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教科版科学实验报告单作文 教科版科学实验报告单怎么写文案：
xxxx学校实验报告单
班级实验者时间实验名称制作“天气日历”实验目的选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。实验器材温度计、百叶箱实验步骤1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。实验结果我能完整的做出天气日历啦指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称测量气温实验目的气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。实验器材布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。实验步骤1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。观察到的现象或结论1、一天中中午的气温高；早晚的气温低；2、一天中的气温的变化是：先升高后降低指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称测量风向和风速实验目的用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。实验器材风向标、小风旗实验步骤1、学生分组用风向标测试风向。2、学生分组用小风旗测试风速。3、总结风力大小。观察到的现象或结论风向标箭头所指的方向是风吹来的方向指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称制作简易雨量器模拟测量降雨量实验目的制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。实验器材一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。实验步骤1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。6、用自制的雨量筒测量降雨量，观察到的现象或结论学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察食盐、沙及面粉在水中的变化实验目的观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。实验器材食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实验步骤1、食盐+水沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？3、面粉+水观察到的现象或结论食盐完全溶解，面粉部分溶解，沙不能溶解指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称比较食盐、面粉、沙是否能用过滤的方法从水中分离出来实验目的观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。实验器材食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实验步骤1、食盐+水沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？3、面粉+水观察到的现象或结论沙能用过滤的方法分离出来指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称高锰酸钾在水中的溶解过程实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。进一步理解溶解的概念。实验器材烧杯、搅拌棒、高锰酸钾、小匙实验步骤1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象。2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。3、学生对观察到的细节进行描述。观察到的现象结论高锰酸钾进入水中是逐渐分散到水中去的，搅拌后形成均匀的，肉眼无法观察到的物质颗粒，不会自行沉降。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称研究加快溶解的方法实验目的可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。实验器材烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。实验步骤1、取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水；2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；3、重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60℃的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；4、重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。6、做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。观察到的现象或结论1、在2中，食盐溶解得快一些的是搅拌的那一杯。2、在3中，食盐溶解得快一些的是温度高的那一杯。3、在4中，食盐的的溶解能更快吗？能。可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）是否搅拌、温度等因素有关。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称研究100毫升水中能溶解多少克食盐实验目的知道100毫升水中能溶解多少克食盐实验器材量筒、天平、食盐、烧杯、玻璃棒、白纸、水实验步骤1、用量筒量取100毫升水倒入烧杯中；2、用天平称取食盐，2克1份，放在小正方形的白纸上，称取20份，备用；3、把一份食盐倒入烧杯中，搅拌，观察；待完全溶解后再放第二份，重复操作，观察，并做好记录；4、当放入第18份时，搅拌，观察，发现全部溶解；再放入第19份，发现烧杯底部有食盐，食盐不再溶解；记录；观察到的现象结论100毫升水中能溶解36克食盐指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称用酒精灯加快蒸发实验目的明确酒精灯是加快蒸发的因素实验器材试管、试管夹、酒精灯、量筒、火柴、水、记录单实验步骤1、在两支试管中倒入等量的水。2、给其中一支试管加热，相同时间后观察记录。观察到的现象结论酒精灯能加快蒸发指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称研究声音的产生实验目的声音是由物体的振动产生的。实验器材1面鼓，1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。实验步骤1、我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？4、把打击过的音叉轻轻接触水面，水面的什么变化？观察到的现象或结论1、鼓、钢尺，橡皮筋发出声音的时候，我们观察到鼓、钢尺，橡皮筋都是在振动。2、把打击过的音叉轻轻接触水面，我们观察到水面在产生波纹。声音是由物体的振动而产生的。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称研究声音的强弱高低变化实验目的音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；实验器材刚尺记录单实验步骤1：复习2：观察刚尺怎样发出声音3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。观察到的现象或结论音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称研究声音在不同的物体的传播实验目的认识声音是通过过物体以波的形式传播的实验器材音叉水槽土电话记录表实验步骤1.振动物体与声波；2.声音在不同物体中的传播；3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。观察到的现象或结论声音是以波形式传播的，空气是传播声音的介质指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称研究人体吸进与呼出的气体成分不同实验目的认识人体吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳实验器材记录表塑料袋粗吸管水槽广口瓶玻璃片水火柴实验步骤1、合理使用记录单，并进行分析；2、结合实际现象，相关信息资料，作出分析。观察到的现象或结论人体吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳人体吸入与呼出的气体不同指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察口腔和牙齿实验目的学生了解口腔和牙齿的结构实验器材口腔、牙齿结构模型实验步骤观察记录口腔、牙齿结构观察到的现象结论了解了口腔的结构指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称保护牙齿、学习正确的刷牙实验目的让学生能保护牙齿、学习正确的刷牙实验器材牙刷、牙齿模型实验步骤学如何保护牙齿、学习正确的刷牙，做好记录观察到的现象结论知道了如何正确刷牙指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称组装简单电路实验目的初步学会连接简单电路，知道电路中各原件的基本功能实验器材电池、开关、电线、小灯泡实验步骤先将小灯泡、电池和开关正确地连接起来，闭合开关，观察小灯泡是否发光？再断开开关，观察小灯泡是否熄灭？观察到的现象结论能组装简单的电路指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称检测区分导体和绝缘体实验目的区分导体和绝缘体，明确其性质实验器材塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头（干、湿）、石头、金属丝（铜、铁、铝??）、电流表、组装简单电路材料实验步骤1、组装一个简单电路。2、把上述物体分别接入简单电路中，观察小灯泡是否会发光，将鉴别后的材料分为两类。观察到的现象结论容易导电的物体叫导体。不容易导电的物体叫绝缘体。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称不一样的电路连接实验目的明确什么是串联、什么的并联实验器材两节电池、几根电线、两个灯泡、一个开关实验步骤1.学会串联。2.学会并联观察到的现象结论串联是将电路元件逐个顺次首尾相连接并联是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称做一个小开关实验目的知道开关可以用来连接或断开电路实验器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。观察到的现象结论开关通过接通电流可以控制灯的亮灭指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称解剖一朵油菜花实验目的通过实验知道花的各部分名称实验器材油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张实验步骤1、用放大镜观察1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察观察到的现象油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称比较完全花和不完全花实验目的了解各种花的构成实验器材放大镜，白纸，镊子，各种花若干实验步骤1、用各种感官观察各种不同的花。2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察观察到的现象不同的花有不同的构成和不同的特点指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称雄蕊雌蕊的观察实验目的雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。实验器材几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张实验步骤1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。2、将花粉抖落到白纸上观察。3、用手指轻触柱头是否有粘性。4、整理器材。观察到的现象或结论雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察解剖蚕豆种子实验目的知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验器材镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子实验步骤1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置观察到的现象或结论蚕豆是双子叶植物指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察蚕豆种子的萌发实验目的了解种子在条件适合的时候会萌发，长成一棵新植物实验器材烧杯、水、放大镜、盘子、棉花、蚕豆种子实验步骤1、将蚕豆种子放到盛有200毫升的烧杯里，浸泡1-2天，观察2、将浸泡过的蚕豆种皮剥开，将豆瓣分开，用放大镜观察在两片子叶的连接处有什么。3、把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花湿润，持续观察种子变化观察到的现象1、蚕豆种子膨胀，种皮破裂2、两片子叶的连接处有胚根和胚芽。3、约10天后，子叶萎缩，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察卵实验目的观察生、熟鸡蛋，了解卵的构造实验器材生、熟鸡蛋、镊子实验步骤1、观察鸡蛋的外形2、观察鸡蛋的内部（1）观察生鸡蛋：用镊子在侧面小心的敲开一个洞观察；再观察两头敲开的鸡蛋，再把鸡蛋打在塑料盒中观察、记录。（2）观察熟鸡蛋：把熟鸡蛋纵切开，认识蛋白、蛋黄、气室。记录观察到的现象鸡蛋外部有蛋壳，内部有膜、蛋白、蛋黄、胚、气室指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称寻找食物中的淀粉和脂肪实验目的寻找食物中的淀粉和脂肪实验器材酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验步骤1.把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。2.把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。3.将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？观察到的现象1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察比较生、熟食物的异同实验目的观察生熟鸡肉的区别实验器材生鸡肉、熟鸡肉实验步骤1、观看颜色。2、闻闻气味。3、品尝观察到的现象同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称让面包发霉实验目的使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，实验器材发霉的面包、放大镜实验步骤1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构观察到的现象面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称观察食物上的霉菌实验目的面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件。实验器材面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计实验步骤1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。观察到的现象面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称给岩石分类实验目的了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。实验器材岩石标本、放大镜、稀盐酸实验步骤借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。观察到的现象结论岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称岩石的组成实验目的观察岩石及其组成实验器材花岗岩矿物标本、放大镜实验步骤1、观察花岗岩标本。2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3整理器材观察到的现象结论花岗岩是由石英、长石、云母组成的指导教师：评定等级
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班级实验者时间实验名称矿石的观察与描述实验目的了解观察矿石并记录实验器材各种矿石标本、钥匙、小刀、放大镜实验步骤1、观察矿石的颜色2、比较矿石的软硬度3、观察矿物的透明度和光泽、形状观察到的现象结论每种矿石都是自己的颜色和硬度指导教师：评定等级
教科版科学实验报告单作文 教科版科学实验报告单怎么写文案：
实验名称：雅各布天梯（——大气中的电压击穿现象）观察与思考：
1、当你按下控制按钮后，看到了什么现象？答：当我按下控制按钮后，我观察到了两个电极之间产生明亮的电弧，同时电弧从两个电极的最底端快速向上爬，当电弧到达电极的顶端后消失，然后从电极底部又会产生新的电弧，形成周而复始的电弧爬梯现象。
2、正常情况下，大气（干燥空气）的电击穿场强是106伏\/米，当空气被击穿时，二电极之间将产生电弧，其发光的机理是什么？
答：两个电极通电，使得两极之间的电压升到5万伏左右时，两极之间的空气被击穿，空气被电离，形成大量等离子体，被电离的空气中的原子核外电子从激发态跃迁回基态时，多余的能量以光和热量的形式放出，从而电弧发光。
3、显然，“天梯”的二电极棒之间有较高的电势差，从你观察到的现象估测，二电极间的电势差有多大？答：由于在正常情况下，大气（干燥空气）的电击穿场强是106伏\/米，两电极最底端之间的距离是5cm左右，最顶端两电极之间的距
离是20cm左右，所以两电极之间的电势差Umin=106V\/m×=5×104V，Umax=106V\/m×=2×105V，即两电极之间的电势差大约在5万伏至20万伏。
4、为什么放电电弧会沿“天梯”上爬？
答：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，电弧是等离子体，本质就是空气，我们看到的电弧是空气中的原子核外电子从激发态跃迁回基态时，多余的能量以光和热量的形式放出。电弧所在区域内的密度其实就是空气密度，所以会被热空气带动上升。所以放电电弧会沿“天梯”向上爬。
空气对流使电弧向上升，随着电弧被拉长，电弧通过的电阻加大，当电流送给电弧的能量小于由弧道向周围空气散出的热量时，电弧就会自行熄灭。在高压下，电极间距最小处的空气还会再次被击穿，发生第二次电弧放电，如此周而复始。
报告撰写人：
教科版科学实验报告单作文 教科版科学实验报告单怎么写文案：
人常说：“水往低处流。”今天我做了一个简单而有趣的实验，这个实验证实了水不一定总往低处流。
首先，实验的第一步，准备实验器材：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1根。再进行实验的第二步：动手实验。先用手帕把瓶口捂住，然后用橡皮筋把手帕捆在瓶上，谁知，我一不小心把橡皮筋弄断了，弹住了我的手，一道红痕立即出现在手上，看来做实验可真不容易啊。我只好再拿一个套上。然后让水冲在手帕上，可是水偏偏不听话，顺着杯边流进水池里，就是不进杯子，我有点泄气了，但转念一想，科学家们能完成那么复杂的实验，是因为他们有坚强的毅力，而我遇到这么一点困难就想打退堂鼓了，那怎么行？于是，我耐心的等水进入杯子。当杯子里水达到七八分满时，把水龙头关住，迅速把杯口朝下。我想水一定会流出来的，可是，结果却让我大吃一惊，水竟然没有流出来！这到底是为什么呢？我查阅了书籍，书上对这个问题是这样解释的：当杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，所以水不会流出来，我恍然大悟。
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家