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我当演员了作文800字
今天是萧报小记者团横店夏令营的第三天，我们来到横店明清宫苑参观游玩。令人兴奋的是，我们将在这里当演员拍电影。
这是我第一次当演员，心情有些激动和紧张。我将要饰演的是三阿哥，导演递给我一件金色、秀着花纹的古装，衣服很长，都到脚后跟了，有点不太合身，但看起来很富贵在样子。衣服的扣子排列很奇怪，我都有点懵，不知道怎么扣，扣得七上八下。导演见状，三两下就帮我扣好了。演戏马上开始了，导演叫我站到墙边，让别的阿哥来找我玩。一开始是太子先找到了我：“三弟，就差你了，我们要玩游戏了，你也一起来。”别的阿哥看到了我也拥了上来，五弟说：“三哥，你怎么了，看起来不高兴嘛？”我回答说：“昨天母后生日，父皇让我背诗，可是我背不出来，被父皇责怪了。”四弟恍然大悟：“原来是这样，谁叫你平日里不用功学习，才落得如此下场。”六弟接着说：“就是嘛！那些才子才女们得到了父皇的表扬，抢尽了我们的风头！”二哥说：“走，我们等会儿为三弟报仇去！”
说着，阿哥和格格们来到亭子里休息、赏花。突然，我看到了才子才女们从不远处走过来，眼珠子骨碌一转，觉得机会来了：“我们现在就和他们比赛吧，他们就在那边。”太子说：“那好啊，现在就和才子才女们比试比试。”于是我们便向他们“宣战。”他们居然也爽快的答应了。格格们提议：“我们先比文，再比武！”太子先出题：“坐，请坐，请坐下。”一位才女接应道：“茶，泡茶，泡好茶。”就这样，激烈的比试开始了。
比着比着，有些格格不耐烦了：“我们比文不分上下，还是比武吧！”五弟先出来迎战，其中一位体型健壮的才子首先出来和他比气功，没想到五弟没两下就被推倒在地。四弟立即上前扶起五弟，接着迎战，没想到居然又被轻易击败。最后，我们几位阿哥全军覆没。这次比试我们输得心服口服。太子决定请才子才女们吃饭，并且大摆宴席。
正当我们还沉浸在剧情中时，突然听到导演喊：“停！”，这场有意思的拍戏请就这么结束了，大家都依依不舍地离开了明清宫苑。
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑 。“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。 只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么是学习；2.如何开始学习；3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主体，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记，可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是如同 璠 所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔当说的所有话都会在某类，某某类中。发现他说话乱七八糟归不了，这就是我错了，我不知道我在找什么，我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子，博物馆就是很多很多的答案，你没有问题或者没有主要的兴趣，要么你忘记它，要么在它里面忘记自己。我不要第一种，不要第二种。
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演员的条件(精)
一、会控制并且了解自己的面部表情
二、要有强烈表演欲望
三、熟悉人生百态，随时都能入戏
四、要熟悉一定的肢体语言配合
五、要有一定才艺学（模仿）很重要
六、要有一定身体素质，演员是一项非常艰苦的工作
七、要有强烈的艺术被感染力，认知剧本
八、要有团队精神，能明白导演的意图并能够将之实现
九、要有一定文化水平
十、一定要有自己的特点或者是声音或者是容貌或者是身材
北京的机会更多一些，因为这里毕竟是文化中心，个人建议你最好先应聘到电视栏目或者影视公司，然后你会对北京的影视圈有了解，有朋友，才会有发展，当然如果你一点基础都没有，那就去考影视学院，一般来说，表演系竞争激烈，所以你可以考个别的专业，然后以后做了这个工作，就有机会啦，都是相通的。
最主要的，还是要好好客观的衡量一下自身的条件，确实出色，才可以考虑这条路，本人在影视圈20年，看了太多出色的演员至今还在跑龙套……
其实当演员的路有很多种，最正规自然就是考取艺术类院校（是曲艺），北影或者中戏，但是要很刻苦，我的朋友就是先在影视城跑龙套夜晚再学习，才考上北影的。随后就是在院校中不断完善自己，等待导演排戏去院校选演员，你就有可能被选种。
第二种自然就是在个大影校外面找活当群众演员了，不过这种方法想成为明星估计很困难。但是也有例外，比如王宝强。
第三种，我就不说了，家里有路子，外加潜规则，不建议你去试。
有的人说过，导演选演员去院校选的不一定是漂亮的，演技好的，而是选择那中有独特气质的，就是虽然你长的平凡，但是在一堆人中一打眼就能看到你，你长的特别就行，有个性才会有人赏识。用句成语就是鹤立鸡群，所以我建议你要好好学习，平时多培养自己的气质，属于自己独特的气质，相信成功会在你的眼前。
下面是一些基本关于表演的问题和要求，你看看自己是否符合：
当明星，当然要表演基础，没有表演的才华，根本不会表演，还提什么当明星？？
下面是一些最基础的东西，建议你先看看，如果你觉得你外型的素质符合，就先去报考北电、中戏、上戏的专业学校，当然，你家里如果有钱，就去找导演投拍戏，那个成名最快！！！
学生（以下简称“生”）：老师，说实在的，我们许多中学生对“考试”两字是很熟悉的，可是对表演专业的入学考试实在陌生。要说考唱歌、舞蹈还知道一点，考表演、朗诵就不知道该怎么准备了。您能在如何准备？为什么要考这么些内容等方面，给我们讲一讲吗？
老师（以下简称“师”）：你提的问题很宽泛，要简略地说清楚这些问题也不是一件轻而易举的事情。让我们从一些具体问题入手，慢慢深入地沟通，可能会使这些答案渐渐清晰起来。
生：好的，那我先问一个小问题：听说当演员要长得十分靓丽，女演员身高需一米七五，男演员需一米八零，否则就没戏，是吗？
师：不能这么单纯、死板地论述男、女学生的身高条件。诚然，演员这个职业的特点之一是要用自己的身体去创造人物形象的，因此，录取表演专业的学生不能不考虑他（她）的外部条件。假如在外部条件上确实达不到录取标准，勉强进了学校，学习起来他（她）自己也会觉得没有自信（因为尽管自己努力了，仍难得到观众相应的肯定），将来到了社会上也倍感痛苦。有的学生就因为外部条件差一些，屡屡与各个摄制组擦肩而过。不过，身高只是外部条件的一个方面，也不是绝对要达到某种高度才有录取可能的。身材比例的匀称、和谐、协调，没有什么生理上明显的缺陷，也是重要条件之一。考生那么多，对于学生的外部条件，老师当然要择优而取了。除了身体条件之外，考生的内部素质也是极重要的。有的考生外部条件很一般，可内部素质相当好，他（她）一演起来却“光彩照人”，相当有魅力，这样的考生为什么不能取得好成绩呢？因而，内外部条件要综合起来比较，辩证地加以考察才对。
生：内部素质是那些呢？
师：内部素质就不如外部条件那么看得见、摸得着，简略一说就能明白的。在此只能举例说明：如“信念感”、“注意力”、“想象力”、“感受力”。演员演戏不是要“以假当真”的吗？把假的当成真的来演，这看来简单，其实很不容易。举个例子说吧：表演考题是“你在烈日下爬山，渴急了，拿起同伴递过来的水壶喝水。”有的考生表演时举着水壶、仰着脖子就往嘴里倒，为什么这么演呢？为了表现“渴”。水倒得那么猛，观众看到他（她）把水都倒进脖子里去了，自己却没喝着多少。从道理上分析他（她）并没有真的相信自己渴了，真的渴了会十分珍惜水。只有真的渴急了的人才会认识到水的珍贵，怎么舍得把水倒到脖子里去呢？
生：是的，是的，我们经常会这么演的。为什么呢？
师：我想有的考生总想表现一下自己的“表演才能”，老师出的题不是“渴急了”吗？为了让老师看到我“渴急了”，我就使劲往嘴里倒水，也不顾我是否喝不喝得上水。有时演完了还窃窃自喜，自以为演得不错。其实这时考生心里很紧张，一心想着要好好演，心想“这是关键时刻了”。于是就使劲地表演“渴”，“渴”怎么演呢？于是学广告里或某个电视剧里的演法，把水都倒到脖子里去了。就这样演了还怕老师嫌他（她）“渴”得不够。
生：对啊，我们在表演的时候是非常注意老师的一举一动，他们的反应对我们考生来说是至关重要的。
师：是啊，全神贯注在老师身上，那怎么还会去注意水呢？于是水究竟倒在了脖子里或嘴里就无所谓了！这样表演能是正确的吗？这位考生真的相信自己渴急了吗？
生：他演的时候只想着让老师看到‘我渴急了’的表演，只想着“我要把‘渴’演出来、演好，让老师能看中我”。
师：对了，这就是我们常说的“杂念”。爬山爬渴了，喝水的目的是为了“自已解渴”，怎么变成了“让老师看到我渴急了呢”？不同的目的，必然产生不同的演法。目的错了，怎么还会演得正确呢？
生：噢！我有点明白了，演戏要抓住当时我做这件事（喝水）的目的——“为了解渴”，认认真真地演，不要去想其他的。不能有讨好观众（老师）的杂念。
师：不错，杂念有多种多样，有时“我要认认真真地演”也会成为“杂念”。在日常生活中喝水解渴也会想到我现在应当“认认真真”地喝吗？“喝水解渴”是极为普通也很容易做到的一件事情，为什么这次非要“认认真真”呢？这不是因为有老师在那儿坐着，我要让他看到我演得不错，因为这是“入学考试”，非同一般，所以要“认认真真”。于是喝起水来使拙劲，动作也变了形，这岂非仍然是“杂念”作的怪？
生：啊呀！杂念无孔不入呀，那怎么办呢？怎么能去除杂念呢？要是在演戏的时候总想看“我一定要消灭杂念”，这不还是杂念吗？
师：对的！因此演员要集中注意力，全神贯注在应该注意的地方。要把生活中自己曾经历过，体验过的“热”、“累”、“渴”的感觉用想象使它活跃起来。烈日下爬山一定出了不少汗吧，脸热得红红的，汗都变成盐了，嘴里渴得黏乎乎地难受。此时演员想的是“驱热”、“休息”、“解渴”。赶快把衣服纽扣解开，或者把外衣脱下来，找凉快的地方躲一躲，然后寻找水喝。发现自己水壶里已空了，开始注意寻摸那儿有清泉、野果？这时同伴把他自己保留的一口水递过来，你应有什么感觉？应怎样反应？当你表示了谢意接过水壶喝上一口水后，会是一种什么感受呢？要在平时，那水壶中的水可能有一股铝制容器的味道，并不好喝，可在此时你会感到甘美无比，沁透心肺。怎么也不可能把水倒进自己的脖子里去。在第一口水泯入口中之后，“干渴”略有缓解，全身感到舒适无比。于是你找一块石头坐下稍作喘息，准备再泯第二口水，（因为你自己的水壶空了，说明大家的水都不多了，应爱惜用水）好好地享受一下水的甜美感觉。
假如你全神贯注于“解开衣服”、“找水喝”、“选一块平坦的石头休息”、“好好品尝水的甘美”做好这些事情，就会产生一种真实的感觉，因为你做的这一切都合乎生活的逻辑，观众也会相信你演得很逼真。
生：我现在明白了为什么要排除杂念，怎样去排除杂念。把注意力放在你此时此刻应当做的事情上，就不会分心，杂念就进不来了。
师：对，你说得很对。有的考生一到这种假定的情境中去就总是不自信，因此也总是集中不了注意力。甚至一旦演对了，找到了“热”呀、“累”呀、“渴”呀的感觉了，兴奋之余反而不好意思地跳出来了，觉得我居然把这件假的事情演成真的了，别人会不会看我很滑稽可笑呀！这就是该考生的信念感不强，因此他（她）的注意力难以集中起来。
生：是的，可是这样的考生事后也很后悔，要是他（她）早懂得以上这些道理就好了。
师：是啊，考试时间就这么多，你发挥得差就有可能落榜。不过，话说回来了，为什么别的考生未必都懂得这些道理，一直注意力集中地去做那些该做的事呢？这还是说明那位考生以假当真的“信念感”差。
生：明白了，那么“想象力”在上面所举的这个表演习题中起什么作用呢？
师：“想象力”对一个演员来说太重要了，可以说“想象力”差的人是当不了好演员的。譬如在上面所举的这个例子中，为什么跑到这个山头上来，不同考生对这个表演练习就有各种不同的想象合理。是地质队上山勘探测量？是几个年轻人假日旅游？或是某单位举办的爬山运动？再或是某个军事侦察小组迷失了方向，找不到归队之路？情况各有不同，表演起来也大不相同。运动会上举行爬山比赛与上山勘探，以及在敌占区迷了路，不同的情境决定了人的心态各异。运动比赛中跑了个第一或跑了最后一名，在心理上也不相同。至于天有多热、口有多渴、人有多累也要想象得非常具体。同样是“闷热”、“干渴”、“疲累”的感觉，由于得了第一名而兴高采烈，或由于四周布满敌人岗哨而身处险境，表现出来就很不一样了。前者可以因胜利而充分展现又热、又渴、又累的感觉，无所顾忌；后者则必须忍饥耐渴，以摆脱险境为首要任务。所以，演员对情境的分析理解并给以细致的想象合理是非常重要的。
生：老师，“想象力”既然对一个演员来说是如此重要，我们怎样锻炼自己的想象能力呢？是不是要经常编一些故事讲讲？把看过的好的小说、好的电视剧或电影讲给同学听？这样可以锻炼自己的“想象力”。
师：有条件这样做当然好，不过肚子里得有“故事”才能讲得出来。我说的这个“故事”指的是“人的生活”。“人的生活”怎么获得呢？首先，你生活在这个社会中，四周充满着丰富、复杂的人与人的关系，每个人的家庭、亲戚、朋友、同事、邻居中你能耳闻目睹到多少生活故事。关心周围的生活，观察身边的生活，久而久之，就能发现许多生动活泼的故事。因此，许多艺术家都教育我们要做生活的有心人，就是这个道理。
生：可是我们才十几岁，又能观察到、了解到多少深刻、复杂的生活内容呢？
师：生活积累确实不是一蹴而就的事情，要日积月累才能见效。前面讲的是你直接所见、所闻、所做的事情。还有一种间接的生活，那就是读书。许多优秀的当代小说、历史小说、中外古今的文学作品，是别人“所见、所闻、所做的事情”，由作家写下来成了书，介绍给我们。其中蕴藏着大量的生活内容。谁书读得越多，谁积累的生活就越丰富，谁的肚子里的“故事”就多。文化知识、生活积累对一个演员的成长是至关重要的。有许多考生认为自己功课不好，考不上其他专业，就当演员吧！这是对表演专业的误解。想象力犹如火苗，要使想象的火苗燃烧得旺盛，必须添加充足的木柴。而文化知识、生活知识就如木柴，“木柴”越多，想象的火苗就蹿得越高。所以希望立志当演员的青年学生们要认真学习，不要把演员这门专业看作是“四肢发达、头脑简单”的人干的事。
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《我当演员了完美版》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《我当演员了完美版》作文呢？以下是小编整理的《我当演员了完美版》，仅供参考，希望能够在写《我当演员了完美版》上帮助到大家