最新话题作文指导作文最新话题作文指导ppt文案

2023-03-19 高考作文类别：话题 3000字

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最新话题作文指导作文最新话题作文指导ppt文案：

“写作”测试内容为，能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1、基础等级：a符合要求b符合文体要求c思想健康，感情真挚d中心明确，内容充实e结构完整，语言通顺f书写规范，标点正确
2、发展等级：a深刻b丰富c有文采d有创新
作文基本原则：
立足“基础”求“发展”。
从2017年起，全国高考作文开始按照等级评分。其中“基础等级”是构成写作成绩的基本要求。试想，如果基础等级分得不到保证，有如何能在“发展等级”上赢得加分，所以决不能抛开最基本的训练要求而一味寻求“发展”，否则可能得不偿失。
在立足“基础等级”的前提下，要求获得高分，必须达到“发展等级”的要求。由于发展等级在作文评分中只占10分，有些同学认为去取10分，不值得追求。其实不然。如果你的作文中有一点特别突出，就会给阅卷老师留下很好的印象，除了能拿到“发展”分外，“基础”分也会打上去。所以一定要加强“发展”等级的意识，在平时的训练中就要放开手脚，敢于展示才华，在立意“深刻透彻”、表达“生动形象”、语言“有创新”等方面上下功夫。
学会选择。
话题作文给了考生足够的选择的“自由”。学会选择，至少包括两点：一是选择擅长的文体。形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学可以选记叙文来写，甚至写成小说、童话等文学体裁;逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学可以选议论文来做，或者夹叙夹议。二要选择熟悉的内容。要在与话题相关的众多内容里，优选熟悉而典型的素材，或用作记叙文的题材，或用作议论文的论据。
化大为小。
话题作文的开放性强，限制少，题目大，800字的短文较难写实，因此将大题目化小写细就是必不可少的素养。只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。
学会拟题。
俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自拟题目，所以应当努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确，此外，还可在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。
一、记叙文写作注意要点：a记叙文，记叙是主体，必要的一两句议论和抒情可以起到画龙点睛的作用，但切忌抒情议论过多，冲淡文体，使之显得不伦不类。b记事为主的记叙文要注意写出事件的波澜，写人的记叙文要注意肖像描写和对人物心理的刻画。c充分利用环境描写能起到的烘托气氛的作用，细节描写能起到的表现人物细微心理变化和性格的作用。
记事记叙文
融……
终于，在远处茫茫的雪色里，出现了六路车臃肿的身躯。在大雪里等了半个钟头的人们都兴奋起来，刚才的饥饿疲乏一扫而光，一个个收起伞，抹抹头发，扶扶眼镜，甚至于捋捋袖子……战斗的激情在每个人眼里燃烧着。我也不敢怠慢，拉一拉滑下肩头的书包，冻木了的神经一下紧张起来。
车还在几十米外，人们已迫不及待的拥到了路中央。每个人都在紧张的估计着对自己最有利的位置，不停的挤来挤去，两只手本能的将两边的人向后拨拉。
车擦着人群的边缘驶了过来。没等它停稳，人们便一齐拥向前门、中门和后门。于是，青年的潇洒大度，教授的温文尔雅，姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在了那空落落的车牌下。只是那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样的在车门口攒动;那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸———企图抓住车门。此时，人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱的踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙的利用低层空间。上的人气急败坏，下的人败坏气急。满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩子的哭声。
也许人的弹性限度是很大的吧，经过一番艰苦的努力，刚才车下的那么一大堆人竟然都“压缩”进了汽车狭小的空间，车门勉强闭拢了。车像个吃得过饱的大肥猪，哼哧哼哧的前进了，只抛下了几个老弱病残在望“车”兴叹。
我被人流拥到了车窗边，平时连俯卧撑都做不了几个的胳膊，这是不得不撑在窗边的扶手上，承受着身后不断涌来的压力，关节在咔咔作响。
车窗上结了层不很美丽的冰凌，奇形怪状的，冷冷的泛着光……
车又到了一站，我挺了挺酸痛的身子，准备接受第二次浪潮的冲击。
车门在一双双手的帮助下，吱吱嘎嘎打开了。同样的场面，同样的脸孔，同样的眼睛，却似乎又有不同的地方。车门口是顶绿色的军帽，在乱糟糟的人群中很醒目。帽下那张脸，带着成熟，也带着稚气。一道不长的伤疤破坏了它的完美，却给他带来了军人的刚毅与坚强。这张脸，我是那么陌生，又是那么熟悉，他和电视上那些报告团的英雄们有着多么相同的气质啊!是的，我没有猜错，他胸前那闪光的，不正是一枚勋章吗?猛然，我愣住了。它的左袖管空荡荡的，被一旁的人挤成了一团。那只胳膊，也许不久前还紧紧握着冲锋枪，而现在，却完全失去了。在这群四肢健全的人中，它的另一只强壮的手臂，紧紧拽着一个小女孩，使劲把她从人群中解救出来，向车上推。胸前的勋章经不住挤压，掉下来，滑进了人缝里。军人顾不上去寻找，只是急急地、大声地说着：“大家别挤，小心孩子!”憨厚的脸上布满了焦虑，伤疤在痛苦的抽搐。是为这和平环境中的“战斗”痛苦吗?是为自己与战友浴血奋战保卫着的孩子在这里得不到关心而痛苦吗?我愣愣的看着这一切，心跳得很急很快，撞的胸口直疼……
一双双手还在努力的向上扒着，然而碰到了那软软的袖管，便迟疑了，犹豫着缩了回来;一双双瞪大的粗暴的眼睛，看到了那仅存的坚强的胳膊，仿佛被刺痛了，不安的移开了;一双双狂躁的脚也迟钝起来，慢慢向后移去。外边的吵闹静了下来。车内不知发生了什么，一个个闭了嘴，惊奇的向门口张望。于是世界便静了下来，只有雪花和谐的簌簌的落着。我忽得觉出这竟是比舒伯特的《小夜曲》还要美妙的旋律，以前怎么没这个感受呢?
军人刚把小女孩推上汽车，猛然觉察到了这一切，不解的回过头，满脸疑惑的望着身后的人。那一张张脸上没有了刚才疯狂的神情，一双双眼睛里漾满了敬重与歉疚。一个中年人从雪地里拾起了那枚勋章，用手绢轻轻擦着。军人不安起来，脸红了，同时眼睛里有什么东西闪了一下。他又局促的招呼着：“让老人和孩子先上，快点……”中年人走过来，轻轻的把勋章别在他胸前，那金色更亮了。他的喉头在压抑的耸动，是压抑着心头的激动，还是被人理解的欣慰?
人们有次序地上车了。先是老人和孩子，接着几个人硬是拥这这位军人上来了。好几个人站起来让座，给老人，给妇女，给那位军人。也许是中间的人自动靠紧了，车厢里显得宽松了些。每个人脸上紧绷着的肌肉松弛下来，都带着温和的笑意;一双双冷冰冰的眼神也开化了，流露着亲切的温情。一张张纸币或一枚枚硬币传过去，一张张蓝色的、黄色的车票传过来。人们互相谈着话，不管是认识的，还是不认识的。售票员一边忙碌着，一边微笑着报站名。
不知是车里人多了，还是别的什么原因，车窗上的冰屑化了，成股地往下流……
写人记叙文(注意外貌和语言描写)
我始终忘不了她
隐隐地，她又出现了。依然穿者临别时那条浅粉色的短裙，依然留着孩童般天真烂漫的童花头，依然闪动着那双在大笑时会弯成两枚又黑又亮的小月牙似的眼睛，薄薄的唇边，依然跳动着三个美丽的小酒窝。
三个酒窝?!怎么会是三个?!是三个，一点不会错的，左边一个，右边两个。“我和‘三’有缘。”我耳畔又回响起了她那多少还残留着奶味的声音：“我的脸上长着三颗黑痣;我嘴边有三个酒窝;我左耳朵上长着一个附耳，就算……就算三个耳朵吧!”她笑了，露出一排玉石般的小白牙。
“‘三’是个最不吉利的数!”我挑衅的说，“自古以来，‘三’在中国就不是个好字!抽烟抽到第三根就要熄灭，另点上第四根……这些，你懂吗?”
她尖声尖气的反击我：“我这叫‘不对称美’，懂吗?如今国际美学趋势正向不对称发展。这种特点，打着灯笼也难找呢!单凭这三个酒窝，也比两个酒窝的人笑起来又魅力!”说完，他又歪着头笑了。三个小酒窝也挑战似的荡漾开来。
……耳畔的笑声消失了，她那粉红色的身影也消失了。我叹了口气，轻声说：“圆圆，不知我们何时才能重逢!”
她叫张雅楠，曾经做过我同级的同学。至今，我还记得初识时她让我猜她小名的情景。
“你猜，我的小名是什么?”她笑眯眯的问我。
“二狗。”我存心气她。
“哈……”她拍了我脑袋一下，“才不是呢!再猜猜!”
“猜不出。”
“你好好看看我!”
我看了看她：圆圆的脸，粉妆玉琢似的。
“我还是猜不出。”我摇了摇头。
“你看我是不是胖?”“有点儿。”“那一胖，不就……”“圆了!对!我猜到了!”我叫了起来：“你叫圆圆!”“嗯!”她微笑着。
我真是很喜欢她的天真，她的快乐，她的潇洒。她不爱生气，她的唇边永远跳动着三个小酒窝。
有个调皮的男生按她的名字谐音给他起了个外号：张鸭蛋，还整天在班里大声叫唤。换了别人，不是反唇相讥就是上去给他一下子。碰上个脸皮薄的女生，说不定还会抹眼泪呢!她可不，她总是笑嘻嘻的听着那一声声刺耳的喊叫，仿佛那外号叫的不是自己，而是别的什么人。她笑得那么洒脱，那么不以为然，直到那个男生没趣的住了嘴。
“先学不生气，后学气死人!”后来，她调皮的笑着对我这样说。
我永远佩服他的潇洒，她的冷静，虽然他比我小一岁多，但他在某些地方却显得比我还成熟。在别人愁眉苦脸时，她总是保持着一份欢乐;当别人茫然不知所措时，她总是从容、镇静。任何人都休想把她脸上的微笑抹去。
记得那次年纪联欢会，由她担任报幕。可鬼使神差地，她竟把台词忘得一干二净，就那么愣愣的站在台上。台下有人鼓掌了，有人喝倒彩了，乱哄哄的闹成一片，我在下面也急得直跺脚。可她，静了一会儿，却微微笑着开了口：“对不起，我把台词忘了。不过，我现在又想起来了，可不可以给我个机会?”于是，台下一片寂静，几百双眼睛全望这落落大方、盈盈浅笑的圆圆，突然爆发出热烈的掌声。
我服了。
时光一天天的流逝，也许上帝也嫉妒我有这样一位不平凡的朋友——正当我们的友谊一天天加深时，圆圆却要里我远去了。
她去北京念书。她依然是笑着走的。她对我说，她正像那首歌中唱的一样：“天际一片云，生不了根……”
她正是那片生不了根的云。
但我始终忘不了她。圆圆，不知我们何时才能重逢!
二、议论文写作注意要点：a观点要鲜明，论点要明确b论据要充分，论证过程中运用引用名言警句、举例证明、对比论证等多种方法进行充分分析论证。c语言与结构要严谨d要有创新，敢于质疑，善于联想。
说说荣誉感和虚荣心
什么是荣誉感?什么是虚荣心?这对于我们高中学生来说，似乎已不成问题了。然而，在实际的学习生活中，有的同学却错把虚荣心当作荣誉感，有的又误把荣誉感当作虚荣心。为了自觉培养健康的荣誉感，克服错误的虚荣心，必须在理论上划清二者的界限，在实践中处理好二者的关系。
荣誉感是人所特有的一种美好的社会心理。每当谁做了有利于公众的事，社会往往理所当然的给谁以肯定和称颂，谁就因此赢得荣誉。珍视社会的肯定和称颂，自觉把荣誉当作一种鞭策的力量，这就是荣誉感。健康的荣誉感至少包含三个因素：一是进取精神，这是荣誉感的前提。没有不甘落后的自尊心和自强意识，荣誉感就毫无实际意义。二是正确的目的，这是荣誉感的基础。造福于人民和伸张正义，以社会大多数人的利益为目的，才是我们提倡的荣誉感。三事艰苦的劳动，这是满足荣誉感的途径。正如一份耕耘一分收获，付出的劳动越多越有效益，所得社会称颂就越珍贵。三个因素体现着一个问题的三个方面，紧密联系，不容分割。
虚荣心则是一种浅薄、庸俗的社会心理。人们平常说的“死要面子”，指的就是这种心理状态。仔细分析起来，贪图表面光彩，务虚名，求私利的人，虽谈不上具有自尊心，却还有一定程度的自强意识，但绝不同于荣誉感强的人。他们的目的卑微低贱，以满足一时的虚名为荣，置他人和正义于不顾，往往有惯于打出冠冕堂皇的旗号。他们企求不付出或少付出劳动，甚至剽窃他人的劳动成果，来骗的称颂或掠夺荣誉。表里之相悖逆，名实之相乖违，证是虚荣心的本质特征。
荣誉感强和虚荣心重的两种人，在我们学习生活中的表现截然不同。前者学习成绩优秀，却永感不足，谦虚谨慎，深觉人们给予的荣誉过高，永葆精进;后者偶的高分便自吹自擂，目空一切，似乎才高八斗，常以博取的称颂不多为苦，从此更加一暴十寒，不求真正进取。前者默默实干，见荣誉就让，见先进就学;后者逢荣誉就抢，睹先进便妒。前者饱经失败的磨难，在生活、学习和品德锻炼上，百折不挠;后者脆弱松软，稍遇挫折，便自暴自弃，一蹶不振。
根据个人切身的经验和对周围同学的观察，我以为要对荣誉感和虚荣心作精确的定量和定性的分析，是十分困难的。在处于成长阶段的青少年身上，二者往往是互相交织，互相渗透的。并且，二者之间有时还会出现相互转化的现象。例如，有的同学荣誉感过盛，自尊心超出了限度，付出一份劳动就希冀一份荣誉，久而久之，于不知不觉间就变成了一味追求虚荣的俗物。这是必须引以为戒的。又如，有的同学虽然虚荣心重，但顽强的保护虚荣心中那一点可贵的自强意识，促使它发展成真正的自尊心，又在老师的教育下，逐步树立明确的学习目的，养成刻苦的学习习惯，经过长期的磨练，终于获得了健康的、催人向上的荣誉感。这说明虚荣心也是可以转化的。
区分荣誉感和虚荣心，为的是清除哗众取宠的不良动机，建立实事求是的科学态度。认识二者存在相互转化的可能，为的是在反对极端个人主义的同时，批评根本缺乏荣誉观的“但求过得去，只要六十分”，提倡争强好胜的风气，鼓励学习上的竞争精神。我们要为人民、为祖国争一世之短长，永远拼搏奋进，自强不息。
要有点人情味
何谓“人情”?就是人的七情六欲，孩提时，随父母去看《白毛女》，看到杨白劳之死一场，直哭的地动山摇，逼父母不得不早早退场，这是同情之心;看电影或读小说，见到恶人做坏事，愤恨难平，这义愤之心;走在路上，看见一个蹒跚而行的小孩，忽然莫名其妙的上前亲了她一下，这是爱心的流露;一个失去双亲的孤儿，企盼着关怀，这是亲情之需……凡此种种，均是人之常情。
俗话说：“人非草木，焉能无情?”即使是一个十恶不赦的罪人，也会有一瞬间爱意的表露，即使一个高尚的人，也会有徘徊疑惑于自己与他人的利益的时候。这便是人，活生生的人，一个雷锋，首先是个充满人情味的，善心的好人，然后才是一名优秀的共产主义战士。在雨夜，热情的护送素昧平生的老人与孩子回家，并不是因为想到了共产主义的道德，否则的话，待他想得明白，早已错过了。他的举动完全自发于他那颗真诚而热忱的心灵。
为政者需要人情味。以往中国的领导人往往高高在上，可望而不可及。于是，在中国曾经发生了一场盲目的崇拜，就像崇拜神一样。然而，人终究不是神。当人们看见邓小平同志在照片上抱着自己的孙子，笑容可掬的样子，就像一个普通的爷爷对一个普通的孙子那样，无一不大彻大悟般的想到：原来他也是个平凡的人、有平凡人的感情与生活。这是一幅多么温馨的画面啊!一位泱泱大国的领导人与平民百姓的感情就这样不知不觉的融合了。
澳大利亚政府首脑霍克，政坛上是一位运筹帷幄的政治家，生活中却为其女吸毒一事大伤脑筋，一次在电视采访中竟为此流下了无奈的眼泪，但人们并未因此而嘲笑他，相反却更加敬仰他了，因为人们知道了他不仅是政坛上的风云人物，更是一位慈父。
日常生活中更需要人情味。圣诞之时，为朋友送去自制的圣诞小礼品或卡片，或是收到来自朋友们的圣诞贺卡，怀着各自的一份诚意说一声“merrychristmas”，心中充溢的是阵阵人情的暖意。
世人总说人与人之间仿佛有些冷漠。然而我却相信，如果我们每个人都能坦诚相待，尽可能顾全一下别人的，同时保留一点自己的，如果我们每个人都怀有一分爱人之心，这冷漠会冰释的。爱师长与父母，并非是被教之，他们比我们经历过更多世事，有着更丰富的人生阅历，给予我们爱，提携我们走上人生之路，难道我们不该回报以加倍的尊敬吗?爱朋友，决不是处于相互利用的目的，而是从相投而和谐的友谊中获得真正的快乐与启示。
工作中又何尝不需要一些人情味呢?一名医师，是不是一名好医师，其评判标准有两个：医德与医术。而人们又往往将“医德”置于首位。一位对病家漠不关心，不闻不问，听之任之的人，其医术再高，又如何配上“医生”的称谓?好医师首先该是对病人一视同仁，无微不至，说到底，便是要有人情味，急病家所急，想病家所想，。做医生是如此，做服务员、售货员乃至工厂中的领导又何尝不是如此?
让我们做个爱心盈怀的人吧，爱师长，爱父母，爱朋友，乃至陌生人，不是为得到，而在爱的同时也是一种满足。
让我们做个有人情味的人吧。它是不和谐的润滑剂，是人心的纽带，它会使这世界更加充满爱!
可怜又可敬的小蚂蚁
蚂蚁，这大自然的小精灵，曾是我同年时的伙伴，今天，读完“蚂蚁爬墙”的故事，则再一次为它那坚毅不拔的精神所感动。可是，我也可怜这个小家伙，为什么不能找一条适合于自己的路呢?
小小的蚂蚁，面对陡峭的墙壁，失败了六次仍不退缩，多么顽强的小生命啊!没有这种精神，哪会有“蚂蚁啃骨头”那样的壮举，在这种信念支持下，也许第七次，小东西就会取得成功。可是，第七次要是也不成功呢?那就第八次。再不成功，第九次，第十次……如果真是这样，我们也不能不对它产生一丝怜悯之情。其实，材料已经暗示我们：此路不通，小蚂蚁，也许高高的墙壁并不是你应该走的路，你为什么偏偏要选择这条路呢?
小蚂蚁的路使我想到了人的成才之路。在这条路上，坚毅不拔的精神同样是战胜一切困难的必不可少的前提。在我国古代文学史上，“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥《国语》……《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。“在外国，更有荷马，贝多芬，海伦·凯勒……大量的事实无不证明一个颠扑不破的真理，那就是：坚毅不拔是成才之母。
但是，小蚂蚁的悲剧也在上演。孔子，这个人类中的小蚂蚁，抱着不切实际的幻想，在士大夫、贵族这赌打墙壁上艰难的爬行，年过半百仍周游列国。尽管坚毅不拔，目标如一，却到处碰壁。是他选错了路，选择了一条根本不适合自己的路。
选错道者有之，及时改道者亦有之。我们知道，鲁迅开始是学医，后来改道学文。不然，芸芸众生中可能会多了一个庸医，而中国历史上则少了一个文学巨匠。郭沫若也是学医出身，李四光最初的则是造船，他们不改行，恐怕中国的科学文化史又要改写。至于毛泽东，最初的志愿是当教员，陈毅最初的爱好则是文学。改道而行，改适合于自己的道路而行，才不至于像小蚂蚁那样使自己不懈的努力付诸东流。
小蚂蚁，不要再爬你那永远也爬不上去的墙壁了，重新选择一条适合你走的路，加上你那坚毅不拔的韧劲，相信你一定会成功的。
三、散文写作：散文抒情性强，通常要借景抒情，环境描写要求细腻，
写景抒情散文
剪不断的故乡情结
一直不很喜欢自己出生、成长的这个城市。
这样的一个小城，没有喧嚣以不宁静，没有繁华也不贫穷，它不是上海、深圳，也不时周庄、同里，它所能给予我的只是一种叫做“平凡”的感觉。
在我的印象中，大凡江南水乡的小城都应有“小桥流水人家”的景致，河畔的依依杨柳是夕阳中的新娘。但小城没有这样的风景，它甚至没有完整的古建筑——除了唯一的已沦为“摄影棚”的莫氏庄园。
于是，我常想有一天能离开这里，去寻找梦中的乌蓬船。
但今天，那几乎是瞬间的念头动摇了我几年来的固执。
刚下过雨，远远近近一片迷蒙。时值三月，田间偶有几朵油菜花点缀着那一望无际的绿，农舍上的瓦片乌黑发亮，偶有几滴雨水，顺着瓦沟滴下，屋檐下的水泥地上溅起了一朵朵小花，宁静而祥和。这样的景象似乎只配出现在梦中，可此时，这么真实，这么立体地呈现在我面前，我反倒有点无所适从的感觉了。
市民们晚饭都吃的极早，趁着天色尚亮，便都出来“白相”，三三两两，谈笑风生。巷里冯哥的女儿尚不满周岁，长得非常可爱，胖乎乎的脸蛋总让人忍不住想亲一下。冯哥在她的学步车上系了一根绳子，牵着在石板路上溜达。我把孩子截下，咿咿呀呀的跟她“聊天”，教她叫“姐姐”，末了，还在她脸上重重的亲了一下。冯哥忙喊：“不行不行啊，亲我女儿可得付钱哦，一次一个硬币。”大家笑成一团，冯嫂则倚在墙边看着嬉笑的我们，脸上挂着很恬静、很满足的微笑。
我忽然有点莫名的感动，鼻子酸酸的。
是的，冯哥、冯嫂只是这个小城里极普通的一对夫妇，他们没受过高等教育，也许不曾有过风花雪月的故事，但他们的幸福确是真实的。这种幸福来自对生活的满足与感激。即使我们不满足这样的平凡，担又有什么理由拒绝这样的幸福?
我们总想追求一种轰轰烈烈的生活，总渴望脚踏一块不寻常的土地，头顶一片不寻常的天空，为何偏偏淡忘了自己脚下这方虽贫瘠但足以让我们生根发芽的土地，淡忘了自己头上这方虽狭小但足以让我们自由翱翔的天空。
甜不甜，故乡水;亲不亲，故乡人。当有一天我们真的浪迹天涯了，也许魂牵梦萦的就是这个你曾经不喜欢的、平凡的地方。三毛流浪了大半生，但对于故乡仍是忘不了舍不下，在听到故乡的方言时不禁热泪盈眶，于是跟荷西说将来有了孩子一定让他学中文。每一个游子心中，故乡始终是一座不倒的丰碑——不管它是怎样贫穷怎样苍凉。
而一个连故乡都不爱的人，能算是一个健全的人吗?
小城的确好小，好平凡，它没有演绎过什么惊天动地的故事，也没有孕育过什么呼风唤雨的大人物，但正是这份安宁使小城拥有一种分外的温柔和恬静，每一个小城人都心存着感激，为它的明天默默奋斗者。
我想以后我必将出去闯荡一番，但最终仍将回来。叶落归根，我的跟是深扎于这里的小巷、这里的土地、这里的人家的。
哲理散文
人生没有失败
一个故事，总要留点遗憾，才有令人感动的美丽。
一种结局，常需要有些惋惜，方显意犹未尽地回味。
挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺;失败固然残忍，却使我趋于顽强。
人生就在这样不甘寂寞与幻灭、成功与失败中徘徊，演绎出一幕幕旷古至今的忧伤和难忘——人生多风雨，世事长悲泣。
随着岁月的流失和阅历的增长，你会发现也许拥有一个完整健全的自我的确是一份幸福，但挫折和失败带来的不仅仅是伤害，它更会让你得到别人也许一生也无法得到的财富——成熟，自信与坚强。
古时曾巩失败不惊。他在多次应考不中的情况下，面对“一年一度举扬开，落杀曾家两秀才。有似檐间双燕子，一双飞去一双来。”的嘲笑诗下，竟不气馁，反而化之为动力，终于考中状元。
人生没有失败，只有失败者;人生没有失败的成功者，只有成功的失败者。
人生没有失败——一湾溪流，曲折回转中更能激起心旷神怡的鸣响;
人生没有失败——一波巨澜，潮涌潮落时更能叠出惊魂荡魄的壮丽!
要在失败的逆境中，磨练自己，接收狂风的洗礼，经受暴雨冲打!
我家邻居的小峰哥，在前年高考落榜后，曾一度在家里闲着，对人生失去信心。整天闷闷不乐，饮酒消愁，杯失败折磨得走投无路。不知怎的，当他听了《人生没有失败》那首歌后，仿佛着了魔似的，精神抖擞，径自下了海，经过一年的奋力拼搏，成了某公司人事部经理。
人生真的没有失败吗?是的，人生没有失败。
用心去感受失败，你会倍感人生的美好;
用心去感受失败，你会发现世事的艰辛;
用心去感受失败，你的思想会更加深沉;
用心去感受失败，你会发觉人生没有永远的失败!
说理散文
真诚的世俗
侄儿小星前些日子颇有点闷闷不乐,原因是他在思想品德测试中,一道题目答错了,因此受到老师的批评。
那道题是：“假若本地发洪水，你家里一台高档电脑与学校一台旧电视机都面临被洪水淹没的危险，你先抢出什么?”全班同学都回答：“先抢出学校的旧电视机”，惟独小星说要先找一条船，把自家的高档电脑和学校的旧电视机都抢出来。老师批评他没有大公无私的精神，并且告诉他：自家的事再大也是小事，集体和国家的事再小也是大事。
我也认为老师的批评是对的。
我的观念发生改变是在自己做了一道外国的测试题之后。一个风雪交加的夜晚，某人驾车在一乡村公路上驶过时，有三个人正在等公共汽车：一个是患了重病的陌生老太太，一个是救过自己命的医生，一个是自己心仪已久的漂亮女郎，而此人的车只能搭载一人。问：“此人第一个应该搭载谁?”
从感情上说，我觉得应该先搭医生，医生是救过自己命的人，知恩必报是中华民族的传统;第二个自然是妙龄女郎，因为这个夜晚对于爱情确实是一个天赐的机会;如果有时间的话自然要返过来搭载那位老太太，因为她毕竟有病在身，何况年纪又那么大。但经过一番思想斗争，我最终的选择一定是：与医生和妙龄女郎讲清楚，请求他们的原谅，让我先送有病的老太太走(我能想到这一点，要感谢老师和上级多年的教育，感谢我们年复一年的学先进运动)。
答案却出乎我的意料：把车钥匙交给医生，让他送老太太去医院，自己陪心爱的女郎一起等公共汽车。
我得承认这个答案比我所有的选择都高明：既报了恩，又做了好事，还能有机会与自己喜欢的人在一起，真的是一举三得!这个答案自然是有私的。但却比我最后设想的那个所谓的“无私”方案更有人情味，更容易被奉献者接受。其实，也不是外国人特别聪明，而是在宽容的文化背景下，一个人容易产生灵活而富有创造性的思想。
与其让人虚伪的崇高，何不让人真诚的世俗。要知道，不违反道德和法律的世俗也是社会远行的重要推动力啊!

最新话题作文指导作文最新话题作文指导ppt文案：

“话题作文”写作指导印52份
一．认识话题作文
（一）话题作文的概念
话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。就是针对一种现象或事物，自由命题进行作文，题面上一般不会有观点、主题上的限制，形式上往往也是体裁不限，因此，这类作文选材广泛，使学生有话可说，立意结构上能让学生深思巧谋，容易写出真情实感，突出学生的个性特征，深受师生的欢迎。如1999年中考作文题是有关“假如记忆可以移植”的话题；2000年中考作文题由四种各不相同的图形的分析，引出“答案是丰富多彩的”话题，要求围绕话题写一篇文章。话题作文的“话题”就是谈话的中心。话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。
话题作文题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的“话题”、作文要求。材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。“话题”是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。当然，话题作文的题型也并非上述这么一种，比如有的没有简短提示语；有的没有具体材料，直接就是一段分析提示性的语言；有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题，等等。
正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系及各自的作用，是理解话题作文的关键，也是指导和写作话题作文的关键。材料、提示语的作用，一方面是为了引出话题；另一方面也是最重要的一方面是减缓学生审题的难度，帮助学生理解话题、明确要求。
（二）话题作文的特点。
1.话题作文的特点
（1）话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的。对这一话题，学生能有所感触，能有话可说。
（2）话题作文所提供的材料，只是给一个范围，是由头，材料引出划定的写作范围和思考对象，提示写作的内容指向，考生可以由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。所写的内容与话题述及的内容、结论相关即可。
（3）话题作文的内容不作较死的限制。要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，拓开写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。
（4）文体淡化更为彻底，在文体的选择上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。只要没有特殊限制（或不许写成诗歌）。文体的开放，一般文体上除诗歌，不作其他限制。可写成记叙文、议论文、杂文、甚至散文、小说、寓言、散文诗等。不限文体，以便给各有专长的学生提供发挥自身优势、促进个性发展的公平竟争机会。
（5）话题作文在表达方式的运用上较为灵活。文章的字数较以前放得更开，一般不少于800字。
（6）话题作文不限定文题。话题作文一般要求自拟题目。由于话题作文限定较少，考生在作文．．．．
立意、结构、取材、及其表达上，都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示自己文题的个性。从面上看，话题作文考生可以耳闻四路，旁骛八极，内容可辐射生活的方方面面；从点上看，话题作文可以挖掘作者的内心世界，可以从事实挖掘对人生的感悟，可
以表现形象的细节。应该说，话题作文为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生发挥个性特长，也避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面。
2.“话题作文”与“材料作文”的区别
（1）对材料的处理方式不同。材料作文、话题作文虽然都有“材料”，但两者对材料的处理、运用不完全一样，试题中的指令也不完全一样。材料作文中的材料，往往是写作者进行加工、提炼的原始材料。考生必须依据材料作文，或根据材料提出论点，或直接运用材料作论据，或选用与试题材料性质相一致的其他材料写议论文。写记叙文，文章的主题、内容也必须与材料的内容一致，限制较死。话题作文中虽然也有材料，但那材料只起帮助写作者加深理解话题的作用，考生写作时可以不使用试题提供的材料。其实，命题者在命题时，也可以不给材料，可只给一个话题让考生作文。目前，话题作文大多既提供话题，也提供材料，但那材料只是对话题的一个解释或一个说明。
（2）对立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立论必须从材料中来，不论是否愿意，立意必须紧扣材料，要求作者对材料所限制的或暗示的思想倾向能准确理解，作文不得“偏离题意”。话题作文降低了审题难度，话题只是一个范围，立意立论只要在话题范围之内，都可视为符合题意。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．话题作文对于作者来说是一种比较自由的作文形式，它在试题中明确规定“立意自定”，把立意的自由还给了学生。立意一定，他们可以思接千载，视通万里，他们想像的翅膀可以自由翱翔，留给考生展示才华的空间比较大。
（3）对文体的要求不同。一般来说，材料作文往往暗含写作者必须写议论文这一要求，会写议论文的要写，不会写议论文的也要硬着头皮写，考生选择文体的自由空间相对比较小。话题作文取消了对文体的限制，要求考生“文体自选”，考生可选议论文来写，也可选记叙文来写，还可写成散文、写成小说，或者写成通讯、微型报告文学等。
3．“话题作文”和“命题作文”的区别
① 话题作文提供一个写作范围，其题仅仅是提示一下内容指向；而命题作文一般提供的是中心意思（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可；而命题作文一般要求紧扣标题语
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
三．话题作文的写作
（一）话题作文的审题（弄清题目的意义范围和指向）
1.分析话题中关键词的含义以及语词之间的意义关系。
忙肩膀留给明天人与路雕琢心中的天使感情的亲疏与对事物的认识
2.关注原材料对话题（题目）的提示或限制。提示语往往能帮助学生更好地理解话题，更有效的打开思路。
例1：买镜子，有的人要买清晰的，有的人要买模糊的，请你以“买镜子”为题，写一篇作文。
“有的人要买清晰的，有的人要买模糊的”这一句提示考生要从“人对自我认识的态度”去谈“买镜子”。
例2：阅读下面一段话，按要求作文。
一番盛开怒放之后，一片片鲜艳的桃花随风飘落到地上。
蹁跹飞舞的蝴蝶看到这情景黯然神伤，对桃树说：“唉，你为什么不留住那花儿呢？难道你不知道，没有了花儿你就没有了美？”
“这个我当然知道。”桃树平静地说，“不过，为了秋天的满枝硕果，我必须放弃现在的美丽。” 这个寓言故事给了你什么启示呢？请以“放弃与追求”为话题写篇作文，不少于800字，题目自
拟。
“为了秋天的满枝硕果，我必须放弃现在的美丽”这一句提示考生“放弃”的内容也是对自己有正面价值的。所以，不能写“放弃自私、放弃猜忌、放弃懒惰”之类的内容。
例3：作文题目：古今中外的人，大多各有自己的追求目标，有的人追求真理，有的人追求权利，有的人追求享受，还有的人追求理想、名誉、健康，??
请以“追求”为话题写一篇文章。注意：①内容与“追求”有关即可。②文体不限，题目自拟，字数在600字左右。③表达方式不限，可议论、可抒情、可记叙、可描写，可选用一种或几种表达方式。
从提示语可以看出：（1）从写作对象上看，可以写“我”的追求，也可以写其他人的追求。（2）从写作内容上看，可以写追求的目标，如：真理、权利、享受。理想、名誉、健康??；可以写追求的方式、方法等。（3）从写作的表达方式看，可以写记叙文，也可以写议论文。还可以写成散文、杂文、甚至寓言、童话等等。
（二）话题作文的立意（确定在文中试想表达的思想或情感）
1.一般有三个思想角度：“是什么”、“为什么”、“怎么样”。
名词概念类话题，多从“是什么”的角度立意
行为动作类话题，多从“为什么”的角度立意
关系式话题，考察语词之间的关系，以对其关系的认识来立意。受到篇幅的限制，一篇文章只宜选择一个角度来写，内容集中，易于拓展深化。
2.观点的表述：
a.从“是什么”的角度来写。观点句和段落中心句的基本表达句式是：话题+是+判断内容
比如：北京的标志是八达岭长城那一段凝固的历史
这个模式有时也可以倒着说，变为：判断内容+是+话题
比如：八达岭长城那一段凝固的历史是北京的标志
b.从“为什么”的角度来写。观点句和段落中心句的基本表达句式是：
①把话题设定为“因”，然后从不同角度去探寻“果”。
比如：忙，我们活得更充实。忙，世界变得更美好。忙，情感越来越淡漠。
②把话题设定为“果”，然后从不同角度去探寻“因”。
追求高品质的生活，忙。追求事业的成功，忙。竞争有压力，忙。
③关系式话题，观点句和段落中心句的基本表达句式是：
为了??你（我、他、我们??）??\/为了民族和亲，她选择了异域黄沙
??，因为??\/善待自然，因为那片曾经美丽的土地
??，从??来\/生命的质量，从奋斗中来
??，也??\/生活很实际，也很美好
??并不意味着??\/转折并不意味着放弃前进
??，于是??\/我坦然，于是我美丽
??的时候，请学会??\/遭遇挫折的时候，请学会善待自己
只要??就??\/只要有付出，就不怕没有收获
因为??所以??\/因为追求国家的强盛，所以放弃个人的恩怨
如果??那么（就）??\/人如果为情所迷，他就难以看到事情的真相
3.立意上要善于“化大为小”
话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某
一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年中考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，例如可以写“生活态度”方面的，也可以写“辨明是非”方面的，“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的都可以写，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
提醒注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
4.快速立意的一般方法
立意过程有两种状态。一是思维突然相当活跃，这时脑子里往往是紧张而混乱。怎样捕捉到头脑中转瞬即逝的灵感？先用简单的文字把纷乱的思绪记录在纸上，然后再进行比较和筛选。
二是思维久久打不开，这时，可以尝试拿话题的关键词去造句。要相信任何句子都是有意义的。从不同的角度造三五个句子，再从中挑选一个自己认为最有写作价值的作为文章的立意。
举例：以“忙”为话题。这一段我可忙坏了，好在成绩有了提高\/这些年父母忙工作，很少过问我的学习情况\/人一生忙来忙去，最后都是一场空\/越忙越快乐，越快乐越忙\/忙让人富有、尊贵
（三）话题作文的拟题
1.将话题中的关键词嵌入标题。（保证不偏离话题）
2.化用古诗词、民谚、广告语、影视文学经典语录、社会流行语等。（显得机巧，或突显文化意蕴，或富有时代色彩。）如：今天你忙了么\/将“问”进行到底\/通往春天的阅读\/因为爱，所以忙\/天生我“读”必有用\/无“读”不丈夫\/面朝书海，春暖花开\/为了和平的纪念\/人生何惧负重\/边跑边乐
（四）话题作文的结构
推荐写排比结构的议论性散文。
开篇的设计：1个100字左右的小段，内容设置：铺排+观点。
主体段的设计：3个各200字左右的段落，内容设置：中心句+引论+事例+评议
结尾的设计：1个100字左右的小段，内容设置：铺排照应+思想升华
点题的技巧：开篇亮题；行文点题；文末结题。（一段一小点，结尾一大点）
（五）话题作文的构思。构思是文章孕育过程中的思维活动。构思是贯穿写作全过程的。构思包括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要工作是理清写作思路。思路体现在文章中就是文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。“话题”就是谈话的中心，“话题作文”就是要围绕命题所给的内容进行选材组材。其材料的范围广，约束性小，这就要作文构思上精巧，不然文章结构必然松弛拖沓。如何进行构思呢？
1.结构上要有风头、猪肚、豹尾（元·乔梦符）
古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽，中要浩荡，结尾响亮。”头要像“风头”：漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”：饱满。充实；尾要像“豹尾”：飞扬、有力。这虽说是对一般文章的要求，但话题作文尤其如此。否则，失去了固有文体要求的话题作文，内容就有可能失控，成为一盘散沙，结构就有可能平铺直叙，波澜不惊。
2.行文上要有“钢筋铁骨”，也就是文章要贯穿全文的线索，要有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规格的钢筋，才能使建筑物坚固。
3.段落间要有“桥梁”“针线”。也就是要有恰当的过渡。许多文章之所以出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病，与疏于过渡有很大关系。
（五）表达。话题作文不限文体，给表达方式的选择运用提供了很大空间。写作的表达方式一般有五种，即记叙、议论、说明、抒情和描写。每种形式都有它独特的表达效果，话题作文可以综合的运用各种表达方式，已达到更强的综合性的表达效果。写作应如何恰到好处的选择最佳的表达方式来抒写自己的心声，则是一种较高的写作技巧。
（1）要根据内容要求选择相应的表达方式。该叙述时娓娓道来，该写人时细致描绘，该抒情时发自肺腑，该议论时发人深省。
（2）要根据自己的知识结构和特长，选择最适合的文体。有的学生对生活有较强的观察能力，将生活中精彩的片断截取出来写一篇记叙文，不失为一种好的选择；有的学生想象力丰富，擅长编故事，就可以写写童话、寓言、或科幻小说；有的学生擅长于推理，逻辑思维能力强，不妨写一篇议论文；有的学生感情细腻，写抒情散文定能表现出色。
（3）各种表达方式的交错使用。叙事写人饱含激情，字里行间流露深情，写景状物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；议中有叙，叙中有议，夹叙夹议。
（六）丰富的生活积累和思想积累。
1.要关注现实生活，关注热点问题。既然话题作文选材的范围很大，如果能洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，令人耳目一新。如 2000年厦门中考命题作文写“对话”这个话题。有的考生就结合当前环保的问题，写“行星与地球的对话”（地球与人类的对话）等等。由于作者从现实生活中找到了作文的自由，将重大事件信手拈来，又能紧扣话题巧妙为文，所以写来得心应手。
2.要吸收优美词语，增加文化积淀。要博览群书，常读时文英华，并注意消化吸收，为我所用，使作文内容新颖别致。
3.要加强思维训练。写作是一种复杂的思维活动，在作文的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。多读多思也是作文的重要源头之一，要学会多角度看文体，追求新的发现，积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维。聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文之中，使思维活跃，文如泉涌。
四．话题作文常见的毛病及对策
失误一：审题不清，偏离话题对策：抓住话题实质，紧扣主题
这几年中考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性，而限制主要是内容上的限制。对于开放性的话题作文，内容的选择相对自由，但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。考生在写作时必须紧扣话题，不可偏离文章的主旨。同时也要看到，话题作文对内容的限制只是一个松散的约束。因此，只要审题细心，看清限制条件，抓住话题材料的实质，不犯“想当然”的错误，考生完全可以避免偏离话题的“失误”。
失误二：拟题不精或干脆不拟题
俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的中考作文少有命题作文，而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对2000年中考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份，题目不当的有50多份，只有近100份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。
对策：精心设计标题和开头
首先要从思想上予以重视，其次要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，
题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创风格，力争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻。为达到这一目标，拟题时可以从以下方面入手：
1.使用生动活泼的群众口语。如1992年中考的一些优秀作文题是这样拟写的：小雨来得正是时候、破玻璃和污迹哪去了、对，就这么办！，由于语言生动，褒贬分明，收到了良好的效果。
2.恰当运用修辞手法。如1992年中考作文中另外一项精彩命题：心中的雨、呼唤晴朗的天空、走出乌云的太阳、一千个零比不上一个一、中国人失掉公德心了吗？、君子动口不动手、美的回归等，运用了比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法，题目既准确、鲜明、生动，又表达出考生的褒贬之情，很惹人喜爱。
3.恰当引用成语、名言、歌词。如如释重负、将心比心、良剑期乎断、姑娘你慢些走，群众喜闻乐见，使人倍感亲切。
4.增加命题的隐含色彩。如 0+0=7+(-3)吗，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
除标题要拟好之外，考场作文的开头也要写好。好的开头，内容要有新意，要有悬念，能揪住读者的心，语言要有文采，能吸引读者的眼睛。
请看两个例子：
例一我的家在群山万壑中一文的开头：
没见过山的朋友，请到我的家乡来。因为我的家乡在群山万壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪气，看得壮志凌云。
【这则开头开门见山，入笔即照应题目。又连用三个排比句式，富有气势。】
例二青春一文的开头：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨??
【这则开头，一连串排比句式，富有气势和激情；又是喻体恰当的博喻，更显形象生动。】失误三:内容虚假,胡编杜撰,骗取同情对策:有感而发,以真情唤共鸣
作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。中考作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光，即所谓“为情而造文”。感情真挚是抒情的生命，决不可无病呻吟，更不能杜撰父母双亡、自己双手截肢之类耸人听闻的“悲剧”，骗取阅卷老师的同情。
中考作文的思想感情必须健康向上，切不可消极颓废。例如，以“生活是老师”为话题作文，就应该从生活教我们探索求真、开拓务实、勇于创新的精神，给我们谦虚诚实的品德、坦荡博大的胸怀、坚韧刚毅的性格等积极方面着笔，而不可写在生活中学会沉默冷漠、圆滑世故，甚至自私自利等消极内容。
失误五：偏离话题。造成“偏离话题”的原因有以下几种：
①转移话题。例如下面这篇考生作文：答案是丰富多彩的
有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。
那篇文章这样写道：有一幅漫画水开了，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？
时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活路上遇到麻烦。这使我想起动物世界里的一组镜头：母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊
放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没想到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？
我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动的学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根；若水之长者，必浚其源。”只有从小打好基础，将来才能成材。
水开了虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远大计，切不可当作小事来看。
【话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。】
【分析】：上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的。但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九霄云外去了。
②穿靴戴帽。例如下面这篇考生作文：生活中，看问题
在生活中，我们肯定会遇到种种的问题，在回答这些问题时，答案也是千差万别、多种多样的。记得在一次政治课时，老师问什么是货币，这时大家都笑了。有个同学说；“老师连这个问题都要问我们，连货币都不知道是什么。”有的同学说：“货币就是一张纸，长方形的。”有的同学说：“货币是硬币，有正面反面。”有的同学说：“货币是生活消费的需要。”老师听完了我们的回答笑了：“大家说得对，也有错的。大家回答的只是货币的外形，这是从表面说的。我的意思是让大家从本质上，从含义上，从作用上说。”这时一个同学站起来说：“货币就是物与物交换中的媒介。”老师说这位同学有点意思了，“货币真正的含义是在商品中分离出来的固定充当一般等价值”，老师说。这时，大家才明白，这才是本质的，的确，答案是丰富多彩的。
记得有一次，我和同学们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：“地球为什么是圆的？”旁边看上去像小学生的同学说：“因为圆的比较好看。”还有的说：“因为它在地球仪上，比较好转。”也有的说：“为了使人看得清楚。”各种回答，千变万化，最后讲解员说有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。
接着讲解员又问：“星星为什么看上去那么小？”有一位小同学非常天真的说：”因为天空是有限的，要是星星太大了就放不下了。“有的说：“因为星星本来就那么小。”讲解员很耐心的给大家讲了星星看上去那么小的原因，听后大家感到顿开茅塞。
的确，世界是千变万化的，疑问也是层出不穷的，答案是丰富多彩的。一个问题会有多种解答，这就是解答的妙处。（选自2000年中考考生作文）
【2000年中考中，出现了不少这类“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但没有扣紧“答案是丰富多彩的”，反而去论证了“正确答案只有一个”，内容上与原话题背道而驰，仅仅摘了原话题的一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，虽和试题的提示语较多而限制性要求不足有关，但主要原因是这些考生没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的，我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式”。】
③另起炉灶。例如下面这篇考生作文(节选)：心灵悟语
“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。”
合上我的日记本，体味着这一段话的含义。是呀，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。
平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就像面对中考，我从小学到初中真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要到达终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办，这时我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。??（2000年中考考生作文节选）
【这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。】
④一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。
五．话题作文的常见误区
但由于有些人对话题作文缺乏了解，过分夸大话题作文自由、开放的一面，忽视作文的基本要求，由于有些媒体大肆炒作“另类”作文，冷落一般记叙文、议论文，使话题作文在一些地方陷入了误区。
误区之一：认为“淡化文体”就是可以不讲文体。我们平时听到的“淡化文体”这种说法，主要是针对命题者说的，希望命题者出的题目不要规定过死，以便考生能发挥特长展示个性。作文试题中有“文体自选”的要求，这是还给考生选择文体的自由。考生一旦选定记叙文，就必须按记叙文的要求作文；考生如果选定议论文，就必须按议论文的要求来写，绝不能把作文写得“四不像”，不辨文体，乱写一气是缺乏文体意识或文体知识的表现。
误区之二：轻视一般记叙文、议论文的训练，过分强调“另类作文”。2008年语文科考试说明明确要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”。有些人恰恰忽视记叙文、议论文、说明文的训练，把相当多的时间用来训练“另类作文”，如什么“就诊报告”、什么“四幕剧”、什么“杂剧”、什么“文言小说”，还有的写“起诉状”。他们以为这样写就是创新，这可能是受某些媒体炒作的影响而这样干的。如果这些“文体”与文章内容相适应，也未尝不可。但是，如果刻意训练这些“文体”，那么，只能把中学作文教学引到邪路上去，是对学生的一种误导。
误区之三：故纸堆里寻觅材料，现实生活视而不见。近几年来，许多媒体对中考作文很感兴趣，常常腾出一定版面宣传中考优秀作文，这本来是好事。但编辑、记者没有预料到的是，好几个省的中考优秀作文中都有写历史题材的，更没有料到的是，许多学生也盲目模仿。如赤兔之死得了高分，不少考生以为写古代题材就可以得满分高分。于是盲目效仿写屈原的、写司马迁的、写项羽的、写孔明的、写王昭君的、写岳飞的、写王安石的、写李自成的、写曹雪芹的等，写古人的文章铺天盖地而来。他们对现实生活视而不见，生活本身就是一座资源非常丰富的矿山，可是不少考生身在宝山不识宝，对生活观察、体验不细致不深入，所以写不出富有生活气息的生活来。大家一窝蜂回到古代去找写作材料，这显然是不可取的。
误区之四，错误理解“创新”，大做“翻案”文章。一些人也认识到作文要创新，但往往不在立意深刻、构思新巧、语言运用富于变化上下工夫，而在为“汉奸”翻案，为西门庆唱赞歌上敢想敢说。把好人说成坏人，把坏人写成好人，没有是非观念，这是创新吗？写“另类”文章是创新吗？显然都不是。创新，主要表现为新颖性、独创性，当然要有正确性。
误区之五：照抄照搬别人的文章。由于话题作文的开放性，有些人往往将别人的文章改头换面搬上试卷，这种行为是应受到谴责的。我们一定要正确认识话题作文，写好话题作文。目前要有计划、有重点、有针对性地做好考前复习工作。

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