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成语基础知识积累及解题技巧作文 成语基础知识积累及解题技巧总结文案：
成语知识积累
一、成语不可貌相
俗话说：“人不可貌相”，其实，有许多成语也是如此，不可以“貌”取其词，望文生义，否则，将要贻笑于大方之家。高考试题中曾考过的“万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子”“差强人意”等成语，都是在日常生活中容易用错的成语。对成语的使用，由于很多时候人们已习非成是，这就给正确判断带来相当大的难度。下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语例，供大家复习。同时，大家中依此思路，注意这类成语的用法，以不断强化积累。
1、曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。
2、不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
3、不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4、不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5、守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。
6、耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
7、不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
8、鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
9、蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10、名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。
11、始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。
12、不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
13、胸无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。
14、身无长物：指人贫困。表面看起来是别无特长，其实指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。
15、目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16、鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
17、求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18、充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。
19、瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
20、卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。
21、出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
22、登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
23、如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。
24、对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。
25、相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
26、走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。
27、师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
28、安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
29、罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
30、屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
31、无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。
32、安之若素：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。
33、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。
34、期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
35、首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
36、处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。
37、侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
38、望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。
39、改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。
40、不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
41、安土重迁，并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”。
42、五风十雨，形容天气风调雨顺，而不是刮风多、下雨多。
43、不刊之论，很容易让人误解为不能刊出的错误观点，实际是形容不能改动或不可磨灭的言论。“刊”意为“消除、修改”。
44、不可理喻，不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理。
45、不易之论，很容易让人联想为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。
46、不足为训，并非不值得作为教训，而是不值得作为遵循或仿效的法则。
47、差强人意，以“貌”来“相”是不让人感到满意，恰恰相反，它指勉强让人感到满意。
48、大而化之，不是把大的化成小的，而是形容做事请不小心谨慎。
49、独具只眼，不可理解为只有一只眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光。
50、二三其德，语出《诗经·卫风·氓》“士也罔极，二三其德”，意为三心二意，没有定准，不是形容品德低劣。
51、非异人任，不能取义为一般人物就可担任，而是表示某事应由自己来承担责任。
52、妇姑勃奚，其中“妇”指“儿媳”，“姑”指“婆婆”，妇姑勃奚指婆婆同儿媳吵架，后来比喻为无关紧要的细小事而争吵。
53、高山景行，不是指高山美景，而是比喻崇高的德行。
54、更仆难数，“更”再这里指“换”。这个成语原意是说换了几班侍者，宾主要说的话还是说不完，后来形容要说的话还有很多。
55、河东狮吼，万不可理解为河东的狮子大叫，它是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。
56、加人一等，并非指给予的比别人多一等，而是形容学问、才能等出众。
57、金针度人，语出《桂苑丛谈·史遗》，其中记载郑侃的女儿采娘，织女给她一根金针，叫她缀于纸上置于裙带中，三天不能说话，就会具有奇巧。此后采娘刺绣的技艺果然特别出色。后来“金针度人”比喻为把秘法、诀窍传给别人。
58、敬谢不敏，不是指不及时感谢，而是指恭敬地表示能力不够或不能接受。
59、久假不归，很容易让人理解为长期请假不归，其实指长期借用，不归还。
60、具体而微，不指具体到细微之处，而指内容已具备了，不过局面、规模较小。
61、明日黄花，语出苏轼的诗“明日黄花蝶也愁”，意思是说明天黄花即将枯萎，便没有什么可以玩赏的了，后来用以比喻过时的事物。
62、木人石心，比喻人受诱惑不动心，不是形容人的愚笨。
63、七月流火，不是形容天气炎热，恰恰相反，指天气逐渐凉爽起来。“火”这里指火星，而不是指大火。
64、人言啧啧，其中的“啧啧”与“啧啧赞叹”中的“啧啧”不同义，而是指不满意的议论纷纷。“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。
65、日长一线，不是指每天增长一线，而是指冬至后日昼渐长。
66、如坐春风，很容易理解为自然风光的美好，实际上比喻在不知不觉中受到教育。
67、身无长物，并非指自己没有特长，而是形容除此之外空无所有。
68、师心自用，形容一个人固执己见，自以为是，并非指学习老师的方法来运用。
69、拾人牙慧，“牙慧”指别人说过的话，“拾人牙慧”比喻袭取、重复别人说过的话。
70、弹冠相庆，并非指所有的人取得成绩而相互庆贺，而是专指坏人因即将作官而相互庆贺。
71、万人空巷，从表面来看人们都在家里，大街小巷空无一人，其实形容盛大集会或新奇事物轰动一时的情景。
72、无能为役，表示不能做好某一件事，而不是指不能被人驱使。
73、无所不至，不能理解为没有不到的地方，应理解为没有不干的坏事。
74、先入为主，不能看成先进来的做主人，而是指以先听见的话或先接受的意见为主，以后再也听不进不同的话或意见。
75、一寒如此，并非指如此寒冷，而是形容穷愁潦倒到了极点。
76、一定不易，好象指一定不容易，其实形容事理正确，不可改动。
77、一日之雅，是指短暂的交往，“雅”，交往。
78、糟糠之妻，不是指长得丑陋的妻子，而是指共过患难的妻子。
79、文不加点，“点”是涂改之意。文不加点是指文章不经修改，一气呵成。形容才思敏捷，下笔成章。
80、危言危行，“危”：正直。成语的意思是正直的言论或行动。
貌似而义不近
1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。
不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。
2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。
鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。
3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。
洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。
4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。
5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。
峥嵘岁月：不平凡的岁月。
6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。
振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。
7、学富五车：形容人读书多，学问大。
汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。
8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）
望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。
10、息息相关：比喻关系密切。
休戚相关：比喻关系密切，利害相同。
11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。
釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。
12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。
一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。
义近尚需细辨析
1、耸人听闻骇人听闻：
前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊”，后者则指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。
2、如虎添翼为虎添翼：
前者指“使强的更强”，一般用于人或组织，带褒义。后者比喻“给恶人做帮凶，助长恶人的势力”，带贬义。
3、养痈遗患养虎遗患：
二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害”，但前者还可以指人的错误或错误思想等。
4、无所不能无所不为：
前者是褒义词，指“什么事情都会做”；后者是贬义词，形容“什么坏事都干得出”。
5、无微不至无所不至：
前者是褒义词，指“待人细致周到，体贴入微”；后者是贬义词，形容“做事无法无天”。
6、迫不及待刻不容缓：
二者都形容“紧迫、不能等待”。但前者用来形容心情十分迫切，而后者则形容事情紧迫，必须立即去做。
7、因势利导顺水推舟：
二者都有“顺应趋势办事”之意。但前者用于褒义，偏重于“加以引导，使其走上正路”；后者为中性或贬义词，偏重于“灵活改变原来的主张”。
8、披肝沥胆肝胆相照：
二者都有“坦诚”意。但前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚，后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。
9、貌合神离同床异梦：
二者都表示“表面关系不错，实际有两条心”之意。但前者可用于表示人或事物，用于人时偏重于“离心离德”；后者仅用于人，偏重于“各有打算”。
10、另眼相看刮目相看：
二者都有“特别看待：之意。但前者是作横向比较，表示看待某个人不同于一般；后者是纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。
11、望梅止渴画饼充饥：
二者都指“用空想安慰自己”；但前者表示虽有空想但无行动，后者表示虽有行动但不能解决问题。
12、色厉内茬外强中干：
二者都指“外表强大而实质空虚”；但前者用于书面语，指精神状态。后者常用于口语，指力量。
13、滥竽充数鱼目混珠：
二者都有“以假充真”之意。但前者还可以表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。后者一般用于物，不表自谦。
14、川流不息络绎不绝：
二者都可以表示“行人、车马、船只来往频繁”。但前者表示往同一方向，后者能表示往不同的方向。
15、涣然冰释烟消云散化为乌有化为泡影：
四个成语都表示“消失”，但它们适用的对象不同，依次为“嫌隙或误会”、“事情或情绪”、“具体事物或念头”、“希望与打算以及诺言”等。
16、视而不见熟视无睹：
两词均指“看见就像没有看到一样”。但前者偏重于“不注意，不用心，看见就像没有看见，或装作没看见”；后者偏重于“漫不经心，不重视”，并有“经常看见”之意，程度较深。
17、参差不齐良莠不齐：
二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人坏人本质有别。用于物，前者指高低长短不一，后者指好事坏事混在一起。
18、不胫而走不翼而飞
二者都有可指“不经推广宣传就迅速传播”，后者还可能指东西突然无故丢失。
19、步履维艰寸步难行：
二者都有可指“行走十分困难”。便前者一般只用于有病的人或老年人，而后者还可以比喻处境困难。
20、饱经沧桑饱经风霜：
二者都可指阅历深。但前者侧重于“经历许多世事变化”，后者侧重于“经历长期艰难困苦生活的磨炼”。
21、耳闻目睹耳濡目染：
二者都有“耳听眼看”的意思。但前者强调亲自看到亲自听到，突出其真实性。后者则强调经常看到听到并不知不觉地受到深刻的影响。
22、背道而驰南辕北辙：
二者都有“彼此相反”之意。但前者指彼此方向不同，目的相反；后者指人的行为和目的相反。
23、不堪设想不可思议：
二者都有“不能想像”之意。但前者适用于严重的、不良的后果，后者一般适用于奇妙深奥的或不可理解的事情、道理。
24、信口雌黄信口开河：
二者都指随口乱说。但前者语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实；后者语意较轻，指说话不假思索或漫无边际。
25、大海捞针海底捞月：
二者都指白花力气。但前者比喻目的虽很难达到但仍有达到的可能性；后者指目的完全达不到，只是白费力气。
高考成语题解题技巧
高考语文卷中每年都有成语运用的题目。现代汉语中的成语可谓浩如烟海，这么多的成语，如何掌握呢？很明显，要掌握每一个成语，是绝对不现实的。但我们可以从以下几个方面入手来掌握成语，这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。一、要分辨成语的语义。高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：例1成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。（1998年高考题）“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有：“万人空巷”（1997年），“炙手可热”（1999年），“首当其冲”（2000年春季）等。二、要辨别成语特定的方向性。有些成语有特定的“方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确：例2在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。“抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：“蓬荜生辉”（2001年）。三、要分析成语所在句子的语境。具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如：例3只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。四、要看成语与其他词语的搭配。一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。如：例4如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例4中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。五、要分析成语的感情色彩。成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。如：例5齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。（1997年高考题）例5句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若骛”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有：“无所不为”（1995年），“处心积虑”（1998年），“殚精竭虑”（1999年），“蠢蠢欲动”（2000年春季），等等。六、要重视成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如：例6本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。（2000年全国高考题）“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂”（1999年），“汗牛充栋”“左右逢源”（2000年），“车水马龙”（2001年），等等。七、要区分成语语义的范围。成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：例7这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：例8看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。九、要注意成语使用是否符合逻辑。有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如：例9那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年）查《现代汉语词典》（修订本）释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：“安步当车”（2001年）。十、要明确成语的本来意义。不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：例10关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（1995年高考题）“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：“灯红酒绿”（1992年），“淋漓尽致”（2000年），，“指手画脚”“不三不四”（2001年春季），等等。十一、要辨明成语的细微差异。汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。如：“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。高考考过的类似的成语还有：“应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”（1996年），“耸人听闻”“骇人听闻”（1998年），等等。十二、要弄清成语的来源及其故事的内容。一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。例12为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但“目无全牛”能不能表达这种意思呢？如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容，那么我们就很容易进行判断了。“目无全牛”出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。看来，“目无全牛”在这里是用错了的。类似的成语高考高过的还有：火中取栗（1998年）。
高考成语题解题技巧2
语文高考从1992年到2002年连续十一年考查了成语的使用。成语题成为历年高考题的必考内容。要做好成语辨析题，除了平时多翻阅工具书，掌握成语的含义外，还应掌握一些解题技巧：一、看感情色彩是否恰当。有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明。若辨别不清，很容易用错。例如：1几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。(2002年)2为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(98年)3齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(97年)例1“雨后春笋”比喻新事物大量出现，属褒义词，不合语境。例2、3均为贬义词，使用不当。二、搞清成语含义，切莫“望词生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。例如：4加入世界贸易组织后汽车价格变化倍受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却—直偃旗息鼓，没有太大动作。(2002年)5当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。(2001年)6今年初上海牛奶市场燃起竞相降价的烽火。销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(98年)例4“偃旗息鼓”意思较多，可以指“秘密行动，不暴露目标”，也可以指“停止战斗”，还可以比喻“停止批评、攻击等”。但全句意思是说，几家汽车大厂一直无声无息，没有什么动静，因而使用不当。例5中“安步当车”意思是不坐车而不慌不忙地步行。全句意思是汽车无法行驶，抢险队员只好步行。因而使用不当。例6“火中取栗”出自法国拉封丹的寓言，比喻冒险给别人出力，自己上当却—无所得。而全句意思是消费者利用厂家商家竞相降价的机会得到实惠，显然与成语意思风马牛不相及。三、看词义轻重是否得当。例如：7整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议时，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。(2002年)8他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。例7中“有口皆碑”比喻人人称赞。从全句意思看，是这一次群众评议时对机关作风很不满意，相信下—次大家会比较满意的，而用“有口皆碑”显然程度失当。还有一点，“有口皆碑”往往只用于已经存在、既成事实的事情上。此处使用明显不当。例8，既然设计“有些缺点”，就可以指责，“无可非议”是指“没有什么可以指责的地方”，程度又太轻了。若改用表示“不可多加非难”的成语“无可厚非”就程度得当了。四、看成语是否“—语多用”。有些成语意思较多，如只知其一，不知其余，就会在使用中出错。例如：9“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展将伪科学暴露的淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年)10每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992年)11在周末班会上，一向沉默寡言的李涛主动地走上讲台，指手画脚，慷慨陈词，赢得了大家热烈的掌声。例9中“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可以指暴露的很彻底，这里用来形容图片展对伪利学的揭露恰到好处。10“灯红酒绿”一般用来形容寻欢作乐的腐化生活；但也可以用来形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。该句成语使用取第二个意思，没有用错。例11“指手画脚”指说话时兼用手势示意；也可以指轻率地加以指点批评，例句使用了该成语的第一个意思，是恰当的。五、看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或事．如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。例如：12古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年)13电视剧《苍天在上》引起轰动，以致每晚节目播出时万人空巷。(97年)例12“汗牛充栋”形容藏书非常多，这里误用指人。13“万人空巷”是指家家户户的人都走出了巷子胡同。形容庆祝、欢迎的盛况或轰动一时的情景。而例句的意思是说人们都在家里看电视，用它来形容显然是不当的。六、看语体色彩是否合乎语境。例如；14您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（2001年）15刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多的建议。例14“蓬荜生辉”是谦辞，一般用于表示由于别人到自己家里来或张挂别人题赠的字画等而使自己感到光荣。这里显然用错了。15也是谦辞，不合语体色彩。七、看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。例如：16某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。17这是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(97年)例16“贻笑大方”含有被动义，“被人”属多余。17“莘莘”形容众多，与句中“一位”矛盾。八、看成语是否符合使用习惯。有的成语在实际运用当中，有其使用习惯，比如常用于否定句或疑问句中。例如：18成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。(98年)“望其项背”多用于否定句或问句中，例18用于肯定句中，不恰当。类似用法的还有“善罢甘休”“同日而语”“等量齐观”“无时无刻”“一概而论”等。
成语基础知识积累及解题技巧作文 成语基础知识积累及解题技巧总结文案：
期末联考复习试卷之成语（3）
班级：姓名：
一、成语运用题解题方法指导
1.看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
例1.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。
2.看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
例2.由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。
解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。
3.看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该句语境。
4.看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。
5.看成语运用是否因望文生义而误用。
例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。
6.看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。
例6.在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。
解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
7.看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。
例7.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。
8.看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
例如：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。
总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。
二、范例展示
成语是汉语中的瑰宝，是长期以来人们将一些事件、典故和道理用精辟的语言概括形成的。近年来中考语文对成语的考查分量逐年增加，其中大多以判断成语使用正确与否的形式出现。现将一些在中考中常出现又比较容易误解的成语摘出以便正确判断。
1．栩栩如生
例：扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
栩栩：生动的样子。这个成语指艺术形象非常逼真，如同活的一样。说野生动物栩栩如生显然不合适。
2．济济一堂
例：泰州繁华的商业街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
济济一堂，形容很多人聚集在一起。商业街上观光购物的人不可能只聚集在一处，可换用“络绎不绝”。
3．无可非议
例：美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错误。
无可非议是说没什么可以指责的。既然在伊拉克问题犯有错误，这当然应该受到指责。例句用无可非议显然是错误的。
4．可歌可泣
例：大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为2005年“感动中国”十大人物，真是可歌可泣。
可歌可泣，一般形容英勇悲壮的感人事迹，值得歌颂赞美，使人感动流泪。这个成语感情色彩相当浓烈，洪战辉的事迹还达不到可歌可泣的程度，可用“可喜可贺”替换。
5．巧夺天工
例：桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。巧夺天工，形容技艺高超，人工的精巧胜过天然。桂林山水黄山松都是自然的杰作，并不是人工的东西，用“巧夺天工”夸赞天然景致是不合适的。
6．销声匿迹
例：长达四个多小时的2006年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。
销声匿迹，指隐藏起来或不公开露面，一般用来形容人。例句说的是春节晚会，用销声匿迹形容显然是不当的。
7．忘乎所以
例：富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。
忘乎所以，常常指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，这个成语带有贬义色彩。例句赞扬的是人的读书精神，用这个成语显然与整句话的语境不符。
8．美轮美奂
例：博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
美轮美奂，一般用来形容“房屋的高大华丽”，这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用。
9．振聋发聩
例：当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
振聋发聩，这个成语原意是声音很大，使耳聋的人也听得见。但现在侧重于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。例句指的是欢呼声很大，可用“震耳欲聋”替换。
10．行云流水
例：去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
行云流水，形容文章自然，不受约束，就像飘浮着的云和流动的水一样。例句说的是桂林山水，是自然景物，显然不能用这个成语。
11．刮目相看
例：一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
刮目相看，这个成语是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。例句说的是初一学生有一手漂亮字，并没说对他以前的看法，可用“另眼相看”替换。
12．惟妙惟肖
例：凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
惟妙惟肖，一般形容艺术技巧好，描写、模仿得非常逼真。例中讲的是剧中人物，可用“活灵活现”替换。
成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确，要准确地运用成语，必须靠平时日积月累。
三、小试身手
选择题。（每题2分，共22分）
1、下列各句中画线的成语使用不正确的一项是（）
A.主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。
B.这篇小说的主人公，描写得生动逼真，惟妙惟肖。
C.虽然引用的都是相同的材料，但两篇文章的观点却迥然不同。
D.晚会上，他献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生。
下列句中画线的成语，运用正确的一项是（）
A.他是计算机专家，又精通英语，我们这些初学计算机的人要不耻下问，虚心向他求教。
B.小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人。
C.环保工程实施以来，江河日下，清澈见底，水生动物、植物也多了起来。
D.要攀登科学技术高峰，只有持之以恒，才能滴水穿石，取得应有的成就。
3、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）
A、劣势奶造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可。
B、中国大学本科教育已经得到了很大的发展。如果我们放弃在本国高校学习的机会，而选择去遥远的外国大学求学，岂不是舍本求末吗？
C、4月22日是“世界地球日”，他和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D、今年是中国共产党成立90周年，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。
4、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）
A、富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博。
B、今年三月，党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费的决定，广大人民群众无不欢欣鼓舞。
C、湖南卫视举办了“快乐女声”歌手大赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题。
D、人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。
5、下列词语运用不当的一项是（）
A、当今社会，挑战和机遇并存，我们只有不怕竞争，不怨天尤人，敢于迎难而上，才能把握好人生的航船。
B、那纤细的柳丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
C、在演讲比赛中，小明出口成章，挥洒自如，博得同学们一阵又一阵的掌声。
D、虚拟的网络世界，使不少人上当受骗，甚至走火入魔，走上犯罪道路。
6、下列句子中加点的成语运用正确的是（）（2分）
A、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
B、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。
C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。
D、他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马，稍不注意就会出现错误。
7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()（2分）
A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。
C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。
8、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（)(3分）
A．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。
D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
9、下列成语使用正确的一项是()(2分)
A．为了取得优异的成绩，他处心积虑地克服了许多困难。
B．在教练眼中，他是一个遵守纪律的队员；在老师眼中，他是一个不耻下问的学生。
C．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
D．五一节假日，外出度假的游客们在大自然的怀抱里尽情地享受天伦之乐。
10、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．今年“十一”黄金周一个突出的特点是乡村旅游热，东台永丰生态园围绕“2011中国乡村游”的主题年活动举办了乡村旅游产品展览会，各具特色的工艺品琳琅满目，美不胜收。
B．夏季用电高峰将临，各家电企业争相把节能作为卖点，连电磁炉这样的小家电，也竞相打出节能牌。对此，行内专家提醒，电磁炉市场鱼龙混杂，须细辨真伪。
C．由于体能消耗过大，国青队在下半场时打法渐渐有些走样；先失一球的日本队也顾虑自己的球门再度失守，投鼠忌器，疲于应付，无意争胜。
D．名为lfish的电子宠物鱼随着音乐节奏摆动尾部、鳍部，做各种肢体动作，表达各种情感。它一亮相就受到都市一族的喜爱，只是身价扑朔迷离，居高不下。
11、下列成语使用正确的一项是（）（2分）
A、随着晚会帏幕的拉开，那美轮美奂的歌舞，品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。
B、先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他油然而生敬意。
C、这个企划案，是通过大家几天几夜，不眠不休，费尽心思制作出来的。
D、海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。
1、D2、D3、A4、A5、C6、B7、A8、D9、C10、A(B项，“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起；C项“投鼠忌器”比喻想打击坏人而又有所顾忌；D项“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难以辨别)11、C
成语基础知识积累及解题技巧作文 成语基础知识积累及解题技巧总结文案：
口诀，原指道家传授道术时的秘语，后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。下面是小编为你带来的99个高考常考成语释义口诀，欢迎阅读参考!
1、 不赞一词文章妙
2、 狗尾续貂坏接好
3、 不可理喻太蛮横
4、 闪烁其词话含糊
5、 左右逢源事圆滑
6、 如沐春风受教化
7、 良莠不齐藏好坏
8、 不容置喙没机会
9、 胸无城府无心机
10、 拍案而起愤怒极
11、 不绝如缕情势急
12、 空穴来风有根据
13、 首鼠两端迟不决
14、 风声鹤唳太惊恐
15、 韦编三绝太刻苦
16、 白驹过隙时间快
17、 振振有词强夺理
18、 庆父不死制动乱
19、 谦谦君子有礼貌
20、 浅尝辄止重表面
21、 倚马可待文思敏
22、 如丧考妣死父母
23、 同舟共济共患难
24、 万人空巷真热闹
25、 穷形尽相文细腻
26、 骇人听闻真正怕
27、 首当其冲遭头炮
28、 相敬如宾是夫妻
29、 鳞次栉比屋多齐
30、 不名一文是贫穷
31、 弹冠相庆是小人
32、 沆瀣一气是小人
33、 以邻为壑嫁祸人
34、 城下之盟受屈辱
35、 粉墨登场坏人上
36、 望其项背可赶上
37、 耳提面命老教少
38、 十室九空人口少
39、 微言大义意义深
40、 如履薄冰心谨慎
41、 噤若寒蝉不敢声
42、 炙手可热有权势
43、 颐指气使态度傲
44、 未雨绸缪先准备
45、 改弦更张制度变
46、 改弦易辙态度变
47、 出奇制胜不带宾
48、 评头品足挑毛病
49、 不绝如缕声细长
50、 文不加点一气成
51、 敬谢不敏婉推辞
52、 屡试不爽都不错
53、 无可厚非本有错
54、 耸人听闻多夸大
55、 知微见著小见大
56、 不刊之论删不得
57、 釜底抽薪才彻底
58、 扬汤止沸不彻底
59、 明日黄花今日凋
60、 汗牛充栋藏书多
61、 罄竹难书罪恶多
62、 无所不至坏事多
63、 始作俑者是首恶
64、 休戚与共同祸福
65、 不负众望不辜负
66、 不孚众望人失望
67、 师心自用太自负
68、 不瘟不火恰到好
69、 安步当车好闲适
70、 目无全牛技艺熟
71、 甘之如饴苦中甜
72、 不以为然不赞同
73、 天马行空诗书文
74、 登堂入室讲学问
75、 美轮美奂指房屋
76、 执迷不悟不省悟
77、 不翼而飞找东西
78、 不胫而走是消息
79、 殚精竭虑要学习
80、 鸡肠小肚心胸狭
81、 空谷足音难得讯
82、 苦心孤诣勤钻研
83、 饮鸩止渴喝毒药
84、 瓜田李下受怀疑
85、 处心积虑带贬义
86、 石破天惊指文议
87、 不以为意不在意
88、 差强人意还满意
89、 火中取栗被利用
90、 师出有名有理由
91、 安土重迁思故园
92、 不足为训非准则
93、 不知所云指说者
94、 三人成虎谎变真
95、 侃侃而谈理气直
96、 危言危行话事直
97、 罚不当罪处罚重
98、 罪不容诛死有余
99、 讳莫如深包不住
成语基础知识积累及解题技巧作文 成语基础知识积累及解题技巧总结文案：
左右逢源：既指处世圆滑,又指做事得心应手.、例句：这样,他们在落笔的时候,便已有着“成竹在胸”、“～”的形势.下面是小编为你带来的高考必备成语加解释，欢迎阅读。
1、 因人成事：依靠别人把事情办好.只能表贬义或自谦.、例句：小将～,何足道哉!
2、 耳提面命：表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.例句：有一种文字,即有一种文字之法脉准绳,载之于书者,不异～.
3、 耸人听闻：故意夸张使人震惊.强调主观目的.、例句：闲官之挫折,无足轻重,不足～.47、骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊.强调客观效果.、例句：任听部下逞艳于非时之候,献媚于世主之前,致令时序颠倒,～.
4、 咬文嚼字：一般用于贬义,除非贬词褒用.例句：学习文件不能只～,关键是领会文件的精神实质.
5、 处心积虑：贬义.褒义用“殚精竭虑”.、例句：如此者～,已非一日.
6、 火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当.例句：我们目前自顾不暇,郑成功不来就是天主保佑了,我们还好去惹他么.我们不能为别人～.、
7、 忍俊不禁：不能说“忍俊不禁地笑起来”.例句：大熊猫憨态可掬,小猴子顽皮可爱,使得周围的大人们～,孩子们更是笑得前仰后合.
8、 责无旁贷：不能说“责无旁贷的责任”.、例句：农民向国家交售征购粮是责无旁贷的任务.
9、 参差不齐：长短高低大小水平不一致,不用于时间等.、例句：礼生见他们～,也只好由着他们敷衍了事.
10、 绘声绘色：形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”.例句：尤其是谈她自己的儿女,那真是～,细致入微,没完没了.
11、 危言危行：讲正直的话,做正直的事.褒义.、例句：当官不挠贵势,执贫不阿所私,危言危行以处朝廷者,自明主所察也.”
12、 不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘奥妙.、例句：一片澄澈的蔚蓝色的天宇,高深得～.
13、 不可理喻：不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横.、例句：他们简直～,一定要进去,终于被我们的人赶出来了.
14、 不可向迩：不能接近.、例句：我起个大早,破晓就到车站去找车子,但见仓皇、拥挤、混乱之状,～,废然而返.
15、 不可终日：形容形势危急或心中惶恐.、例句：就知道中国是处在怎样一种皇皇～的局面之下,处在怎样一种混乱状态之下.
16、 一发而不可收：行为不受控制或无法停住.例句：他热爱写作,勤于笔耕,自从处女作发表,便一发而不可收,至今已有百余篇作品见诸报端.
17、 一发不可收拾：更加无法整顿.例句：如果处理不当,就一发不可收拾了.
18、 如丧考妣：像死了父母一样,贬义.例句：你瞧他那份咽咽呜呜的啼泣吧,真正～.
19、 汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物.、例句：世传养生术,～,行而效者谁也?64、叹为观止：主语是人.如果主语是物,要说“令人叹为观止”.、例句：黄山的美景,令人叹为观止.
20、 赏心悦目：主浯是人.如果主语是物,要说“令人赏心悦目、”.例句：两人到山脚下一看,只见新叶嫩碧,土地金黄,野草开着些红红白白的小花,真是连看看也赏心悦目.
21、 不可开交：无法摆脱或结束.前面加“忙得”“打得”等.例句：倘一加人为,一“办”,那就舆论沸腾,～了.
22、 不亦乐乎：不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思、.例句：哎,那骂得可真也是～.、
23、 无所不为：什么坏事都干.、例句：今专务游荡,～,老夫所以忧耳.
24、 无所不至：什么地方都去,什么坏事都干.、例句：夜间絮絮叨叨,你问我答,凡街坊秽亵之谈,～.
25、 息息相关：呼吸相关连,比喻关系密切.、例句：水是生命的源泉,水与生命的起源息息相关.
26、 休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连.、例句：岂可委之荒野,任凭暴露,全无一点～之意.
27、 休戚与共：同甘共苦.、例句：我们是～的好同学.
28、 相濡以沫：患难中互相救助.而“相依为命”只有互相依靠的意思.、例句：在自己最适宜的地方,快乐的生活,忘记对方,也忘记那段相濡以沫的生活.
29、 改弦更张：比喻改革制度或变更方法.、例句：不～,使吏有士君子之行,而欲民生蒙福,教化淳美,犹欲其入而闭之门也.
30、 改弦易辙：比喻改变方法或态度.以上两词都不代替“改邪归正”.、例句：殿下放心,待老臣同进朝歌,直谏天子,～,以救祸乱.
31、 面目全非：事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.、例句：它的厄运,是在好书被有权者用相似的本子来掉换,年深月久,弄得～.
32、 见异思迁：意志不坚定,喜爱不专一.不表示选择时犹豫不定.例句：因此满胸抑郁,终不免宗旨不定.～,是个自然的道理.、
33、 不足为训：不值得作为准则.与教训无关.、例句：琪的行为虽然～,然而他的议论思想也有独到处,这还是定庵的遗传性.
34、 平铺直叙：可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来.、例句：这篇小说尽管大都是～,但读起来却令人潸然泪下.
35、 不耻下问：不可用于比自己高明的人.、例句：阁下既～,弟先须请教宗旨何如?
36、 见仁见智：意见不统一.使用中要注意防止前后矛盾.、例句：～,议论纷纭,却无非背后论人是非,在兆奎面前都有忌讳.
37、 水落石出：事情的真像已经弄清,不表示追求正确答案或道理.、例句：水山,不要急.事情早晚能弄个～.、
38、 望尘莫及：比喻远远地落后,与鞭长莫及不同、.例句：闯王确实有许多非凡之处,为当今群雄所～.
39、 投桃报李：报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复.、例句：既戒以修德之事,而又言为德而人法之,犹～之必然也.
40、 改头换面：只改形式,不换内容,贬义.、例句：债原从隔世深,相逢便起杀心.～犹相报,何况容颜俨在今.
41、 语重心长：言辞诚恳,情意深长.、例句：他这些语重心长的话,深深地打动了我的心.87、意味深长：话语含蓄,带有深意.、例句：书中所述的人生哲理,～.
42、 一蹴而就：一步就成功,不要误解为一气呵成.、例句：从前所受,皆为大略,～于繁赜,毋乃不可!、
43、 苦心孤诣：苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作苦口婆心.例句：～地运动着做了一次大总统,后来被人赶跑了,跑向天津.
44、 按部就班：按照一定的条理,遵循一定的程序.例句：但黄公俊的祖父,他开始读了书,象一般读书人似的,他～的要将八股型的才学,“货与帝王家”.
45、 循序渐进：强调由浅入深的程序.例句：她通常是从一个角度写,而不是从几个角度写;还只是～地写,而不是错综交叉地写.、◎茅盾《怎样评价〈青春之歌〉?》
46、 耳闻目睹：不能代替耳濡目染.、例句：我从乡下跑京城里,一转眼已经六年了,其间～的所谓国家大事,算起来也很不少.
47、 光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义.、例句：柴烧的一块一块的,结成就和太湖石一般,～.
48、 如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急.例句：战战兢兢,如临深渊,如履薄冰.
49、 奇文共赏：原是褒义,现多用于讽刺.、例句：①孔庆东说,鲁迅圣手妙笔,奇文共赏.②错误难免,奇文共赏,以警后来.
50、 评头品足：比喻在小节上过分挑剔.与中性的评议不同.、例句：你应该多干点实事,不要总～.
51、 休戚与共：同欢乐共悲哀、与患难与共不同、.、例句：我们是～的好同学.
52、 置之度外：不把生死利害等放在心上.与”置之不理”不同.例句：七十老翁,死生早～,由他去吧.
53、 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟.、例句：你不合打凤牢龙,～,陷人坑阱.
54、 弹冠相庆：贬义.常被误解为中性的互相庆贺.例句：农民协会封闭了,豪绅们又重新～.
55、 期期艾艾：口吃,不能理解为懦弱犹豫等..、例句：感情的激动使我说话～了.
56、 无可厚非：不必作过严厉的批评.与“无可非议”程度不同.、例句：作者的动机～,但客观效果则不尽符合作者的动机.
57、 不胫而走：消息传得很快.表示东西丢失用“不翼而飞”.例句：袁伯珍慌忙把家里所有的东西,检点一番;别的一样不缺,只有金银首饰和钞票洋钱,却一概～.
58、 身临其境：常误用为代替“设身处地”.、例句：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完使人有身临其境的感觉.
59、 茕茕孑立：孑然一身、处境孤单,无依无靠,指一生不指某时.、例句：我凑着～的小油灯,尽情享受秋灯夜读的乐趣.
60、 耿耿于怀：形容心存怨恨.、例句：同学之间应团结互助,绝不能因一点小事就～.
61、 不以为然：不赞同.、例句：听他说洋人不是,口虽不言,心下却老大～.、
62、 不以为意：不放在心上.、例句：管亥望见救军来到,亲自引兵迎敌;因见玄德兵少,～.、98、不知所云：指说话人说得不好,而非听者不理解.例句：这篇文章逻辑性太差,使人看了～.
63、 左右逢源：既指处世圆滑,又指做事得心应手.、例句：这样,他们在落笔的时候,便已有着“成竹在胸”、“～”的形势.
64、 情不自禁：无法控制感情,与不由自主易于混淆.、例句：她又～地放声哭了.
65、 振振有词：贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理.、例句：今者外人之以排外相诬者,既振振有词,其乌可更为无谋之举,以授之口实也.
66、 目无全牛：技艺十分纯熟.常误解为没有全局观念.例句：我们称赞人会办事,常说他～
67、 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误.、例句：继泰被他们这样的一来,好似那雷霆乍震,～,只吓得个肺腑皆崩,神魂出窍.
68、 相敬如宾：用于夫妻之间,常与举案齐眉连用.、例句：夫耕于前,妻耘于后,同甘共苦,～.
69、 信笔涂鸦：随手乱画,不表示画得又快又好、.、例句：僻处蛮乡,无师讲究,不过信笔涂鸦,怎经得大方品骘?
70、 心有余悸：只用于对过去发生过的事还感到害怕.、例句：如果他第一次在路上遇到的只是井绳,他就不会心有余悸了.
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《成语基础知识积累及解题技巧》作文呢？以下是小编为大家整理的《成语基础知识积累及解题技巧》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《成语基础知识积累及解题技巧》有所帮助