下面是文案网小编分享的老人与海作文 老人与海歌曲文案，以供大家学习参考。
老人与海作文 老人与海歌曲文案：
《老人与海》 (节选 )
①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄,发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们,除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西,小船这时驶来多么轻松,多么出色。
⑧船还是好好的,他想。它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方,回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”1、本文中老人与鲨鱼搏斗,采用的武器是()和()(2分)
2、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼但最终,拴在船头的猎物大鸟林鱼被吃光,只剩下一副鱼骨头。对这个结局,你是不是认为老人很倒霉,很不幸?(2分)
3、所选的文段中,老人再战鲨鱼面临着哪些困难?你能简单的归纳吗?(至少
3点) (6分)
4、文章中最有哲理,可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?(3分)
5、在学习和生活中,你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。(3分)
【答案】:1、棍子和舵把
2、老人虽然失败了,但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
3、①天黑,目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……
4、答:一个人可以被毁灭,但不能被打败。
5、在学习和生活中,你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。(3分)
答:提示:叙事要扣住战胜困难的主题,所得的启示要有一定的哲理性。
老人与海作文 老人与海歌曲文案：
老人与海(高中阅读)
老人与海（节选）
[美]欧内斯特·海明威
①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
（11）“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。《老人与海》（节选）体现了这一创作主张。
D．在第⑧段里，写出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
2．下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。（5分）
译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
3．《老人与海》（节选）第④⑤段中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。（6分）
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
答案解析
1.B(第一人称是自传体小说的特征，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，能使读者产生一种真实、亲切的感觉。)
2.译文1更符合。因为海明威的语言简洁、明快、有力。从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。
评分标准：共5分。判断1分，语言风格2分，分析2分（写出一点即可，若只从字数的多少分析得1分）。
3.第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。第②句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。
评分标准：共6分。每句分析3分，意对即可，只写“作铺垫”得1分。
老人与海作文 老人与海歌曲文案：
勇敢面对 坚持到底
--------读《老人与海》有感
肥乡县常耳寨中学王艳丽《老人与海》是海明威的著作之一,虽然故事简单但寓意深刻。它的主要内容是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于在第八十五天的时候发现了一条重量超过1500磅的大马哈鱼,并开始了长达3天3夜的搏斗,大鱼才终于筋疲力尽浮上水面,被他杀死。但最终却在归途中被鲨鱼袭击,最终回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
这是一部寓意深远的古典悲剧式的小说,也是一部英雄主义的交响曲。在这里,海明威说:“我试图描写一个真正的老人,一个真正的孩子,真正的大海,一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而,如果我能写的足够逼真的话,他们也能代表许多其他的事物。”在这里,我觉得作者写小说和老师培养学生是一个道理。老师希望班里的每一个孩子都能充实地发展自己,得到最充分的发展,活出属于每一个孩子的美丽人生,同时希望他们都能成为最真实的自己。
故事描写的老人圣地亚哥是个倒霉的人,八十四天没捕到鱼,而别的渔夫都把他当做失败者,但这似乎预示着一场战斗的开始。果然,就在第85天,他真的发现了一条1500磅大马哈鱼,明知对方力量比他强,还是决心战斗到底。他对大鱼说:“我跟你奉陪
到底!”最后终获胜利。在了哦人辛辛苦苦抓到鱼之后,考验却并没有结束,鱼因为又大又长,他只好将鱼绑在船的一边。回航时,大鱼的血腥味引来了鲨鱼的一次又一次的袭击。于是,他用尽一切个人手段来反击。鱼又被鲨鱼带走了,他把小刀绑在桨上乱扎。刀子折断了,他用短棍;短棍又丢了,他再用舵把来打。尽管结果鱼肉都被吃光了,但什么也无法摧毁他的意志。上天似乎怜惜过这样一位伟大的老人,但他将厄运一次又一次降到他的身上,最终他的顽强意志却并没有得到好的结果,回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
这个故事的过程或许是残酷的,就好像我们在教育学生的过程中,也会有这样或是那样的问题,有各种各样挫败的经历。对我们而言,每个学生的成长是一座小山,而整个班级60多人的成长则是一座很难克服的大山。在这个过程中,我们喜悦过,懊悔过,苦恼过,激动过,最后总是会无悔的。过程中的努力拼搏会是艰辛的,会有酸甜苦辣,会充满泪水。但同样,在这个过程中,我们会收获很多,学到各种各样的知识,收获一些如何去教育孩子的知识,更懂得了更多教育的真谛。过程是无比坎坷的,会发生各种各样的状况,但结果无论成功与否,我们至少都努力了!对于学生亦然,他们在学习的过程中,会学到各种各样的道理来充实自己。曾经一个学生问我:“老师,我们现在学习有什么用?”我的回答是:“可能你现在不能发现,但是当你以后回想时,会发现你现在所学到的东西终有一天会有用的。”就像老人一样,
努力去练习捕鱼的技巧,会对他终身受益的。然而,这个拼搏努力的过程,本身就是一个收获的过程。
然而,为什么老人最后没有获得胜利呢?正如,为什么我们做了那么多的努力,最终却还是有可能失败呢?老人的故事不仅象征着人与自然的关系,而且象征着整个人类坚不可摧的精神。在现实中,他虽然失败了,但在精神上,他却是胜利者,他那顽强拼搏的精神,展示着人的高贵和尊严。遍顾所有的人生,谁没有失败的经历呢?就像再努力,也有教育失败的时候,再成功,也有挫败的时候,我相信再成功的教育家,也有失败的教育经历,但是这些过程中所积累到的经验却是无价的,也是最为珍贵的。故事中老人曾说过:“不过人不是为失败而生的,一个人可以毁灭,但不可以被打败。”而贝多芬也曾说过:“我可以被摧毁,但我不能被征服。”而他们说明了英雄的含义,生命的意义。这本书不是寓言,也不是神话。而是一部现实主义的作品。胜利在这部小说是已经不重要,重要的是一个人的生命价值,而对我们教育工作的人来说,孩子们成不成功并不重要,重要的是在教育工作中孩子们学到了什么,收获到了什么,是不是真正的活出了自己。这个老人带给我们的是,一种强大的信仰,一种自信的力量,一种不放弃的坚持,不放弃每一个孩子是我们的信仰,相信每个孩子能成才是我们的自信,永远不放弃每一个孩子是我们的作为教育工作者的最骄傲的坚持。
《老人与海》给予我很多人生启示,什么是失败,失败就是
跌倒了重新鼓起勇气爬起来,再一次跌倒在一次爬起来,永远不要失去了自己人生的梦想,不要失去了对人生的希望,什么是成功的人,成功就是敢于面对挫折,挑战挫折,战胜自己,战胜挫折的人,他们有勇气完成自己也许失败了很多次的梦想,这才算得上英雄。对于教师来说,教育失败并不可怕,可怕的是对自己失去信心,对那些孩子们失去信心。经历了那么多的酸甜苦辣,我们也都勇敢地通过了,所以在以后的工作中,也要永不放弃自己的信念,在挫折中努力地充实着自我。
读《老人与海》这本书,我感到我浑身充满了战胜困难的勇气和力量。无论是今后的教育道路有多少荆棘,多少挫折,我相信只要有老人那般不服输的品质,我一定会是生活的成功者,会活出自己的价值并能更加高效地让孩子们实现自己的价值。《老人与海》是一本值得去仔细品味的一本书,就像高尔基的《海燕》,能让我们在暴风雨来临前获得勇气,获取力量。它能让我们在面对任何困难,任何教育难题时,勇敢去面对,坚持到底,绝不退缩,向世界说一声“作为一名教师,我做到了最好的自己!”
老人与海作文 老人与海歌曲文案：
《老人与海》主要讲述了一位以打渔为生的老渔夫——桑地亚哥，在整整八十四天里他独自出海但都一无所获，倔强的他并没有向命运低头。这天他又出海了，经过艰难的捉捕，凭着坚强的毅力，终于捕获到了一条比他的小船还要大很多的倍的大马林鱼。但是，在返航的途中，他不幸与一大群鲨鱼相遇了，虽然奋力抗争，鲨鱼还是吃掉了大马林鱼身上所有的肉，老人最后带回的是一副巨大的鱼骨架。
本书用大量的笔墨记叙了老人与大马林鱼做激烈斗争的情景，从中突显出老人顽强不屈的崇高精神。我认为，大马林鱼是一种象征，它象征着困苦的的人生，老人不畏艰险和它殊死搏斗，成功地捕获了大马林鱼，老人赢了;同样，鲨鱼也是一种象征，它象征着莫测的命运，老人也同样和它作了顽强的抗争，但鱼肉还是被鲨鱼吃光，老人输了。
让我感到震撼的不是老人输在鲨鱼尖利的牙齿之下，而是老人在失败面前那毫不沮丧的气度！海明威在书中说过——一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。在我看来，失败就如一首歌，虽然它的旋律不及成功之歌那么亢奋人心，但它更能让人刻骨铭心。就例如家喻户晓的“发明大王”爱迪生，他为了给人类带来光明，做了一千五百次实验，都没有找到做电灯灯丝的合适材料。尽管失败了这么多次，他都没有选择放弃，毅然选择继续试验，并最终取得了巨大成功。
漫漫人生路，并不都是一马平川，荆棘、陷阱随时都会阻挡我们前进的步伐，甚至让我们迷失方向，但只要我们坚定必胜的信念，踏踏实实地坚持走下去，哪怕到不了终点，也会感到欣慰。现在的我们正处于学生时代，获取知识是这个阶段的首要任务，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。通往成功彼岸的路上我们会遇到许许多多的挫折、失败。碰到这些情况，千万不能情绪低落，垂头丧气，而应当坚定信念，沉着面对。相信一分耕耘一分收获，相信成功就在不远的前面。抬起头，挺起胸，伴着失败的歌声前行……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。既然失败都来了，成功还会远吗？与命运作不屈的斗争，总有一天胜利会向你招手。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《老人与海》时更加简单方便，下面是小编整理的《老人与海》，仅供参考，大家一起来看看《老人与海》吧