下面是文案网小编分享的英语学习的目的是什么作文 文案，以供大家学习参考。
英语学习的目的是什么作文 文案：
英语学习目标
日目标：早上晨读课文，识记优美句型，课余时间识记课本单词和四级词汇，晚上TeD周目标：每周至少看三个英语演讲的小视频，读三篇英文文章，上课发言至少一次，写一篇英文作文，一套四级试题训练，每周复习总结一次
月目标：能较快速的看英语文章，能增加一定的词汇量，且应试与应用能力有一定的提升年目标：大一熟记四级单词并识记六级单词，具备高分通过四级考试的能力，能摆脱字幕看英语演讲，能进行课堂口语交流
终极目标：高分通过四六级考试，能看懂英文文献，能看原版英文著作，能进行日常的口语交流，有基本的书面表达能力，能对自己专业英语进行描述
英语学习的目的是什么作文 文案：
从小学习英语，是培养孩子英语语感的一个重要阶段。除此之外还有什么好处呢?下面是给大家整理的孩子学英语的好处，供大家参阅!
孩子学英语的好处幼儿学习英语的好处幼儿学习第二语言的目的是什么?1.早期建立良好的听和说的能力，为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。2.人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力.在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言。这于开发这种潜力有很大的好处。3.通过熟悉另外一种语言，另外一种社会的文化，这样对孩子开阔视野，增加知识。就算是小年龄的儿童也有这个情况。就是说比如说一个问好的方式，比如说玩什么，比如说早上吃什么，过什么节日，怎么过生日，各个国家都不相同。有新的知识。
就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，是有一定优势的。这表现在：
一，心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二，母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
三，记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
四，越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
五，可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
少儿学习英语口语的好处随着时代的不断发展，家长对于教育的重视程度也在不断加深，很多家长在孩子少儿时期就让孩子参加英语培训，那么，少儿学习英语的好处究竟在哪里呢?
就语言学习的角度来说，少儿尽早进行英语培训，是有一定优势的。少儿阶段是学习语言的最佳时机。错过了这个时机，学习效果就要大打折扣。少儿学习语言，是生活的需要，也是发展的需要。
(一)少儿学习英语受母语干扰小
随着年龄的增大，母语日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语，特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时，他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量，接受所学语言。其结果往往会觉得外语的某些现象奇怪，难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。与成年人相比，儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成，所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多.
(二)少儿英语学习的心理障碍小
在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。成
人会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒英语。
从少儿的心理特征来看，他们对一切新事物都很感兴趣，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分自然。
(三)早期英语培训有利于少儿各方面智能的发展
学习英语对于发展少儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。大量研究表明，从少儿和小学低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。在各科的标准学业测试中，他们的成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。
另一方面，通过外语学习，可以扩大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化，这无疑将有益于跨文化人才的培养，并为以后更高层次的外语学习奠定初步的基础。
(四)少儿的生理特点决定了其学习外语的优势
少儿的母语发音尚未定形，处于发展状态，口腔肌肉具有相当大的弹性，这有利于不同语言发音的需要少儿的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。
(五)少儿学习英语还可以给脑细胞以丰富的刺激
人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见，越早学习外语对孩子来说益处越大。而英语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此，学好英语就变得尤为重要。
可见，少儿学习英语的优点是毋庸置疑的，只要掌握好方法，让孩子快乐的学习，肯定是有百利而无一害的。有句俗语说得好：“艺多不压身”，多学习一门技能，不仅开阔视野，增加知识;还能够增进亲子之间的感情。
小学生在线学习英语的五大好处小学生的英语学习已经成为了所有家长关注的问题，随着网络资源的崛起，越来越多的家长鼓励孩子利用网络资源来学习英语，那么小学生到底该如何利用在线的优势学好英语，在线学习英语到底有哪些优势了?
优势一：在线英语有丰富的网络信息
网上英语学习同时意味着书籍，DVD软件和其他的一些网络资源是基本工具来源。它的丰富的资源使得学习英语的人如鱼得水。
1、语言是一个国家文化的一部分。它包含了一个国家的价值观和它与众不同所注重之处。所以，如果一个人很想更好的了解一个语言所折射的文化，那么他就必须知道自己国家的文化和此语言的文化的差异所在。事实上，现在普遍的英语教育是脱离了现实的语言环境的，并且没有提供了解英语国家文化的机会。网络的丰富性提供了足够了解英语语言国家的文化风俗的快捷方法。
2、人们共享这样的资源。小学生可以上网找到各种各样的资源，例如，字典，百科全书，网络图书馆，大学英语四级，六级的考试问题等。这些信息来源可以帮助小学生解决许多不懂的问题。
3、快速的更新所学知识对学生有好处。传统的英语学习有很多书并且这些书需要很多时间去消化，并且书中的词汇或是语言更加过时。每天电脑软件都在更新，尤其是语言方面。它是我们每天日常所使用的语言。例如，学生可以读美国或者英国的报纸或是杂志，例如，纽约时报，时代等等。他们可以及时的知道时代的变化。
优势二：在线英语可以在线直接交流
网络为大家提供了一个即时通信的交流平台，小学生可以通过电脑的互联网和外国人沟通。现在这种沟通方式是前所未有的方便。在以前，当一个人想和一个外国人说英语时，他需要亲自面对一个外国人。而现在，人们可以仅仅通过一个网络连接的电脑和他们讲话。WinKey英启在线英语是真人外教一对一在线授课的，学生可以随时随地和外教交流，足不出户就能轻松提高英语能力。
优势三：在线英语是自主网络英语学习
因为网络信息资源的丰富性学生可以自主学习。学生们可以浏览一些带有大量英文知识的网页：课文的背景知识，语法的实用，幽默的故事，小说等等。所
有的资源将依学生个人所需而定。自主学习使得学生更加个性化，这也正是掌握学习的真理所在。另外，学生可以上网寻找学习资源和学习环境并且参与学习竞争更活跃。他们可以通过此促进英语交流，直接的理解那些想学但是在课堂上得不到的大量的知识。兴趣是学习最好的老师。传媒和网络是提高学生学习的有效工具。因为网络的大量信息，学生可以读那些他们所需或者感兴趣的内容，这样可以开发学生的自我，建立自我学习英语的方式。同时，网络可以为学生提供各式各样的读物来丰富他们的知识。
优势四：在线英语减少学生的尴尬
一些学生对他们对于英语学习的害羞，害怕，急躁和心理阻碍感到很疑惑。很多学生很害怕在课堂上回答问题，因为他们害怕自己很差的发音，这样他们的弱点会在其他同学和老师的面前被揭露出。因此，他们失去了锻炼自己的机会也是去了自己的语音被老师纠正的机会。然而选择WinKey英启在线英语学习，学生可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的老师和课程，同时1对1的上课方式为学生和老师营造了一个独立的环境，不会受外界因素的影响，学生就可以在一个更加舒适更加自由的环境中学习，减少因感觉自己学习不好的忧虑，建立信心并且在英语学习中更加有兴趣。
优势五：在线英语英语应用能力的扩展
随着大众传媒的运用，许多电脑软件被运用在沟通上。
1、在中国，学生可以运用QQ、Skype和外国友人交流并在这个过程中提高自己的运用水平。语言的交流能力必须大量的语言训练。事实上，大都数人的英语学习缺少一个真实的学习环境。而学生可以在一个虚拟的网络空间里讨论英语，创造一个和别人交流的课堂
2、学生可以通过E-mail给外国友人寄信讨论书本上的内容。另外，他们可以上网交流有用的信息资源并巩固写作能力。同时，BBS也为人们创造了一个讨论学习内容的交流平台，一些人在网络上提出问题，另外一些人来解答他们的问题。
3、在麦克风和耳机的帮助下，学生可以真实的处于一种英语环境中，并减少对母语的依靠，他们可以通过语音系统和他们的外国友人交流。这个系统锻炼他们的英语思考能力和提高他们实用的有效性。
4、有一些英语网站提供很多英语语音功能，例如一些伟人的演讲，优美的英文歌和英文电影。学生们可以上网拥有它们。这些网络资源可以提高他们的英语听力。
看过孩子学英语的好处的人还
英语学习的目的是什么作文 文案：
幼儿学习英语的好处幼儿学习第二语言的目的是什么?1.早期建立良好的听和说的能力，为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。2.人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力.在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言。这于开发这种潜力有很大的好处。3.通过熟悉另外一种语言，另外一种社会的文化，这样对孩子开阔视野，增加知识。就算是小年龄的儿童也有这个情况。就是说比如说一个问好的方式，比如说玩什么，比如说早上吃什么，过什么节日，怎么过生日，各个国家都不相同。有新的知识。
就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，是有一定优势的。这表现在：
一，心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二，母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
三，记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
四，越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
五，可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
幼儿英语学习方法
幼儿学习英语一是培养兴趣，兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。孩子对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子在有意注意和无意注意的交替中去接触语言。孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏都是激发孩子兴趣的源泉。
怎么听?可以在宝贝们玩时，吃饭时放英语儿歌，适合的英语歌曲，故事。
怎么说?在看英文卡通时，和宝贝们一起重复电视里卡通角色说的。鼓励多和外国人说话
怎么读?跟着CD大声读。
怎么学?在各种游戏中学。常见游戏：字母游戏：找字母，排顺序，字母组词，卡片游戏：找卡片，猜少了什么卡片，猜卡片，动作表演游戏：看图做动作，以不同动作来到正确卡片前，竞赛游戏：钓鱼(钓指定卡片)，龟兔赛跑.
手工游戏：画出所学事物，做出指定事物，娱乐游戏：盲人摸象，老狼，几点钟了?故事游戏，利用精彩有趣的游戏吸引孩子。
二是生活英语化，现在的年轻家长，多少都有一些英语基础，在生活中能用的时候就尽量地用。有些家长怕自己的英语水平不高，给孩子找家教，放原声电影，其实，父母的语言孩子更容易接受，孩子的英语是在生活中“习”得的，而不是“学”来的，在生活中渗透很重要。
三是语音语调要准确，家长在和孩子说英语时不要求多，要求准，有把握的要多说，自己拿不准的不要乱说。因为孩子是先入为主，习惯形成就不好改。
还有一点很重要就是要多鼓励，不管说对说错，对要对宝贝们的尝试一番表扬。
Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,
Andnoddingbythefire,takedownthisbook,
Andslowlyread,anddreamofthesoftlook
Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;
Howmanylovedyourmomentsofgladgrace,
Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,
Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,
Andlovedthesorrowsofyourchangingface;
Andbendingdownbesidetheglowingbars,
Murmur,alittlesadly,howlovefled
Andpaceduponthemountainsoverhead
Andhidhisfaceamidacrowdofstars.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbetweenlifeanddeath
ButwhenIstandinfrontofyou
Yetyoudon'tknowthat
Iloveyou.
Thefurthestdistanceintheworld
IsnotwhenIstandinfrontofyou
Yetyoucan'tseemylove
Butwhenundoubtedlyknowingthelovefromboth
Yetcannotbetogether.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotbeingapartwhilebeinginlove
ButwhenIplainlycannotresisttheyearning
Yetpretendingyouhaveneverbeeninmyheart.
Thefurthestdistanceintheworld
Isnotstrugglingagainstthetides
Butusingone'sindifferentheart
Todiganuncrossableriver
Fortheonewholovesyou.
倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。
英语学习的目的是什么作文 文案：
青少年英语教育现状研究
英语作为国际通用语，他在中国社会发展中的作用显得越来越重要。英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。然而，反对英语大众教育的呼声也在日益高涨，英语教育到底应该是精英教育还是大众教育，全民英语是否必要，引起越来越多人的思考。
一、我国英语教学历史的回顾
早在1727年，清政府就在北京开设了俄罗斯文馆，教授俄语。这是我国现代外语教学的开端。直到1862年，在恭亲王奕沂（1833―1898）的反复奏请下，清政府才在俄罗斯文馆的基础上创办了京师同文馆，开始教授英语和法、日等国语言。
此后的40年是我国英语教学漫长的萌芽阶段。1902年，清政府颁布了《钦宫中学堂章程》，开始兴办中学堂，并将英语列为中学堂的必修课程。这样，我国就开始了较为正式的中学英语教学。1913年，南京临时政府颁布了《中学校课程标准》，将英语规定为中学的必修课程。1922年，南京政府效仿英、美等国，规定英语是中学的必修课，并颁布了第一个全国统一的纲领性文件《中学英语课标准》，其中规定了英语教学的目的要求、教学时间、教学内容和简单的教学方法。但在半封建半殖民地的旧中国，教育十分落后，有机会学习英语的人不多。故英语教学的规模不大，范围不广。
1977年，我国恢复高等学校招生考试制度，“英语热”伴随求知热在全国迅速掀起。1979年英语高考成绩以10％记入总分，以后逐年增加，到1983年英语高考总分以100％记入总分。从此英语成为高考主要的必考科目之一，在这以后的十几年里，是我国英语教学发展最快的时期。英语教学的规模之大，范围之广是前所未有的。而且这种发展的态势还在继续。
二、英语教育现状分析
在英语学习越来越白热化的今天，以应试为最终目的的英语教育渐渐变得畸形。我们教育者不得不面对下面这些由英语教育衍生出来的问题。
首先，在全民学习英语热潮下，英语的重要性被过分的强调。
不可否认全球化时代英语教育的重要性，但中国英语教育的这种重要性被严重夸大了。
从小学基础教育阶段，开设英语班，双语教学似乎成为孩子成就精英的敲门砖，似乎从幼儿园开始接受英语教育就是赢在了起跑线上的标志。
据调查，中国人人均学习英语的时间，大约在十年左右。时间长者要学到博士阶段，大概要学习近二十年。但真正能用到英语的究竟有多少？中国学生把大量的时间消耗在可能终生都用不到的英语上，在时间和精力上势必挤占对其他知识的学习。而且很多学生对英语学习毫无兴趣，但却不得不在十几年如一日的反复折磨中苦苦挣扎。一方面造成很大的挫败感，在很大程度上消磨着他们的学习兴趣。另一方面，也造成巨大的资源浪费。这种浪费首先是时间和精力上的，许多人辛辛苦苦学习的英语于长期没有应用的机会，往往在走上社会之后不久就很快忘掉了。几年过去，多数人基本上也就停留在ByeBye的水平上。如果我们把青少年的时间和精力视为一个国家最宝贵的资源和财富，那么对这种资源的无谓消耗是多么让人痛心。
英语四、六级考试和研究生招生、职称考试中英语考试乱象频生，将英语教育的荒谬性完全呈现在人们面前。当然，这不能怪英语。问题出在人们对英语太重视了。
教育部编制的教学大纲将英语列为必修课程；而教育部门和其它部门所颁布的中考、高考、研究生录取考试、职称考试的考试大纲中，英语都是必考科目。教学大纲和考试大纲是政府指导学校教育和考试的政策性文件，对于教学单位，对于学生、考生，是具有法律上的强制性的。你不能通过这门考试，就不能获得学位、不能得到职称。
很多人论证说，印度的信息技术产业在上世纪90年代之所以得以迅猛发展，是因为印度学校一直以英语进行教学，科技人员可以毫不费力地使用英语。香港、新加坡等地区也都被人们引为在公立学校强制进行英语教育的的论据。但要注意，这些国家和地区由于历史渊源，其宪法或宪法惯例普遍将英语作为第二官方语言。
而在中国内地，宪法虽无明确规定，但根据不成文的宪法惯例，中文和汉语是唯一的通用语言文字。这一点是不言而喻的，因而，宪法甚至毋须专门进行规定，而具体的《通用语言文字法》则明确规定，普通话和规范汉字是“通用语言文字”，并规定“国家推广普通话，推行规范汉字”，“国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件”。据此，仅就语言教育而言，公民接受中文教育，是完全合法的。
其次，青少年英语教育使学生学习兴趣受挫。
自新中国建立以来，中小学注重“双基”，即“基础知识”和“基本技能”渐渐成为公认的传统。这对年轻一代今后形成牢固的知识技能基础、进而掌握各种专业知识和技能，固然是重要的，但随着时代的发展，尤其是当中小学教育对于个人成长的意义不再是一次接受终身受益的时候，“基础”所包含的内容自然也会发生变化。一些过去不被视为基础的“软实力”，如对学习的浓厚兴趣，正直的人格，塑造自信的个性，体育精神，创新规划能力，强烈的事业心和社会责任感等等，这些品质对一个人的成长意义是终身性的。比如，一位获得了数学奥林匹克奖牌的学生，面对前来采访的记者说，“我这辈子再也不想学数学了！”这意味着尽管他的数学知识很扎实，可他在学会数学的同时“学会”了痛恨数学，失去了继续钻研数学的兴趣，这种参赛活动也难以成为推动他终身发展的动力。相反，一些被认为输在“起跑线”上的孩子，可以通过软实力的夯实基础，通过自我发现，从而找到最适合自己个性的成功之路。甚至可以说，面对一个变化越来越丰富的未来，兴趣、习惯、人格、志向、责任心等等这些基础性的“软件”，有时显得比知识、技能这些“硬件”更为重要、更为关键。
贯穿一生，与生活联系，使人的创造性与个性得到充分的发展，是终身教育的显著标志；建立终身教育体系，改造现行学校教育体系，已成为全球的共识和战略选择。教育与生活本是紧密联系的，我国伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出过生活教育理论，强调“教育以生活为中心”，不要以书本为中心的教育观点，与素质教育的要求、新课标的精神相吻合，与联合国教科文组织一再倡导的“学会生存”、“学会关心”、“学会学习”、“学会创造”的主张相一致。当前的英语教育仍然受物质社会影响，教育目的、内容和过程中疏离了人的真实生活。有脱离生活、脱离实际的倾向，片面追求普及率，国际化，不利于学生生动活泼的发展，不利于人的素质全面提高。
发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听说读写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。但英语教学中，一部分教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。另一部分英语教师兢兢业业，课上最大限度地为学生营造英语语境，组织各种课堂活动，秉承寓教于乐的教育理念。然而收效甚微。甚至有些在小学学习过英语的学生对英语产生了极大的厌恶抵触情绪，一直影响到后来的英语学习。
教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。而中学生对于自己熟悉和了解的东西能很有激情的表达，作为非母语而且实际运用不多的英语反而成为向外界证明自己存在价值的绊脚石，自然也没办法发自内心的热爱。
三、开展有效而有利于青少年发展的英语教育模式
首先，积极探索改变目前基础教育阶段英语教育单一课堂教学模式。开展课内课外双向互动教学，课堂学知识，课外多实践。增强语言交际的真实感。当吃穿住行都需要使用英语表达时，学习英语就不再是一件困难的事了，当交流的欲望被激发，说英语成为一种乐趣，从而才真正发挥了英语的工具效力。
其次，把英语作为选修而不是必修课程。盲目强调英语水平，忽视学术水平的评价体系实是舍本逐末。片面强调英语水平，不但降低了学术界的良性竞争和创新性，因为许多有想法有志向的同志被错误的制度拦在了门外，而且使科研工作者的大量宝贵时间和精力耗费于其上，造成人力、财力的极大浪费。所以，让英语教育回归本位，不把英语作为评价人才的必要或唯一标准。
第三、开设多种类英语或其他语种课程，改变目前外语语种单一的状况。英语不应该只局限于日常会话的阶段。要充分利用现代教育技术，开发新的英语教学资源，扩宽接受英语的渠道。实际上语言文化在产生和发展过程中有其自身的吸引力，如文学英语，电影英语以及符合专业需要的英语，都能体现教育对人文精神的重视和发扬。同时要创造条件开设其他重要语种。在有条件的地方要鼓励学生选择不同语种进行学习。
英语教育是以英语作为交流的一种工具，身处封闭的前人学习它是希望通过与当时强大的英美文化的沟通来更快的提高，获益。但这交流并不需要全民参与。现今，通讯发达，言语障碍早已可以运用机器或专业机构来消弭。而如何在全球的科技竞争中争胜，抢占当今科技文明的制高点才是核心问题，显然强制性的英语教育和英语评价决定论已是当今中国学术发展的最大障碍。实施英语素质教育是一项复杂的系统工程，要实现这一工程，需要解决很多问题。英语作为辅助工具之一，已被提到错误的高度。回归英语教育的本质，已不是我们个体的呼声，而是现实进步的要求。走出英语大众教育的误区，把英语看做是一种交流而不是测评人才的工具。只有不断探索，不断适应新的变化，才能实现真正意义上的英语素质教育。
结语：《英语学习的目的是什么》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《英语学习的目的是什么》供大家参考，我们一起来看看《英语学习的目的是什么》作文应该怎么写吧！