下面是文案网小编分享的写小动物指导作文 怎样指导写小动物文案，以供大家学习参考。
写小动物指导作文 怎样指导写小动物文案：
小动物描写习作指导
温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。
一、描写外形样子和活动情况
描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
例如：小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。
然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
猴子
我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。
当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。
我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。
读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
请你阅读下面的作文：
青蛙捕食
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！
青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。
青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。
青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！
这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。
那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？
文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。
聪明的小狗
我家养了一只活泼可爱的小狗，名字叫做小虎。（开头点明主题）
小虎全身长满了土黄色的绒毛，它那胖胖的身子后面拖着一条长长的尾巴，还有一双灵敏的耳朵，小虎白天总是喜欢卷缩在角落睡觉，到了晚上就在门口管家。
小虎是最可爱、最淘气的！每次我放学回家它就跑过来缠着我，看到我手上拿着东西在吃，小虎就摇着尾巴、抬着头，它用贪吃的目光目不转睛的注视我手上的零食，我没办法了看着它那楚楚可怜的目光，我的心软了就把手里的零食分了一点给它吃，它一看到我分了零食给他吃，它就马上吃了起来，生怕我抢走了它的吃的，吃完后就又跑又跳的舔着我的脚，像是在告诉我“我还要吃的”。我看着它那种贪吃的样子，想起了以前我也是这样贪吃的。
最后，我走到楼上去做作业去了，在关门的时候，我偷偷的用余光看了一下小虎，发现它也在看着我，像是在守护着我走到楼上。
真是一只忠诚又活泼可爱的小狗。（结尾总结全文，表明自己对小狗的喜爱之情）
写小动物指导作文 怎样指导写小动物文案：
第1，写小动物作文的关键是善于观察。
只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。
按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。
第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。
可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。
除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
注意事项
写一种可爱的动物，是小学作文考试经常碰到的命题。本文为同学们讲述动物作文要如何写，希望对同学们有帮助。
范文：
写小动物指导作文 怎样指导写小动物文案：
怎样写好动物作文
1．注意写好动物外形特征
观察是写作的源泉，抓住动物的特征来进行刻画和描写。比如写小猫儿，就要仔细观察它的皮毛颜色、它吃食时的样子、它睡觉时的形态。不能写出来的总是：一双圆溜溜的眼睛，一身油光发亮的毛……因为这些描述对任何动物都适用，这是不行的。我们必须找出它的“个性特征”。世界上没有相同的两片叶子，同样也没有两只相同的猫，仔细观察你写的猫的与众不同。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、生活习性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。 现在就以我们学过的课文例文谈些认识，各种动物其外形是不相同的，因此在写前就应认真观察，善于抓住其外形特征去写。如课文第五册 翠鸟 的外形特征写得非常精彩，生动感人。细长的嘴，灵活的眼睛，鲜艳的羽毛，红色的小爪等部位描述体现它颜色鲜艳，小巧玲珑的外形特点。读了着实令人感动，认识到翠鸟确实美丽迷人，激发起读者深深的喜爱之情。同学们在描写自己日常所熟悉喜爱的动物时，就应该学习这种写法。如写 小白兔 的外形就应该从小兔特有的外形特征去写，如长着十几根白胡子的三瓣嘴、长长的耳朵、与众不同的一双像红宝石的眼睛，十分灵敏的听觉，一有点动静便竖起耳朵东张西望。四肢前肢长后肢短，走起路来一蹦一跳的特点，兔子尾巴长不了，浑身雪白多绒等外形特点去思考去描述，这样一只栩栩如生、可爱的小白兔形象便会跃然纸上，活生生地展示在读者眼前。又如写 小鸭子 这即熟悉又可爱的小动物则应从它扁平扁平的嘴，长在嘴上很特别的鼻孔，两只又小又亮乌黑的小眼睛，连在一起的脚趾，全身淡黄
色的羽毛，走起路来一摆一摆的姿态等去描绘，一只可爱的小鸭子不就又展现于读者眼前，怎不惹人喜爱呢?
2．突出动物的生活习性
根据题目的要求有些作文单单写好外形特征还不够，还应突出它的生活习性。只要通过它的生活习性，人们对它才有更加深刻的了解，从而激起对这种动物的入迷神往，产生一种依恋不舍的情感。第二是描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。如 翠鸟 的活动习性是它爱贴着水面疾飞，且捉鱼非常迅速敏捷和爱住在陡峭的悬崖上，洞口很深不易逮住。这样一介绍就使人更加深对翠鸟的认识了解。同样写 小白兔 ，对它的生活习性也应从它最爱吃的·食物(鲜嫩的青草等)、怎样活动的?(白天，黑夜；肚饿，肚饱；单独，成群等不同情况时的不同活动的规律。)这样一写，也就使人更具体了解兔子了。写 小鸭子 的生活习性同样也应从它是如何活动、吃的食物等方面去写。如它特别喜欢生活在水中，在水里如何嬉水潜水，在水中怎样寻找水底的鱼和贝类食物，吃食时的情态，休息晒太阳时的情形，单个与一群相处的情况等去述说，也同样使人对这种动物有深刻的了解。
3．写出动物与人的紧密生活联系
要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。我们学过许多写动物的文章，如写 小白兔 应写出在饲养小白兔的过程中，你对它产生何种喜爱依恋之情，以及它给你生活带来何乐趣、
何益处。比如使你增长了生活知识、养成了爱劳动的品性，以及养兔给你家带来的经济收入(如长毛兔的毛可以卖，肉兔换钱等)。又如写 狗 的同学你则可以从你饲养狗的过程中如何与它建立起感情，它又是如何乖巧听话富有灵性(如有的狗看见主人来了会摇头摆尾绕着你转、欢叫，甚至听说有的人家的狗还会帮主人家购物等。)以及它对人最大的益处是能看家护院等方面去写。再如写 猫 的时候，你又可通过从你饲养猫的过程中又是如何与它产生感情，了解它的习性，它如何淘气贪玩却又活泼可爱，以及猫对人最大的好处能消灭“四害”之首的老鼠，为民除害造福人类。(老鼠不仅破坏粮食东西等，还会传播多种烈性传染的疾病。) 除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
第四，作文中可用多种修辞手法。
例如：比喻、夸张、拟人等，可以使你笔下的动物更形象、生动。同样也是文章获得高分的亮点。
第五，文章的开头和结尾要做到简洁
文章开门见山，吸引读者，结尾适可而止，耐人寻味。要注意条理。恰当的过渡，合理的运用总分总的构段方式会使文章显得更有条理。
只要工夫深，铁杵也能磨成针。同样道理，只要我们认真观察、多写、勤练，在写动物作文这方面，相信你会取得很大进步的。
写小动物指导作文 怎样指导写小动物文案：
教学目标：
1、知识与能力：培养学生观察能力，锻炼语言表达能力，提高学生写作能力。
2、情感态度与价值观：潜移默化地教育学生关心爱护小动物，培养学生爱心。
3、过程与方法：填空，口头练习，与写作练习相结合。
教学重点：培养学生的写作兴趣。
教学难点：“怎么写”，也就是写作思路。
教学过程：
导入新课：
同学们，今天老师给你们带来一道题，请同学们看一下。（出示幻灯片，作文题目）考考同学们，谁能先说一说看到这个题目，你要怎么写呀？
（找两到三名同学口头回答，不论好坏。）
刚才几位同学勇气可嘉，说得很好。但是呢，老师发现还有好多同学没有举手呢！今天就从学过的课文《小蝌蚪找妈妈》一课中去寻找灵感，老师教你怎样写好小动物。
（出示小蝌蚪图片，学生齐读。）
提问：谁能说一说这里是怎么介绍小蝌蚪的？
（学生回答。）
说得非常好，我们再来看一看对青蛙的介绍。
（出示青蛙图片，学生齐读。）
提问：谁能说一说这里是怎么介绍青蛙的？
（学生回答。）
一、动脑筋
我们就从这里入手，来学习怎么写小动物。老师准备了一张图片，同学们看图，动脑筋思考这几个问题：
（出示小猫，出示问题。）
1、图上画的是什么动物？——小猫。这样，我们首先就可以明确写作对象：我写的是什么。这时候，我们就可以确定写话的题目了。谁能给我们的写话起个名字？
生：《小猫》《我家的小猫》《可爱的小猫》
（教师点评，选出最精彩的一个做题目，板书。）
2、出示第二个问题：它的外形有什么特点？
请同学读题，然后齐读题。教师提问：这里有两个关键词，请同学们想一想，找一找，找不到就猜一猜，找到了请举手。
（生答，教师明确“外形”和“特点”这两个词是老师预设的关键词。）
提问：谁能说一说你是怎么理解“外形”这个词的？（板书：外形）
提示：刚才，课文是怎么介绍小蝌蚪的？怎么介绍青蛙的？
（学生回答。多提问，多角度求答。）
总结：外形包括：脑袋，眼睛，身子，尾巴，耳朵……（教师板书）
提问：这第二个问题还有一个词，就是“特点”，提问：谁能说一说你是怎么理解“外形”这个词的？
（学生回答。）明确：特点就是这个动物有而别的动物没有的。比如：又细又长的尾巴，尖尖的耳朵……
所以，我们写话的时候要努力地抓住小动物的特点。
3、出示第三个问题：它的本领是什么？
（学生回答。）
二、我会看：
同学们说得都非常好！现在我们回顾一下刚才的问题：当我们拿到一个要求写小动物的看图写话的时候，我们先要考虑这三个问题：1、什么动物？2、它的外形有什么特点？头？身子？尾巴？耳朵……3、它有什么本领呀？这，就是理清思路。接下来，该怎么办呢？接下来，就要看，仔细看，也就是认真观察。
（出示幻灯片：我会看）
1、图上画的是。
2、它全身长着黄白相间的毛，它的叫声是“”。
3、它的眼睛又又，一条毛茸茸的尾巴总是。
4、…………（你还能说别的吗？）
5、它喜欢吃，是捕捉的能手。
6、…………（你还能说别的吗？）
三、我会想：
同学们，除了看到的这些，你还想到了什么？
（出示幻灯片：
白天，它喜欢在太阳底下，
晚上，它为主人。）
所以，这么可爱的小猫，你喜欢吗？
（生答。）
老师教你结尾：我非常喜欢这只可爱的小猫。
四、我会填：
请同学们拿起笔来，把我们刚才说的词语和句子，填在你的导学案上边，完成之后请举手。
出示幻灯片，教师指导不会写的字和词语。
五、我会说：
同学们，现在用我们最大的声音，最快的速度，把刚才的几个句子，连贯地说一说，开始！
（学生齐说。单独说。教师点拨指导。）
表扬：同学们说得非常好！祝贺同学们，你们已经学会口头作文啦！
六、我会写：
把我们刚才说的写下来，我们的写话就完成了。在写之前，老师要强调一下写作格式。这可非常重要哦，请同学们手背后，坐端正，认真听讲~~~
（出示幻灯片：我会写）
题目写中间；首行空两格；标点符号占一格。
强调，齐读。
同学们，我们学了之后就要会用。在你的作文中，一定要注意正确的写作格式。
今天，我们讲了小猫，所以你可以写小猫。可是，老师希望同学们能做到举一反三，也能写一写其他的小动物。如果你家里养着小狗，小兔子之类的小动物，老师更希望能看到你们用我们今天学的方法，写出来的其他的小动物。同学们，开启你的写作之旅吧！
附：板书设计
《可爱的小猫》
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《写小动物指导》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《写小动物指导》作文，仅供参考，大家一起来看看《写小动物指导》吧