下面是文案网小编分享的关于打水仗的作文作文 关于打水仗的作文800字文案，以供大家学习参考。
关于打水仗的作文作文 关于打水仗的作文800字文案：
关于打水仗的作文
这次去月亮湾的旅行中，最让我难忘的是打水仗。
早晨，我和一群一起去的小孩子们来到了溪边。一开始，我们只是用水木仓射蜻蜓玩，可是射着射着，不知是谁第一个把水射向了我，我不甘示弱，拿起水木仓吸满了水，朝那位一位小孩射去（这一位小孩简称：小铭）。小铭惊叫了一声，便立即朝我反击。她拿起水木仓，不管三七二十一乱射一通，结果射到了旁边另一位小孩（这一位简称：小力，）。小力，愣了一下，也马上开始了攻击，他拿着水木仓瞄准我的头射来。气死我也，胆敢射我，我马上开始了势如破竹般的连环攻击，把小力打得抱头鼠窜，哈哈哈哈，我赢了！可是正当我得意时，背后突然又有水射来，我回头一看，原来是其他小朋友也参战了。于是，分不清是谁射谁了，大家相互乱射，一片混战！我专朝人的脸射击，因为射了脸，就不能抬头看了，也就失去了射击的准头。
大人们起先在浅滩观战，也许是我们的快乐感染了他们，于是，一群大人也加入了战斗。水木仓、水瓢，甚至脸盆都成了打水仗的工具。大人的加入让我们这群小孩狼狈逃窜。由于脚下的礁石太滑，我一不小心“扑通”掉到了水里，浑身上下身上没一处干的了，我索性来了个“死猪不怕开水烫”，一屁股坐在了溪流中，抱着头，仍由瓢泼大水从头而降。
笑声、尖叫声山间回荡。就这样，我们痛痛快快地打了两个小时的水仗，累得筋疲力尽，才意犹未尽地回房洗澡、换衣服。
亲近大自然，真的让人很快乐！
【扩展阅读：指导小学生写作的有效方法】
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。
三、有效仿写练习，促进学生写作能力
对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。
首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教《有趣的作业》一课，有这样一段话“展示作业的时间到了。嗬！同学们的课桌上可热闹啦！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦！有又嫩又绿的黄瓜；有鲜红的西红柿；还有白嫩的豆腐”。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。
其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。如学习了《假如》这篇课文，让学生模仿这一课的写法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》，学生写出的作文用词恰当，表达清晰，写出了自己内心的愿望，充满了一片纯洁的爱心。这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。
四、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导
有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。
想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。
说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。
写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。
读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。
改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。
只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。
关于打水仗的作文作文 关于打水仗的作文800字文案：
有一天，我的哥哥突如其来地来到了我们家。那天，天气炎热，我叫哥哥跟我一起去游泳，哥哥答应了。
我们到了黄柏渡的漂流终点，因为那里水很浅，不怕被水淹着。我和哥哥去买了一个救生圈。我欢呼雀跃了一阵，然后做了准备运动之后，不管三七二十一，脱掉鞋子，从哥哥手上抢过救生圈，光着小脚丫，欢叫着扑向小河的怀抱中。“扑通！”“扑通！”我和哥哥奋不顾身一头扎进清凉的小河中并用手脚扑腾着，哥哥像泥鳅一样潜入水底，有几个小朋友看见了，也加入了我们这支几乎近似于光杆儿的团队。
刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、嬉闹声此起彼伏，撩水、击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。突然，我想了一个游戏，那就是“打水战”了，打水战分为“红军”和“敌军”，规则是：水草当炸弹，红军和敌军用尽一切办法把水草贴到敌方人员的身上，被贴到的人就算阵亡了。大家先去收集水草了。
几分钟后，水草已经收集得很多了。大家带上潜水镜，穿上潜水裤。游戏开始！敌军向我们扔水草，我们便趁他们眨眼的时候潜入水中，游到他们背后，我们以为他们都会阵亡，可是我们错了，他们发现的我的同伴，我的同伴们贴了半天才贴到了一个人，他们都被贴到了，只剩下我了，我一口气把敌方贴得只剩下一个人了，那个人就是我哥哥。我潜到水里，哥哥也潜到了水里，我迷迷糊糊地看见了哥哥，估计他会正面向我游过来，我在他靠近的时候我浮了上去，然后把水草贴到了他的背上，我欣喜若狂地大喊：“红军胜利了！
愉快的暑假就像一条流淌不息的小河，这条“小河”时时刻刻都唱着欢欣愉悦的歌儿，其中，打水战就是非常动听的一首。
关于打水仗的作文作文 关于打水仗的作文800字文案：
关于打水仗的作文
这次去月亮湾的旅行中，最让我难忘的是打水仗。
早晨，我和一群一起去的小孩子们来到了溪边。一开始，我们只是用水枪射蜻蜓玩，可是射着射着，不知是谁第一个把水射向了我，我不甘示弱，拿起水枪吸满了水，朝那位一位小孩射去（这一位小孩简称：小铭）。小铭惊叫了一声，便立即朝我反击。她拿起水枪，不管三七二十一乱射一通，结果射到了旁边另一位小孩（这一位简称：小力，）。小力，愣了一下，也马上开始了攻击，他拿着水枪瞄准我的头射来。气死我也，胆敢射我，我马上开始了势如破竹般的连环攻击，把小力打得抱头鼠窜，哈哈哈哈，我赢了！可是正当我得意时，背后突然又有水射来，我回头一看，原来是其他小朋友也参战了。于是，分不清是谁射谁了，大家相互乱射，一片混战！我专朝人的脸射击，因为射了脸，就不能抬头看了，也就失去了射击的准头。
大人们起先在浅滩观战，也许是我们的快乐感染了他们，于是，一群大人也加入了战斗。水枪、水瓢，甚至脸盆都成了打水仗的工具。大人的加入让我们这群小孩狼狈逃窜。由于脚下的礁石太滑，我一不小心“扑通”掉到了水里，浑身上下身上没一处干的了，我索性来了个“死猪不怕开水烫”，一屁股坐在了溪流中，抱着头，仍由瓢泼大水从头而降。
笑声、尖叫声山间回荡。就这样，我们痛痛快快地打了两个小时的水仗，累得筋疲力尽，才意犹未尽地回房洗澡、换衣服。
亲近大自然，真的让人很快乐！
关于打水仗的作文作文 关于打水仗的作文800字文案：
有一次中午，我和妹妹到河边洗手，妹妹不小心把水泼到我身上，弄得我一脸是水，衣服也弄湿了一些，妹妹大笑起来。我也把水泼向妹妹，妹妹立刻停止了笑声，“啊”的一声，双手把水泼向我。接着我把水泼向妹妹，你泼我，我泼你，边唱边泼，笑声、歌声传遍了整条小河。到最后，我们俩成了落汤鸡，妹妹指我，我指妹妹，两个哈哈大笑起来。
回到家，妈妈看到我们浑身湿漉漉，把我们骂了一顿，可我们并不伤心。现在回想起来，觉得我们很天真，真是令人回味无穷啊！
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《关于打水仗的作文》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《关于打水仗的作文》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《关于打水仗的作文》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《关于打水仗的作文》