下面是文案网小编分享的英语套路和要1作文 文案，以供大家学习参考。
英语套路和要1作文 文案：
英语作文套路和要求
1， 作文结构总体上分三自然段；总---分---总结构要求；段首开门见山；中间内容详尽，层次分明；结尾总结，概括。
2， 书写工整，格式规范。
3， 内容使用恰当的连接词，使行文脉络清晰。
4， 文中要用两到三个高级句型，长短句，主被动句，简单句复合句杂糅使用。
5， 使用高级词汇
6， 没有明显的语法错误(主胃一致，单复数一致，人称和数的一致，等等)
7， 时态（一般一篇作文不宜有多种时态，一般要用同一种时态行文）
8， 注意单词大小写和标点符号。
9， 打草稿，文章字数控制在80到120之间，不宜过长和过短。
现象解释型模板一
ly 最近 2. What amaze us most is 最让我们吃惊的是
3 There are many reasons explaining_________.
5. The main reason is________. 6. What is more__________.7. Thirdly,__________. 8. As a result_________. . one thing,________. another,_________. conclusion,__________.
现象解释型模板二
As is known to all,_______. In fact,_______.
Firstly,________. Secondly, ________. Thirdly, _________.
.Finally,_________. As a matter of fact , _________.
On the one hand,_________. On the other hand,__________. Therefore,___________.
对比选择型模板一
1. Recently, we may hear quite different opinions that__________. people take it for granted that________.r, others hold________. argue that________. 8. As to me, I prefer________. the one hand,________. the other hand,________.ore,_________. conclusion,_________.
现象解释型模板一
ly,__________. is true that_________. are many reasons explaining_________.
main reason is________. is more__________.y,__________.8,As a result_________.ering all these,_________. one thing,________. another,_________. conclusion,__________.
现象解释型模板二
is known to all,_______. 2.________seem to get accustomed to_________.
fact,_______. reasons of________lie in several aspects.
y,________.ly,________.,_________.,_________.
a matter of fact,_________. the one hand,_________. the other hand,__________.ore,___________.
现象解释型模板三
1. Nowadays,_________. one thing, __________. another, _________.
4. It is obvious__________. remarkable factors contribute to_________.
6. First of all, ________. 7. In addition, _________.y, _________.
9. As to me,_________. we know,_________.s,__________.
12. In a word,__________.
现象解释型叙事类作文专用模板
5. At first, __________. at the same time, _________.
7. What’s more, ___________. a result, ___________.
9. As I understand, ___________. the one hand, ___________. the other hand,___________.12. Therefore, ____________.
对比选择型模板一
1. Recently, we may hear quite different opinions__________.
2. Most people take it for granted that________.r, others hold________.
4.A dominant idea is that_______. 5. In this view, _______.
6. Nevertheless, the objectors’ think________. argue that________.
8. As to me, I prefer________. 9. On the one hand,________. the other hand,________.
11. Therefore,_________. conclusion,_________.
对比选择型模板二
1. There is a heated debate over_________. 2. It is commonly accepted that_________.
3. In contrast, others_________.4. Those who hold the first opinion suggest________.
5. In their view,__________.6. However, others think__________.7. They argue that___________.
8. Considering one after another, I stand on the side of_______. of all,__________.
r more,__________.y,___________.ore,___________.
对比选择型模板三
1. Different people will offer quite different ideas________.
2. Many people assert__________.r, others believe__________.
4. Some may proclaim___________. maintain such an idea because_________.
6. In contrast, the objectors’ think__________. argues that_________.
8. As far as I am concerned, I agree to_________.
9. First, ________., ________. but least,________. a word,_________.
问题解决型模板一
1. With the_______of________, ________.(问题出现的背景)
2. So it is of great importance for us to_________. the one hand, ________. the other hand,_________.r,we have figured out many ways to________.
6. Firstly,________. long as__________.ly,_________.y,_________.
10. In fact,________. is because________. a word,_________.
问题解决型模板二
1. there has been a discussion recently about________. is true to the present situation that_________._________. is known to all, there are many ways________.
5. First of all,_______.r more,_______. but not least,________.
8. So it is high time for us to_______ is because_______.ly,_________.,__________. in all,_________.
问题解决型模板三
1. Nowadays, there is a growing concern on_______.y,________ .ly,________
.,________. spite of all these, there are still many ways________.
9. First of all,________. addition,________.y,_________. in this way,_________.
英语套路和要1作文 文案：
来自网络
一、打招呼
youdoing你好吗
美国人见面时候最常用的打招呼方式就是：\"Hey!Howareyoudoing\"或是\"Howareyou\"不然\"How'sgoing\"也很常见。我觉得这种每天跟别人打招呼的习惯，就是跟美国友人建立良好关系的开始。很多人都觉得美国人很冷漠，不跟自己打招呼，但自己又何尝不是对美国友人很冷漠呢
'sup什么事
\"What'sup\"也是很常用的一种打招呼方式。比方说朋友在路上看到你跟你说\"Hey!\"那你通常就可以回答说\"Hi!What'sup\"这就是问对方近来怎样,有什么事吗通常如果没什么事人家就会说\"Notmuch.\"不过还有一种情况也很常见，你先跟人家说\"Hey!What'sup\"那别人也不说\"Notmuch\"，反而反问一句\"What'sup\"所以\"What'sup\"已经变成有点Hello!的味道在里面了.
\"What'sup\"也常被用来问人家有什么事例如有人登门拜访,你就会说\"What'sup\"到底有何贵干啊总之\"What'sup\"在美国应用的很广，各位一定要熟记才是。
oudomeafavor能不能帮我一个忙
人是不能独自一个人活的,需要别人帮忙的地方总是很多,所以就可以常讲：\"Couldyoudomeafavor\"或是\"Couldyougivemeahand\"这算是比较正式而礼貌的讲法。有时候要请别人帮忙还不太好意思说，就可以说：Couldyoudomealittlefavor能不能帮我一个小忙其实也许是帮大忙但也要先讲成小忙，先让对方点头才是（注意一下这里用couldyou会比canyou来的客气一点）。
另外,\"Canyouhelpme\"也很常见，通常比如说我们去买东西，可是店员自己在聊天，我就会说,\"Canyouhelpme\"其实正常来说,应该是他们主动会问\"CanIhelpyou\"或是\"MayIhelpyou\"才对，但有时实在等不急了,就直接先问了\"Canyouhelpme\"
eyoustudying你主修什么的
通常老美一听你是学生,都会很自然地问,\"Whatareyoustudying\"其实这样的问法就是问你\"What'syourmajor\"但他们比较喜欢说\"Whatareyoustudying\"如果说你遇见一个人,你也不确定他是不是学生，我们通常会问,\"Whatdoyoudoforliving\"你是做什么工作的或是简单地问\"Whatdoyoudo\"一般不会说成\"What'syourjob\"
reyougoing你要去哪啊
通常走在路上遇到好朋友，除了打招呼之外，还可以问\"Whereareyougoing\"另外老美也很喜欢用heading这个字来代替going.所以你也可以问\"Whereareyouheading\"同样都是你上哪去的意思。
'syourfavoriteicecream你最喜欢的冰淇淋是什么
这句话通常是当你遇到陌生人又想不到其它话题的时候会最先想到的一句话。试想两个人如果有共同的兴趣和嗜好是不是就很容易成为好朋友呢所以我就常问人家：\"What'syourfavoritemovieWho'syourfavoritemoviestar\"总之favorite之后可以接任何你有兴趣的话题。
Favorite这个字很好用，如果这句话你不用favorite的话，就会变成\"Whatkindoficecreamdoyoulikethemost\"听来是不是很冗长还有一点值得一提，比如我要回答“我最喜欢香草冰淇淋，再来是巧克力”要怎么说那就是\"Vanillaismyfavoriteflavorandchocolateismysecondfavorite.\"
lorisyourcarWhat'sthecolorofyourcar你的车子是什么颜色.
个人觉得What后面接一个名词很好用，同样的例句有\"Whatkindofcolordoesyourcarhave\"听来是没错，但我跟你保证老美绝不会这样问的啦!他们就是\"Whatcolorisyourcar\"有时候就乾脆只说\"Whatcolor\"就完事了。
让我们再来练习几句\"Whatyearisyourcar\"问你的车是几年份的\"Whatareadoyoulive\"问你是住哪一区的。同样的How后接一个形容词也很常用，例如\"Howbigisyourdog\"你的狗有多大
'sgoingon发生了什么事
比如说你要用电脑，可是不知为什么无法开机，你就可以说\"Hey,What'sgoingon\"虽然这句就完全等于\"Whathappened\"或是\"What'supwiththat\"但是老美还是比较比喜欢说\"What'sgoingon\",又比如人家问你说\"Whyisourovenbroken\"你就可以推的一乾二净地说\"Idon'tknowwhat'sgoingon.\"（我不知发生了什么事）
e为什么（怎么会这样）
Howcome的用法大部份就等于why，但是它的用法没有像why那么广，它通常是用在你觉得奇怪而问为什么的时候。比如说有人早上一大早要去supermarket你就会问他\"Howcome\"另外当别人问你一个问题，而你不想回答时可以说\"Howcome\"相当于\"Whydoyouaskthat\"也就是说\"It'snoneofyourbusiness!\"
虽然howcome跟why的用法上差不多，但二者的问法不同，例如上句：Whyisourovenbroken换成howcome的话，要说成\"Howcomeourovenisbroken\"注意一下,这二句的be动词位置是不一样的。
ttogotoseeamovie你要去看电影吗
这样的句子看似不合文法，但却是老美天天在用的句子.他们有时候要说一个问句，就直接把肯定句的尾音提高就成了疑问句。其实正确的说法应该是：Doyouwanttogotoseeamovie但可能是太冗长了点，所以老美才会直接说：Youwanttogotoseeamovie
另外，更口语的说法应该是：Youwannagotoseeamovie因为在口语中他们常会把wantto省略成wanna.或是把goingto省略成gonna.所以这句话也可以讲成：Areyougonnaseeamovie
yneedsafork有没有人要叉子的啊
以前老师都教说英文中的问句只有W-H问句。其实不然，我发觉还有很多种问句，例如这个我自己称它是anybody问句。
也有很多的问句是用Any开头的，例如\"Anyvolunteer\"有没有志愿的啊或是\"Anylucktoday\"今天运气好不好啊
二、抱怨
msucks.我们这一队很烂.
Suck这个字在美国用的很多，它就是指很烂、很差的意思.Suck是一个动词,所以在使用上跟烂这个形容词是不太一样的。例如你可以说：Thattrafficherereallysucks!就是说这里的交通糟透了的意思。有时也听得到人家用suck的形容词sucky.
Suck这个字的原意是指用嘴巴吸的意思，所以有人就设计了这么一个吸果冻的比赛。规则很简单，就是不能用手，只能用嘴巴把果冻吸光。所以比赛一开始，只听到观众大喊：Hey,yousuck!表面上听来是说，你快点吸的意思，事实上则是暗地里骂人烂的意思。
kandtiredofdoinghomework.我对做作业感到厌烦.
Sickandtiredofsomething可以视之为一个片语，所以并没有sick(生病)的意思在里面！例如贩卖机老是吃钱，你也可以说Iamsickandtiredofthisvendingmachine.还有一句话也很有趣,Iamsosickandtiredofbeingsickandtired.就是说你对于老是感到厌烦已经感到十分厌烦了，我想这是很多都市人共同的心声吧。
rible我很糟糕.
这句并不是说我很可怕或恐怖的意思。terrible翻成中文的意思是糟糕。像是询问班上同学上次为什么没来上课他的回答是：kippingmyclasses.他的意思是说他很糟糕，常常在跷课。有时他们也会用terrible来形容一个教授：Heissoterrible,就是说这个老师教的很烂，而不是说他很会当人。要是用terrible来形容一样东西，则表示该样东西很糟糕，例如形容食物，如Thefoodisterrible,说的当然就是食物很难吃了!
Horrible跟terrible的意思可说是一模一样，两者可以互换使用。例如：Thecoffeeishorrible.或是Ourprofessorishorrible.
viewasaturn-off.那部电影真是让我倒尽胃口.
Turn-off就是让你倒胃口的东西，而turn-on则是你非常喜欢的东西.例如你说Sheisaturn-off.就表示说你对她是一点兴趣都没有.要是Sheisaturn-on,那就表示你对她蛮有兴趣的.此外，turn-on跟turn-off也可以当成一种个人喜好上的标准。
比如说征友吧，你说我不想要低于160cm的，则低于160就是你的turn-off,也等于What'snot.如果说我喜欢住在美国的，那\"住在美国\"就是你的turn-on.另也有人说把turn-on说成What'shot.把turnoff说成What'snot.大家可以看情况自行运用。
Turnon当成动词的时候也非常普遍，例如你可以说,Themovietotallyturnsmeoff.或是sheturnsmeoff.
redme!Youfrightenedme!你吓到我了.
被惊吓到时就是这么说的，或是也可以说,Iamscared.此外，自己被吓到你也可以说：Iamscared或是跟frightene的意思完全相同，可以随便选一个来用。
'ssostupid.真是愚蠢.
Stupid这个字很好用，它含有轻视、不以为然的味道在里面。比如说考试题目出的很烂，你就可以说：that'sastupidtest.或是有人在冬天的时候提议去游泳，你的反应大概就会是：That'sastupididea.个人觉得stupid不单只是笨的意思，还有愚蠢的味道在里面。中文里说:\"笨笨的\"还有点可爱的味道，但英文中的stupid则比较像是我们说的愚蠢的意思，听来一点也不可爱.
7.I'msopissed-offwithhisattitude.我对他的态度感到非常反感.
Piss原意是上小号的意思，但是现在几乎没有人会用piss来代表上小号的意思了，反而是常用在pissed-off这个片语上，指的是反感、厌恶的意思。
Piss原意是上小号的意思，但是现在几乎没有人会用piss来代表上小号的意思了，反而是常用在pissed-off这个片语上，指的是反感、厌恶的意思.例如老美会说Hepissedmeoff.就是说他把我给惹毛了。
mean.你很坏.
Mean这个字当形容词可以有二种解释，一种是指别人很坏，这种坏并不是说是坏人的坏，而是像有时候男生喜欢耍贫嘴，这种行为你就可以说他：Youaresomean.
另外一种mean则是解释成\"贱\".我想就是指它的行为很让人瞧不起。比如说吧！有一只动物，你拿东西给它吃，它就过来跟你亲热，你没东西给它吃它就躲的远远的，这样的行为你就可以用mean来形容，你可以说TheXXissomean.
有时候mean在口语中也可以当成cool的意思喔！例如别人看到一辆很拉风的跑车，他说：Wow,lookatthatcar,thatismean!在这里不可能说一部车很贱，所以这个mean就是当成cool来解释。
aky.他不太可靠.
Shaky是指动摇、不稳定、不太确定，通常就是指一个人不太可靠。另外Shaky也可以用来形容数据，像是有一次教授就在课常上说：Thedataisshaky,就是说这些data怪怪的，不太可靠。Shaky另外有一个惯用法：Hehasashakystart.就是说有人要上台报告准备却不够充份，以致一上去就开始紧张，冒冷汗，不知所云，这种情况老美就会说：Hehasashakystart.或是另一个很意思很接近的说法：Hehasabumpyride.
'tactblack.不要跟黑人一样.
虽然现在都已经快要迈入二十一世纪了，不过时至今日还是有些白人会歧视黑人的，尤其是老一辈的白人，有时候他们的孩子作错了什么事，他们还会骂说Don'tactblack.但是这是句非常有种族歧视的话，不要乱用，当然也希望各位国人来到国外时要为华人争一点面子，不要让老美说Don'tactChinese.那样就很不好了。
三、水电
illbeapoweroutagetomorrow.
这三句都是停电，但是前两句是比较口语的说法，例如看到电灯突然熄掉了，老美的第一个反应就是Oh!Thepowerisgone,或是Thepowerisoff.而第三句是用在比较正式的场合上，例如公告说明天要停电，他们就会用poweroutage这个字，例如Thewillbeapoweroutagefrom1-5pmtomorrow.
erisback（on）.电又回来了。
知道了停电的说法，那电又来了要怎么说很简单，就是Thepowerisback.或是Thepowerisbackon.大家注意一下为什么会说成backon呢因为这是指原来开着的，后来关掉了，再把它打开的意思（backon就是说再回到on的状态）。像是我今天跟老美去烤肉，我看大家都吃的差不多了，就把炉子关了，可是后来又有人说他没吃饱，于是我的朋友就说：Ok,Iwillturnitbackon.
turnoffthepower.请把电源关掉。
Turnon跟turnoff算是最常见到把电源打开和把电源关上的字眼了吧。例如你可以说Pleaseturnoffthepowerbeforeyouleave.（请在离开前把电源关掉）如果是我说不要关掉，让它一直开著要怎么说呢你可以说Justleavethepoweronwhenyouleave.
hepoweron.打开电源。
这跟turnonthepower是一样的，但是Throwthepoweron是比较口语的说法。比如说你进到房间看到电脑没开，你就可以跟别人说：Throwthepoweron.就是：把电脑打开吧!还见的错误就是会把打开电视说成,：OpentheTV.不过我想在那样的场合下，老美还是可以听得懂的.
erisrunninglow.快要没电了。
电快要用完了叫runninglow，例如你使用的刮胡刀看它越转越慢，你知道电快没了，你就可以说Thepowerisrunninglow或是Thebatteryisrunninglow.要是电已经完全用光了，则用runningoutofpower.例如Ithinkit'srunningoutofpower.或是Thebatteryisdead.
tapwaterNo,it'sbottledwater.这是自来水吗不，这是瓶装的。
这跟turnonthepower是一样的，但是Throwthepoweron是比较口语的说法.比如说你进到房间看到电脑没开，你就可以跟别人说：Throwthepoweron.就是:把电脑打开吧!还见的错误就是会把打开电视说成,：OpentheTV.不过我想在那样的场合下，老美还是可以听得懂的。
另外，饮水机叫fountainmachine.在美国也很常见，唯一缺点是老美都不喝热开水，所以fountainmachine当然也就没有供应热水。
lingthetub.我正在放洗澡水.。
这句的说法跟中文差很多吧，很简单，就是fillthetub就可以了。
otakesomewater.我需要喝点水。
喝水要怎么讲很直觉地想到Ineedtodrinksomewater。但据老美他们的说法，他们也常用Iwanttotakesomewater.
eyesarewatering.我一直流眼泪。
有些人的眼睛会过敏，来到美国可要小心了!每年的春天都是花粉为患，很多人就会开始过敏。常见的症状就是流眼泪，或是轻微的发烧，真是蛮可怕的。
muchdoyoupayfortheutilitieseverymonth你每个月水电费付多少钱
通常我们说Utilitiesbill就是包括了水、电、电话等这些生活上必须的开销，通常你若要去租房子千万不要忘了，Areutilitiesincluded因为有些房租里就已经包括utilities了，像是学校的宿舍多半是包办的。但是外面的房子可能就不包了，这样子一个月下来，utilities通常也要$100左右。
英语套路和要1作文 文案：
1.浸泡式英语教学法
“浸泡式”英语教学法认为学习英语和学习游泳的道理是一样的：游泳需要一个池子或水域;学外语也需要一个环境。尤其可贵的是，该教学法为不同层次的学习者提供了深浅不同的“水域”（语言环境）――经过系统训练，由浅入深，逐步提高“游泳能力”（外语能力）。实践证明，教材的层次递进和充足的实践机会，使得这种“浸泡式”英语训练基地往往可以在短时间内大幅度提高学员的英语水平。
2.简评刘振海“中学英语24字整体教学法”
“24字”是指“超前集中，整体掌握，强化训练，习题精做，学一带四，课外阅读”共六个教学环节。
刘振海老师于1985年开始在山东泰安市一个县的郊区担任高中英语教师，当时生源基础极差。经过几年的努力和探索，他所在学校的英语高考成绩由全市倒一变成了全市正一，且遥遥领先。从此，他总结而出的“英语24字整体教学法”开始被更多的学校学习。1997年，“24字”教学模式被中央教科所立项为规划课题，开始向全国的初中和高中推广。一些实验班在中考、高考中取得的优异成绩，验证了“24字”模式的科学性和实用性。
“24字”教学法借鉴了很多外语教学流派和教学模式的精华理念。例如，“超前集中、学一带四、课外阅读”就是对张思中“16字教学法”中“适当集中、阅读原著”的具体化运用和发展;“强化训练、习题精做”重视了应试能力和英语素质的同步提高，从而可以在较短的时间内大幅度提高考试成绩;“整体掌握”是24字教学法的一个重要亮点――它充分发挥学生已经形成的母语优势，不回避，巧利用，从而独创了一种实用的“快速复述、背诵英语课文”的模式。它的高明之处是把“背诵”变成了学生在具体的语言环境中“运用”语言的过程，而不再是“死记硬背”。这就遵循了一条极其重要的语言学习原则――运用语言是学习语言唯一正确的途径。正如刘振海老师自己所说，“超前集中，整体掌握”是“24字”中最具特色的两个环节。
当然，刘振海老师的24字教学模式产生于自己的高中英语教学实践。对于意志力较为薄弱的小学生和初中生而言，更加细化的评价手段和更加及时的鼓励措施有待于进一步探索。而且，对于中小学生在英语学习中必然存在的差距，进行“分层集训，因材施教”，也是极其重要的。这都需要英语教师根据具体的教情、学情进行创造性的探索
3.简评马承“三位一体”教学法
北京现代教育研究所的马承老师指出，现在不少中国人学习外语倾向于全盘照搬英美人学习英语的方式，却忽视了中国人与英美人在开口学语前就已经形成的严重的基础性差异：先天英语环境严重缺乏，大脑中的“英语声音积淀”严重不足。起点不同，环境不同，却要用同样的方法学习，效果当然不好。
不少务实型的英语教学法专家也指出，中国人学英语，还得用中国人自己的方法。马承“三位一体”教学法就是充分利用了中国学生在学习英语之前就已经形成的汉语拼音能力及其它的语言能力，将它们全面系统地迁移到英语学习当中。（“会骑自行车”有利于“学骑摩托车”。）凭借这种“能力迁移”，“三位一体”教学法实现了“单词、语法的巧学速记”。运用“字母－音素－音标”三位一体教学法，学生经过一个较短时间的训练，可以达到“见词会读，听音能写”的水平;运用“词汇－语法－阅读”三位一体教学法，学生可以灵活地记住词汇，轻松地理解语法，顺利地开展阅读。
不过，在使用“字母－音素－音标”三位一体教学法的过程中，相当一部分教师仅限于规则单词的训练。而英语中还有更多的单词其拼读拼写并没有确定的规律。如何帮助学生记住这些单词，很多英语教师显得无能为力。在使用“词汇－语法－阅读”三位一体教学法的过程中，很多教师感到缺乏具体的办法来检查、评价学生的阅读情况，而且缺乏更系统的途径来将阅读转化为更全面的听说读写过程。毕竟，只靠阅读来提高成绩，是不够的。
4.简评钟道隆教授“逆向英语学习法”
传统的英语课堂上，学生总感觉“听起来似乎都懂了，但一做题却又困难重重”。其根本原因还在于掌握得不扎实。钟道隆教授把“学英语”比作“犁田耙地”，指出：学得不扎实的原因就在于学习时“犁耙”上的压力不足导致“犁耙”不是在泥土中运作，而是在地表快速浮掠而过――听起来似乎都懂了，其实学得根本就不到位。
到底怎样在学习的“犁耙”上增加压力？压力轻了，速度快却不扎实;压力重了（例如：要求单词全写会，课文全背会），“犁耙”的速度就会慢了甚至难以前进！这正是当前中小学英语教学中最大的困惑之一。
钟道隆教授的“逆向学习法”的贡献就在于：通过“听写－跟读－朗读－背诵”等环节，在英语学习者的“犁耙”上提供具体的、准确的“压力”，从而扎扎实实地把英语学好学到位。
听写，使得学生注意力集中;既听又写，耳脑手眼并用，学得扎实;听写出来的英语文字，又可以让学生“清清楚楚”地看到自己学英语的“成果”，体会到“因此而得分”的乐趣。钟教授年过半百后亲自学英语的成功经验以及他在一些大城市开办的“逆向英语辅导班”培训出来的优秀学员，也证明了“这种笨办法往往能炼出真功夫”。
但是，由于钟教授本人英语基础扎实，且无中小学英语教学经验，所以他没有认识到或者是没有去专门研究解决“单词拼写”这个“瓶颈”难关。很多学生虽然能听懂录音，但拼写单词时屡屡出错，因此锐气大失。
钟道隆简介：姓别：男1934年12月31日生于浙江省浦江县。
1951年参加中国人民解放军，先后学习报务与机务，1952年入中国人民解放军通信工程学院有线系学习。
在校期间学习刻苦，1958年以本科五年内所有课程考试全部优秀的的成绩毕业，被评为\"优秀生\"。毕业后长期从事国防通信工程建设、科研管理与教学管理工作。先后任总参通信设计院总工程师（高级工程师）、总参通信部科技局局长、
中国人民解放军通信工程学院少将副院长（教授）、中国电子学会通信分会副主任委员、国家科技进步奖与发明奖电子组副组长等职，1995年退休。
钟道隆将军干一行钻一行，1958到1976年间，他先后在西北戈壁滩、青藏高原和内地山沟里从事国防通信工程的勘察、设计与施工工作。他以极大的热情投入到这些平凡的工作中，年复一年，刻苦钻研工作中碰到的问题，总结工作经验，写出专题总结与专著200多万字，搞成功技术革新十几项，大部分经国家鉴定后在全国推广。1978年因科技工作中成绩突出，出席了总参谋部通信部和总参谋部科技大会，并被评为先进科技工作者。
钟道隆将军勤于学习，善于总结。他45岁时为了摆脱听不懂说不了的哑巴英语状态，发奋自学英语口语，早起晚睡，工作之余每天学习五小时，节假日学习十几个小时，长年坚持不懈，一年半内用坏收录机十几个部次，终于成为口语翻译，并总结出了\"听、写、说、背、想\"五法并举的\"英语学习逆向法\"，出版了《逆向法巧学英语》等五本有关英语的专著。他用这种方法指导不同层次的人学习英语，取得了明显的成绩。他52岁时刻苦学习电脑，熟练掌握了五笔字型，总结出了很多巧学巧用的经验，出版了《巧用电脑写作与翻译》等六本著作。他56岁时为了适应新工作的需要，刻苦钻研提高记忆力的方法，能背出圆周率2000位并结合实践经验写出了《记忆的窍门》等书。由于他的著作是根据自己的学习经验写成的，可操作性强，出版后很受读者欢迎，有的被评为全国最优秀畅销书。
退休后钟道隆将军学习劲头不减，每天至少学习三小时，与年轻人一起学习电脑多媒体技术，掌握访问因特网的技术，登上信息高速公路，跟上了时代的发展。退休生活
为他写作提供了大量时间，三年来他写作与翻译出版了二十多本著作，被人誉为cyberwriter（电脑时代作家）。钟道隆教授非常关心青少年，曾应邀在江苏和辽宁人民广播
电台举办《脚踏实地走向成功》系列讲座，鼓励听众努力学习，以适应改革开放新形势的需要，播出后听众反映热烈。
座右铭：何以解忧，唯有学习！
5.简评沛沛英语
北京师范大学辛沛沛博士组织编写的《沛沛英语》提出用“不背单词”的方法来记单词，用“不抠语法”的方法来学语法。它的特色在于有效利用学生已经形成的汉语能力，通过汉语明确语言环境，目标语呈现由短到长，不分主谓宾，符合人类学习语言的自然过程。
《沛沛英语》以录音带的方式提供可理解的英语环境，让学习者在“听”的过程中潜移默化地习得英语。
不过，很多家长反映，由于孩子在学习过程中得不到循序渐进的检查和评估，“听录音”、“跟读录音”的积极性总是逐渐消退直至失去热情。
6.李阳老师“疯狂英语”
李阳老师倡导的“疯狂英语”主张“用嘴来学习英语”，用近乎疯狂的激情来解放中国学生内敛的性格，从而点燃开口学英语的热情，并形成勇于表现自己的健康人格。他总结出的“三最法”和“英语五大发音秘诀”具体明确，很实用，而且真正体现了“声音表象”在语言学习中的重要作用。李阳老师本人和他的一些杰出信徒们运用这套方法“炼”出了一口出色的英语口语。
但是，对于大多数的中小学生而言，由于自控意志力相对较弱，如果没有一套可行的评价、激励措施来“策动”他，自身的“疯狂激情”往往很快消失，当然也就懒得去满怀激情地开口学英语了。
英语套路和要1作文 文案：
1.智者利用押题，傻子依赖押题!
2.书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。考场上应变能力很重要!
3.英文写作模仿很重要。有时也很有效。但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!
5.“见微知著，一叶知秋”，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。
6.心不为形役。不要身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。
历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。
从命题方式看，有短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等；体裁以应用文为主，记叙文为辅：题材为广大中学生所熟悉的日常生活。从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文，采用文字供料或文字说明加图画(图表)的方式供料。
备考时，同学们要利用有限的时间把以前背的范文整理一下，从中选出不同体裁、不同题材的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为佳)，把它们重新记忆，一定记牢。这样，高考时不管什么样的文章都可套用背诵好的格式。避免考场上因紧张而无章可循。
最后阶段，还要总结一下写作时常用且能出彩的固定句型、句式，比如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，背诵平时老师总结的万能句。以不变应万变。
考场答题前，应仔细审题，研究所提供的文字和图画(图表)材料和作文要求。分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词。关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。
写作时，尽量用学过的英语句型和词组。少写长句和复杂句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有关书面表达的评分标准要求作文中应有“较多的语法结构和词汇”，因此同学们在书面表达中不能都写小句、短句和单句，还要正确运用高级词汇和复杂结构。恰当运用过渡词，使写出来的文章含金量更高，更具可读性。
1.条理性。指的是合理安排文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次。根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。
2.准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。
3.流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。
4.简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。
5.思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。
6.美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。
1.高考写作的实质——变相考查句型与词汇的灵活应用
英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是不要老去给这个不变的内容穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让阅卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。
2.写作的评分标准——怎么去迎合评卷老师的胃口
我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是简单句子的堆砌，没有任何亮点。而20多分的作文在句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。
3.写作提分的三要素——句型。连词。高级词汇
句子是我们写作文最大的单位。有了漂亮的句子。用好的连词将其连句成段，再加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就诞生了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限。一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。
但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上百句的，大家背得挺多，但是面对考试的时候，发现背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味。也不知道该把它们往哪里放。
在这里我给大家提供一种比较切实可行、迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。
找出历年真题，一周只需要写两篇。但是要这么来写。
1.把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。
2.逐一地进行翻译，不是用简单句。而是要刻意地去想：
(1)可以用什么样的复杂句；
(2)怎样去避开不会的表达，转义。
例如：
这本书是如此的有趣，以至于我读了一遍又一遍。
bookwassointerest，ingthatlreaditagainandagain，
wassuchaninterest，ingbookthatlreaditagainandagain，
wass0jnterestingabookthatlreaditagainanda—gain
interestingwasthisbookthatlreaditagainanda—gain
这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《英语套路和要1》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《英语套路和要1》作文，仅供参考，大家一起来看看《英语套路和要1》吧