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语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记作文 文案：
柳敬亭说书\/柳敬亭传
简介张岱(1597－1679)，字宗子、石公，号陶庵、六休居士。浙江山阴人。明末清初的文学家、史学家，以散文见长，著有《陶庵梦忆》《西湖梦导》等。明亡后隐居剡溪，纵情山水，一生未仕。张岱是晚明小品文创作的集大成者，其作品取材广泛，描写深入细腻，自然成趣。其名篇《湖心亭看雪》《西湖七月半》写自然景色、写人文景观无不意蕴高妙。黄宗羲(1610－1695)，字太冲，号南雷，晚年自称梨洲先生，明末清初余姚(今浙江省余姚市)人。17世纪的思想家和历史学家，抗清爱国志士。与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”(或“清初三大儒”)。有“中国思想启蒙之父”之誉。明亡后，收徒教学，从事学术研究，总结历史经验，对封建制度的某些方面作了深刻的揭露和批判，在某种意义上表达了广大人民的要求和愿望。他一生著述丰富，有《易学象数论》《明夷待访录》《南雷文案》《诗案》《明文海》《宋元学案》《明儒学案》等。和柳敬亭同时代的著名文人除黄宗羲外，还有吴伟业、周容等人，他们都给他写过传记。然而黄宗羲认为，这是不伦不类的，他认为柳敬亭是微不足道的人物，给他作传的目的是给后来学者确立写文章的体式标准，所以另给柳敬亭作了传。
《柳敬亭说书》先是介绍柳敬亭的外貌特征，然后描写了柳敬亭说书时的神态，最后写出他高超的说书技巧。文章用了正、侧面描写相结合的手法。
《柳敬亭传》，作者按时间顺序组织材料，既勾画出柳敬亭生平经历的轮廓，又着重勾画出柳敬亭在说书技艺方面不断前进的历程。
第1步读准字音——千言万语总关音
(1)单音字
黧黑(lí)形骸(hái)空甓(pì)
瓮瓮(wènɡ)舌（zé）疤癗(lěi)
婉娈(luán)欢咍(hāi)喟然(kuì)
嗢噱(wà)(jué)文檄(xí)吾侪(chái)
飒然(sà)檀板(tán)恬静(tián)
盱眙(Xū)(yí)犷悍(ɡuǎnɡ)
(2)多音字
屏强
第2步一词多义——看我七十二变
(1)奏
(2)当
(3)于
(4)以
(5)而
(6)之
第3步词类活用——词性变异含义迥
(1)军中亦不敢以说书目敬亭(名词用作动词，看待)
(2)宰执以下俱使之南面上坐(名词用作状语，向南)
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)说至筋节处，叱咤叫喊
古义：关键的地方。
今义：肌肉和关节。
(2)倾耳听之，彼方掉舌
古义：动舌头。意即开始说书。
今义：咬舌。
(3)然其口角波俏，眼目流利
古义：流动。
今义：话说得快而清楚。
(4)衣服恬静
古义：雅静。
今义：安静，闲适。
(5)微入毫发，然又找截干净
古义：直截了当、干净利落。
今义：洁净。
(6)敬亭退而凝神定气，简练揣摩
古义：选择，熟悉。
今义：简要精练。
(7)子之说，能使人慷慨涕泣矣
古义：感慨悲伤。
今义：充满正气，情绪激昂或不吝啬。
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。(判断句)
(2)此故吾侪同说书者也。(判断句)
(3)南京一时有两行情人：王月生、柳麻子是也。(判断句)
(4)名达于缙绅间。(状语后置句)
(5)十日前先送书帕下定，常不得空。(省略句，“常”前省略“柳敬亭”)
(6)于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”(省略句，“于是”后省略“莫后光”)
《柳敬亭说书》描写柳敬亭说书时的神态，并拿柳敬亭与王月生相比，旨在突出表现柳敬亭说书技艺的高超。
《柳敬亭传》以柳敬亭说书艺术提高的过程为线索，描写柳敬亭学说书、结交宁南伯、重操旧业三件事，介绍了柳敬亭一生的主要经历，展示了柳敬亭做事执着、艺术感悟力强、感情丰富的特点，揭示作为描摹人情世态的说书艺术，来源于人情世态的体验这一真理。
柳敬亭说书
柳敬亭传
1．《柳敬亭说书》第一段前四句主要写什么？在全文中起什么作用？
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【答案】第一段前四句话，主要传达两个信息：(1)描写了柳敬亭的形体、外貌特征，“麻子”，“满面疤癗”，“土木形骸”，给人不登大雅之堂的感觉。(2)后三句笔锋突转，极言柳敬亭在说书艺人中的地位，并以名歌伎王月生与之相提并论，从侧面烘托出柳敬亭影响之大，受欢迎程度之高。作者在此使用了欲扬先抑的手法，为下文渲染柳敬亭的说书技艺创造了足够的气氛，吊足了读者的胃口，本段起到了铺垫的作用。
2．《柳敬亭说书》第二段前半部分描写柳敬亭说书时的神态，为突出其精彩程度，作者运用了多处细节描写。请找出来，并谈一谈其妙处。
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【答案】“微入毫发”，但在收束处能“找截干净”，进入关键处能“叱咤叫喊，汹汹崩屋”，这些细节说明柳敬亭说书时既注重在常人不在意的情节处进行刻画、渲染，同时详略得当，拒绝繁冗，并很好地还原了故事中的情境，把气氛推向高潮，使观众如身临其境，体验武松打虎那惊心动魄的一刻。
3．张岱在《柳敬亭说书》中说：“摘世上说书之耳使之谛听，不怕其不舌死也。”这里作者采用了什么方法？对表现柳敬亭的说书技艺有什么作用？
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【答案】这里作者采用了夸张和对比烘托得方法，说明柳敬亭的说书技艺在其时独领风骚，他人难以望其项背。
4．《柳敬亭说书》为什么两次写到歌伎王月生？
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【答案】王月生是张岱笔下一位与众不同的歌伎，她“不喜与俗子交接，或时对面同坐，起若无睹”(《陶庵梦忆》)，宛若“不俗”的名士。好的文章，讲究“虎头豹尾”，作者在文章首尾两次提到王月生，其用意是肯定柳敬亭说书艺术的高超，身份与王月生相当；貌虽丑，但神情风流与王月生一样美好。当然，首尾两次写到王月生，也使得文章前后呼应，在结构上更加完整。
5．《柳敬亭传》文中写了哪几件重大事情来说明对柳敬亭说书技艺的影响？
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【答案】文章写了三段生活经历：在莫后光指点下潜心苦学；幕府生活的丰富阅历；明亡后的炉火纯青。
6．《柳敬亭传》第二段重点讲什么？从中我们可以看出什么？
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【答案】本段的重点是讲柳敬亭学艺的过程，本段描写柳敬亭在说书技艺上的进步，脉络清晰，语言凝练简洁。作者对其学艺的具体细节隐而不发，只是通过莫后光的评价“使人欢咍嗢噱矣”“使人慷慨涕泣矣”“子言未发而哀乐具和乎其前，使人之性情不能自主”说明学艺的艰难，具体学艺的场景留待读者想像。这种手法既像现代电影中的蒙太奇，又颇似中国山水画的“留白”，画面虽空却显得简洁空灵、韵味无穷。通过学艺过程的描写，我们可以看出柳敬亭是一个勤奋谦虚、坚忍不拔的人，他对情动于中而形之于外，悲伤自不可免。这说明真正的情感是最能打动人的。
7．对于同一位传主，两位作者的写作角度完全不同。试分析二人分别选用了什么事件来描写柳敬亭，这些事件突出了传主什么样的个性特点。
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【答案】张岱的《柳敬亭说书》采用了焦点式的叙述，着眼点在说书上，作者就是为了说明其说书技艺高，极受听众欢迎。为此他通过十日前预约，报酬高，对说书环境要求苛刻，与名歌伎王月生齐名等事件从侧面说明其技艺之高，又通过对柳敬亭说书时的神态、现场效果的描写凸显其艺术处理手法的高妙。通过这些事件我们可以看出柳敬亭是一个十分敬业，做事力求完美，有着很强艺术感召力的人。
《柳敬亭传》不同于《柳敬亭说书》的焦点式叙述，它所述之事与说书有关，但又不囿于对说书的描写，它描写的是一个纵向的、动态的、线性的过程。这样人物的个性在事件的发展变化之中就显得更加丰富。作者为此描写了学说书、结交宁南伯、重操旧业三件事，通过这三件事，我们可以看出柳敬亭是一个做事执着、艺术感悟力强、情感丰富的人，他的爱国之情使他的说书技艺得到更大的提高。
【助读参考译文】
柳敬亭说书
南京柳麻子，面色黄黑，满脸长着疮疤、小疙瘩，行动随随便便，身体像木偶一样呆板，他善于说书。一天说书一回，定价一两银子。请他的人在十天前送去请柬、定金，约好时间，他经常不得空。南京同时有两个走红的人，就是王月生、柳麻子。
我听他说《景阳冈武松打虎》，与《水浒》的描述大不相同。他描写刻画，细致入微，但又直截了当、干净利落，并不唠唠叨叨。他的吆喝声有如巨钟，说到关键地方，大声叫喊，声音震得房屋像要崩塌一样。他说武松到酒店买酒，店内没有人，武松猛然一吼，店中空缸空坛都嗡嗡作响。在一般人不经意的情节细微的地方着力渲染，细致到这个地步。主人一定要不声不响地静静坐着，集中注意力听他说，他才开始说书。稍微看到奴仆附着耳朵小声讲话，听的人打哈欠伸懒腰有疲倦的样子，他就不再说下去，所以要他说书不能勉强。每到半夜，抹干净桌子，剪好灯芯，静静地用白色杯子送茶给他，他就慢慢地说起来，声音或快或慢，或轻或重，或断或续，或高或低，说得入情入理，入筋入骨，把世上其他说书人的耳朵摘下来，使他们仔细听柳敬亭说书，恐怕都会惊叹得咬舌死去呢！
柳麻子相貌十分丑陋，但是他口齿伶俐，眼神流动，衣服雅静，简直与王月生一样的美好，所以他们的名声正好相等。
柳敬亭传
我读了《东京梦华录》和《武林旧事》两部宋人笔记，(知道)两宋说书艺人多达数十人。从那以后，说书艺人的姓名，就不为人们所知了。只是近几年来，人们才异口同声称赞柳敬亭的说书技艺。
柳敬亭是扬州府泰州人，原姓曹。十五岁时，(因为)蛮横凶悍，刁钻不讲道理，触犯刑法，应当处死刑，(因此他)改姓柳，逃到盱眙城里，给人们说书。那时(他说的书)已经能使市民佩服、感动。很久以后，到了江南，松江府有个叫莫后光的读书人见了他，说：“这人机智灵活，可以帮助他，凭他的演技出名。”于是对柳敬亭说：“说书虽是低微的技艺，但也必须勾画出故事中人物的性格情态，熟悉各地方的风土人情，要像春秋时楚国优孟那样以隐言和唱歌讽谏，而后才能达到目的。”柳敬亭回到家里，聚精会神，专心致志，用心练习，反复推求，过去一个月，(他)前往莫后光处。莫后光(对他)说：“你说书，能够使人欢乐喜悦，大笑不止了。”又过了一个月，莫后光(对他)说：“你说书，能使人感慨悲叹，痛哭流涕了。”又过了一个月，莫后光不禁赞叹地说：“你说书，还没有开口，哀伤、欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，(你)说书的技艺达到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到扬州、杭州、南京(等大城市去说书)，名声在达官贵人之间显扬。在豪华大厅的盛大集会之上，在悠闲亭榭的独坐之中，(人们)争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。
宁南伯左良玉渡江南下时，安徽提督杜宏域想结交左良玉，介绍柳敬亭到(左良玉的)府署。左良玉惋惜与柳敬亭相见太晚，让柳敬亭参与决定重要秘密军务。军中官员也不敢以说书人的身份来看待柳敬亭。左良玉没有读过书，所有公文，都是部下文人立意谋篇，炼字炼句，引古证今，努力写成，(可是)左良玉都不满意。而柳敬亭耳朵经常听到的，口里经常说的，从僻陋里巷俗语常谈中得来的，倒没有不合左良玉之意的。(柳敬亭)曾奉命到南京，当时南明朝中群臣都敬畏左良玉，听说他派人来，上下没有谁不以恭敬之礼接待(他)，宰相以下的官吏都让柳敬亭坐在向南的尊位上，称呼他柳将军，柳敬亭也没有什么不安的表现。那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样飞黄腾达了！”
不久，南明朝廷覆灭，左良玉也死了。柳敬亭的资财差不多花光，又像昔日一样贫困，于是又开始走上街头，重操旧业。柳敬亭既然在军队里的时间很长，那些蛮横狡诈、不守法纪的人，杀人犯法、改名换姓、逃亡在外的人，流离失所、悲欢离合、国破家亡的事，(他)都亲眼见过，而且各地的方言，大众的爱好和崇尚，都是他所熟悉的。(因此他)每讲一词一语，让人听起来，有的像刀枪剑戟碰撞，带甲骑兵突然冲出，飒飒作响，腾空而起；有的像狂风怒号，若雨泣诉；有的像鸟鹊悲鸣，群兽惊骇，使人立即产生亡国之恨，听不清伴奏的乐声，他的艺术造诣已大大超过了莫后光所说的那种境界了。
《柳敬亭说书》
1．文章首尾呼应，结构严谨
如第一部分与第三部分的貌丑对应貌丑，善说对应善说，遥相呼应，使结构严谨。
2．作者通过动作、语言、表情和细节等方面的描写，绘声绘色地把柳敬亭说书的高超技艺表现得十分鲜明，令读者如见其人，如闻其声
如描写柳敬亭说武松打虎的场面。说柳敬亭在细腻处，能“微入毫发”；到收束处，能“找截干净”；进入关键地方，则“叱咤叫喊，汹汹崩屋”。还说他很能掌握观众的情绪，把故事推向高潮；善于描摹故事中的人物的口吻，把武松的声调模拟得十分逼真。
3．运用了欲扬先抑、对照反衬、铺垫等写法，来渲染柳敬亭的说书技艺
欲扬先抑：相貌平庸丑陋——说书却神采飞扬；对照反衬：将柳敬亭与风流妍美的名歌伎王月生相提并论；铺垫写法：写柳敬亭说书的价钱很高，须早早下定金还常不得空。以上都是为渲染柳敬亭的说书技艺创造足够的气氛。
《柳敬亭传》
1．选材简明精练
文章以柳敬亭说书艺术提高的过程为线索介绍了柳敬亭一生的主要经历，精辟地揭示了作为描摹人情世态的说书艺术，来源于人情世态的体验这一真理。根据柳敬亭说书艺术提高过程这条线索，选择了柳敬亭的三段重要生活经历：一是在儒生莫后光的指点下，潜心研习迅速提高技艺；二是进入左良玉幕府参与军事积累了生活经验、丰富了阅历；三是明朝灭亡后，生活和思想发生巨大变化，艺术达到了炉火纯青的境界。三段生活经历的描述，使读者了解到丰富的生活阅历，深刻的生活感受对艺术家成功所起的作用。
2．结构安排巧妙、合理
为了能在不长的篇幅里写出一个艺人的生活经历，本文采用了以时间为经，以地点(人物行踪)为纬，二者相结合的方法安排结构，使全文脉络清晰，重点突出。
语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记作文 文案：
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结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记》作文的经历，对《语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记》作文呢?下面是小编收集整理的《语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记》，希望对大家写《语文6以小见大妙笔生花__传记的细节与事件柳敬亭说书柳敬亭传学案苏教版选修传记》有所帮助