下面是文案网小编分享的语文《如何构思》教案作文 语文《如何构思》教案及反思文案，以供大家学习参考。
语文《如何构思》教案作文 语文《如何构思》教案及反思文案：
作文如何构思
一篇优秀的作文，离不开精巧的构思。构思犹如盖房子的蓝图，是作文的关键，构思的好坏很大程度上决定着文章的成败。曹植七步成诗令世人叹为奇才；左思十年写成《三都赋》以至洛阳纸贵，其功夫全在构思上。历年中考满分作文篇篇都是成功构思的典范，像一道亮丽的风景线吸引着阅卷老师的明眸。那么如何构思中考作文呢?注意以下三个要求：
一、“深”。就是鲁迅先生所说的“开掘要深”。大多数考生都能围绕中心选取典型事例，分层叙述，讲出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。优秀的作文总是把材料所包含的思想意义和社会意义通过理性思维全部挖掘出来，并通过议论性、抒情性句子点出文章的中心。
二、“新”。就是通过自己的观察和体验，从人们熟悉的事物里发现别人没有发现过和写过的内容，力求以新的形式，新的技巧写出新的思想，新的境界。“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累课外知识，用独特的视觉去发现生活的真谛。
三、“巧”。就是巧妙构思，如何开头，如何结尾，如何过渡，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写……都有—个通盘的考虑。
构思是一个比较复杂的过程，所以要善于动脑筋。同时构思并没有一个死的条条框框，它所涉及的种种问题，都是灵活多变，因而构思过程是一个充满创造性的思维过程，是一种创造性的劳动。
不同体裁不同类型的文章各有常见的思路模式，在结构安排上往往有明显的轨迹可循，如记叙文的“总—分—总”式，议论文的“并列式”“对照式”“层进式”“总分式”，一般材料议论文和读（观）后感的“引—议—联—结”式等等。
构思的意义在于能合理利用材料，充分表现中心思想，构思创新就必须打破常规思维模式，适当变通，制造波澜。记叙类文章的构思创新。
①角度求巧。如果大家都从正面切入，你不妨从反面或侧面切入；大家都着眼整体，你不妨着眼局部；大家都从大处落笔，你不妨来个以小见大，等等。由于立意的独到新颖，常常会产生意想不到的强烈的感染力和振聋发聩的作用，从而读者留下深刻的印象。
②顺序求变。如果大家都按事情的发生、发展的顺序组材，你不妨采用倒叙或插叙；大家都先写主后写宾，以突出主的地位，你不妨先宾后主，这同样突出主的地位，等等。
③方式求异。如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称；大家以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主，等等。
④结构求活。记叙文结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。激起文章波澜的技法常见的有：
一是抑扬法。是指对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。
二是悬念法。构成文章悬念的技巧一般为“起悬——垫悬——释悬”。可以用三处地点，或三个时段，或三个镜头，或三张照片，或三件物品，或三段经历……来组织全文，并配上小标题，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”等等，以避免平铺直叙。
此外，还可以运用“误会法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波澜，从而深化主题。具体的介绍如下：
一、抑扬式构思
这里的“扬”，是扬起、褒赞；“抑”，是针贬、抑制。抑扬，在于给读者留下强烈的印象，避免文章平淡．使文势波澜起伏。如果目的在于扬．则采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。运用此法于褒贬中求变化，造成跌宕多姿，以增强文章的感染力。先看看下面的两个片段．
(1)我是个农村的孩子，家里经济条件不好．回家过星期天。要返校了，妹妹在一边给我的菜瓶子里装菜，以便偷吃菜里的内丁。我怨妹妹嘴馋，妹妹说．姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家。妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带．要是你天天在家多好啊。
(2)周末，邻居对回家的女儿迎出老远．～心肝宝贝”叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑．我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话让我羞愧难当。姐姐．你不在家，我们尽吃小菜，你一回家．妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带．要是你天天在家多好啊!”
看完之后有什么感受?第一则材料选材有特色．歌颂了深沉的母爱，但就事写事。未必是佳作。第二则材料是按先抑后扬的方法将第一则材料进行了改写，挥沉的母爱便扬了起来。同时，这样来写．文章也就曲折生动了．
二、比喻式构思
比喻式构思，可以说是万法中的要法．它是相似联想所生发的绚丽之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣赏佳作《品味人生，感受快乐》一文的精彩片段。
童年的生活好似鸡尾酒。虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的冰糖给人以丝丝寒意．可冰终会化去，糖却将甜留在酒中。……
青年的日子就像慕尼黑的啤酒。学业的压力．求职的艰辛，就像酒中淡淡的苦味不可少。但毕竟啤酒的度数不高，毕竟生活中还有父母为你遮风挡雨。……步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的担子好沉好沉，上养老下养小。对酒的品味．也将因人而异。……
到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而弥香。
虽然“酒”的差异仍存在，可品出的却是同一个味儿——香中有甜。……
因此我说人生如酒，日久才弥香弥甜．关键要细细品味。细细品味，才能感受人生的快乐。
这个小作者运用恰当精巧的比喻串联．为全文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。使用此法时．注意本体与喻体的相似点必须成立．用喻应句式简练，含意隽永。若置于段首。能使文脉一目了然。
三、对话式构思
所谓对话式构思。是指文章的整体结构主要是问与答，可以一问一答，也可以几问几答。问什么就答什么，不能出现“答非所问”的现象．如果是几问几答，则前一问答与后一问答要有内在的逻辑联系．而所有的问答都要在同一思维过程中围绕一个大的中心议题进行组合。注意：写对话要写出对话时的语气、节奏、说话人的情态，至于通过对话来记事，还要注意在叙写对话时不能忽略情节的推进、发展和变化。下面向你展示一下佳作《代沟》的精彩片段。
母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗?
天天“脖子扭扭．屁股扭扭”，你不累吗?
女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天．您听着不急吗?
母：你皮痒了是不是?我问你，刚才打来电话的那个男生是谁?
女：同学呗!他问我作业题呢，您老可别乱猜。
母：此地无银三百两!讨论题目也用得笑成那德行?早跟你谈了。女孩子要“矜持”，你懂不懂啊?那么大的姑娘家了．还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的!我们读书时．男女生之间连话也不敢说半句。
女：时代不同了嘛!
母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪!
女：妈。哪儿来那么多“恋”哪!男女同学在一起玩儿就早恋了?那是友谊!别把“友情”当“爱情”!
母：什么“友谊”?男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么?你以为写在日记里锁在抽屉里．就没人知道了?
女：妈，您太过分了!您偷看我日记!这是侵犯我个人隐私权!
母：隐私!翅膀还没硬呢，就有隐私?告诉你，做子女的．对父母绝没“隐私”可言!
女：人与人之间是平等的!
母：平等?只要我是你妈，你是我女儿，就没平等!
女：您——这……太不可理喻了!
怎么样．读了这个片断．你有什么感觉?此文小作者巧借母女对话．形象生动地勾画出母女间的代沟．反映了当今中学生的心声，引起了你我的共鸣。大家不妨也利用这种方法试一试。也许你的作文会写得更好呢!
四、短段式构思
短段式构思就是一篇文章用众多细密的短小段落构成，每一个段落小巧、秀美，语言凝练，含量丰富：此种构思法。既能写人又能叙事，既能写景又能状物．既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。如《在平凡生活中学会感谢》一文，读者看后眼前便会展现出一幅幅感谢的画面．下面一起看看其中的精彩片段。
我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时．母亲微笑地说了一句“谢谢你”．我第一次感觉到劳动的快乐，于是我变得勤劳。
当我用生疏的手法将衣服烫好．放到父亲的面前时．父亲微笑着说了一句“谢谢你”，我第一次感到成功的快慰．于是我变得自信。
当我把路中央散落的碎石搬走时．路人饱含赞许感激的目光．让我感到助人的愉悦．于是我变得善良。当我将一摞作业本．放到老师的办公桌上时，老师和蔼地说了一句“谢谢你”．第一次让我感到相处的喜悦．于是我变得开朗。
“谢谢你”这三个字贯穿于整个文章的始终。小作者认为在生活中学会感谢是很重要的，家人的感激．路人的感激，老师的感激，可谓是“我感谢，我成长”．情真意切，非常切合题目。
五、标题式构思
在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处，一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到．哪些地方是不是重复了．便于构思时充分地想好作文的方方面面。使用此法构思文章．应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要“小”．其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练．则含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起．或幽默风趣。或层层递进；四要“新”，新了就避免雷同．有独特的吸引人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式．可以适当使用数学符号、标点符号等等。如佳作《良师》一文，作者巧妙地采用了“我心中有一片绿”、“我心中有一头老牛”、“我心中有一群大雁”三个小标题．分别写了从小草、老牛、大雁的形象中所得到的感悟．由三种事物领悟到应坚强、踏实和团结一致向前进．所以他们都是“我”的良师，独出心裁的写法自然引人注目。
六、散点式构思
散点式是指围绕一个中心．从数个点上进行发散、铺排，每个点是一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种散点式习作最突出的优点就是层次明晰，语言优美，情感浓郁。这种布局往往能出奇制胜。看看下面这个片段：
什么是健康?我带着这一古老而永恒的命题，去寻访远古的灵魂。
七、一字（词）式构思
一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
八、片断式构思
片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
运用片断组合的构思法需要注意的是：
A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
九、悬念式构思
悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。
十、对比式构思
纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，
语文《如何构思》教案作文 语文《如何构思》教案及反思文案：
高中记叙文如何构思精巧
1.“冰糖葫芦”式
“冰糖葫芦”式也称“蒙太奇式”，具体操作方法是考生围绕一个主题将不同的人物、画面、片段、场景、故事等按照一定的线索组合起来。此法的优点在于能使文章主题集中，思路清晰，材料充实，从而能多角度地表现人物性格和社会生活内涵。如优秀习作《母爱深深》考生选取了“雨中送饭”、“灯下伴读”、“失意鼓励”三个场景来表现母爱这一主题。
2.“一波三折”式
古语有“文似看山不喜平”，阅卷老师看文章同样也喜欢那些波澜起伏的故事。制造文章的波折，具体操作方法是可利用一些巧合或阴差阳错来制造误会；也可将性格鲜明且差异较大的人糅在一起，让他们不可避免地产生矛盾冲突；还可以利用一些不确定因素来制造反复无常的场面等。如俄国作家契诃夫的小小说《变色龙》。
3.“以小见大”式
俗话说“一滴沙里看世界，半瓣花上说人情”。“以小见大”具体操作方法是用小人物、小画面、小镜头、小故事等某些小变化来反映时代热点、社会思潮、政治动态等社会大变化，从而起到了“窥一斑而识全豹”的艺术效果。如2017年全国新课标卷I优秀作文《月河镇的一天》考生选取了月河镇村民一天的生活场景表现了当代中国美丽乡村这一弘大主题。
4.“设置悬念”式
“设置悬念”式具体操作就是在文章的某一部分，设置一个疑问或矛盾冲突，以引起读者强烈的阅读兴趣，使其始终怀着紧张的情绪和关切的心情读下去。如优秀作文《逃学记》考生先是采用倒叙，设置悬念，吸引读者；再是通过对比，突出了两种不同教育方式的效果。
5.“出人意料”式
“出人意料”式具体操作就是考生在处理结尾时不是按照故事情节的常规逻辑关系来设置人物或事件的结局，而是采取非常规逻辑关系来设计出人意料的结局，让人在目瞪口呆之余感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如莫泊桑小说《项链》。
6.“即景回眸”式
“即景回眸”式是倒叙手法的一种，它的结构布局大体是，睹景——过渡——忆昔——点旨。睹物是忆惜的关键点，过渡是链接睹物与忆惜的桥梁，忆惜是写作的重点，点旨是对忆惜的升华。
【高分范本】
痴情的姥爷
一考生
我一遍又一遍擦拭姥爷的勋章，就像他曾经做过的那样。
那些覆盖住往事的灰尘，也在这样的擦拭中消失，露出了隐藏的底色。
姥爷是个可精神的老头儿，当年腰板笔挺，每件衣服都能穿出军装的味道。他生活得也特别有规律，一切生活琐事都能自理。
没错，姥爷是个兵。
我总在幼儿园里炫耀：“嗨，我姥爷当过兵呢！超级厉害！”那时姥爷就是我的英雄。他把我抱在膝上，细细讲述着勋章背后的故事，或是一场惊心动魄的拉锯战，或是残酷的地道战。我常常迷失在姥爷描述的战火遮蔽天空的时代。一抬头，看见绚烂的阳光映在姥爷坚毅的嘴角和怀旧的银丝上，心中霎时动容，大喊：“我长大也要当兵！”姥爷眼中爆发出比太阳还耀眼的光芒，定定地看着我，喉咙里滚出一声惊雷：“好小子，有志气！”
可是当兵的梦想在越堆越高的书堆中埋没了，等我再次抬起头时，发现姥爷已经老了。
他渐渐听不明白别人说的话，也很难正确地表达自己想要说的话，常常说着说着就忘记在做什么了。唯独那几个抗日故事他还记得清清楚楚，天天重复几遍。可家里人都麻木了，和他说话只要敷衍过去即可，没人再愿意听那些老掉牙的故事。他是这样地老，老得和这个世界都“文不对题”了。
当报社的记者来采访他的抗战史时，姥爷已经蜷缩在轮椅里了，他艰难地保持了一段时间的清醒，不厌其烦地重复他的宝贝。他的眼中又爆发出了两团精光，却在挣扎站起而不能时很快地熄灭了。
生命和岁月交给他的能力，最终又一点一点收了回去。
在“十一”阅兵的时候，姥爷只能靠人喂食了，他呆滞地张嘴，目光没有焦距地看着前方。可当镜头扫过一排排老兵时，他蓦然激动起来，僵硬地晃动身子，打翻了妈妈手里的粥，嘴里咿咿呀呀，含糊又大声，带着压抑的痛苦。
姥爷竟哭了。
我看到了每一滴泪里封存的历史，那段历史是怎样的痛苦与深刻，才能让一个人在连亲人的名字都忘记时还能铭刻在心？是怎样的时代和动荡，造就了这样一群至死都心怀激情的人？我们的时代是和平的，和平时代又会造就怎样的我们呢？我承认姥爷痴情有余，精明不足，是理想主义的老天真。可我们呢，似乎正相反，精明有余，痴情不足，人称精致的利已主义者。我们知天文、识地理，自以为比他们聪明，可是却缺少人之为人的核心。
看着躺椅上的姥爷，我把他的勋章重新挂好，一排的闪耀宣告着姥爷的勇猛，宣告着祖国的自强。抬起头，那朝阳又从东方地平线上跃起，光影里我仿佛又看到了姥爷的笑脸和那刚毅的眼神。
本文可谓构思精巧的典型代表，考生具体运用了以下几个构想技巧——
（1）“以小见大”式。文章以“痴情的姥爷”为题，着重写姥爷晚年神志不清而一谈战争岁月便精神复活的故事，突出了姥爷的之“痴”，选材可谓“小”而“真”，但从这些“小事”中作者却读出了老人心中的激情和理想，表现了一个爱国情怀这一弘大的时代主题，可谓立意高远，具有极强的家国情怀。
（2）“即景回眸”式。文章以“我一遍又一遍擦拭姥爷的勋章，就像他曾经做过的那样”开篇，这是睹物；接着写“我”与爷爷之间的故事，这是忆惜；最后以“我承认姥爷痴情有余，精明不足，是理想主义的老天真。可我们呢，似乎正相反，精明有余，痴情不足，人称精致的利已主义者。我们知天文、识地理，自以为比他们聪明，可是却缺少人之为人的核心”结尾，这是点旨。
（3）“设置悬念”式。开篇“我”为什么会一遍又一遍擦拭姥爷的勋章，姥爷又为什么看到阅兵会哭起来，这些悬念的设置不仅大大地提高了读者的阅读兴趣，使故事的情节跌宕起伏，而且在“设悬”与“解悬”中又突出了主题。
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构思的三种方式
常用的三种构思方式:腹稿构思、提纲构思、边想边记构思。
一、腹稿构思
1、什么是腹稿构思?
腹稿构思,就是将文章的立意、题材、布局、细节等,预先酝酿成熟,然后挥毫成篇。
2、“腹稿”的实质——是个不见字面的详细写作提纲。
3、先人们打“腹稿” 。
(1)、《新唐书·王勃传》中说:“勃属文初不精思,先磨墨数升,则酣饮引被覆面卧。及寤,援笔成篇,不易一字。时人谓勃为腹稿。”
(2)、北宋诗人陈师道的写作习惯:“每登览得句,即归急卧一榻,以被蒙首,恶闻人声??家人知之,即猫犬皆逐去,婴儿稚子亦抱寄邻家。徐待诗成,乃敢复常。”
{评}:“引被覆面卧”、“急卧一榻,以被蒙首,”都是凝神精思打腹稿的不同构思方式。
(3)、鲁迅也是这样构思文章,他写作从来不列提纲。
据许广平的回忆:鲁迅即使写三五百字的短文,“也不是摊开纸就动手。那张躺椅是他构思的好所在,
那早晚饭前饭后的休息,他是一言不发,在躺椅上把所要写的大纲起腹稿的时候。”
(4)、郭沫若的创作,也是如此。先把大体轮廓想好,创作冲动一来,提笔就写,细节语言,都是边写边出。
——这些,不是“神来之笔”。主要是靠平日之积累,更要靠下笔前的精思熟虑,到烂熟于心的时候,自然就一挥而就了。
二、提纲构思
1、什么是提纲构思?
就是把文章的整个构思过程,用文字记录下来,列成提纲。
列宁说:“提纲确实是很重要的”,“要写详细些,”“思考得周密些。”
叶圣陶在《和教师谈写作》一文中指出:“先写提纲的习惯养成了,一辈子受用不尽,而且受用不尽在写作方面。”
2、列提纲,对于保证文章质量,提高写作水平都有重要意义
:(1)、列提纲,可以培养思维能力。因为列提纲就是把主观思想视觉化,思路是否清晰,内容的条理性、严密性如何?看提纲,就会一目了然。
(2)、提纲经反复修改,会使文章的构思一步步臻于完善精美,到动笔时就能一以贯之,顺理成章。
(3)、文章主次不分,杂乱无章;丢三落四,语无论次;思路不清,中心不明;言之无物,内容空洞等,多因动笔前没有认真构思,没有编好提纲之故。
3、提纲的 种类。
提纲有简明和详细之分。
[简明提纲]只列大纲,不列细目。
[详细提纲]要把大纲细目,一一列出:主题思想、运用的材料、布局、段落层次的安排、头尾的照应、上下的连贯、写作手法的运用、引文、警句等。
4、列宁写文章很重视编写提纲。
列宁的夫人回忆说:“他在写文章以前,通常是先写好提纲。从这个提纲可以追溯伊里奇的整个思想过程。有许多文章伊里奇把提纲改了两、三遍。”
初学写作者,要学会列提纲,养成列提纲的构思好习惯。
三、边想边记构思
1、什么是边想边记构思方式?
边想边记构思构思方式,先是,在定题之后就纵横多方思考,想到啥,就随手就记下来。想一点,记一点,不求系统、完整;
接着,回过头来,对记下来的零乱条目,进行梳理、分辨,归拢出一条思路——形成一个提纲;然后,再依据这个提纲,逐段写下去。
2、边想边记构思的好处。
这种构思的好处是,利于扩展思路,丰富写作内容;又能把思维成果及时地记下来;这一做法,使思维和手笔紧密配合,使文章的构思活泼、清晰、明朗、严密。
3、朱光潜教授,就是采用边想边记构思方式。
朱光潜教授说:“在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想??不拘大小,不问次序,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上,一直想下去、记下去,到想到的意思都记下来了为止。??我把杂乱无章的小标题看一眼,把无关重要的丢开,把应该说的选择出来,再在其中,理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第定成一个纲要??于是依次第逐段写下去。写一段之先,把那一段的话大致想好,写一句之先,也把那一句话大致想好??”(《作文与运思》)
朱光潜教授称这种做法,叫做“是全用腹稿和全不用腹稿两极端的一种折衷办法。”
4、边想边记构思的好处
:一是,“纲要先想好,文章就有层次,有条理,有轻重安排。”
二是,“每段不预先决定,任临时触机,写时可以有意到笔随之乐,文章也不至于过分板滞”。(朱光
潜 )
语文《如何构思》教案作文 语文《如何构思》教案及反思文案：
梳理写人作文的思路 教学设计
一、复习目标：
1、教会学生抓住题眼，确定作文的重点，学会审题。
2、如何选材，记住选材的三大法宝——准、真、新。
3、通过读、议、写、评，抓住人物的外貌、语言、动作和心理，指导学生写作时树立鲜明的人物形象。
二、复习重点：
抓住人物的外貌、语言、动作和心理，写一个小片段，树立鲜明的人物形象。
三、复习难点：
如何选材，记住选材的三大法宝——准、真、新。
四、复习课时：1课时
五、课前准备：PPT课件、阅读资料、草稿纸。
六、教学过程：
（一） 导入
同学们，大千世界，茫茫人海,在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天，老师将和同学们一起来复习如何写人，如何写好一个人。
（二）审题
1、经过老师的观察啊，我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。那么，我们在写作文的时候首先应该注意什么问题呢？（审题）
2、师：对，首先要审题。审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。
3、老师这里收集了一些作文题目，请同学们读读，然后说说它们是要求我们写什么的呢？老师给你们两分钟的时间思考一下。好，开始！
4、看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，一定要记住啊，粗心是我们学习上的拦路虎，一定要养成仔细认真的好习惯。
5、认真审题还有一个诀窍就是要“紧抓题眼”，确定作文的重点。很多作文题目仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题目，和同桌讨论讨论，每组作文题目对作文内容的要求有什么不同。(交流讨论)
6、作文题目没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题目是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里老师送给你们一个字——“新”，就是要让你的作文题目与别人的不一样，使你的作文让别人一看就有读的兴趣。请看看这些半命题作文，你觉得怎么补充才显得别具一格呢？
7、同学们，你们的作文题目让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。需要提醒的是这两组半命题作文，不仅可以写人，还可以记事，今天我们讲写人文章，下次课我们再来交流写事作文。
（三）选材
1、现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问题之前，我们先来欣赏一篇优秀习作。边看边思考：你觉得这篇作文好在哪里？
2、是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的人，做的也是平平常常的事，没有什么惊天动地的大事，小事正是我们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。
3、“我手写我心”，写真实的事情非常重要。只有写真实发生的事情，文章才有真情实感，才能打动他人。因此，我们在选材的时候一定要选真事。
4、选材除了从小入手，以真为本外，还要写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说到同学就是截断尺子掰开橡皮擦帮助你，说到老师就是做了错事后先严厉批评你然后语重心长教育你……这些事，在佘老师看来只是“古老的故事”，虽然它们真实地发生在我们的身边，但是，没有任何新意了。我们选材要记住这三大法宝—一准、真、新。记住了吗?
5、现在，老师就来考考同学们，会不会选材了。请同学们四人一小组，讨论：如何围绕这两个作文题目选材。老师给你们五分钟的时间准备，好，开始。
6、会选材不是一朝一夕的事，它需要我们平时睁大眼睛，做个有心人，遇见了新事有趣的事就看在眼里，记在心里，这样选材才不会遇到障碍。
7、选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与中心无关的材料不写。而且，我们在组织材料的时候更要注意详略得当。
（四）写好人物的外貌、语言、动作和心理
同学们，说到写人啊，我们不能不说一个问题，那就是抓住人物的外貌、语言、动作和心理，树立一个鲜活的人物形象。如何进行这些描写呢？我们来看看这样几个片段。
既然同学们已经掌握了这些描写方法，那好，请同学展示展示的时间到了。请用一个片段写班上的同学，让同学们猜猜你写的是谁。猜对了就说明你是成功的。
（五）学生写片段
分小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。谁来跟咱们分享一下？
由于时间有限，我们不再交流小片段了。
（六）开头、结尾欣赏
我们都知道，好文章不但要内容充实，而且要有好的开头结尾。什么样的开头结尾就称为好呢？请同学们先欣赏几个片段。
齐读这些片段，然后思考，你读了这些片段有什么感受？
对啊，写开头和结尾不但要注意言辞优美，而且要围绕中心去写。
（七）结课
同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的外貌、语言、动作、心理描写，最后还要在开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累，坚持看优秀作品，做到厚积薄发。
附板书设计：
梳理写人作文的思路
审题（紧抓题眼）
选材（准 真 新）
外貌 语言 动作 心理
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《语文《如何构思》教案》作文，希望在写《语文《如何构思》教案》上能够帮助到大家，让大家都能写好《语文《如何构思》教案》作文