后春笋蓬勃而起。青少年如果想参赛参展，在书法上有所成就，就不能忽视基本功训练。只有苦练基本功，才能打好基础。高楼大厦，以地基为本。
2：追求时尚也要依靠传统
在现代社会意识和时尚的冲击下，书坛掀起了一股革新风，出现了\"变形体\"、\"随意书\"。创新是每个有志于书法艺术者的毕生追求，但绝对不能离开传统的根基。只有深入了解传统，认真学习传统，将来才能谈得上创新。
3：勤学苦练、勇于进取
只有经过勤学苦练，书法上才会有较大进步。特别在取得成绩后，更应该把这些成绩看成是学习书法的新起点，不应把精力放在投稿、个人书展上，而是要不懈地奋斗，不断地进取。学习书法跟研究其它学问一样，讲究\"勤\"\"苦\"二字，唯有勤奋刻苦，孜孜不倦地学习，即使条件差，将来也必有成就，象这样的例子古今皆有，枚不胜举。
4：心志专一
临摹碑帖是传统的也是行之有效的方法，临帖时应心志专一。临摹碑帖贵在用心专一，选定碑帖后，就要用锲而不舍的精神，反复摹写，百临不厌，直至临到形神俱似才肯罢休，做到这样，方有收获。
四、关于\"临摹\"
临摹是学习书法最基本最初步的方法，是攀登顶峰的必由之路。\"临\"和\"摹\"，本来是两个意思：\"临\"是\"对着写\"，\"摹\"是\"蒙着描\"。临的对象（字帖），可以由老师指定，但最好还是自己选择。你喜欢它，并且着手研究它，那可以说是一种享受；要培养一种兴趣。
临摹不是整篇誊抄。无论对整体还是局部，都需要仔细推敲慎重对待。临摹是通过手的描画，加深脑的印象通过手、眼、脑的运动，把优美的形象刻在自己的心里。关键不在数量，而在于每临一遍都确有所得。哪一遍心无所动，那一遍就是浪费时间。临就要力图象，这是临摹的主要目标之一。通过临摹来理解、消化别人创作的书法形象。临习作品与原作的相象程度，反映出你理解和掌握的程度。
从形式上看，临摹是用自己的手写别人的字；从本质上看，这实在是训练形象感受能力的极好手段。临写的越象，必定是琢磨得越透；观察得越细，说明感受能力越敏锐。两个字放在一起，稍有不同，便能一眼明辨，这样敏锐的眼力，应是每个书家必具的基本素质。临摹是一种思索、一种比较、一种记忆。
对钢笔字来说，临摹的重点是字的结构，不必在用笔上花太多的力气。既注意结构又照顾用笔，能一下学得象固然很好；但实践的结果常常是互相干扰，顾此失彼。
五、临帖第一步
追求\"形似\"学习任何东西，总有一个从初级到高级渐进的过程，学习书法艺术也是如此。无论是毛笔还是钢笔书法，都必须在临摹好的法帖、范字上下功夫，并先得\"形似\"。而且实践证明，追求\"形似\"，对于初学书法者有很重要的意文。
第一、形似虽然只是初级阶段，但基本上反映了字的外部形态，临摹法帖如能达到初步形似，就具备了初步的形态美。因为供临写的法帖，都是经过时间考验，被一致公认的形神兼备的好作品。如果临写不能达到形似，扭曲了对象所表现的美，变了形，就失去了字的真实性，所谓\"美\"也就不存在了。
第二、临帖当然要追求\"神似\"，但也只有做到了\"形似\"，才能进一步求得\"神似\"。不通过\"形似\"这座桥，是断然到不了\"神似\"的。\"神似\"所反映的，是字的内在的、本质的东西，是活的传神点。在书法学习中，只能通过不断地提高\"形似\"，才有可能达到\"神似\"。\"神似\"是\"形似\"量的积累。古人云：\"形无纤微之失，则神当自来矣。\"这也就是说，为了求得\"神似\"，在书法临写中，必须经过长期的观察琢磨，在形态的纤微处做到少失以致不失。这样就能逐渐地趋于\"神似\"。宋代画家文与可擅长画竹。他不但画出竹子的生动形态，而且能画出竹子的神韵。他的体会就是\"成竹在胸\"。要做到这一点，必须具有仔细观察和刻苦练写的精神。所谓\"神来之笔\"，必然是这二者的结果，决不可能从偶然中得来。
第三、不断地追求\"形似\"，可以深化对字的规律、技法的认识。临帖学书，起初是不会懂得书写的规律的，也不会真正懂得用笔的方法，即使知道一些皮毛，也没有经过实践的验证，心中还是无数。只有在长期追求\"形似\"的实践中，才能一步步地领会其中的精神实质，熟练地掌握技法，并能鉴别优劣。至于从临写一种帖，扩展到临写多种帖，从求得对一种帖的\"形似\"，到对多种帖的\"形似\"，进而对各家有所扬弃，达到似又不似的独创程度，那又是更高的境界了。但是归根到底，这还是从\"形似\"的基础上发展而来的。清代刘熙载说：\"书要力实而空，然求空必于其实，未有不透纸而能离纸者也。\"这里所讲的\"实\"，是指字的形质；\"空\"是指字的精神。求精神必先求形质。他要求人们先老老实实地在\"形似\"上下苦功，切不可忽视这紧要的第一步。
六、把握字的重心
学习书法，常常提到\"重心\"这个概念，字的重心就是整个字的分量的中心点。写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。唐孙过庭《书谱》说：\"初学分布，但求平正。\"可见，如何把握好字的重心，对初学书法者很重要。但是，中国的汉字千姿百态，复杂多变，有些字的重心比较明显，如\"十\"、\"田\"等，有些字的重心却很难把握，如\"飞、乃\"等。下面把汉字分成独体、上下、左右三类，举例加以说明。
1：独体字的重心
独体字是由基本笔画直接构成的，在所有的汉字中，独体字占的比例虽然不是很多，但是它是构成众多的合体字的结构单位。因此，熟悉掌握独体字的重心，是学好书法的基础。对于独体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握。
（1）、整个字形呈中心对称式的，则中心对称点就是字的重心，如\"十\"、\"田\"、\"回\"等字。
（2）、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在左右对称轴上，如\"天\"、\"大\"、\"义\"等字。
（3）、如果字中有中竖，则重心就在中竖上，如\"中\"、\"木\"、\"来\"等字。
（4）、如果字中有一竖画但不居中，则竖靠左，重心居右，如\"下\"、\"卫\"、\"韦\"等字；竖靠右，重心居左，如\"才\"、\"可\"、\"寸\"等字。
（5）、如果字中有左右竖相对，则重心在左右竖中央位置，如\"门\"、\"非\"、\"用\"等字。
（6）、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，那就通过变换笔势，斜中求正，把握重心。如\"夕\"字本身向左下斜，最后一点的写法很重要，一定要压在字的中垂线上；又如\"戈\"字本身向右下倾，横画就需变换笔势向右上斜，使之平稳；再如，要写好\"勿\"字，横折钩折笔后，必须向左下包，直到它的中垂线位置再出钩，才能撑住整个字。
2：上下堆积字的重心
上下堆积的字分为上下结构和上中下结构两种。
（1）、上下结构的字，上下两部分各自的重心要垂直对正，以保证整个字不歪斜，如\"音\"、\"香\"、\"盖\"等字。
（2）、上下中结构的字，上中下三部分各自的重心要保持在同一竖直线上，如\"素\"、\"冀\"、\"棠\"等字。
3：左右平排的字
左右平排的字分为左右结构和左中右结构两种。
（1）、左右结构的字，左右两个部分要保持在同一水平线上，使字平衡，如\"林\"、\"群\"、\"额\"等字。
（2）、左中右结构的字，左中右三个部分的重心要布置在同一水平线上，如\"翔\"、\"糊\"、\"辨\"等字。
七、书法艺术的\"融会\"
写字入门应注意进行书法艺术的融会。如果想着力于一家，务先求其似，然后自选一些与书帖上结构相同的字，按照帖上的书写原则进行意临。如能意临，还须找一些巾上根本没有的字，按照帖上的书写原则进行更高要求的意临。如能得\"似\"，则可谓抓住了这有字的精髓。
然而，每位书法家也有他的发展变化过程，我们应当沿着他走过的道路，循踪追迹，从中更多地了解他的书写原则，掌握他各个时期的艺术风貌。例如我们着力于欧（欧阳询）体，就应当对现存的诸碑作一个先后顺序的排列，分析他几块碑之间的异同。我们会看到《皇甫诞碑》的秀挺，《化度寺碑》的凝重，《虞恭公碑》的洗炼，《姚辩墓志》的古厚，而最成熟的还是《醴泉铭》。经过这样一番比较研究之后，也许有人喜欢《醴泉铭》，那就要以《醴泉铭》为基准，参融其他。基准帖上没有的字，就须到其他帖上去找。找到之后，得到了参考，一定会获有基本格局，然后再以基帖为加工原则，突出基准帖的特点，这就把好多基准帖没有的字根据地创造出来，这就是比较简单的融会。
有的书体，虽出自一人之手，但区别较大，融会起来，难工就较大。我们知道颜真卿的字流传较广，字帖较多，但碑碑不同，帖帖不一。虽然总的风格相差不多，然而却不尽一致。如果想把它融会在一起，基准便不好确定。历史上立基于颜书的突出者如何绍基、华世奎等不乏其人，然而他们之间各有所取，各有所舍，风格颇为不同，且都与颜真卿很有一段距离。然而他们都以颜书为基准蜕变而出，传之后世，便都成了欲融颜书者的很好借鉴。
融会一家不容易，而融会多家更难。有人主张选一些比较接近的帖进行融会。如取《乙瑛》与《史晨》的均匀规正，波磔秀美；或取《陈东王感孝颂》、《经石峪金刚经》的浑厚合度，虎踞雄强；或取《张迁碑》与《鲜于璜碑》的意态放旷、情致落拓。这种融会较易统一，掌握此法似乎很是方便；然而，这种融会难有较大的升华，不会发生质的变化。
有人主张选一些距离较大的帖进行融会，如既取《十七帖》的简约洗炼，又取怀素的流动纵逸；既取《兰亭序》清朗流美，又取《祭侄稿》奔放连绵。当然这能极尽补辅作用，兼蓄并立，适可见落笔的宽绰，容度广袤。然而，这种融会也太难了。二者杂揉固易，而融会则需极高的火候，如同先熔铁水，再铸一体，庶几可成天衣。否则，一定会不伦不类。
还有人尝试了各字体之间，或融篆隶，或融楷行，或融隶行，这更困难。前者如赵之谦，其次李北海，最后如郑板桥。在现代书法中党见些隶书行写，隶中有篆等，也有人试图在一张作品上对各字体不作融会，而无序地排列在一起，也能写出一篇洋洋洒洒的作品。应当承认，他们在书法艺术开拓上都取得了一定的成就，然而却没有形成趋势与规律，只能算是一株奇卉，而不能引领一个时代。
传统毛笔书法与现代硬笔书法之间的融会，这是当代人的新课题，以上说的融会只是书体之间的融会，而硬笔书法由于书写工具的性能与毛笔不同，融会起来就更难。有人主张突出线条美，也有人从微弱的粗细笔画变化中追求毛笔书法的效果，且都能写出得意的作品。学习硬笔书法，首先应从毛笔书法融会学起，然后再融会于硬笔书法之中，这样方能取其捷径。
八、成年人如何练好钢笔字
练好钢笔字，对于成年人比较困难。这是因为他们的字体已定型了。成年人要练好字，首先必须完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。要忘掉以前的字体，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷。
附：汉字笔画书写技法
汉字笔画书写技法，讲究笔画的起结，笔画的方向，笔画的位置。
笔画的起结，是单就笔画书写的过程来说的，讲究笔画的形态。
笔画的形态特征，一般由起笔的尖或顿，结笔的出与收以及笔画的长短，粗细，方圆等因素来决定。
在书写中，笔画是很讲究起结的。笔画，一般分为三个部分：起笔，中笔，结笔；即用笔的三段式：入笔，行笔，收笔。
入笔，又叫起笔，落笔，有尖入和顿入之分。
行笔，又叫中笔，有用笔的轻重，快慢之差。
收笔，又叫结笔，有尖出，回收之别。
这就是书法中笔画起结的顺逆之辨。
笔画，又是很讲究方向的。笔画方向的不同，会引起笔画与笔画的组合的变化，从而形成不同的特征。笔画方向的不同，也会引起偏旁与偏旁的关系的变化，从而形成不同的特征。这更要从汉字的结构特征中去把握。
书写中，一定要注意行笔的方向。笔画的位置关系，也是非常重要的。不同的位置关系，会形成不同的字形特征。
笔画在格子中的位置，就是笔画上下，左右各个方向与格子之间的距离。
笔画与笔画的位置关系，也就是笔画的起结与另一笔画，或连接，或交叉的关系。这同样要从书写的结体和布局中去把握。

硬笔书法理论作文 硬笔书法理论知识必背文案：

硬笔书法书写规律：
汉字笔画书写的运笔规律，一般是横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确
点撇规律：点撇相对撇稍高关
字中有横规律：中间无竖横靠左边，中间有竖左右离如：月田
字中多横规律：字中多横，距离相等王
口字规律：左竖下延底横出如：口
撇捺交叉规律：撇捺交叉撇稍高人
又字规律：又字不封口对
四点底规律：长短不同，方向不同点
平撇与横规律：平撇下横比撇长禾
竖撇与弧撇规律：右边是竖或竖钩撇为竖撇。右边是点或捺、撇为弧撇
点提规律：点提笔画，提画挨
倒山规律：倒山中无竖画横不出头反之横出头
横与竖规律：横画下有提提笔画偏左比横画起笔长
点横规律：点横不挨
撇点规律：撇点相对，撇要长
竖撇与竖规律：竖撇与竖同在竖撇短竖要长川
悬针竖规律：悬针竖要下延
走之旁规律：横折折撇像S平捺起笔短而平顿笔出锋不能忘
1、写字的重要性
写字是一项重要的语文基本功，也是素质教育的重要组成部分。
认真写好汉字是语文教学的基本要求。练字的过程也是学生情感、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字，做到规范、端正、整洁甚至美观。
——————小学语文课程标准
2、写字教学存在的问题：
1.教学缺少突破。
2.练字格式固有：田字格、米字格、回宫格
三：菱形十字格：
（一）形状：
（二）.菱形十字格特点：
1.能准确而直观地找到笔画的位置；
2.找到偏旁搭配的位置关系；
3.掌握汉字的结构，避免字写得过紧或松散的问题。
苏霍姆林斯基说：观察室智慧最重要的源泉。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩或者文理不通的学生。
4、书写姿势
小学生的书写姿势存在四斜：身斜、眼斜、纸斜、字斜
正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安
握笔姿势：一指二指捏着，
三指四指托着，
小指里面藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
5、笔：
铅笔：六面钢笔：露尖、包尖
6、菱形十字格之格的使用：
（一）汉字的结构：
汉字的形体结构分为汉字、部件、笔画三个层次，汉字是最高层次，部件是中间层次，笔画是最低层次。
基本笔画：横、竖、撇、点、折
根据汉字中部件与部件之间的方位关系，汉字的结构分为：左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构（左上包、右上包、左下包、上三包、下三包、左三包）、全包围结构、特殊结构、独体字。
7、举例：
八、硬笔书法书写规律：
汉字笔画书写的运笔规律，一般是横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确
点撇规律：点撇相对撇稍高
字中有横规律：中间无竖靠左边，中间有竖左右离
字中多横规律：字中多横，距离相等
口字规律：左竖下延底横出
撇捺交叉规律：撇捺交叉撇稍高
又字规律：又字不封口
四点底规律：长短不同，方向不同
平撇与横规律：平撇下横比撇长
竖撇与弧撇规律：右边是竖或竖钩撇为竖撇。右边是点或捺、撇为弧撇
点提规律：点提笔画，提画挨
倒山规律：倒山中无竖画横不出头反之横出头
横与竖规律：横画下有提提笔画偏左比横画起笔长
点横规律：点横不挨
撇点规律：撇点相对，撇要长
竖撇与竖规律：竖撇与竖同在竖撇短竖要长
悬针竖规律：悬针竖要下延
走之旁规律：横折折撇像S平捺起笔短而平顿笔出锋不能忘
9、菱形十字格写字教学模式：
三十二字教学模式：
激趣导入创境集群
读帖感悟指导示范
临帖练写品评矫正
精心书写熟练生巧
10、各年级书写使用要求：
一年级：入学第一个月讲笔画，充分利用习字帖，以教师讲解为主，培养学生的观察、读帖的能力，练习书写。
生字书写使用：第一课时以学文识字为主，第二课时以写字为主
字帖和课件结合使用，教师引导，尽量每一笔都说。教师巡视，手把手地教，对于集中的问题，集中解决。
二年级生字书写的使用：说重点部件、重点笔画，可以训练以学生说为主。
三年级生字书写的使用：利用习字一刻钟，先开展笔画的练习，以学生为主，生字的学习以说重点笔画和易错笔画为主。
四五六年级生字书写的使用：看课件，用习字本，以学生观察，独立写为主。
11、提高师生书写实施工作
写字教学理念：字立人生
共同愿景：让每一个孩子写一首好字
方块字规范出的是豆小教师对素质教育的踏实探索，点撇捺，横竖提，构建的是豆小学生的气度和风骨。
朝闻道，夕死可矣。
课例：
1、激趣导入创境集群
《谁打碎了花瓶》中列宁的信。
1.要写的生字变红。
2.只有要写的字：瓶列姑道迷桌互追赶
3.按结构分类。
2、读帖感悟指导示范
一看二想三交款：
1.认真观察范字在菱形十字格的位置；
2.仔细想想哪些笔是这个字的重点笔画，即决定这个字的宽窄、大小、长短、疏密、收放、避让、穿插等。
3.采取同桌交流、小组交流或班内交流的形式，确定笔画的位置，为学生书写打下基础。
三、临帖练写品评矫正
四、精心书写熟练生巧

硬笔书法理论作文 硬笔书法理论知识必背文案：

硬笔字学科教案第一课时
教学目标一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法教学内容1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律教学重难点让孩子在了解书法的过程中喜欢硬笔书法教学过程一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1.简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。二、欣赏几幅古代书法作品1.投影展示2.学生观摩三、简介硬笔书法的特点硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。四、讲解并练习书写姿势1.简介并示范书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部2.学生根据示范练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。五、讲解并练习执笔方法1.执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔2.学生练习执笔方法3.巡视、纠正不正确的执笔方法六、运笔的方法与练习钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题：虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。2.学生在空白练习本上练习3.教师巡视指导。课后记学生比较喜欢能看的到的影像和生动有趣的故事，以后的教学当中可以适当的多使用。
硬笔字学科教案第二课时
教学目标让学生掌握正确的写字姿势。教学内容1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求。教学重难点掌握正确的执笔方法。教学过程一、导入。小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。课后记学生在懂得写字姿势重要的作用的时候，可以很好的调整自己的写字姿势，但是正确的姿势需要长期的保持，所以以后的每节课都要提醒学生注意保持良好的写字习惯。
硬笔字学科教案第三课时
教学目标让学生掌握汉字的笔顺教学内容学习汉字的笔顺教学重难点特殊字的笔顺（火万及义）等。教学过程一、导入新课同学们，以前我们学过两种笔顺，谁还记得？对！是先横后竖，先撇后捺。今天，我们再来学习两种新的笔顺，它们是：从左到右、从上到下。板书：从左到右从上到下二、认识笔顺１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。２、结合例字讲解其中的笔顺。从左到右：有些字由左右两部分或左中右三部分组成，写时要按从左到右的顺序写，如：识地他做树和从上到下：有些字由上下两部分或上中下三部分组成，写时要按从上到下的顺序写，如：只花笑苦草鱼３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、布置作业：从学过的字中找出上下结构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。课后记笔顺的书写对于小学生以后学习汉字的书写极为重要，是以后每次上课都需要强调和引导的一个方面。
硬笔字学科教案第四课时
教学目标学会横的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点在学习横的写法的时候掌握基本的运笔过程教学过程一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。二、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、指名说笔顺，王土。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、用同样的方法教“十”的书写。三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？课后记学生基本掌握横的书写方法，但是对于运笔掌握的不是很好，需要在以后的笔画学习当中继续强调。
硬笔字学科教案第五课时
教学目标学会竖的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点竖的分类和怎么运用教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、指名说笔顺，十木。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记学生可以掌握竖的书写方式，但是在选择用垂露或者是悬针竖的时候需要加强练习。
硬笔字学科教案第六课时
教学目标学会撇的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯教学重难点撇的起笔（顿笔）和收笔（要出尖）教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、指名说笔顺，人天。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记学生可以正确的掌握撇的书写方式。
硬笔字学科教案第七课时
教学目标使学生学会各种撇的写法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写各种“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯教学重难点各种撇的写法教学过程一、导入。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点。1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）3、把撇放到各种字中练习。老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。）五、再实践，再练习。1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。课后记在对上节课的撇的进一步学习中，学生掌握了撇的写法。
硬笔字学科教案第八课时
教学目标学会捺的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点捺的出脚教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、指名说笔顺，八之。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。3、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记捺的书写对于小学生来说是一个重点也是一个难点，需要在后面的课程中不断的给他们进项讲解。
硬笔字学科教案第九课时
教学目标学会点的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点点的各种组合教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、指名说笔顺，广不。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记点的组合是学习点的重点，学生对于点的书写可以掌握，但是对于点的组合的书写，需要练习。
硬笔字学科教案第十课时
教学目标学会提的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点提的书写要领教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、指名说笔顺，打地。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记学生可以很好的掌握提的书写方法
硬笔字学科教案第十一课时
教学目标学会竖钩的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点竖钩的钩的方向。教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。3、指名说笔顺，水。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记学生可以比较好的掌握竖钩的写法，但是因为姿势的原因，竖经常的斜歪，需要及时的提醒。
硬笔字学科教案第十二课时
教学目标学会斜钩的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点斜钩的正常的夸张教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、指名说笔顺，戏。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记斜钩的夸张程度普遍不够，容易拘谨，写出来的字不够漂亮，以后多给学生练习会好很多。
硬笔字学科教案第十三课时
教学目标学会卧钩的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点卧钩的角度教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，心思。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记学生可以比较好的掌握卧钩的书写方法。
硬笔字学科教案第十四课时
教学目标学会折的书写方法教学内容1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“折”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点正确书写笔画折（注意折的顿笔）教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。5、师边讲解边示范。（二）学生练习书写折，老师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带折的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。课后记折的拐角处的写法，对学生来说是难点，需要加强练习
硬笔字学科教案第十五课时
教学目标完成一幅书法作品。（成果展示）教学内容1、在老师的讲解引导下，来完成一幅完整的书法作品；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会自己书写。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点自己完成一幅完整的书法作品教学过程（一）展示优秀的硬笔书法作品。（二）给学生讲解硬笔书法的书写格式。带领学生分析整篇书法的书写要领。（三）学生自己书写作品。在学生掌握了基本笔画的基础上，选择一首自己喜欢的诗或者其它文章，书写在准备好的硬笔书法作品纸上。（四）学生开始书写作品，教师行间巡视。（五）学生完成作品之后，给学生指出优秀的地方和需要修改的地方。三小结：本节课的主要内容。课后记学生在一个学期的学习过程中大部分同学可以很好完成一幅相对完整的书法作品，通过书写作品，可以增加学生的自信和对硬笔书法进一步的兴趣。

硬笔书法理论作文 硬笔书法理论知识必背文案：

东关中学教师钢笔字培训教程
第一节钢笔字书写的基础知识
1.什么是钢笔书法？
硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
2.钢笔字书写法有什么特点？
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
硬笔书写的汉字仍然是那个用软笔创制的汉字字型，这是不可以违背的，否则将不能被认识。因此，硬笔书写的汉字仍然能够或多或少地表现出汉字传统的风格来。软笔、硬笔有其特性，硬笔写出来的汉字有什么特点哪？当我们用“模糊”的思维方式，把软笔书写的笔划看作是“面”时，我们也可以把硬笔书写的笔划看作是“线”。我们把硬笔的书写笔划看作是“线”还因为它基本已经不能表现软笔笔划在线条粗细变化反差上的表现力了（异型硬笔除外）。硬笔笔划仅是线条，传统的“使转”技法也就失去了它的运用意义了。如此说来，硬笔书写的汉字就只是线条的组合，很有点清代创制的“钢丝篆”的味道。
3.怎样才能写好钢笔字？
1）要有正确的坐姿及握笔姿势；
2）要学会看字帖；
3）要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
4.钢笔字书写正确的坐姿是怎样的？
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。
5.你会正确握钢笔书写吗？
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。
第七节钢笔字的基本形态
正方形，正方形的字没有明显的主笔，自不要太大：
长方形，横长竖短没有其他伸展的笔画，体态伸长的字：
扁方形，横长竖短没有其他伸展的笔画，字要扁：
字的结构可简单的分为：上下结构、左右结构、独体字。
下面详细的述说写字的基本架势.
点---侧点又称切点，形态自左上向右下侧。书写时，三指向左前方伸出，带一点弧度向右下回缩，重按后稍驻，笔尖离开纸面即可。侧点是写好其他点的基础，容易出现落笔不尖、形态过长、收笔臃肿的毛病。
1.空间排列整齐，比如：、、、
2.中竖宜正有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪比如：
、、、
3.左右有竖，左边竖收而右边竖伸展比如：
、、、、
4.长点---写法同侧点，将中间的行笔过程延长，呈一定的弧势。
5.上下有横画字，应上横短而下横长比如：、、、、
6.横短撇长的字撇要放比如：、、、
7.天覆者凡画皆冒于其下上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。如：、：、
横---起笔时带有一定的速度切入纸面，产生左尖的效果。笔尖继续向右渐按运行（切勿向右下顿笔），稍驻收笔（将笔尖从纸面上提起）。平切横取势略平，从线条的外廓看，下部是一直线，上部是一条弧线，前部分弧度小，较平直，后部分弧度大。初学时往往容易写成头部太尖细，而收笔时下挂。平切横要短小、圆润，富有弹性。
8.让右者右伸左缩以右半部为主的字，右边要长，左边要短。如：、、
9.让左者左昂右低以左半部为主的字，左边要高，右边要低。如：、、
10.勾拿笔不应弯曲、短小如：、、、
长平横---运笔过程类似短平横，形态较长，取平势，两头较中间略粗，中间较细，这就要求中间行笔要轻提，迅速由慢到快，再由快到慢，收笔重按。可用不同的落笔角度来增加平横的形态变化。
11.勾衄笔不应直长。如：
12.画长撇短横长撇短；如：、、
13.画短直长横画短竖画长的字，撇捺应延伸。如：、
竖---三指向左上方伸出，快速切落，重按后向下行笔，食指和大拇指发力回扣，中指推动无名指和小指下移，速度由慢到快，向下重按后收笔，要求垂直挺拔，中间略细，犹如长平横直立状。
14.横画长竖画短的字，撇捺应缩短如：
15.横长直短在一个字中，横长则竖宜短，横长而细挺，竖短而粗健。如：、、、
6.横短直长在一个字中，横短则竖宜长。横短略粗，竖垂直下挺。如：
、、
悬针竖---起笔类似垂露竖，行笔至三分之二处，笔尖快速下行笔，尖顿时提高纸面，尾部尖状犹如悬挂针，故名“悬针竖”。初习时，往往落笔后就快速写尖状，易歪斜且如“鼠尾”，切记先慢后快。
17.上下有画，须上短而下长上下有横画的字，应上短而下长。如：、、、
18.两平者，左右宜均由两个相等部分组成的字，左右要均匀。如：、、
19.三合者，中间务正由三部分组成的字，中间务正。如：、、、
撇---先切落（中指抵上，大拇指、食指左上伸出，迅速回落），右下略顿，再缓缓向左下按笔，速度渐快，手腕迅速发力向左下方撇出，笔尖快速离开纸面。根据弧度的大小可分为直撇和弯撇两种，直撇的弧度很小，线条直挺峻利，弯撇直中带曲，富有弹性。
20.由上下两部分构成的字，上下两部分各占一半，中间稍加变化
由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当如：、、、
21.左偏旁小的字，要上边取齐如：，，
竖斜撇---先写竖，行笔至二分之一左右，迅速向左下方撇出。一般在字中起着平衡重心的作用，竖撇书写时忌行笔过程出现明显的停顿轨迹。行笔过程由慢渐快，应一气呵成，自然流畅。
22.右偏旁小的字，要下边取齐、、
23.斜勒笔画不要写平，写平了则没有气势。如：、
24.平勒者，不宜倚倚则无仪平勒画若写斜了则不端正。如：
、、、
横折---横折是横与竖的连接，先与横，收笔时向右下略顿，再向下写竖。转折处是写好该笔画的关键，应细心体察。
25.纵戈之法，最忌力弱身弯纵戈之字，最忌无力而又弯曲。如：、、
26.伸钩之字应抱持如：、
27.承上之“人”字，应恰在正中。、，、
挑----平挑斜度较小，起笔切中稍顿，即刻再向右上挑出。
28.呈勾之势，退缩斯宜左右结构的字中，竖弯钩居左时，应缩小让右。如：、,
29.上平之字，宜齐首上边为平画的字，其顶应相齐。如：
30.下平之字，宜齐足笔画靠下的字，应与底对齐。如：、、
斜挑---自上向下切落，轻按后向右上挑出，与右部首笔相呼应。
31.以上部为主的字，应让上边宽如：、、,
32.有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。如：、
33.连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中间。如；
长挑---开态较长，自左上向右下切落笔，顿笔后向右上行笔，由慢到快，出锋快速。中段也可略带弧度。
34.卜字要写正不要偏，与上截的中间相对。如：、
35.土字要写正不要偏，与下截左边的竖画要对正如：、、
捺---自左上向右下切入轻快行笔，稍顿后向右出锋。写捺最忌捺角与斜画棱角分明，犹如两笔写成，其关键在顿笔时笔尖不能停滞。
36.当悬针的笔画若成垂露，则不美观如：、、
弧捺---在斜捺的左上头增加一段平弧线，以切势平落（自左向右），迅速转锋右下，其余类似斜捺写法。
37.盖下之法，撇捺宜均盖下（指人）的写法要使撇和捺匀称。如：、、，；
38.三角同型的字，既不拥挤，也不松散；如：
39.走之上的字，应上略大而下稍小。如：、、
平捺---取势较平，形态类似放平的弧捺。起笔逆锋略顿后向右下行笔（稍平），再顿笔出捺角，收笔可露可藏。
40.横长撇短的字，右边不宜用捺如：，，
横钩---横钩的书写是横末带钩，先写横，略平，收笔向右按，稍驻后向左下果断出钩；钩身宜短，钩势向字心，勿朝下。
卧钩---又称心字钩，落笔自左上向右下弧势切入后右行，继而再向上行笔，形成向上环抱之势，稍顿后向左上钩出。此钩较为难写，注意落笔不能按顿，是切入；笔尖接触纸面后，行笔由轻到重，作弧线运动，钩应向字心方向出锋。
第八节钢笔字的学习方法
一是方法，二是毅力、钢笔字最基本的还是要靠坚持，每天哪怕写十分钟也是能达到效果的，只要方法正确，按照正确方法训练，长期便能达到想要的效果，最难的是间架结构，最重要的让人看上去整洁，一出手就让你个人觉得你是学过硬笔书法的。
一、训练要从楷书入手
楷书体现了汉字的结构和运笔的基本规律，只有掌握了楷书的书写技能，才能由慢到快，由熟生巧，为写好行书打下坚实的基础。
二、挑选一本好字帖
怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己所喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来随心应手，能收到事半功倍的效果，还要从古人的字入手。
三、掌握临帖的方法
临帖的最好方法是读帖——摹帖——临帖——背帖。
读帖是为摹帖和临帖做准备，着重观察汉字的间架结构，组合比例，笔画布局，运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。摹帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字型的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。
临帖就是把字帖放在面前，对帖照写。这样，可以全面掌握字的正确的写法--笔画轻重快慢缓急，结构工整平稳，点画承起呼应。一可以培养自己对字的观察力，看出点画与点画、部分与部分之间相互关系和微妙变化；二可以体会这个字在形态、神韵方面的特点，使书写流畅，错落有致。临帖的关键在于\"用心对照\"，就是看一看自己写的字和字帖上的字，在点画的起势、长短、收放、间距等方面有什么差异。哪一笔不像，就改哪一笔，哪个部位没摆好，就修正哪个部位，一定要努力学像。
背帖就是不看字帖，把字的形态背写下来。只有临的真切，背的相似，才算学到家。同时要注意宁少精，勿多滥。每个字要练数十次，上百次，力求学像，写熟。对于难写的字或写不好的字，更要重点练习，各个突破。
练习写字，只要有决心，有信心，刻苦勤奋，善于分析对照，并能持之以恒，就会达到预期目的。
四、学习钢笔字书写的好处
?练字能磨练性格，使孩子性格变得不急躁，写字习惯好，做事不马虎。
?练字能使学生把作业写得工整、美观、规范。
?写一手好字能给老师留下好的印象，写作文、写考卷能加卷面分。
?提高书写速度与质量，为学生在今后的升学考试当中答卷打好基础。
?通过书法的学习，使学生得到汉字美的艺术熏陶，体会汉字文化的艺术魅力。

结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《硬笔书法理论》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《硬笔书法理论》作文呢？以下是小编整理的《硬笔书法理论》，仅供参考，希望能够在写《硬笔书法理论》上帮助到大家