2019年上海卷(内含作文 2019年上海卷作文范文文案

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2019年上海卷(内含作文 2019年上海卷作文范文文案：

2019年上海卷高考作文(内含范文)
2019年上海卷高考作文（内含范文）作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
命题方向
责任担当：国家认同、社会责任
实践创新：技术运用、问题解决
科学精神：批评质疑、勇于探究
审题
限制性
1.内容限制。引导语要求考生“谈谈你对上述材料的思考和感悟”，考生的“思考和感悟”不能脱离题目给出的材料，写作时要从材料出发，最终落点还应在材料上。
2.立意限制。材料的重点不是音乐的“中国味”，而是考生对普遍意义上的“中国味”的认识和感悟，或进一步上升为对“如何认识事物”的思考。要抓住关键词，比如“中国味”“寻找”“认识事物”等，也要注意表述，注意在对比中发现差异，找到“中国味”的真正内涵，并对其做相应的阐发。
3.思维限制。材料关键词为“中国味”，材料由对音乐的“中国味”的感受递进为对普遍意义上的“中国味”的寻找。材料暗含的归纳推理暗示考生，思维的起点是对音乐的“中国味”的感受，思维的过程是对“中国味”的寻找，思维的终点是从特殊到一般归纳出认识事物的规律。考生应注意材料本身的逻辑，构思时不可只抓住一个关键词简单列举。
4.选材限制。选材要突出的不是音乐的“中国味”，更不是“不同风格的异域音调”，而是普遍意义上的“中国味”。不能机械罗列，而要对中国文化特有的价值做一些适当的分析归纳，从而体现考生分析问题、表达见解的能力。
开放性
1.立意角度是自由的。“谈谈你对上述材料的思考和感悟”，可以谈对材料的思考，也可以由“这段材料”谈谈自己对如何认识“中国味”乃至“认识事物”的思考。比如要写“中国味”是个限制，但写什么样的“中国味”则具有开放性，考生可写中华民族的精神和智慧、家国情怀、中国的特色文化或政治经济形态，可写对中华优秀传统文化的认识、传承和发扬；还可以赋予“中国味”新的时代内涵。
2.联想和思考是自由的。“倾听”“感受”“寻找”“思考和感悟”的主题都是“我”，这就有了极大的开放
性和发散性。考生对“中国味”的联想、思考与体验，其实展示的是自己独有的文化积淀和审美情趣。但联想不能漫无边际，而要做到开阖有度。
3.文体是自由的。侧重“思考”，可以写成议论文；侧重“感悟”，可以写成有一定思想性的散文；考生也可以写记叙文，通过形象、生动且充满情怀的故事，凸显中国文化的内在精神，或总结认识事物的规律。
解题
2019年上海高考作文题极富特色，既有对考生思维的考查，又有对其审美情趣和人文底蕴的考查，还注重培养其文化认同感，体现了新课标精神。
考生在审题时要注意全面把握所给材料，根据所给材料确定自己作文的立意。考生除了要注意题目关键词“中国味”之外，还应注意思维的逻辑性。（1）归纳推理的运用。由音乐的“中国味”，去探寻中华传统文化的“中国味”，可以写音乐、书法、戏曲、中国功夫、中国年、端午节等。（2）发散思维的运用。对“中国味”的联想就是发散思维。（3）深度思考，注重主题的开掘。要对所写内容做一番分析，或写自己独特的感悟。
参考立意
切题立意：
1.寻找“中国味”。
2.品不尽的中国味诉不尽的文化情思
3.厚重绵长中国味昂扬向上中国人
4.古老而年轻的“中国味”
偏题立意：
1.舌尖上的“中国味”。（材料的核心是寻找普遍意义上的“中国味”，可以写“舌尖上的中国味”，但只写这个便是偏题立意）
2.中国音乐与国外音乐对比之我见。（审题不准，胡乱发散，违背材料限制）
3.我喜欢的中国音乐。（对题意的理解有偏差，没能抓住重点词汇“中国味”）
……
寻找多姿多彩“中国味”
不同于欧洲古典音乐传递的高贵典雅和深沉韵味，美国摇滚乐展示的热情奔放与自由姿态，中国音乐呈现出百花齐放、异彩纷呈的景象。江南丝竹，演绎着烟雨迷蒙、亦真亦幻的空灵；安塞腰鼓，腾挪跳跃、虎虎生威，秀出黄河儿女不屈的灵魂。
震撼之余，我寻找到更多“中国味”。
端午节，人们划龙舟，吃粽子，摘艾草，挂香囊。龙舟起舞，舞出的是中华民族昂扬向上、奋发有为的精神。人们纪念屈原，他的爱国、忠诚与不屈的斗志影响着一代代中国人，而年轻力壮的男子在舞动龙舟中又展示了精诚团结的精神。一场精彩的文化盛宴，一次集体的爱国情怀的抒发，在传统文化中氤氲生长。
“中国味”，诠释不屈的灵魂。
中国智慧，讲究“美人之美，美美与共”，在包容中求理解，在合作中求发展。中国智慧，谋求人与自然的和谐共处，讲究顺应自然、回归自然的生活方式。如在建筑领域讲究背山面水,讲究对称和呼应；在音乐领域注重五音和谐；在哲学领域注重五行相生。中国智慧，崇尚水的海纳百川，有容乃大，开阔的胸襟足以包容天下。没有开阔的胸襟、包容的心态，就没有多姿多彩的中华文化和色彩缤纷的各族音乐。京剧华美、越剧灵秀、昆曲婉转、秦腔豪放……它们在祖国大江南北百花齐放，异彩纷呈，极尽灿烂。生活在这片土地上的人们，在丰富文明与文化的滋养下，拥有既厚重又轻灵的文化底蕴！
无处不在的中国智慧给了我们美好家园和祥和生活。
中国围棋，在不动声色中完成迂回复杂的厮杀；中国书法，在挥洒笔墨间怡情养性、陶冶情操；中国武术，在艰苦训练中追求人格的完善、意志的锤炼和身体的强健。中国文化博大精深，包罗万象。中华民族犹如扎根于地层深处、枝繁叶茂的大树，在历经数千年风雨侵袭后，依然保持昂扬向上的挺拔姿势，焕发出新的生机，蓬勃着旺盛的生命力。
大美，中国！大爱，中国味道！
“中国味”演绎着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“中国味”是以天下为己任，缔造人类命运共同体，“中国味”各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
领悟了“中国味”的内涵，才是一个有“中国味”的“中国人”。

2019年上海卷(内含作文 2019年上海卷作文范文文案：

2019年高考上海卷作文的立意解读与示范
2019年高考上海卷作文的立意解读与示范
【原题解读】
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。
请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：（1）自拟题目;（2）不少于800字。
上海卷作文题原文出自已故音乐评论家辛丰年先生的评论文章《耐人寻味的中国味》。原句：“如果不是倾听了西方音乐，接触了不同风格的异域音调，可能自己也就不会对音乐的中国味发生兴趣，从此有意识地‘寻味。”
在这篇文章里，辛丰年先生把西方音乐、异域音调和富有中国味的音乐进行对比，详细阐述了《听雨》《瓶花》《阳关三叠》《二泉映月》等传统音乐的中国味，通过音乐阐释了中国传统文化的说服力和感染力。文中流露了辛丰年先生对富有中国味的音乐的由衷喜爱，也表达了其对绵延几千年的中华文化的热爱和自信。
从辛丰年先生的评论文章来看，其主旨在于引导读者去挖掘和寻味中国音乐和文化的魅力，从而激发读者的文化自信和爱国热情。明白了题目的出处和原文旨意，对题目的审题立意就会容易很多。
但是命题者却在题目要求中明确表示：“这段话可以启发人们如何去认识事物。”因此题目的立意，不局限于文化的认同与弘扬，还在于启发考生，要在实践和比较之中认识事物。
【审题辨析】
仔细阅读题目，抓住“不同国家的音乐”“不同风格的异域音调”“音乐的‘中国味”“寻找‘中国味”等关键词句，理解题目的任务导向：在对比不同国家、不同风格的音乐、音调之后，挖掘和品味带有“中国味”的音乐，在倾听、接触不同的文化之后，深刻感受和寻找“中国昧”的文化。
作文要求中有句关键的提示“这段话可以启发人们如何去认识事物”，意思是通过题目材料阐述的现象和道理，能启发我们怎么认识事物，并要求考生写出自己的思考和感悟。
如何认识事物？从材料中我们能得到什么启发呢？
认真研读和辨析之后，我们有这样的启发：第一是倾听和接触，实践是认知的基础，只有去倾听和接触了，才能有感性认识，之后才能提升为理性认知：第二是对比分析，在感性认知的基础上，比较音乐、文化的差异，知其然更要知其所以然，知己知彼，加深文化认知和文化自信。
顺着这样的启发，向纵深挖掘和思考，我们还可以得到这样的感悟：对传统文化的自我认知也是一个比较、自省、自新的过程。在国际文化和艺术之中挖掘和品味中华传统文化的魅力，从而提高文化自信。在當今经济全球化、文化多元化的时代里，找到中华文化的定位，在中外文化的交融过程中，既能吸收和接纳外国的优秀文化，又能够立足文化自信，弘扬中华优秀传统文化。
在清楚了道理和启发之后，就是如何选好、写好“中国味”的难题了。
“中国味”，可以是可闻、可听的声乐、滋味，例如歌曲、美食;也可以是抽象、需要体会、耐人寻味的精神和文化，例如传统节日、民族精神、诗词曲赋等文化元素。选好“中国味”的载体，是如何把作文化大为小、化虚为实的关键，也是写出丰富、深刻作文的关键。
作文要写得深刻，有两个关键点：
一是比较辨析，对不同风格、不同地域的音乐、文化进行比较斟酌，找出中国音乐、文化的不同点、优点，切忌因一味地颂扬中华传统文化而忽略了“不同国家的音乐”和“不同风格的异域音调”的大前提和大环境：
二是吸收借鉴外国文化和提升文化自信，在文化差异之中，能够看到异域文化的优势，能够“拿来主义”式地取其精华去其糟粕，不故步自封和盲目排外，同时又能够立足文化自信，传承和弘扬优秀传统文化，牢记时代青年的历史使命。
【素材参考】
一
丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力，以潜移默化的方式，将中华民族的精神操守、道德力量根植人心。
对传统文化的新表达、新诠释，很好地呈现了传统节日中蕴含的传统文化，推动传统节日融入当代中国人的生活。
——2019年6月6日人民日报时评
二
对端午的态度，就是对传统文化的态度。
端午，是我国首个入选世界非遗的节日，它不仅有粽香，还有“诗和远方”。从农耕社会到现代社会，各个方面都在发生深刻变化，端午的民俗表现形式或可改变，端午的文化价值却不能忘却，我们对历史和文化的尊崇不能抛弃。越是现代化，越要有延续传统文化的自觉。让我们在粽叶飘香里，汲取传统养分，唤醒文化记忆，抒发家国情怀，积聚起最深沉的文化自信。
——大众日报·大众锐评《端午，在粽叶飘香里积聚文化自信》
三
“一个英雄的价值，往往取决于他的对手。”
尼采这句话，道出了中西方文化交融之中，中华传统文化应有的态度和立场。我们既要接触和认知不同风格、不同地域的文化，发现他们的优缺点，又要有海纳百川的广阔胸怀，能够吸收和借鉴“对手”的优势，更关键的是，能够自信和发挥自我价值。在对手与自身的辩证统一之中，挖掘和寻味自身文化价值。
四
周杰伦极具中国风的歌曲红遍全国，《发如雪》《青花瓷》《千里之外》等作品洋溢着浓厚的中国味。
五
中国音乐人吴彤携手丝路乐团及马友友获得了第59届格莱美“最佳世界音乐专辑”的奖项，获奖专辑为《Sing
MeHome》（歌咏乡愁）。
在格莱美颁奖的当天早晨，吴彤还与马友友及丝路乐团举办了一个特别音乐会（pop-up-concert），他们以中东、北非和拉丁美洲的音乐节奏即兴表演，以音乐的形式，呼吁当下人们对不同民族、不同文化、不同宗教予以理解及尊重。
这支合奏团打破了传统意义上“室内乐团”的风格束缚，它汇集了来自世界各地的演奏名家，同时也集合了来自各种文化的音乐元素，从中国观众熟悉的中国传统乐器笙、琵琶、唢呐，到日本传统乐器尺八，再到西班牙风笛、印度塔布拉鼓等，来自世界各地的传统乐器在舞台上共同发声，用多彩音色描绘着不同文化的壮丽图景。
在《歌咏乡愁》这张专辑中，丝绸之路合奏团中来自世界不同地方的艺术家挑选了全球各地的原创与传统歌谣加以改编，诠释了不断变化着的“故乡之意义”。
【作文示范】
赏天下千曲，晓中华之声
对音乐的演绎，不同的国家有不同的风格。世界文化之林，也正因为不同文化的参差多态而展现出多元的精彩。正如《周易》所言：“天下同归而殊途，一致而百虑。”赏得天下多元之音，方能追寻“中国味”之韵。
不接纳外界的事物，不是孤芳自赏，而是画地为牢。中国音乐固然雅致动听，可单凭同一音调而奏，无异于小天地里的自娱。只有看得到中国文化的博大精深，也乐于接受西方文明的流光溢彩，从而实现自我更新和发展，才能构造出独特且兼容并蓄的“中国味”文化。
试观清朝“闭关锁国”，把异己之物拒之门外，结果被所谓“异己”的洋枪、洋炮轰开了国门。清政府只想退而守一方天地，却丢了自己的国宝与土地。而今在改革开放的环境之下，中国与海外各国你来我往，交流不同的见解，借鉴先进的技术，齐奏共享的乐章，因此有了现在的盛世景象。
所谓“美色不同面，皆佳于目;悲音不共聲，皆快于耳。”拒绝多元文化的做客，只认可“中国味”的价值，是尤为片面的见解。
接纳了外界的事物，却转化为对自身文化的全盘否定，依旧不能称之为深刻的见解。异域之音，有《月光曲》里黑白琴键流水般的抒情，亦有《小夜曲》里小提琴弦上舞蹈的音符;但在“中国味”的音乐世界里，也有“昆山玉碎凤凰叫”的箜篌长呜，有“大珠小珠落玉盘”的琵琶低语。
它们皆是世界音乐里不可或缺的一部分。文化亦是如此，“中国味”离不开中国，它是炎黄子孙世代守护的瑰宝。没有源远流长的历史文化作根基，一味崇洋媚外仍是不切实际的。如今，随着许多民间手艺的逐渐失传，传统节日被许多年轻人淡忘，这些无一不警示着我们，接纳外来文化与自我发展应相辅相成。只有取外来文化之精华，与自家的文化共冶一炉，“中国味”的本质才能得以保留。
事实上，“异域风”和“中国味”从未有孰高孰低的价值差距。同属于世界文化之林的瑰宝，它们应受到同等程度的尊敬;且作为“中国味”的新时代传承者，我们更应以一颗包容之心，博取外来文化之长，赏得天下千曲，从而去寻找“中国味”之声。通过博鳌亚洲论坛的开办，中国与世界展开了更深层次的对话;“进博会”里，中国作为东道主，直接担当起促进文化交流的责任，实现了多元文明的美美与共。多样的文明没有对立之说，走向一致才是潮流;天下本是殊途，因为包容的存在方得以同归。
聆听天下千曲，便能奏出“中国味”之韵。今天，我们更应以宽容之心将多元相济，从而拥抱更美好的未来！

2019年上海卷(内含作文 2019年上海卷作文范文文案：

2014年普通高等学校招生统一考试上海市
数学试题（文科）详解
满分150分;考试时间120分钟．
一、填空题（本大题共有14题，满分56分）考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对得4分，否则一律得零分．
1．函数的最小正周期是．
考点：三角恒等变形、三角函数的周期
解答：因为，所以.
难度：容易题
2．若复数，其中是虚数单位，则．
考点：复数的四则运算，共轭运算
解答：此题先根据分配律去括号可简化计算，即
难度：容易题
3．设常数，函数．若，则．
考点：解方程、求函数值
解答：由
难度：容易题
4．若抛物线的焦点与椭圆的右焦点重合，则该抛物线的准线方程为．
考点：圆锥曲线的标准方程
解答：知抛物线的焦点坐标为，则其准线方程为：
难度：容易题
5．某校高一、高二、高三分别有学生1600名、1200名、800名．为了解该校高中学生的牙齿健康状况，按各年级的学生数进行分层抽样．若高三抽取20名学生，则高一、高二共需抽取的学生数为．
考点：分层抽样
解答：高一、高二共有学生2800名，按40：1的比例，需抽取学生数为70人。
难度：容易题
6．若实数满足，则的最小值为．
考点：基本不等式
解答：，即
难度：容易题
7．若圆锥的侧面积是底面积的倍，则其母线与轴所成的角的大小为（结果用反三角函数值表示）．
考点：圆锥的侧面展开图
解答：如图：
难度：容易题
8．在长方体中割去两个小长方体后的几何体的三视图如右图，则切割掉的两个小长方体的体积之和等于．
考点：三视图
解答：由三视图知，切割掉的两个小长方体可拼成一个
长宽高分别为4、3、2的长方体，所以其体积为24.
难度：容易题
9．设若是的最小值，则的取值范围为．
考点：函数的单调性及最值
解答：
难度：中等题
10．设无穷等比数列的公比为，若，则．
考点：无穷等比数列各项的和
解答：
难度：中等题
11．若，则满足的的取值范围是．
考点：幂函数的单调性
解答：∴其定义域为
又是增函数，是减函数，是增函数，
又，，即为，
难度：中等题
12．方程在区间上的所有的解的和等于．
考点：三角方程
解答：
难度：中等题
13．为强化安全意识，某商场拟在未来的连续天中随机选择天进行紧急疏散演练，则选择的天恰好为连续天的概率是（结果用最简分数表示）．
考点：组合、概率
解答：未来的连续天中随机选择天的所有情况有种；未来的连续天中选择的天恰好为连续天的所有情况有种；则所求概率为
难度：中等题
14．已知曲线，直线．若对于点，存在上的点和上的使得，则的取值范围为．
考点：圆的方程、能成立问题
解答：∵曲线，即，∵，∴点即为中点；设，∵，则，
∵点在曲线C上，∴
难度：较难题
二、选择题（本大题共有4题，满分20分）每题有且只有一个正确答案，考生应在答题纸相应编号上，将代表答案的小方格涂黑，选对得5分，否则一律得零分．
15．设，则“”是“且”的（）
(A)充分非必要条件(B)必要非充分条件
(C)充分必要条件(D)既非充分又非必要条件
考点：充分条件、必要条件
解答：必要非充分条件，选B
难度：容易题
16．已知互异的复数满足，集合，则（）
(A)(B)(C)(D)
考点：集合的相等、复数范围内1的立方根
解答：⑴若则（舍）；⑵若则，
那么（舍）或（舍）或或
综合上述，.选D
难度：中等题
17．如图，四个边长为的小正方体排成一个大正方形，是大正方形的一条边，是小正方形的其余顶点，则的不同值的个数为（）
(A)(B)(C)(D)
考点：向量的数量积、向量的投影
解答：结合图形，观察在上的投影即可：在上的投影相同；在上的投影相同；在上的投影相同；故的不同值的个数为3，选C
难度：中等题
18．已知与是直线（为常数）上两个不同的点，则关于和的方程组的解的情况是（）
(A)无论如何，总是无解(B)无论如何，总有唯一解
(C)存在，使之恰有两解(D)存在，使之有无穷多解
考点：直线的方程、二元一次方程的行列式解法
解答：把代入直线得，即.
同理可得.则是方程组的解.
若不是方程组的唯一解，
则方程组有无数解则，与已知矛盾
综上，方程组总有唯一解，选B.
难度：较难题
三、解答题（本大题共有5题，满分74分）解答下列各题必须在答题纸相应编号的规定区域内写出必要的步骤．
19．（本题满分12分）
底面边长为2的正三棱锥，其表面展开图是三角形，如图，求的各边长及此三棱锥的体积．
考点：棱锥的体积、空间想象能力
解答：依题意：是边长为4的正三角形，折叠后是棱长为2的正四面体（如图）.
设顶点在底面内的投影为，连接，则
为的重心，底面.
难度：容易题
20．（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分．
设常数，函数．
（1）若，求函数的反函数；
（2）根据的不同取值，讨论函数的奇偶性，并说明理由．
考点：反函数、函数的奇偶性
解答：（1）因为，所以，得或，且．
因此，所求反函数为．
（2）①当时，，定义域为，故函数是偶函数；
②当时，，定义域为，
，故函数为奇函数；
③当且时，定义域为关于原点不对称，
故函数既不是奇函数，也不是偶函数．
难度：容易题
21．（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分．
如图，某公司要在两地连线上的定点处建造广告牌，其中为顶端，长35米，长80米．设点在同一水平面上，从和看的仰角分别为．
（1）设计中是铅垂方向，若要求，问的长至多为多少（结果精确到0.01米）？
（2）施工完成后，与铅垂方向有偏差．现在实测得，求的长（结果精确到0.01米）．
考点：解斜三角形
解答：（1）设，则.因，所以，即，（米）
（2）在中，由已知，，，
由正弦定理得，解得（米）．
在中，由余弦定理得，解得（米）．所以，的长约为26.93米．
难度：中等题
22．（本题满分16分）本题共有3个小题，第1小题满分3分，第2小题满分6分，第3小题满分7分．
在平面直角坐标系中，对于直线和点，记
．若，则称点被直线分隔．若曲线与直线没有公共点，且曲线上存在点被直线分隔，则称直线为曲线的一条分隔线．
（1）求证；点被直线分隔；
（2）若直线是曲线的分隔线，求实数的取值范围；
（3）动点到点的距离与到轴的距离之积为1，设点的轨迹为曲线．求的方程，并证明轴为曲线的分隔线．
考点：定义法求曲线方程、数形结合思想
解答：
（1）证明：因为，所以点被直线分隔．
（2）解：直线与曲线没有公共点的充要条件是方程组无解，即．当时，对于直线，曲线上的点和满足，即点和被分隔．故实数的取值范围是．
（3）证明：设的坐标为，则曲线的方程为．
对任意的，不是上述方程的解，即轴与曲线没有公共点．
又曲线上的点和对于轴满足，即点和被轴分隔．所以轴为曲线的分隔线．
难度：中等题
23．（本题满分18分）本题共有3个小题，第1小题满分3分，第2小题满分6分，第3小题满分9分．
已知数列满足，，．
（1）若，求的取值范围；
（2）设是等比数列，且，求正整数的最小值，以及取最小值时相应的公比；
（3）若成等差数列，求数列的公差的取值范围．
考点：等差数列、等比数列与不等式综合
解答：
（1）由条件得且，解得．所以的取值范围是．
（2）设的公比为．由，且，得．
因为，所以．从而，，解得．
时，．所以，的最小值为，时，的公比为．
（3）设数列的公差为．由，得，．
当时，，所以，即．
当时，，符合条件．
③当时，，所以，，又，所以．
综上，的公差的取值范围为．
难度：较难题

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2014年高考满分作文上海卷：绝对的沙漠，相对的自由
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2014年高考满分作文上海卷：绝对的沙漠，相对的自由
掬一捧灼人的黄沙，踏一方炙热的天地，生命中的瀚海阑干，便如此清晰而真实地展现在我们眼前。我们无路可退，唯有穿越过去。而此时，一切便如卡夫卡在“自由意志三点式”中所写的，我们因为可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由，却也因为必须穿越这片沙漠而不自由。
卢梭有言：人生而自由，但无往而不在枷锁之中。我们面对的，是绝对的边城荒漠、苦难挫折，我们拥有的，是相对的自由幸福、平等宁和。从这个意义上看，对渺小的人类而言，似乎一切的努力，终将尽付东流；一切的美好，也会难以为继，只剩下永恒的苦难在短暂的人世中穿透着摄人心魄的回音。
然而，作为一株\"会思考的苇草\"，作为一个至少还享有选择如何穿越沙漠的自由与权力的个体，我不相信，不相信沙海面前的我们终将会在对自己”不敢从心所欲”的不信任中停下脚步，拒绝抗争；不相信巴尔扎克那“我粉碎一切障碍”的决心不足以令所谓“绝对”的沙漠有所动摇，更不相信小小的考验与劫难便会让所有人都成了经历牢狱之灾后的王尔德，让曾经“除了才华，我一无所有”的豪迈在颓废中消失殆尽。诚然，我们不能使绝对存在的人生沙漠凭空消失或易位，但至少，我们可以将相对的自由紧握在手，将真正的责任担负在肩，戴镣铐而舞，最困难，却也最美妙；履沙漠而行，最艰辛，却也最自由。
不可否认，“因为可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由”听上去是在自欺欺人。早已因大漠风沙而口干舌燥，焦头烂额的人生旅行者怎么会因为可以在未知中探寻前程、享受不同程度的沙石侵袭而欣然坦然？但事实正是如此。当苦难与磨砺已成为人生的必修课，直面甚至是笑面它们往往比一味地逃避来得更有气度与力量，也就更有可能指引我们达到因心灵的释然洒脱而自由的境界。大漠之中，或许我们会同鸠摩罗什一样，凉州观日，竟成晨昏莫辨，望朱成紫，可我们亦能坦然于世：我们的目光，是向上的；态度，是昂扬的；心境，是高人一等的，如此，夫复何求？
人，活着，总不可能一路走在安逸之中，没有瀚海阑干作伴，没有堂皇凋零作叹，总会遇见的，是绝对的沙漠；我们，走着，终究是要寻求心灵的自由，扫除飞沙走石连天，涤荡浓云薄雾在胸，定会拥抱的，是相对的自由。
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《2019年上海卷(内含》作文，希望在写《2019年上海卷(内含》上能够帮助到大家，让大家都能写好《2019年上海卷(内含》作文