下面是文案网小编分享的英语作文有哪些写作技巧作文 文案，以供大家学习参考。
英语作文有哪些写作技巧作文 文案：
高考英语作文有哪些写作技巧
列要点即把要写的内容要点化，一般5—10个左右结构上独立，内容上连贯的句子。确保要点不遗漏，做到这一步时，不一定要按照题目中所给材料的顺序，而要组织好表达方式及次序，做到条理清晰不漏要点。
再吃透了要点的真实含义之后，恰当地把每一个要点译成英语，写成大约10个左右完整的句子。但书面表达不是几个或几十个句子，更不是百十个单词的简单凑合，而应是条理清晰，层次分明，语言地道，符合英语表达习惯的“一体化”的表达方式。因此写作时遣词造句要准确，对于拿不准的单词短语或句型千万不能乱用，更不能违背英语的表达习惯，生编硬造，标新立异。否则，只能是弄巧成拙，错误百出。造句时要多用简单句、短句，少用复杂句、长句。多用自己有把握的词汇、句式，多用地道英语，避免“汉语式”英语。每个句子都要注意句子成分的完整，语法是否正确，说法是否符合习惯，当对限定的内容表达“山穷水尽疑无路” 时， 可用“变通” 手法， 很可能就“柳暗花明又一村” 了。
e .g.： 汤姆英语学的很好。我们可以有以下几种表达方式：
Tom knows English well..Tom is good at English .
Tom does well in English .
Tom masters English so on .
草稿完成后，不要忙于抄写，要多思考， 多修改几遍。检查选词是否恰当，句子是否得体，段落是否合适，同时也要注意拼写、语法、标点等错误。总之，文章不厌其改。
做到书写工整，卷面整洁， 不能过分潦草，不能毫无收敛地恣意挥洒 。
你看，我可以对一切事物轻轻地微笑;抑或是我的世俗吗。高考英语作文写作技巧我爱你才会选择放手，但不代表我放弃。那颗高傲的充满激情的心又一次归于平淡...... 跌跌撞撞我离开了那里，踏上了又一段不知去向的旅程!我去日本真的只是旅行，经过而已。很多事情都是一个人，或两三个人就能做到的。
英语作文有哪些写作技巧作文 文案：
有人说，写作是将其内在思维组织成文，再用语言外化表达的复杂过程，大致分为三个阶段：
1.构思：构思是写作的起始酝酿阶段，是动笔成文前的准备阶段，也是写作成功的重要阶段。考虑写作的目的、内容、方法：
2.表述：表述是写作具体实施阶段，是将前期的思考外在具体化，将思维转换成文字。是写作过程的主体阶段。精妙的构思需用精彩的语言来表达。
3.修改：修改过程是写作的调整完善阶段，是写作的收尾结束阶段：对整个语篇进行反复修改、删节……
英语作文的形式有说明文(exposition)，议论文(argumentation)，叙述文(narration)和描写文(description)四种。不论写哪一种作文，你都必须首先选词(word)，造句(sentence)，然后组段(paragraph)，成文(composition)。因此，同学们学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。议论文怎么个写法等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。如果你具备了这几方面的知识和能力，再具体了解一下各种表式的作文特点，分别研究一下它们的独特写法，你自然就可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。
一、选词
词是选句的原料。选词应该注意以下几点：
1.分辨语体。英语词有书面语体和口语体之分。例如，laboratory-lab（实验室），mathe-matics-maths（数学），examination-exam（考试），continue-goon（继续），doesnotdoesn't,couldnot-couldn'tiam-i'm等，前者是书面语词，后者是口语词。写作文的时候，应该用书面语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。由于现行中学课本里的英语词，绝大部分是中性词，没有太强烈的语体色彩，它们既可以用在口语里，也可以用在书面语里，所以这个问题同学们暂时不必深究，知道一下就行了。
2.识别词义。英语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪一个意思，以及能不能那样用。例如，whether和if都有“是否”的意思。你可以写：
但是你不能写（号表示错句，下同）：
ifhewillattendthemeetingdoesnotmattertoomuch.
这里必须把if改为whether，才能表示“他是否出席那个会议关系不大”。
另外，if这个词既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你写出这样一个句子：
ishalltellyouifhewillcome.
读者就不知道你想说“我将告诉你他是否愿意来”，还是“如果他愿意来的话，我会告诉你”。为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把if换成whether；表达后者的时候，你应该用if。
总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、简单常用的、词义明确的词，而不要用自己心中无数的、冷僻的、可能产生歧义的词。
3.明确词性。英语词有一词多性的现象，也有同一个词根派生出几个单词，它们的词义大致相同，但词性各不相同。例如die（动词），death（名词），dead（形容词）都是“死亡”的意思，但它们的词性不同，用法也不同。下面这个句子就是用错了不同词性的“死”字。
dmadeusfeelsorrow.
第一句hasdied应改为hasbeendeed，第二句dead应改为death。
4.词义联展与语用习惯。
有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。譬如在汉语里，不管是“向人借”还是“借给人”都要用借字，而英语则不是这样。前者用borrow，后者要用lend，两者不可互换。如果你把“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”这几句话中的“看”全部译成look那就大错特错了。应译成：\"readalook\"\"seeafilm\"\"watchtv\"\"lookatme\"再如：“我的心跳得很快”。只能说\"myheartisbeatingfast\"而不是说：\"myheartisjumpingfast.\"所以说正确使用英语单词，就得了解其词义系统和语用习惯，\"listencarefully,oryouwon'tbeabletohearanything\"一句中的listen和hear的涵义决不是等同的。
还有一点也应当引起注意，在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。如respectable,respectful，和respective.看到它们同出一个词根，就想当然地认为它们的意思也差不多一样，于是就不加分解地使用。这样肯定会出错。我们说\"heisamostrespectablecomrade\"的意思是“他是个很受人敬重的同志”，而\"heisalwaysrespectfultoolderpeople\"他对年长的人总是彬彬有礼”，一个是“可敬的”一个是“（对人）表示尊敬的”。至于respective更是相差千里。看下面一句\"thechildrenwenttotheirrespectiverooms\"“孩子们各自去自己的房间。”respective是“各自的”的意思。
其次，在掌握词义的同时还要注意它的语法作用，以便能准确地用在句子里，达到交际的目的。(a)注意有的词只限于一定的结构，如：我们可以说：\"theboyisstillsleeping\"也可以说\"theboyisstillasleep!\"。而\"thesleepboy\"却不能换成\"theasleepboy\"。\"thesickman\"却不能说：anillman（指环人）。(b)注意词性，看下面的句子，\"i'mensurethathewillcome\"这句话错就错在把ensure当成了形容词，这样句子就说不通了。另外，英语单词一词多词性的情况也很普遍，使用时要注意。\"givemeaglassofwater.\"（名词）\"hiseyeswateredinthesmoke\"（动词）；(c)注意两个词搭配在一起时所产生新义。如：housework（家务活），homework（家庭作业），foreignexchange（外汇）等。
5.成语的运用。成语(ldioms)是长期以来惯用的固定词组，它表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随心所欲地增一词或减一词。如：shegoestoschool.“她去上学”，而\"shegoestotheschool.\"则是：她去学校（办事）。shekeepshouse“她料理家”；而shekeepsthehouse则是：她足不出户”，后一句中都多了一个定冠词，意思就不大一样。在学习，记忆使用成语时，一定要搞懂，不能似懂非懂的，望文生义。比如；\"themachineisinrepair.\"看到repair这个词，就想到了修理，认为这句话的意思是：“这台机器在修理之中”。其实这句话的意思是：“这台机器是好的”。再如；将\"iboughtataperecorderforasong\"理解为“我买了一台录音机来听歌”是错误的，该句的意思是“我廉价买了一台录音机”。这类例子很多，有时一个小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为一个形容词、副词的位置不同，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚举，下面选择数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益
1)a)anumberofmemberareabsent.
b)thenumberofmembersisalarming
a)多数的会员没有到会。
b)会员人数多得令人惊奇。
英语中number一字，有两个主要的含义：一为“数目”或“总数”，如(b)例。所以是单数形式。一为“许多”或“多数”，如(a)例，所以用复数。
2)a)shewaswithachild。
b)shewaswithchild。
a)她带了一个孩子。
b)她身怀六甲。bewithchild=bepregnant怀孕
3)a)iaskyounothing。
b)iasknothingofyou。
c)iaskyoufornothing。
a)我没什么要问你的。
b)我没什么要求你的。
c)我没什么要请求你的。
注：b)句有时可以说成a)，因为这个of是outof的意思。c)askfor意为demand（要求，请求），如askforsomemoney.（要些钱）。
4)a)heiscertainofreturning.
b)heiscertaintoreturn.
a)他自信一定要回来。
b)他一定要回来。
注：a)句是表示其主语的（他），对自己将要回来的事毫无疑惑；b)句是说别人对他将要回来的那件事没有怀疑。同样：heissureofsuccess.（他自认一定成功。）heissuretosucceed.（我想他一定成功。）
5)a)heistheonlysonofapoorman.
b)heisonlyasonofapoorman.
a)他是个穷人的独子。
b)他不过是一个穷人的儿子。
注：a)句中only作形容词，比较简单，在b)中，only作副词用就复杂一些了。作副词用的only是尽可能接近它所修饰的词，否则意义就不同。随着一个句子的词语多少，而使only一词变动位置，可以产生同等数目而意义不同的句子出来。如由only,theenglish,love,sports四词构成的句子。则产生下列四种不同的句子：
1)onlytheenglishlovesports.（只有英国人爱好运动。）意指没别人。2)theenglishonlylovesports.（英国人只是爱好运动而已），而并不实际去运动。3)theenglishlovesportsonly.（英国人只爱好运动。）别的都不爱好。4)theenglishlovetheironlysports.（英国人爱好他们唯一的运动。）并没有别的运动。
仅举数例，可见一斑，因此，同学们在用词造句时一定要对成语的涵义有透彻的理解，不可一知半解就轻易使用。这样就会出错，闹出笑话。
总之，要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。
6.注意拼写。同学们写作文时常出现的拼写错误有双写遗漏，例如geting，应为getting；字母倒置，例如recieve，应为receive；移行不当，例如successfully，应为success-fully等等。此外，还有i上面漏一点，t漏一横，大小写和标点等同题。
7.使用词典。写作文应当勤查词典。对拼写、移行、发音、词性、词义或用法有疑问，都可以向词典求教。词典有两大类，汉英词典和英汉词典。如果你忘记了“想当然”英语怎么译，你可以查汉英词典“想”字条，便知道它是nted，如果你拿不准usedto（过去常常）后面接动名词还是不定式，你可以查英汉词典use条，便知道它接不定式。值得一提的是，同学们应该试用一英汉双解词典，并逐渐过渡到使用英英词典，即用英语解释英语的词典，这对准确掌握词义，学习多种表达方法很有好处。
二、造句
句子是表达意思的最小单位。按目前中学的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是：
1.主谓齐全。作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。例如：
aftergraduatedfromtheinstifute,einsteinworkedforashorttimeinthegovernment.
在这个句子里，after不是作介词用，而作连词，引导一个状语从句，所以不能缺少主语he，应该写作afterhegraduated...。
又如llstayhereafewmoreweeks.
该句主语thisplace和表语veryquietandclean之间不能没有连系动词is，否则这个句子的谓语部分就残缺不全。
2.关系一致。这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。例如：
littletomaswellashisparentslikeswimming.
这句的谓语动词like应该与aswellas前面的主语tom保持一致关系，所以应为likes。
又如，\"helpyourselftothefish,\"ndme.
“请吃鱼”这句话是对史密斯先生和我两个人说的，所以前面的代词yourself应为yourselves。
3.词序恰当。英语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重点调整位置。例如：
verlateforschool.
象,often,seldom这些频度副词一般放在行为动词的前面，连系动词、助动词或情态动词的后面。
又如，onlywangmingsawsomeforeignersinthechildren'spalace.（强调只有王明看见）
wangmingonlysawsome...。（强调只是看见）
wangmingsawonlysomeforeigners....（强调看见的只是一些外国人，没有中国人等。）
wangmingsaw...onlyinthechildren'spalace.（强调只是在少年宫看见，而不是在别的地方看见。）
在语法过关的基础上造句还应该注意几个修辞上的问题。
1.突出中心。这里包含两层意思。首先，一个句子应该有一个中心意思，不能前面说东后面道西，令人不得要领。第二，确定了一个句子的中心是表达什么意思，就要运用修饰手段把这个意思强调出来。例如，
beingafamousscientist,mr,hunterhasmsdeanimportantinvention,buthisdaughterdidnotlethimtakethepaperstolondonhimself.
这个句子语法没错，但意思很分散。前面说享特先生是著名科学家，中间说他作出重大发明，后面说他的女儿不让他亲自把图纸送去伦敦。应该把它分成三个独立的句子，各自表达一个中心意思。
edtotakehispaperstolondonhimself,buthisdaughterdidnotlethimdoso.
又如，mr,illdecidethepriceofallgoodsintheshop.
第三个句子的中心意思，显然是要强调只有布朗先生才能决定商品的价格，但是原句没有把这个意思突出出来，所以最好把它改为,notiwhowilldecide...或theprice...,notbyme.
2.前后连贯。这是指一个句子里的词语要衔接得当，关系清楚，合乎逻辑。例如：
idonotliketosingordancing.
这里sing和dance都是like的宾语，但前面用不定式，后面用动名词，就显得不平衡，句子的连贯性就差。所以应改为idonotliketosingortodance.
又如althoughverytired,thestepmotherforcedaqiaotocutqrassforthesheep.
这个句子按理是说虽然阿巧很累了，继母还强迫她割草。但原句条理不清，说成是继母很累，还强迫阿巧割草。这样的句子连贯性也很差，应改为
althoughaqiaowasverytired,thestepmotherforcedhertocut...或
althoughverytired,aqiaowasforced(bythestepmother)tocut...
3.简练。不要堆砌修饰性词语。在没有把握的情况下，不要用从句。应该多用简单句。例如翻译如下一句：“当我在打乒乓球的时候，就决定要到湖里去游泳。”有以下两种译法：
①whileiwasplayingtabletennis,idecidedthatiwouldgoforaswiminthelake.
②whileplayingtabletennis,idecidedtogoforaswiminthelake.
以上两句从语法上讲都正确，但第二句简洁，运用了一个短语代替了一个从句，达到了简洁的目的。
又如，whenchristmaswascoming,dellahadnotenonghmoneytobuyjim,whoisherhusband,apresent,soshewenttoashoptosellherhairinorderthatshecouldbuyagoldchainworthyofjim'sgoldwatch.
这个句子过份冗长，既有并列句，也有复合句，复合句中既有时间状语从句、目的状语从句，还有定语从句。与其辛辛苦苦去构筑这样的复杂句子，还不如把它分为几个简单句，显得轻松、洗练一些。
hegotthemoney,sheboughtjimagoldchain.
下面再谈谈初学写作时在造句方面常出现的一些错误实例。
1)句子冗长累赘、意思重复，例如：
①thearmyadvancedforwardafterthebigbattle.（一场大的战斗后，部队向前进发。）这个句子的问题在于句中的\"advanced\"本身就是\"marchforward\"的意思，而在其后出现\"forward\"实属多余，应去掉。
②thereasonwhyitookoffmycoatwasbecauseifelthot.用词多，绕圈子，太罗嗦。可以改成：itookoffmycoat,becauseifelthot.简短明了。只要句意明确，多余部分应尽量删去。
2)修饰语的位置不对。修饰语的位置用错直接影响意思的准确表达。这一点在文章上一部分已谈到。我们再来看两个例子。
①inearlylostfivedollarsyesterday.
ilostnearlyfivedollarsyesterday.
这两句话由于nearly的位置不同，其含义也截然不同。第一句“我昨天差点丢了5美元”，言下之意是：没丢钱。第二句“我昨天丢了近五美元”意思是我丢了钱。不过不到5美元。
再如：②shedecidednottogo.他决定不去了。shedidnotdecidetogo.他没决定去呀。否定词用在不同的位置上，意思大不一样。因此，平时在阅读和练习中要注意。
3)代词所指不明确。例如：
peggyheteatingitwhileshetalked.后面一句话中的\"it\"指什么呢？指\"apieceofbreadandjam\"还是指\"telephonereceiver\"，这使人费解。在英语写作中要避免这种指代不清的句子。这句话可改为：peggyheldinonehandthetelephonereceiverandintheotherapieceofbreadandjam,whichshekepteatingwhileshetalkcd.
4.模糊不清的比较。例如：
①ilikejohnasmuchastom.这句话里究竟是ilikejohnasmuchasiliketom，还是ilikejohnasmuchastomlikesjohn.这种比较模糊不清。
②myhomeisnearertoourschoolthanyours.不知这里的yours是指yourhome.还是yourschool.这句话应改为：myhomeisnearertoourschoolthanyoursis.或myhomeisnearertoourschoolthanitistoyours.
③tomistallerthananyoneinhisclass.这里的比较是不符合逻辑的，因为被比较的对方包括了tom和他班里的任何人（他自己也不例外）。
下面我们再说说有关释意能力问题。
学习英语写作，我们应学会释义(paraphrase).就是用不同的词语来表达或说明一个词或句的意思。表达要正确，这种能力在阅读时要注意培养。一是注意老师在讲解生词时的释义，二是用英英词典学习释义。学会释义能更好地克服从汉语出发抠汉语字眼的毛病。汉语中说“拖某人的后腿”其涵义是牵制、阻挠别人作某事。理解了这层含义，就可以根据不同的上下文来选择不同的英语来表达这个意思。如：\",beadragonsb,blinder(impede,prevent)ingsth.\"等：学会释义，在用英语学习写作时遇到一些一时表达不出的思想时，就可以帮助我们越过词，句的障碍，去加以释义。
英语作文有哪些写作技巧作文 文案：
英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。
高考英语写作有以下几个特点：紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；以有指导的写作为主(guidedwriting)，便于考生在短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
英语写作注意两点
一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基矗如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：
1．认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2．理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到”五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
最后一个月如何训练英语写作
1．重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一。
目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用（ontheotherhand,however,furthermore）、作者的表达方式（词汇、习惯用语和典型句子的使用）、作者是如何进行叙述和议论的。
2．在教师的指导下，平时应勤写多练。
练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章”充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。
英文写作”四步走”
由于时间限制，高考时一般在15分钟左右必须完成英语作文。高考的英语作文步骤如下：
1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
2）考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。
3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
4）写完后一定要再细看一遍。
主要体裁作文写作技巧
（一）写提示议论文应考虑的几点：1.文章开头，能依据提示确立主题句（topic）阐明观点或看法。
2.会使用连接词分层次说明理由、缘由（supportingsentences）。
3.归纳总结，首尾呼应。
（二）看图作文应考虑的几点：1.看懂图片，把图片展示的人物、地点、时间、事件等有机地串联起来，使之成为内容连贯的句子。
2.确定短文须用的时态和该用的人称。
3.确定体裁（说明文还是记叙文），接着用简洁的语句描述图片或图表大意。
4.根据图片或图表大意议论。
英语作文有哪些写作技巧作文 文案：
(完整版)八年级英语作文写作技巧
八年级英语作文写作技巧
一、充分准备，打好基础。
为了提高初一英语作文写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说：读书破万卷，下笔如有神，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。
二、认真审题，明确要求
在写英语作文的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素；最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。
三、词造句，用词要恰当。
可逐句把提示翻译成英语。写作时，应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词，如and,or,but,so，because,since等，作文行文逻辑紧密，自然流畅。
四、意关联词的运用
1.表示并列或递进:and,aswellas,bothand,notonlybutalso,neithernor;2.表示选择:or,either∨3.表示转折:but,however,although,though,afterall,4.表示因果:because,so,therefore5.表示条件:if,unless6.表示对比:instead,notbut,ontheonehandontheotherhand;7.表示解释:forexample,forinstance,suchas,thatistosay,inotherwords;8.表示顺序:tobeginwith,firstly,first(ofall),second(ly),next,later,sincethen,fromthenon,finally,intheend;9.表示强调:also,besides,what’smore,actually,infact,10.表示结论:allinall,altogether,inaword,generallyspeaking,
五、注意卷面整洁
书面表达一定要先写草稿。在抄写入答题卷前，要先进行检查修改。首先检查所写内容是否切题；之后检查主题是否明确，表达方式是否恰当；最后检查所用时态、语态、人称是否符合要求，前后是否一致。
作文中需要注意的问题
1.卷面整洁，字迹工整，尽量不涂改
2.写完检查，避免语法错误
常见语法错误：名词单复数，介词缺失，句子结构混乱。
3.时态一致
4.用到全部提示词
5.紧扣题目要求与内容
作文高分技巧
第一招：审题细心
审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：
1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段。3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
第二招：衔接流畅
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。比如表并列或递进:and,both…and,neither…nor,
notonly…butalso;表选择:or,either…or;表转折或让步:but,although,though,
however,eventhough,inspiteof,onthecontrary;表对比:like,unlike,
while;表举例:forexample,suchas,that’stosay;表强调:infact,ofcourse,
besides;表时间顺序:when,after,before,assoonas,soonafter;
表因果关系:because,since,as,for,forthisreason，asaresu表结论:inaword,ary,inconclusion,onthewhole;
第三招：短语地道
如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。
第四招：句式丰富
一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。初中阶段英语写作常用的句式如下：
Therebe…;themore…themore…;It’saforsbtodosomething;Ithink\/believe\/suppose…(宾从);Itcan’tbeputintorealexperiment.(被动)等。尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。
对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。
第五招：情感真实
同样的话题，有些文章没什么情感，冷冰冰;有些文章很有温度，有真情实感。情感真实主要可通过如下方法实现：
1)内容的呈现。
比如：2012年的中考英语：
书面表达Mydream，大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子：Iwanttobeagoodfatherbecausemy
otimewithmeandmymum…虽然文章的文采并不是很好，但很有真情实感，令读者有心动的感觉，也是好文章。
2)副词的运用。在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：Ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun.加了一个really，就有味道。
第六招：思维多元
书面表达话题虽多元，但在设题上基本为半开放形式，因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥，而半开放部分，则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法。有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面的质量。
第七招：整理独到
进入八年级以来，在平时写作、单元练习、期中期末考试中，考生已积累了一定量与教材同话题的自己写的英语小短文，建议在临考前的最后阶段把自己八年级以来
写的不同话题的文章进行修改，润色、整理、汇编成册，制作一本个性化私人定制的“书面表达秘籍”，以备中考前高效复习用，以不变应万变。
第八招：卷面美观
1)不做涂改。需要在平时的书面表达中养成简列提纲、打草稿，再誊抄到答题卡的习惯。
2)及时补救。如果对答题卡上的书面表达有修改，建议用斜线划掉相应部分。
3)勤练规范。临考前一个月，以中考答题卡的行距和长度为参照，设计自己字的大小，字的间距，每行的字数，以看起来舒服为准。
第九招：重视标点符号的使用
学生在初中学习阶段，对标点符号的用法极不重视，因此，考试中明显的标点错误屡有发生，在一定程度上影响学生的成绩。另外，大小写错误也常有发生。有的甚至一篇文章从头到尾没有一个大写字母，再加上标点不正确，让人看了不知所云，以致直接影响考试成绩。
第十招：写好简单句，慎用长句
考生要根据所列要点，运用相应的提示词及正确的动词形式在稿纸上写出简单句。考生应熟悉简单句的五种基本句型，尽量使用简单句。在简单句的基础上，根据各句之间的关系适当加上一些连词，使得整篇文章结构紧凑，行文流畅。套用句型，能显示考生的英语基础扎实，提高作文档次。慎用长句是因为其成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有十足的把握时最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。
第十一招：熟悉各种时态，灵活运用
时态是学习英语语言的难点。考生务必系统地学习初中出现的各种时态，做到灵活运用。在同一篇作文当中，时态要保持一致。
第十二招：切忌中式英语，避免生搬硬套
一些学生因缺乏写作技巧，往往在写英语作文时，根据中文意思堆积英文单词，编造出许多中式英语，结果错误百出，意思表达不清楚，直接影响考试成绩。
第十三招：认真检查和修改，减少错误
做完写作题后要从头至尾读一遍，检查一下文章是否通顺，有无逻辑错误，标点符号、单词拼写和时态运用是否正确，避免笔误。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《英语作文有哪些写作技巧》时更加简单方便，下面是小编整理的《英语作文有哪些写作技巧》，仅供参考，大家一起来看看《英语作文有哪些写作技巧》吧