下面是文案网小编分享的幼儿家庭教育知识作文 幼儿家庭教育知识讲座文案，以供大家学习参考。
幼儿家庭教育知识作文 幼儿家庭教育知识讲座文案：
l
着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区,时代发展到今天,我们应该换一个新的思路,接受新的教育思想,更新自己的教育观念,走出家庭教育的误区。
一、走出宠爱过度的家庭教育误区。
家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。如:周末,一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子,发现孩子的脸上有轻微的伤痕,便问:“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头,母亲火了:“为什么不抓他?”之后有去找了老师……真是可悲啊!家长这么“爱”孩子,能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?父母的爱心固然可钦可佩,但是父母们应该好好想一想,这样“爱”孩子,后果会怎样呢?作为父母必须清醒的认识到:这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的健康成长!教育家马卡连柯说:“一切都给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子在上小学时,正值三年困难时期,学校伙食差,孩子身体渐渐瘦弱,保育员建议刘少奇把孩子接回家住,但被刘少奇拒绝了。他说:“孩子只有留在艰苦的地方,才能受到锻炼和考验。”由此可见,老一辈革命家对孩子的爱,是一种理智的爱,一种真正的爱,希望家长们在借鉴的基础上,对幼儿爱得适当,爱得合理,爱中有教,教中有爱,这样才能使幼儿得以健康成长。
二、走出智力第一的家庭教育误区。
把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息,才能出人头地,于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减,扼杀了幼儿爱玩的天性,阻碍了幼儿的全面发展。智力是能力的核心和灵魂,发展幼儿的智力、培养幼儿的能力固然重要。但是,如果家庭教育只注重智力因素,结果可想而知。相反,若能从全面发展入手,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等,如:在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做,使幼儿相信自己的力量,并予以表扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时,就应及时地给予督促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色,以使他们的行为服从集体要求等等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。
孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表。家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使幼儿没有超常的智力,只要有较好的心理品质,将来也可以成才,反之,将来有可能无所建树,甚至成为“废品”。作为父母,要想使自己的孩子有出息,就必须在培养幼儿智力因素的基础上,注重幼儿的全面发展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育,他们将会受益终生。
三、走出氛围不良的家庭教育误区。
随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才,而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如:有的家长经常搞窝里斗,闹家患,打离婚,给幼儿的心灵造成创伤;有的家长则整天忙于工作、事业或做买卖赚钱,对孩子不管不问、放任自流,甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说:“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”。父母的形象对幼儿的影响是巨大的,往往超出人们通常的认识。许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母,遗传并非起决定作用,而主要是从父母的言谈举止、待人处事中,受到潜移默化的影响而逐渐形成的。幼儿平时是很善于模仿的,他们对事物好坏的辨别还比较差,只要是父母和老师说的或做的,就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行,一切都想模仿,一切都想学。于是,父母便成了他们学习的示范老师。父母的一举一动、一笑一颦,都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前,幼儿从中模仿父母待人接物的方式,逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以,有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的,幼儿看得见,学得着,耳濡目染、潜移默化,久而久之,幼儿就会受到良好的家庭教育,并健康地成长起来。否则,正如鲁迅所指出的:“父母的缺点,便是子孙灭亡的伏线,生命的危机。”
四、走出物质奖励的家庭教育误区。
奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得完全灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。例如:让孩子在洗澡的时候很听话,晚上给他多讲个故事是比较合适的奖励。而如果你答应改天给孩子买个新玩具,那就会走入物质奖励的家庭教育误区。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。另外,物资刺激实际上意味着对幼儿能力的怀疑,所以经常接受物质刺激的幼儿,在依赖于物质刺激的同时,还会产生一种自卑感。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励,促使幼儿不断取得进步,到达成功的彼岸。
五、走出迫切“望子成龙”的家庭教育误区。
家长们对孩子寄予厚望,“望子成龙”心切,期望子女有比自己更高的学问,更优的待遇,更好的声望。因而不顾孩子的实际情况,用过高的标准来要求孩子,过早的进行“智力开发”,让孩子念英语、背唐诗,剥夺了孩子幸福快乐的童年。俗话说:强扭的瓜不甜。幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性,家长不能不考虑这些因素,而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做。孩子不但不能实现家长“望子成龙”的美好愿望,反而不能发挥自己的特长,搞得一事无成。这时,倒不如根据孩子的兴趣爱好,加以适当引导,变成有利因素,对他们将来的发展起一些积极的作用。
家庭是育人的摇篮,家庭教育好似整个教育事业的重要组成部分,希望每位家长都能正视家教中的误区,切实转变自己落后的家教观念,学习科学的教子方法,真正掌握家教的艺术,全面提高自身的家教水平和家教素养,才能最终避免家教误区。愿我们的家庭教育开出成功之花,结出成功之果。
幼儿家庭教育知识作文 幼儿家庭教育知识讲座文案：
《颜氏家训》给现代幼儿家庭教育的十点启示
《颜氏家训》是魏晋南北朝著名教育家颜之推的代表作，包含着丰富的幼儿教育学思想，于今天的幼儿家庭教育有着很高的借鉴价值。
一、父母要把教育子女当作重要而严肃的课题来做，以教为事
同西方教育理论有所不同，我国历来主张对子女进行严格的家庭教育，这源于中国教育的家国一体论。《大学》提出“身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后天下平”，阐明了家庭教育的重要性及与国家社会的关系，对我国重视家庭教育的传统和把家国作为一体的社会共识的形成具有重要促进作用。颜之推继承了这种思想，认为家庭教育在人的成长中占有不可替代的地位，他举例说禁止孩童的暴谑与斗阋，师友之诫和尧舜之道，都不如寡妻之诲谕与傅婢之指挥，并提出了培养孩子，“积财千万，不如薄伎在身。”
这些思想对今天的父母在如何对待家庭教育的态度上，有着很高的借鉴价值。家庭是社会的细胞，教育孩子决不仅是个人家庭的私事，还关乎着国家和民族的未来。每位家长都要以极大的责任心与热情，投入到这项事业中来，把教育子女当作重要而严肃的课题来做，以教为事。
二、父母应注重环境习染对孩子的影响，为其营造一个健康成长的有利环境
我国古代思想家重视环境习染对孩子的影响，墨子曾说“染于苍则苍，染于黄则黄”，颜之推也非常重视家庭教育环境对于儿童的习染作用，强调儿童的品性形成于熏染风化的过程中，认为环境对幼童的影响包括周围环境、长辈及同伴的风范，“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之”。
如何在一个物质生活条件极大丰富、价值观多元并存、利益诱惑充斥周边的今日社会里，为孩子选择和创造一个相对单纯和健康的生存和发展环境，成为每一个家长必须认真思考和解决的课题。
三、父母应注重孩子的胎教和早教
我国有着重视胎教和早教的优良传统。颜之推详细叙述了古者圣王的胎教之法；他还结合自己的成长历程，告诫子孙早教的重要性，“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”
关于早教的内容，颜则提出了德、知、体三方面的教育内容：首先要注意以儒家礼教为核心，培养其良好的生活习惯，其对长辈必须恭敬、谦卑，对兄弟要友爱，不得恣情而行；要注意培养其正直、诚实、礼让的品质；鼓励其树立正确的志向和善良的心志；培养其讲究文明卫生的习惯。其次注意文化知识的熏陶与培养，重视教其一些必要的知识，使之初步形成时、日、月、岁的概念，并教以识字；而且主张幼儿的知识教育应遇物而教，特别重视其语言的发展和环境的认识。最后还应注重幼儿的身体发育与锻炼，按照其生理发育的进程与特点进行体育锻炼。
中国古代神童辈出，中华民族也以聪明、智慧著称于世，与我们祖先重视胎教特别是早教的传统有着密切的关系。作为21世纪的现代家长，在接受西方先进幼教理论培养孩子的同时，务必要很好地继承和发展以颜之推为代表的中国古代的先进胎教和早教理论，为中华民能够培养出一代代富于创新精神和实践能力的英才，自立于世界民族之林贡献出自己的一份力量。
四、父母应该了解和研究孩子的身心特点，因材施教
《颜氏家训》之《风操篇》中记载的我国民间抓周以试儿“贪廉愚智”的方法，无疑是世界上最早的婴儿心理发展测验。颜之推还指出“国之用材”，有朝廷、文史、军旅、藩屏、使命、兴造等“六事”，指出“人性有长短，岂责具美于六涂哉？”人才的类型是多样化的，对于个人来说，要成为六方面素质兼具的全才是困难的，但要专精一职，成为治国专才则是可能的和必需的。我们应该根据孩子的才智类型去教育孩子，千万不可求全责备，用一种模式培养孩子。这种思想无疑是先进与宝贵的，跟流行于当代的美国著名心理学家加德纳的多元智能理论是极其相似的。建议学校、家长和社会应正视和尊重孩子的智能类型差异，对孩子施以最适合他的教育，使每一个孩子都找到自己的闪光点，走向真正成功和幸福的人生。
五、父母应该把爱子和教子结合起来，遵循“慈而有度，严而有格”的原则
严与宽、教与爱是家庭教育中的一对矛盾，家长与孩子有血缘亲情，使父母对子女施教有着得天独厚的条件，但也往往因此使父母放任和溺爱孩子，这就是纠结于很多父母心头的教与爱的矛盾。颜之推则主张把“慈”与“严”结合起来，提出父母对孩子应既有爱心又庄重严肃，不可“无教而有爱”，还列举了大量的实例，说明只爱不教的危害性，提出了“慈而有度，严而有格”的教育原则与方法。
现代家庭典型的“四二一”家庭结构，使我们的孩子在家庭生活中被置于核心地位，父母和祖父母在家庭教育中遇到的最大困惑也是爱与教的纠结：或对孩子百依百顺，用一味的满足代替耐心的说服教育，而养成了孩子自私、脆弱与自我中心的性格；或父母之间、祖辈与父辈之间对孩子教育观点不一致，一方严管，一方溺爱，导致孩子是非难辩，甚至养成两面派作风；或少数家长仍信奉“棍棒出孝子”的古训，用简单粗暴的打骂代替和风细雨的教育，结果孩子或性格扭曲，或自暴自弃，效果适得其反；或方法态度前后不一致，先溺后严、时溺时严，随着自己的情绪和性子来，造成了孩子左右摇摆，惶惶不可终日。这些问题的存在都是严与宽、爱与教之间矛盾的反映。通过学习颜之推的教育思想，我们找到了解决困惑与难题的方法，就是“爱的教育一定要搭配铁的纪律”。
六、父母在家庭教育中应挖掘自身榜样对孩子的教育价值
在儒家修身、齐家、治国、平天下的理论中，修身是基础，儒家十分重视个体人格的培养塑造，塑人先塑己。孔子就主张“正人先正己”。作为儒家思想的传承者，颜之推在家庭教育中广泛地使用了身教示范的方法，“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”与学校和社会教育相比，家庭教育突出的特点之一，是它的熏陶与感染性，是一种很少甚至没有“痕迹”的教育，子女在家庭中接受教育，大都是在无意识的活动中接受的，家长的言行本身就是对孩子最好的教育资源与方法。因此，现代家庭教育中，家长们一定要注重自身的示范表率作用，以身作则，做到进德修身，反省自检；孝亲敬长，夫义妇贤；兄友弟恭，亲睦家齐。
七、父母应对孩子进行劝学和勉学教育
相对于西方教育理论更重视和尊重根据儿童先天的的禀赋与个性来促进儿童的发展，中国古代则更重视后天环境、教育及主观勤奋好学对儿童发展的影响。颜之推在其家庭教育实践中，特别重视对其子女的的学习动机与勤、精、博、虚、实等学习态度与方法教育。他主张对孩子进行立志教育，使其有远大志向，勤奋努力，“有志向者，遂能磨砺，以就素业”，“若能常保数百卷书，千载终不为小人也”；他主张开展惜时教育，“光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业”，教育孩子珍惜光阴，不失时机，刻苦学习，以至终身；主张对孩子进行学习动机教育，“父母不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳”；主张对孩子进行勤、精、博、虚、实等学习方法教育。
现代教育心理学认为，学习是人类特有的一种极其复杂的心理活动过程，既有认识过程的参与，又有意志和情感过程的参与，同时还受到需要、动机等个性倾向性和能力、气质、性格等个性心理特征的影响。作为现代的家长，应该学一点教育心理学知识，建立科学全面的学习观，为孩子的学习教育提供全方位的帮助。
八、父母要对孩子进行学习方法教育，提高其“友学”和“眼学”能力
《颜氏家训》中“友学”是与“独学”相对而言的。颜继承了《尚书》中“好问则裕”的思想和《学记》中“独学而无友，则孤陋而寡闻”的思想，批评“闭门读书，师心自是”的“独学”。主张“盖须切磋相起明也。”这种友学论是非常可贵的，与流行与当下的合作学习思潮有着异曲同工之妙。现代中国特别是城市家庭多为独生子女家庭，双职工的父母忙于工作，鲜有大块时间陪伴孩子，又因城镇居民居住结构的变化，邻居间很少相互往来，孩子间缺乏切磋琢蘑、学习交往的机会，很多孩子在物质上是富翁，而在同伴情感交往上却又非常可怜，在知识学习上由于缺乏“友学”而不免“孤陋而寡闻”，最终带来了合作意识和合作能力双差的恶果。因此现代家长有必要为孩子的健康成长创造条件，拓展其朋友圈子，让他们由“独学”走向“友学”。
颜之推提倡眼学是与当时崇尚清谈和耳闻的风气有关的，强调百闻不如一见，事实胜于雄辩。提倡“谈说制文，援引古昔，必须眼学，勿信耳受。”这种眼学之法注重亲眼观察、实地考察和亲身经历，对今天的幼儿教育有很大的启发意义。一方面这种学习方法适应了婴幼儿直观动作与形象具体思维为主的特征，应作为儿童获取信息的最重要的方法；另一方面，中国的教育历来重视书籍典籍的吟咏背诵，而对孩子以观察能力为核心的科学素养鲜有培养，造成了中国孩子科技素养不高、创造能力低及实践能力差的现实，这不能不说是中国教育的悲哀。要改变这种现状，就要从幼儿教育抓起，重视孩子的观察力培养，用“眼学”代替“耳受”，不仅“读万卷书”且“行万里路”。
九、父母给以孩子纯净的语言教育
“吾家儿女，虽在孩稚，便渐督正之。”颜认为从小学好语言非常重要，在家庭中教孩子学习纯正的语言，是父母最重要的责任之一。“一言讹替，以为己罪矣。云为品物，未考书记者，不敢辄名，汝曹所知也。”一事一物，凡不经过认真思虑，不在孩子面前随便称呼，以避免给其留下错误的第一语言印象，不利于其今后的语言学习。
重视语言教育，已成为幼教界的一项共识。蒙台梭利曾说：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。很多当代教育专家也普遍认为语言能力是智力发展的第一个因子。颜之推的语言教育观启示我们应该重视幼童的语言教育；对于儿童最初的语言，家长需给以其正确得当的语言示范与训练，特别是清晰、准确而通用的发音尤为关键。
十、父母要树立科学的儿童艺术教育观
颜之推意识到儿童在艺术教育之路上想要达到较顶尖的水准，要基于其良好的天赋。他自称幼时学习书法，虽然颇下功夫，但终因缺乏天分，难能长进。对于艺术的学习，颜认为“不须过精”，否则“常为人所役”，“被公私指令，亦为猥役”，成为累赘或负担。他主张艺术的学习“可以兼明，不可以专业”，并认为艺术教育的目的或意义在于娱心畅情，陶冶性灵。
这两点艺术教育感悟于今天家长具有很强的借鉴意义。很多家长是出于功利的目的才让孩子学习艺术的，不顾孩子的天分与兴趣，一心想让其成为艺术家或通过艺术考级拿到等级证书为将来升学增加筹码，在他们心中，艺术已不再是愉悦心灵、陶冶性情的手段，而被异化成应试的工具，很多孩子在过早的拔苗助长的学院式枯燥训练中，丧失了对艺术原有的兴趣与热爱，丧失了童年的欢乐，甚至感到人生的无奈、失败与痛苦，完全有悖于艺术教育的初衷。现代幼教理论认为，艺术教育的首要目的在于对儿童智力潜力的开发，其次是对于儿童情感、意志过程及对儿童个性形成的不可代替的作用上，只有概率极小的儿童可以培养成为专业艺术家，这样的孩子除必要的环境和苛刻的教育条件外，必要的天赋也是非常重要的，因此让孩子成为专业艺术家不应该成为大多数家长的艺术教育的动机与目的。
幼儿家庭教育知识作文 幼儿家庭教育知识讲座文案：
在和孩子相处的时候，爸爸妈妈有时候的一言一行会伤害到孩子的感受。以下是整理的幼儿园家长教育心得体会的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
幼儿园家长教育心得体会一孩子有能力爸爸妈妈一定要重视起来
在和孩子相处的时候，爸爸妈妈有时候的一言一行会伤害到孩子的感受。原因在于爸爸妈妈低估了孩子的能力，有时候会误会孩子做某个动作的意思，这样就造成了孩子觉得很委屈，伤害亲子感情。
一、爸爸妈妈会怎么样低估和误解孩子?
1、孩子反应比较慢，有时候没有完成规定的动作，爸爸妈妈会说孩子不聪明。事实上孩子不是笨，或许是注意力不集中，因此做事情就会表现得反应迟钝。还有一定的原因是爸爸妈妈对孩子的期望值太高了，要是孩子没有达到心中的期望就会失望，其实只是在孩子的年龄阶段是还没有能力去做到而已。
2、孩子喜欢闹腾，有时候也会骗人，爸爸妈妈就认为孩子学坏了。孩子成长到一定的阶段，其实都会经历一段或长或短的叛逆期，爸爸妈妈一定要好好教育孩子的习惯和性格，不要总是批评责备孩子。孩子或许是由于表达和理解能力有限，说出来的话让爸爸妈妈误会了而已。
3、孩子要做什么，爸爸妈妈都争着做，觉得孩子不行。其实，孩子比爸爸妈妈想的要厉害多了。他们慢慢长大，逐渐会有自理能力，爸爸妈妈要让孩子多多实践一下，才能更好地锻炼孩子的动手能力。要是爸爸妈妈总是做全部的事情，觉得孩子不行，时间长了，就真的不行了。
二、爸爸妈妈与孩子相处该注意什么?
1、想要知道孩子的能力怎么样，爸爸妈妈要多和孩子在一起，只有多和孩子相处在一起，对于孩子的能力和潜力才能够了如指掌，同样也不会对孩子产生不必要的误解。
2、爸爸妈妈轻易给孩子贴上标签，要看看孩子的标新。不要只看到表象，要深入观察。事实上，孩子的潜力和爆发力往往都在爸爸妈妈的想象之外，爸爸妈妈要多看到孩子优秀的地方，培养孩子各方面的兴趣，才能让孩子更好的成长。
幼儿园家长教育心得体会二孩子做这五件事家长应予以阻止
孩子是每个家庭的宝贝，对于孩子的成长，家长都会予以关注。然而，很多家长由于各种原因，可能是年纪大了才有孩子，或者宝宝身体不是特别好等原因，对宝宝过分疼爱，甚至达到溺爱的程度。这种过于爱护的方式，恰恰对于孩子来说会起到反效果，使得宝宝容易以自我为中心。尤其是当孩子做出以下五种事的时候，家长应立即予以阻止。
一、必须得到喜欢的玩具
在商场，总会看到一些孩子经过玩具的专柜，哭闹着让家长购买喜欢的玩具，如果遭到拒绝便坐在地上不肯起来。
专家建议：此时家长应明确的表态这个玩具不会购买，无论孩子如何哭闹都不会改变。如果孩子仍然不听劝阻，家长可以采取不予理睬的方法，任凭他坐在地上哭闹，家长装作离开或者继续看其他的商品。如果家长心软妥协了，便会使宝宝认为自己的哭闹是有作用的。等孩子冷静下来之后，家长可以通过讲故事等方式将道理讲给宝宝，告诉宝宝只有懂事的孩子才是受欢迎的，而哭闹并不会解决任何问题。
二、与小朋友争抢玩具不成便动手
我们有的时候会看见小朋友因为抢某件玩具而大打出手，胜利的一方得到了心爱的玩具。
专家建议：家长应对于动手的小朋友予以批评，明确的让他知道打人是不正确的行为，对小朋友造成了危害，并且要亲自道歉。同时，家长应告诉孩子，即便对方不愿意将玩具给你，你也应该接受这种不如意的情况。除了讲道理，适当的惩罚也是必要的，在孩子面前安抚被打伤的孩子，让孩子知道使用武力是不对的行为，从而杜绝这种带有攻击性的行为。
三、偷拿东西
有的时候，孩子会因为很喜欢某个玩具偷偷的拿走，据为己有。
专家建议：此时家长应立即带孩子将物品归还给对方，并让孩子道歉，请对方原谅。让孩子知道拿别人的东西是不对的，同时也学会了勇于承认错误的精神。孩子由于年纪小，还没有真正了解到“物权”的概念，只是认为自己喜欢的就是自己的，这时家长应明确告知这是错误的行为，不要仅仅对孩子说“下不为例”，便将这件事翻篇。
四、说谎
孩子有的时候会利用自己的“小聪明”掩饰自己的行为，尤其是犯错误的时候，将责任推给别人。
专家建议：家长应鼓励孩子说实话，并告诉孩子妈妈喜欢说实话、勇于承担后果的孩子，这样孩子会鼓足勇气说出真相，家长应在孩子说出真相的时候第一时间表扬他，对他承担后果的行为予以肯定。尤其是6、7岁以上的孩子，明明知道说谎是不对的行为，但是为了逃避责罚还是会耍一些“小聪明”。如果家长不予追究便会助长孩子这个恶习，并形成说谎的习惯。
五、到点不睡觉
晚上十点多了，孩子却还是抱着玩具或者看着电视不肯睡觉。
专家建议：此时家长应指着挂钟让孩子知道现在应该是睡觉的时间了，并且告诉孩子现在不睡觉第二天上学就会迟到。如果家长对于孩子不睡觉的行为不加以制止，孩子自然会继续玩闹，时间长了之后便打乱了作息时间，难以养成良好的作息规律了。
每个孩子都是天真无邪的天使，孩子由于年纪小，还没有形成应有的作息规律以及思维方式，家长应给与正确的引导。对于孩子犯的错误，家长不应该一味的妥协，这样只会助长孩子的错误行为。如果在小时候错误的行为没有及时制止，那么孩子长大后再想改正便会难上加难。因此，家长应在宝宝小的时候“狠心”一些，这样可以帮助宝宝更好的培养良好的习惯与性格。
幼儿园家长教育心得体会三告诉你4大招来对付无礼熊孩子
很多人都是非常喜欢小孩子的，因为觉得小孩子非常天真可爱，说出来的话也让人觉得忍俊不禁。但是还有一些孩子，我们把它叫做“熊孩子”。熊孩子总是非常皮，会做出一些让你不省心的事情，让你觉得非常烦恼。那么到底应该怎么样才能对付熊孩子呢，接下来就为大家来讲述一下，希望有所帮助。
1、树立榜样，作出解释
要是你的孩子非常喜欢讲话，停不下来的话，那么能够让他安静的第一步就是要教他学会尊重，可以在日常生活中遇到事情的时候，教导孩子学会尊重别人，因此妈妈就要树立一个尊重他人的榜样这样才能让孩子模仿自己，起到教育孩子的效果。妈妈一定要知道这一点，要是连你自己都不懂得尊重别人那么怎么能够奢望自己的孩子去尊重他人呢?教孩子礼貌首先就是孩子能听你的话，接着才能够心平气和的坐下来跟孩子解释为什么他们这样做是没有礼貌的。最好的方法是爸爸妈妈首先得设身处地站在孩子的角度去思考孩子为什么会做出这些没有礼貌的行为，同时要知道在教育时不能有攻击性的言语。要是你的孩子惹你生气了，那么千万要好好控制自己的情绪。
2、控制脾气，冷静思考
在孩子刚刚上小学的时候，孩子的性格形成可能和你预期的有点偏差，因为在这个阶段，孩子的荷尔蒙分泌旺盛。孩子有时候是因为各种愤怒和挫折所以导致自己的行为表现地没有礼貌。可是一般情况下，爸爸妈妈总是首当其冲的受害者，要是你察觉到孩子愤怒了的话，那么一定要及时做一些行为来控制。找个地方自己静静不去理会孩子的顶嘴，如此一来孩子的心情就会慢慢平静了，原因在于孩子意识到顶嘴也无法引起你的注意，那么索性就不说话了。控制好自己的脾气后要做的一件重要的事就是找合适的时间和孩子好好聊聊，让孩子说说他为什么这样做，一般情况下，要是你能够知道孩子的感受，那么就比较快能够解决这个问题，接着就利用这个时间跟孩子平静地说，教孩子要学会尊重父母长辈，如果不这样会有什么不好的后果。
3、奖惩并用
为了加强孩子尊敬长辈的这种观念，爸爸妈妈可以硬的软的都试一下。来硬的话，就是可以阻止孩子出门，不让孩子玩自己喜欢的玩具。孩子受到什么样的惩罚取决于孩子喜欢什么东西，要想取得成效就要看你能不能抓到他的软肋，这样才能阻止孩子去做一些事情。有些家庭会采用奖励给孩子一些东西来鼓励孩子要尊重他人，像是奖励孩子一颗糖或者是让孩子看半个小时的电视。
4、坚持，并有耐心
无论你教育孩子用什么方式都一定要一直坚持下去，如果在孩子成长过程中你不去教导孩子的话，你就会看到自作聪明傲慢自大的后果。你可以提前告诉孩子你这样下去会变成什么样，并且也要有一定的心理准备因为坚持去做这件事本身也很难。
某句话要不断重复好多遍，孩子的不礼貌的行为要不停地纠正，同时在看到孩子不正确的行为的时候要立刻去提醒他纠正他的这些无礼行为。要做好这些事情都是一定要坚持的。所以不管是孩子自己还是大人，在这个过程中都要经受很大的压力，因此耐心一定要好。
幼儿家庭教育知识作文 幼儿家庭教育知识讲座文案：
（一）幼儿园家长工作的意义
教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面
因素的影响。对于学前阶段的幼儿来说，家庭对他们发展的影响作用更大；同
时，幼儿园教育要取得预期成效，也必须取得家庭的配合支持。幼儿园应正确
认识并处理园所与家庭、教师与家长的关系，加强家园一体化建设。家长工作
的意义可以概括为三个方面。
一、通过家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展
在我国，幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的都必须依据国家的教育方针，为培养社会主义四化的建设者奠定良好基础。幼儿园的教师与家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”
幼儿园作为正规教育机构，要发挥主导作用，必须将家长工作列入议事日程，把家长工作放在与保教工作同等重要的位置上，充分重视并主动做好家长工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。
二、通过家长工作，指导帮助家长，发挥家教优势，给幼儿以积极和富有成效
的影响。
家庭是儿童成长发展的第一环境。由于家庭对儿童的影响最直接，家长与儿童有着亲密的关系，因而对其健康发展所起的作用是重要而又十分独特的。近年的一些研究表明，特别在幼儿期，孩子年龄小，对家长的依赖性大，依恋情感深，家庭的影响作用就更大。家庭教育对幼儿的影响是幼教机构不可替代的，同时对幼教机构保教质量也是一个不容忽视的影响因素。
一般地，家庭教育的特点或优势体现在：家长与幼儿之间是血缘亲情关系；家庭成员间在时间和空间上交往互动频繁，接触亲切；家庭主要是在日常生活中进行教育，可以随时随地、潜移默化地感染和影响着幼儿；家庭教育是一种个别教育，是一对一进行的，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育；家庭教育更应侧重引导儿童学习做人，学前阶段的教育主要在于培养幼儿良好的品德行为习惯等。家长虽然作为教育者，是儿童第一位教师，但他们毕竟不是专业的教育人员，许多家长往往只是按照自然法则扮演家长的角色，并不了解幼儿教育的真正含义，缺乏科学方法，在教育观念和教养方式上存在着种种误区和偏差。相当一部分家长自身的文化水平和文明素养也不尽如人意，因而使幼儿受到不同程度的消极影响。
幼儿园及其教师要了解和分析家教的特点与问题，通过家长工作，引导帮助家长，改进家庭教育，树立正确教育观、教养态度方法，提高科学育儿自觉性，发挥家教优势，给幼儿以积极良好的影响。
三、通过家长工作，调动家长关心支持参与幼儿园教育和管理的积极性，共同办好幼儿园。
家长是幼儿园的服务对象，这一点是毋庸置疑的，幼儿园应增强服务意识，主动做好工作，为家长提供方便。然而，以往园所与家长的关系常常是将家长看作被动的服务对象，家长到园所只是为听取园所的要求好和了解幼儿的表现。而且家园联系仅为单一方向。这种状况是不能同改革对幼儿教育发展的要求相适应的。
事实上，家长是园所积极主动的服务对象，可以看作是幼儿园的上帝。从幼儿园的教育与管理过程看，家长是教育的合作者，家长自身作为重要的教育力量和资源，幼儿园教育要取得成效，必须得到家长的积极配合和参预；家长的关心、支持和监督评价也是搞好幼儿园管理提高工作质量的促进因素；从幼儿园的社会生存与对外交流看，家长是幼儿园走向社会，获得广泛理解支持，扩大教育和服务功能以及树立园所自身良好形象从而扩大影响力的重要中介和桥梁。
幼儿园要努力做好家长工作，争取他们的关心、支持，激发其参预幼儿园教育与管理的积极性，对幼儿园工作和保教质量的优劣作出评判，提出建设性的意见、建议，帮助幼儿园工作人员，共同办好幼儿园。（二）幼儿园家长工作的任务
一、指导家庭教育
幼儿园应主动承担指导帮助家长的责任，要在了解幼儿家庭教育状况的基础上，有针对性地宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法。特别应注意向家长宣传国家的教育方针，引导他们树立正确的教育观念。通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创造良好的家庭教育的环境和氛围。
二、加强家园联系，实现同步教育
幼儿园应密切与家庭的联系沟通，一方面可以使教师了解每个幼儿个性特点、生活习惯、家庭环境及家教方式等，以便有针对性地进行个性化教育；同时，家长也可以及时了解幼儿在园情况，了解幼儿园要求、教育重点等，与幼儿园配合一致对幼儿实施教育。教师和家长均作为教育者，应通过加强联系，达到互相了解、理解建立起一种相互依赖的关系，进而还可以相互交流、学习，探讨有效的教育途径、方法，从而较好地协调配合，实现同步教育。我国有着重视教育特别是重视家庭教育的传统，家教成功的经验不乏其例，值的很好地学习。
三、发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长
为家长服务是幼儿园双重任务之一。在当前计划经济体制向市场经济转型的社会大背景下，幼儿园必须增强“顾客第一”的意识，决不能颠倒服务关系。以往一些幼儿园自持条件好，“门难进，脸难看”，不为家长服务，而是问家长“你能为我做什么”，代价而洁，这种老大思想必须克服。我国幼儿园是社会主义性质的，兼有教育性和社会福利性、公益性特点，不得以营利为目的，而应通过增强服务意识，改进服务质量，以质量求生存，以服务求发展。
幼儿园要做好家长工作，了解他们的需要、要求、存在的困难和问题等，尽力帮助解决。要分析自身条件，发掘内部潜力，主动为家长服务，较好地发挥幼儿园的社会职能。如寒暑假开放，接送幼儿时间合理，根据家长需要，相应延长服务时间（向后延时及行前延时服务），还可以考虑双休日服务等。总之，幼儿园要在教育好幼儿前提下，尽可能方便家长，搞好服务。一些幼儿园在对全员进行增强服务意识教育之同时，尝试新的方法形式，及建立“服务公约”，要求各班级教师主动了解家长的需要、困难，采取相应措施帮助解决，改善了服务质量，受到家长的好评。应当认识到，幼儿园在向家长提供服务的同时，也在传递着一种文化，一种组织精神和办园思想、教育观念，这对幼儿园自身形象的塑造具有重要意义。
四、争取家长的配合支持，并通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。
幼儿园要争取家长对工作的配合支持和积极参预，协助园内的教育和管理。应注意使家长了解幼儿园工作情况、各阶段计划与重点、教育活动安排等，争取他们的理解、支持和积极配合；同时，要注意征求家长的意见个建议，不断改进工作，提高保教质量，较好地实现教育目标。特别在幼儿入园适应、生活自理和非智力因素的培养等方面，如果得不到家庭教育的配合，很难取得成效。进一步还要注意探索家长参预幼儿园教育与管理的有效方式，动员和依靠家长，群策群力，共同办好幼儿园。
幼儿园要注意通过家长工作，有效的组织和利用社会力量，争取并动员全社会各方面关心幼儿园工作，给与大力支持，帮助解决幼儿园面临的问题与困难，改善办园条件，从而打开幼儿园通向社会的渠道，使幼教事业在社会各方面力量的关心、支持、参预下，得到健康发展。幼儿园同时也要很好地发挥为社会服务的作用，主动参加或积极承担地区或社区内一定的社会工作，如环卫、绿化、门前三包，向社会宣传幼儿教育意义和科学育儿知识，实现双向服务。
(三)家长工作的形式与方法
一、日常性的家长工作
这是一种最普遍最经常的家长工作形式，通常是教师与家长之间的个别联系，是班级保教工作的一部分重要内容。方式有：
1.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
2.运用家园联系簿，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。教师应为班上每个幼儿建立一本家园联系簿，加强与家长的日常联系。家园联系簿也可以作为学期汇报的一种形式。
3.以黑板报或家长园地的形式，向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，开展家庭亲子游戏活动的建议，介绍家庭经验等，有可随时间向家长通知必要事宜。
此外，在与家长的日常接触中，教师还可以根据需要或或计划地邀请家长参预某些教育活动，发挥家长特长配合教育等。遇到幼儿生病和缺席，教师要通过电话或信件、联系簿，或是家访等方式，及时与家长取得联系，共同做好卫生保健工作。
二、阶段性的家长工作
阶段性的家长工作通常是全国性的，需要有计划地安排和进行。主要形式有以下几种。
1、家访。幼儿园应要求教师有计划地对全体幼儿和家长进行家访。家访一般安排在学期末或学期初，主要是为了了解幼儿家庭环境与家庭教育状况，密切教师与家长之间的联系，并在教育方法等方面给与具体建议和帮助。特别在幼儿入园进行家访非常重要，可以取得家长配合，使幼儿同教师建立初步信任关系，有益于幼儿尽快实现过渡与适应。家访还可使教师了解幼儿在家庭中的表现等。
2、家长会。可在全国或以班级为单位召开家长会，必要时也可二者结合进行。如，在学期初、末，或是依据需要和计划召开家长会，报告园或班级工作情况，提出一般性教育要求，回答家长普遍关心的问题。也可以通过家长会有针对性地征求家长意见，或使家长了解园、班面临的实际问题与困难，取得家长协作和帮助。例如，某园要开展混合年龄班培养幼儿社会能力的教育实验，园长召开有关班级幼儿家长会，向他们申明这次活动的意义，说明实施方法等，同时解答他们的疑问，争取得到支持配合。
3、家长开放日。幼儿园可以在节假日或定期举行开放日活动，请家长来园来班，观看或参加活动。如“六一”、新年之际的联欢活动，也可请家长参加班上幼儿集体生日庆祝活动。一些园举办春节亲自运动会，效果非常好。开放日的活动可以使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，不仅可学到一些教育方法，同时也能增强与教师的相互理解，增进情感联系，因而有益于相互配合。家长开放日活动也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
三、家长参预活动
一些地方的幼儿园开展“家长参预”活动的经验值得借鉴。“家长参预”就是让家长参预园内的教育教学活动，充当保教助理或协助其他工作。这种家长工作形式不仅可以密切园与家长间的关系，还可使教师与参加活动的家长增加接触，相互交流学习有关教养幼儿的知识经验，同时可以增加幼儿园的人力资源。当然，家长参预的最重要目的在于家园协作形成教育合力，促进幼儿成长。
幼儿园可以请家长担任定时的保教助理，参预保教活动；或是请家长就自己的专长，在某一特定的时间协助幼儿园做相应的工作，如，维修设备、制作教具、摄影等。幼儿园可以在开学初，向家长发放问卷，征求他们对参预幼儿园工作的意向。收回问卷后，将愿意参加活动的家长名单列出，将他们很好地组织起来，协助幼儿园做好各项工作。
四、建立家长委员会，发挥家长组织的作用
幼儿园要善于发挥家长集体的作用，调动广大家长的积极性，支持、协助幼儿园做好各项工作。《幼儿园工作规程》第50条提出，“幼儿园应成立家长委员会。”从家长中选派代表组成家长委员会，作为幼儿园与家长联系的桥梁，一方面可以及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；同时，又可协调家长间、家长与幼儿园间的关系，加强家长之间的联系，协调幼儿园做好家长工作。家长组织的建立，还可以较好地发挥家长作为重要教育力量和教育资源的作用，配合、参预幼儿园的教育与管理，帮助和促进幼儿园工作的不断改进。家长委员会应当成为民主管理幼儿园的组织形式。在全国家长委员会下还可以按班级设家长小组或班级家长委员会，负责班级家长联系工作，形成完善的组织网络。
家长委员会应与幼儿园共同商议工作计划，并监督检查执行情况，从而参预幼儿园管理。家长委员会还可以通过参加伙委会、卫委会等组织对园内各项具体工作发挥协助监督作用。在园长指导下家长委员会可以以自己的名义定期或不定期地举行各种活动，如以全国家长委员会或班级家长小组的形式召开有关教育问题的研讨会，交流家庭教育的好经验，家长之间现身说法往往更具有说服力并可起到榜样示范作用。家长委员会还可以开展推荐好书目活动，或是组织家长推选好教师等。另外，家长委员会也可组织和利用家长资源（人力、物力等），帮助幼儿园或班级解决一些具体问题。
目前幼儿园建立家长委员会的情况还不够普遍，一些幼儿园虽已建立这种组织，并未发挥家长委员会在联系家长和参预协助教育和管理等方面应有的作用。这种情况应当得到改进。
五、家长学校
家长学校成为近年来家长工作的新形势。学校可以按幼儿年龄将家长分班，或是根据家长类型分班，如母亲班、父亲班、隔代家长班，根据不同教育对象或教育者方面的问题有针对性地分别培训。家长学校可以系统地向家长传授科学育儿知识，咨询家庭教育中存在的问题，又可以根据家长的要求举办各种专题讲座，也可组织家长就共同关心或感兴趣的问题进行交流研讨。有条件的幼儿园还可以根据需要印发一些文字材料或办简章等，及时联系沟通和反映情况，引导家庭教育科学化。家长学校的对象可以不限于在园幼儿的家长，而是扩大范围到社区内学前幼儿的家长。
做好家长工作要注意采取多种形式，并结合不同家长的特点，从实际出发，因地制宜，不断总结创新。需要强调的是，不论采用何种形式，一定要注意发挥家长工作的实效，切实起到配合教育，推动工作改进的作用。
（四）幼儿园家长工作的管理和指导
一、加强家长工作的计划性
幼儿园应充分重视家长工作，要注意提高全体保教人员及全园职工对做好家长工作重要意义的认识，牢记幼儿园的双重任务，增强服务意识。
要加强家长工作的计划性。园长要把家长工作列入议事日程，在每学期园务计划中全面考虑安排，并要求园和班级保教计划包括家长工作的内容，从而把家长工作置于与保教工作同等重要位置。要针对家长工作普遍薄弱的实际情况，制定改进工作的计划。如，当前迫切需要引导保教人员在提高认识处理好与家长相互关系的同时，提高有关家教知识的专业素养。家长工作一定要避免形式主义，要注意不断提高家长工作的效果和水平。
二、注重制度建设
要使家长工作顺利开展并取得成效，必须将家长工作制度化即以条文的形式，将工作要求固定下来，使之纳入科学规范的管理轨道。制度中要明确规定各项家长工作的内容、目的和要求，要明确有关负责人员及完成工作的时间期限。
家长工作制度包括：全园家长会和分班家长会制度、家长开放日制度、日常性家园联系制度、家访制度，以及家长委员会的职责与制度等。对制度的执行要有统一布置和检查，并注意总结评比等，通过制度的执行，实现对家长工作予以有效控制和管理。例如，有的园要求班组保教人员与幼儿家长联系的范围比率为每月不低于50%，并作为一条工作标准，与效益和报酬挂起钩来。
三、指导班级家长工作
家长工作是班级保教工作的一个重要组成部分。大量的最直接的工作是班级保教人员进行的。班级家长工作更具针对性，更能发挥实效。因此园长应特别注重对班级教师的指导，引导他们认识这项工作的意义，明确内容，有计划地开展家长工作，要求和督促他们认真执行家长工作的制度，注意措施到位，加强与家长的沟通，密切联系，及时对家长的意见要求作出反映。要帮助和指导教师，能结合不同家长的特点，从实际出发，采取适宜的方式，做好家长工作。要能有针对性地对家庭教育给与具体指导，并取得家长对班级工作的积极配合参预。园长要注意随时了解家长工作的情况，给与具体指导，帮助解决矛盾的问题。
四、征求意见，协调关系，改善服务
园长本人要亲自做一些家长工作。如，平时可利用早晚迎送幼儿时间与家长接触，沟通信息；定期或不定期地召开小型家长座谈会，个别约见家长；组织和开展家长委员会的工作等，指导家庭教育并征求意见，密切幼儿园与家长之间及家长相互之间的联系和协调关系，有针对性地解决一些问题，不断改善服务质量。通过有效地开展家长工作，促进幼儿园教育和管理工作。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《幼儿家庭教育知识》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《幼儿家庭教育知识》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《幼儿家庭教育知识》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《幼儿家庭教育知识》