下面是文案网小编分享的小作文 СНГ文案，以供大家学习参考。
小作文 СНГ文案：
【作文训练】高考小作文练习（记叙描写类）
〖1〗【作文题目】阅读下面的材料，按要求作肖像描写。
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，其中一个小姑娘（A）跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子！”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘（B）跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”
“为什么呢，我的孩子！”
“因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
根据所提供的材料加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。
要求：①符合人物年龄和性格；
②显示她们的同和异；
③不少于200字。
【学生习作】（一）
英敏和光敏是一对可爱的孪生小姑娘，她们几乎长得一模一样，圆圆的小脸蛋上，一双大大的眼睛，还有那长长的睫毛。但她们也有不同的地方，英敏总是抱怨事情不好，而光敏总是看到事物好的一面。在玫瑰园里，英敏讨厌花下有许多刺，而光敏喜欢上面的鲜花。平时，，英敏似乎对一切事物都不满意，她老是皱着眉头，撅着嘴，而光敏整天笑容满面，乐呵呵的，给人一种如沐春风的感觉。同是一位母亲所生的孪生姊妹，性格却怎么又这么大的差别呢。
（景德镇七中高三②班：陈丽娜）
【学生习作】（二）
这是一对孪生姐妹，她们都长着胖胖的小脸，圆圆的眼睛，细细的眉毛。但我们也发现不同的地方。小姑娘（A）穿着一件白色的连衣裙，她扎着短短的马尾辫，蹙着眉头，翘着嘴巴，眼睛里老是抱怨什么似的，脸上总是显出一种不高兴的表情，像是一位娇娇的小姐。小姑娘（B）却是穿着一件粉红色的裙子，她披着柔软的长发，柳叶似的眉毛下面，一双眼睛显得十分明亮有神，她的小嘴好像一天到晚，老在唱着什么歌似的，胖胖的小脸蛋，红嘟嘟的，总是带着微笑
（景德镇七中高三②班：罗新园）
【名师点拨】。
记叙描写类小作文训练，包括利用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和综合描述等，检测考生的想象推断能力。利用画面、场景描述，检测考生的语言表达的基本能力。
这是一道肖像描写训练题，①描写的内容与材料叙述的意思要吻合一致；②描写要具体、细致、生动，年龄、性格符合原文提供的依据，显示出相同的相貌和不同的个性；③在写不同个性时，抓住人物的不同特征，处处进行对比，以显示孪生姐妹的差异。④肖像描写，重在刻画人物的脸部表情，而表情往往与材料中人物的遭遇，人物的语言密切相关；⑤可以从心灵的窗户——眼睛入手，进行合理的想象和推断。
（景德镇七中：余昌江老师）
【范文示例】（一）
有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样——一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。但是，你要和她们多呆一会儿，你会发现区别她俩的地方。一个头发似乎特别硬，头上的辫子总是扭着，而另一个的头发却似乎特别软，小辫子柔柔地垂在脑后；一个总爱撅着嘴，似乎老在生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完的高兴事。难怪妈妈给她俩起的名字，一个叫“怨怨”，一个叫“乐乐”呢！
【范文示例】（二）
这是一对孪生姐妹。这对小姑娘大概七八岁的样子，穿着一样的花裙子，头上扎着一样的蝴蝶结，两人个头一样高，粗一看，很难把她们这对孪生姐妹区分开。但你细细分辨，又会发觉她们有所不同。一个胖胖的脸上带着娇气，一双眼睛总不爱正视别人，宛然一个高傲而又娇贵的小公主。另一个就不同，同样一张小胖脸上，总是洋溢着笑容，带笑的眼睛看着别人时，充满着善意。不难看出，这笑容中又隐隐透露出一种坚毅，是一种幼稚中初露的坚毅。
〖2〗【作文题目】根据下面的材料，展开想象，刻画“最美的妈妈”徒手接住坠楼女孩惊险而感人的一幕。要求：（1）侧重人物描写和场景描写；（2）至少使用两种修辞手法；（3）语言生动感人，连贯得体；（4）不少于200字。
（注：此为高三质检考试作文题）
2011年7月2日，在杭州某小区发生了惊险而感人的一幕：两岁女孩突然从10楼高空坠落，一个勇敢的妈妈冲了过去，徒手接下女孩，自己的手臂却被撞成粉碎性骨折。此事在网络热传，无数网民为之动容，称徒手接住女孩的妈妈吴菊萍为“最美的妈妈”。
【考场作文】（一）
2011年7月2日，风和日丽，吴菊萍买菜回家，正当走到住宅楼前，这时，10楼窗前，突然有个小女孩掉下，速度飞快。“啊！”她惊得瞪大眼睛，来不及想什么，扔下手中的东西，像离弦的箭样冲了过去。说时迟那时快，此刻，小女孩已重重地砸落在她伸出的手臂弯里。只见这小孩落到她手上，反弹一下，又缓缓滚到旁边草地上。吴菊萍躺在地上，两只胳膊再也动弹不得，而两眼却紧盯着旁边这“天上掉下”的小女孩。围上来援助的人们都看到，她紧锁的眉头渐渐舒展，她嘴角边隐隐露出一丝微笑……（考卷作文，已稍作修改）
（景德镇七中高三②班：罗新园）
【考场作文】（二）
“不要啊！”一些居民惊恐地盯着这小区住宅10楼，一个小女孩正从阳台爬到栏杆……人们议论纷纷，有人说赶快报警，但有人说等警察来就晚了。突然，小女孩一失手，像一只老鹰俯冲一样，笔直摔下来，“啊！”人们不约而同发出惊呼，然而，就在这千钧一发之际，一名中年女子像离弦的箭一样，飞快冲了过去，在孩子即将落地的瞬间，用双手接住了她，小女孩得救了，而这位勇敢的妈妈，此刻双臂却不能动弹，她忘记了伤痛，我们只看到她脸上露出的微笑。（考卷作文，已稍作修改）
（景德镇七中高三②班：陈丽娜）
【考场作文】（三）
吴菊萍准备回家，正走到小区住宅楼前，她抬头看看天，“啊！”突然发现10楼高处，一个小女孩正趴在阳台的栏杆上，摇摇欲坠。此刻，吴菊萍来不及多想，一个箭步飞奔过去，伸出双臂，眼睛紧紧盯着小孩，她在调整方位，她太紧张了，周围的群众这时被惊得早已目瞪口呆。就在小孩掉下的一瞬间，她伸出的双臂终于接住了小女孩，因为冲力，她也跌倒在地，但她把小孩紧紧圈在了怀里，看看小孩安然无恙，脸上露出天使般的微笑，她想檫檫脸上豆大的汗珠，可是手臂却再也抬不起来。（考卷作文，已稍作修改）
（景德镇七中高三②班：王禕）
【教师点评】
1.考生能够认真阅读材料，并尽可能地展开合理的想象；
2.能够按作文要求，注重人物和场景的描写；
3.基本上按照要求，文中采用了两种以上修辞手法（如比喻、夸张等）；
4.由于学生缺少生活体验，所以场景描写难以做到尽善尽美。
（景德镇七中：余昌江老师）
〖3〗【作文题目】请以《当上课铃响起的时候》为题，根据自己的学习生活体验，进行合理的想象与描写，写一段200字左右的片段。
【学生习作】（一）
当上课铃响起的时候
“铃…铃…”，上课预备铃响起，下课时的疯闹顿时平息下来，同学们静静地坐在座位上，等待老师的到来。
这时，同学甲突然冒出一句：“今天，我在教室门口捡到100元钱，是哪位同学掉的？”刚说完，班上平时最爱玩笑的几位同学顿时哄的一声喊：“我！”“我！”“是我掉的！”同学们举手的举手，大叫的大叫，就像菜市场一般。
同学甲继续说“那你们说说钱上有什么特殊记号啊！”“有毛爷爷的画像！”同学乙抢先回答道。全班同学齐声叫道：“那还用你说，中国人都知道！”同学乙不吱声了。同学丙又出来了：“有100元的字样！”全班顿时又是一阵哄笑。
这时，只听一声：“不好意思，今天是愚人节！”同学甲终于道出真相。
同学们互相打趣着，这时，“不好，…老师来了！”同学丁紧急宣告。教室立即又恢复了平静，等待老师上课。
（景德镇七中高三②班：洪玉婷）
【学生习作】（二）
当上课铃响起的时候
“叮…铃…”上课铃声响起了，坐在教室里的同学屏住呼吸，不时两两相望，眼睛里好像在传递着什么信息似的，大家紧张不安地盯着教室门口，生怕漏掉了什么。
这种情况持续了好几秒钟。不一会儿，一阵急促的球鞋跑步的声音传来，同学们警觉地直起身子，只见同学甲满头大汗，气喘吁吁，直冲进教室，到座位边，拉开椅子，“咚”的一声，坐了下来。这声音在静静的教室显得特别刺耳。大家看见是他，好像暗自松了一口气，又开始紧紧盯着门口。等待着、等待着，这短短几分钟，在同学们看来，却是漫长的等待。大家的情绪好像夹杂着些许不安与激动。
不久，熟悉的脚步声响起，老师推门进来，霎时间，同学们呼的一声，一齐兴奋地起立，桌子、椅子碰撞的声音显得格外好听。在老师诧异的目光里，同学们齐声喊出：“老师，教师节快乐！”老师笑了，同学们红着脸也笑了。随后便是一阵热烈的掌声。
（景德镇七中高三②班：王慧娟）
【名师点拨】
1.场景（或情景）的想象与描写，同学们要根据自己的学习生活体验构思；
2.想象要求合情合理，不要矫揉造作；
3.描写场景注重人物的表情和动作；
4.尽量不用过多议论的语言。
（景德镇七中：余昌江老师）
〖4〗【作文题】阅读下面的材料，按要求作答。
小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年1000多个日子。
要求根据材料，描写背同学上学的情景。
注意：①体会人物思想品质和材料提供的条件，设想小新背同学上学的情景。想象要合理。②重点写小新，用什么人称都可以。③重点在行动描写，也可以适当运用其他表达方式。④200字左右。
【教师点拨】：
写作时掌握人物各自思想性格；调动生活经历去构想；侧重选择描写方式（心理活动或行动描写）。
文章要围绕小新背同学上学的情景展开描写，重点放在小新的行动描写上，选用的词语要能够准确形象刻画小新背同学所付出的辛勤汗水。例如：“慢慢扶起”、“弯下腰”等，就写出小新仔细而且熟练的动作。运用侧面刻画描写，例如：“小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息”，就是通过小牧的感觉，烘托小新的疲劳，而且连用两个“越来越…”的句式，准确写出劳累感逐渐增加的过程，合情合理。
（景德镇七中：余昌江老师）
【范文示例】：
“小新，外面雪那么大，你自己去吧……”这怎么行，来，快上来。”小新穿着笨重的棉袄，背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步、两步……平常很近的路，今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。“啪”，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳重，“咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到了学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸，笑了。
【学生习作】（略）
【失误解析】
作文要注意防止出现以下失误情况：
1.想象不合理：例如设想小新有低血糖、桥被洪水冲垮，在洪水中挣扎、累得昏过去等等，这些想象显然不合理。可以写“困难”，但这个“困难”小新是经过努力可以克服的。
2.以叙述替代描写：题目已经明确，重点在行动描写，所以文中不要面面俱到。例如概括叙述来龙去脉、探究小牧是怎么瘫痪的、六年如一日怎样坚持的等等。而应该直接对准“焦点”，将小新背同学上学的情景，作特写式描写，大可不必绕圈子、求完整。
3.描写未按题目要求：重点是行动描写，而不能放在心理描写、语言描写或肖像描写、对话描写上。
4.审题不仔细：未把握题目要求所有信息，作文题目要求“重点写小新”，而且“重点是行动描写”，此外还暗含一个重要条件，即：“描写背同学上学的情景”，也就是说背小牧的行动，必须发生在上学路上，而非在家里准备或到学校后。
（景德镇七中：余昌江老师）
【作文训练】高考小作文练习（感悟评论类）
上传:yuchangjiang更新时间：2011-11-26阅读：408
小作文 СНГ文案：
我有一只小蚂蚁。
它的名字是小小。
小小很小。
我很爱小小。
可是有一天，小小不见了，我很伤心。
于是我去找小小。
可是我去哪儿找它呢？
它太小了，会不会出什么事呢？最后我在一本书中找到了小小，它在那里读书呢！
哎，小小，你真让我担心你呀！
初一:李周祥
小作文 СНГ文案：
我们真的还小吗，我们已经初一了，如今的我们不再只是一个口里吃着糖，穿着开裆裤，满院子乱跑的孩子了。
这就是我们的不老的青春吗？不，不是的，这是一个充满的讽刺，鄙夷的，小到我们都无法认知自己的青春，这是一个一群没有长大，没有责任的无忧孩子的童年。看看我们现在，没有责任感，没有成熟，小到渺小。这就是我们现在的日子。
漫无目的，因为我们还小。多可笑啊！
小作文 СНГ文案：
哥哥家养了一只小狗，它的名字叫“白白”。是别人送给他的生日礼物。
白白全身雪白，身体缩起来时就像一个白色的圆溜溜的水晶球，胖乎乎的脸蛋，闪亮的眼睛，机灵的鼻子，能吃的小嘴，四条行动敏捷的小腿。真可爱。
小狗白白非常爱干净。有一次，我在哥哥家做作业，我不小心把水洒墨到了白白的身上。我用纸擦了擦，但是擦不掉，这时白白似乎感觉到了自己身上有东西，就跑到了屋外的水池边，跳到水里，不停地打滚，直到身上的墨水去掉后才爬上来。刚爬上来，白白又衔来一条毛巾，把毛巾平放在地上，自己在毛巾上左一个滚，右一个滚，直到把身上的水弄干为止。
白白不仅很爱干净，而且还很淘气。有一次，我和哥哥在玩气球时，白白看见了，大概也觉得好玩吧，于是跑了过来，朝气球扑去，突然，一阵“汪汪汪”的声音传来，原来白白没有扑到气球，在一看气球，已经飞到了空中，白白没有办法，只好对着天空叫，还边叫边跑，似乎在说：“气球，你别跑，快回来。”逗得我和哥哥哈哈大笑。
哈哈，白白真是一个既爱干净又淘气的小狗啊！
点评：作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。
结语：《小》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《小》供大家参考，我们一起来看看《小》作文应该怎么写吧！