下面是文案网小编分享的浅谈生英语作文分段式训练作文 文案，以供大家学习参考。
浅谈生英语作文分段式训练作文 文案：
浅谈高中生英语作文分段式训练
毕节第三实验高级中学 王玉玫
英语书面表达是听、说、读、写四项技能中特别要求精确的一项内容，是语言输出的过程，是语言学习的高级阶段。英语书面表达能力的高低，直接反映出学生的英语功底。就目前高中生学习英语的现状来看，英语书面表达成为了他们普遍头痛的问题，作文中往往会出现许多的问题，归结起来主要表现在以下几个方面：
第一、词汇量匮乏，表达受限。
词汇量是写作的基础，没有一定量的词汇量就很难写出好文章。在教学中我们经常会发现，很多学生写作文总是感觉茶壶里煮饺子，有话说不出。他们要么难以下笔，要么提笔就错词连篇，只能用几个少得可怜的简单词汇重复表达，想说的话往往没法用最准确的词汇去表达，更别说随心所欲表达有深度的思想了。
第二、语法知识薄弱，句子结构错误严重。
毫无疑问，文章都是由句子组成的，没有正确完美的句子,好文章从何谈起呢？不少学生连最基本的简单句都不会写，他们在写作文的时候，不讲语法规则，想到哪儿写到哪儿，语法混乱没有章法。导致文章中出现词性不分，时态混乱，主谓不一致等现象。这样一来，就出现了典型的Chinglish,让老师深感苦恼。例如：I am thank for your doing everything for me.(感谢你为我所做的一切) I very like English.(我非常喜欢英语) He is tall very much.(他非常高) Our class has 56 students.(我们班有56个学生) In my opinion,I think learning English is very important(我认为学习英语非常重要)
第三、文章缺乏整体性，连贯性。
有的学生基础不算很差，基本的词汇和语法知识掌握得还是很不错的，但他的习作总是停留在翻译句子的层次，没有整体谋篇，不讲主次，缺乏合理布局，这样的文章即使用词够准确，语法也很规范，都没法达到高档的作文。一篇优秀的英语作文，除了词汇语法方面的基本要求之外，文章的构思和布局也是重要的。
面对以上学生们普遍存在的问题，结合高考这一现实的问题我做了很多反思和尝试，怎样才能帮助学生提高他们的写作能力呢？我认为从基础知识的积累出发，把英语作文训练分为三个阶段来扎实训练效果是比较好的。
高一 基础知识准备阶段
基础知识的储备对于书面表达是起关键作用的，这一时期主要是基本词汇和基本句型的学习和积累。词汇的积累对于大多数学生来说不是很容易的事情，单词往往是今天背明天忘。怎么解决学生不愿意记单词，单词记不住的问题呢？我认为要坚持从简单的词汇开始积累，循序渐进。高一阶段我们不急于写大篇的作文，而应该运用构词法帮助学生拓展词汇，并通过联想、对比、归纳等方法帮助学生牢固记住单词。有了词汇，接下来就是句型的练习了。在写作的初始阶段，我们还是坚持练习简单句的5种基本句型。你可以选择仿写，扩写等方法反复进行。其实语言的学习很多时候不是靠老师细分语法成分，而是在反复练习的过程中让学生感知句子，久而久之，英语句子自然形成于心中。虽然高一阶段处于写作的初级阶段，但是并不是说这一阶段就不能写完整的作文，只不过在选择练习材料的时候，老师们应该适当降低难度，而且有针对性的去练习。
高二 写作技巧提升阶段
到了高二，学生们的基本功已经练得差不多了，作文水平应该得到进一步的提高。这一阶段，老师的教学应该侧重写作技巧的渗透和指导。要会综合使用从句、特殊句式、非谓语动词以及过渡词等技巧，使原来只要求正确的英语句子加工成一篇地道的英语作文。除此以外，老师们还应该多给出一些地道的英语表达，让学生去体会，学会选择准确美妙的英语表达。不妨让学生比较下面几个句子：
1）Sudenly I had a good idea.
2）All of a suden I came up with a good idea.
3）A good idea flashed through my mind.
相同的意思，不同的表达，效果当然是显而易见的。当然学生们要完成习作从基础阶段到中级阶段的提升，不是一朝一夕就能实现的，需要师生的长期坚持努力。
高三 综合能力实践阶段
到了高三，学生的作文已经趋于成熟，他们在词汇和句型方面已经不需要老师担心。这一阶段，我们的教学主要侧重篇章的整体布局，要教会学生读题、审题、整合信息，并能熟练拟写作文提纲，恰当安排好文章的段落层次。经过三年的扎实训练，高三冲刺的时间已经到了。此时，高考自然是摆在我们面前最现实的问题。所以高三阶段的作文训练，还必须有一个集中训练的过程，训练内容主要是分类作文，包括书信类、议论文、说明文、图表作文等。值得强调一点的是，答题时间也需要加强训练，所以限时作文也是高三阶段不可缺少的一项内容。
总之，随着时代的进步和发展，英语书面表达能力已经越来越受到人们的重视.虽然在英语作文教学的过程中会遇到种种困难，但我相信只要老师们用心去思考，关注学生基础知识的积累，找到适合自己学生的训练方法并长期坚持下来，就一定能有效促进学生英语写作能力的提高，真正改变学生害怕英语作文的现状。
浅谈生英语作文分段式训练作文 文案：
在总结了一些学生写的作文通病和闪光点之后，我想以下的几点可以作为同学们备考时练习写作的一个参考，或者说是高分作文的一些技巧：
一、提炼字词句
一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，如果砖瓦质量不好，那么这座高楼很快就会垮掉。同样的，如果基本的词句掌握不好，那么我们在写文章的时候就会感觉提笔无从下手，甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有“存货”造成的。因此，从现在开始，我们应该重视字词句的提炼，把我们学过的，见到过的甚至在新闻、广播、杂志、电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。一般来说，我们掌握了初中教材要求的大部分词汇以及考纲中全部词汇和词组，写出一篇合格的作文并不是难事，然而，面对如此激烈的竞争，仅仅是一篇合格的文章就够了吗？恐怕不是的。因此，掌握更多的优秀词句能让我们在写作中出彩。我们可以从作文素材中进行词句的提炼：
第一个资源，也是我们最容易忽视的资源，就是我们手中的教材。
教材文章难度适中，词汇丰富，是非常好的词库。也许有的同学不以为然，那么我们看这个句子：A比B要美得多。如果让你用英语写出这个句子，你能想到的句型有几个？在你想到的句型中，是不是转来转去就那么几句：AismorebeautifulthanB，或者AismorebeautifulwhencomparedwithB，或者BisnotasbeautifulasA??这样的句型你会写，还有数万个和你一样的中学生也会写，但是如果你写出：AlthoughAisbeautiful，itpaleswhenitisincomparisonwithB.(虽然A很美，但是与B相比便黯然失色了。)这样的句子，效果会大不相同。
第二个资源，基于教材，我们可以向外发散，任何你读过的报英文刊杂志，比如《21stCentury》《ChinaDaily》等等，都是很好的资源，还有很多经典的英文电影，英文歌曲也都是丰富的词库，从中可以提炼出非常多的优美的词汇和句子，改造一下，就可以放到我们的文章中，为我们的作文增色不少。
二、巧用过渡词
所谓过渡词，就是表示先后顺序的first，second，?.atlast，表示因果关系的asaresult，dueto，becauseof?，表示分述关系的what’smore，furthermore，besides，inaddition等等。为什么要使用这样的词汇？原因有二：其一，我们每个人写的文章虽然内容几乎千篇一律，但是每个人的写作风格和逻辑思路不尽相同。怎样在短时间内让阅卷老师进入自己的逻辑体系，快速而精准的判断你的文章呢？过渡词就是一个很好的“向导”，它能够引导阅卷人的思路，让其短时间内对你的文章做出公允的评价；其二，我们列好提纲准备下笔的时候，总有一个先后顺序，总有一个逻辑结构，如何使自己的文章结构清晰，要点明确，中心突出，答案还是过渡词，使用了过渡词，可以规范自己的逻辑思路，让我们在有压力的写作之下能够做到临危不乱，有条不紊，层次清晰，逻辑通畅。
三、句式多变
如果一百份试卷里都是清一色的“Ithink”简单句，那阅卷人读起来将会多么的乏味，乏味至极的阅卷人又如何能给得出高分？所以，我们在写句子的时候，要尽可能的变换句式和结构，让文章富于变化，错落有致。具体地说：中考作文中，我们可以尝试使用更多的复合句，主要是宾语从句、状语从句以及尝试变化语态。例如，2008年中考北京卷作文题，以汶川地震为背景描写一个叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句细节描写叫做“他救出了自己的同学并步行七小时到达安全地点。”例文给出的句子是“walkedforsevenhourstosafety。”这句话我们可以改写成为一个从句：savingtwoofhisclassmates，LinHaowalkedforsevenhourstosafety。
如果再加上语态的变换，还可以改写成：Beingsavedfromtheearthquake，twoofLinHao’sclassmateswalkedforsevenhourstosafetywithLinHao。这样的变化在作文中能够主动使用的话，一定会增加阅卷人的青睐，从而给你的文章增加获胜的筹码。
四、善用名人名言
在中考作文中，很少有同学能主动写出名人名言为自己的文章画龙点睛。名人名言是精炼浓缩的，富有哲理和智慧的句子，经过数百年人们口耳相传到了今天，足以说明它的凝练和它的魅力。如果在文章中能成功使用合适的名人名言，那将会是怎样一番景象，其实不难想象。比如你在一篇讨论中学生该不该使用手机的文章中用了“Justasthesayinggoes，‘everycoinhastwosides.’”，那效果就相当于一个美国人在汉语水平考试作文里写出了“中国人有句古话叫‘福兮祸之所倚，祸兮福之所伏’”一样的震撼！因此，学会使用名人名言，将会使我们的文章大放异彩。当然了，使用名人名言的前提是我们得记得住一定数量的名言。很多同学在写作的时候没有办法写出漂亮的名言来衬托，这一是因为自己平时积累不够，写不出合适的名人名言，第二是对名人名言没有形成条件反射，联想不到。大家在接下来的文章中不妨可以尝试一下，看看效果如何。
总之，冰冻三尺，非一日之寒，练习写作也是一样，三天打鱼两天晒网是不行的，必须得持之以恒的练习，才会有进步。上述的技巧也是要建立在练习的基础之上的，否则没有办法深刻体会，更何谈自如运用？只要勤加练习，相信每一位同学都能取得巨大的进步！
浅谈生英语作文分段式训练作文 文案：
个人成长是每一个人一生的功课，该如何成长呢?
生物学层面的成长是一个人孕育、出生、长大、衰老、最后回归自然的过程。蝴蝶是自然界的种群之一，蝴蝶的成长是痛苦的，但就算是死亡，每一只蝴蝶都会收获漂亮的翅膀。人类也是自然界种群之一，人类的成长也是痛苦的，或许还夹杂着各种情感，但每一个人的收获不会雷同。
假如成长要分阶段，最令人难忘的恐怕就是这美好而又残酷，轻松而又繁重的高中生活吧!
成长是需要耐心的，因为它必须是缓慢的，有条不紊的进行。就像一场马拉松，假如只图一时快意。只顾埋头向前冲，结果只会是因体力透支或者跑错轨道半途而废。?
成长是如此的缓慢，如此的优雅。缓慢到我察觉不到自己的变化，优雅到我忘记它的存有。或许多年后蓦然回首，才会发觉那些飞满青春天空的纸鹤，早已散落在了风中，随着岁月的流淌都化成了灰烬。就像现在的我闲暇时翻旧照片时，才发觉童年的那些美好恍然如隔世。一直以为我还是那个无忧无虑的孩童，才发觉原来我早已担负起我应有的责任，向前走了很远很远。或许不同的是那些喜怒哀乐还会历历在目，因为实在是刻骨铭心。它就是如此缓慢而优雅。
我以前做过一道心理测试题：你是否同意跳过痛苦的成长过程，直接到达七年后?我断然选择了“否”。我知道，成长是痛苦的，也是必不可少的，我愿以一颗平静的心静静的等待，接受命运给我安排的一场又一场舞台剧。淡然处之，安之若泰。
可并不是所有人都会选择“否”。在我看来，有些学生已经忘记该怎样成长。在“马拉松”上只顾埋头向前。
或许是因为受不了外界的诱惑，迷失了那一颗平静的心，忘记了成长应缓慢而优雅的进行。本应素面朝天单纯无邪的高中生，却把一张张纯真的面孔藏在厚厚的脂粉和水彩下面。或许是为了更漂亮，亦或许是为了变得漂亮。但那些用脂粉和水彩画出的面孔真的算“美”吗?素面朝天并不是漂亮女人的专利，而是作为一个在校高中生的本分。看着我们周围：每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，它们都本色而自然。作为万物灵长的人类，为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面?
或许是因为现实的残酷，抛弃了那一颗平静的心，违背了成长应优雅而缓慢的进行。本应心无旁骛的坐在教室学习的高中生，却整日流年忘返于网吧和酒吧之间。或许是学业太过沉重，亦或许是现实太过残酷。但沉溺于虚幻的网络世界就是真的欢乐吗?游离于醉生梦死就是真的欢乐吗?是否看着满地尸骸或者成堆的酒罐会有成就感?以虚无缥缈的欢乐为欢乐真的欢乐吗?看着我们的周围：每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不逃避，面对骄阳、面对暴雪、面对风雪，他们都坚韧而顽强。作为万物灵长的人类，为何要逃避本应有的磨难和痛苦?
为何我们不以淡然的姿态迎接命运的安排、以一颗平静的心缓慢而优雅的成长?为何不在缓慢而优雅的成长中学会尊重、感恩、分享、付出、接纳他人的不完美，并不以此影响自己的心情?为何不缓慢而优雅的成长，以胜利者的姿态走向前方?
浅谈生英语作文分段式训练作文 文案：
生命
从我们出生以来便开始寻求一种认同,婴儿牙牙学语时便懂得享受父母充满赞美的抚摸。从小溪道江河到大海,我们的环境不断变化,生活越来越复杂,然而这种寻求认同的渴望就如同发自源头的水从未停歇过,江河的跌宕起伏,生活的风起云涌,我们穿梭其间,浮沉只为一种肯定。江河入海,终于见到了来自更广阔天地的同类,这种获得认同的满足感令人欣慰,如同找到了一处宁静的港湾,细细品尝一路走来的激荡人生。
生命是趋于平静的旅行,这种平静并非妥协,而是风雨打磨过后彰显的睿智。小溪由源头出发,一路向低处走,在经历过江河的狂躁后,拥抱了大海的度量。这种海拔上的递减正是人生心智的一种浪漫体现:年少时心比天高不可一世,在江河中翻滚洗练后心有所沉淀,渐渐地,当最后拥入大海后,心已经放得比大地还低。这并不是认输,曾经一路的凌驾在最终释然,我们终于学会了如何放手,潜心做一个心境平和的人,过去的风吹雨打被精心修饰后已然不露声色,只剩下涛声依旧诉说曾经壮丽的故事。这种积淀正是我们一生的课题。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《浅谈生英语作文分段式训练》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《浅谈生英语作文分段式训练》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《浅谈生英语作文分段式训练》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《浅谈生英语作文分段式训练》