下面是文案网小编分享的以书为侣作文 以书为侣的演讲稿文案，以供大家学习参考。
以书为侣作文 以书为侣的演讲稿文案：
济宁学院附属高级中学李冬梅
每次读完一本书，就比没读以前要幸福些，心静些，心坦些，读了书以后会更急迫地去做点什么事。总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。每次静心读书时，就会感觉走出了自己的世界，进入了另外一个人的世界，聆听另外一个人的思想，每每这个状态下，脑子也会变得很灵便起来。书，可以是一位挚友，有共鸣。书，也可以是一处你随时乐意去的地方。
读《56号教室的奇迹》，我真正感觉到作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法，你对孩子是全心全意，还是三心二意，孩子心中清清楚楚，只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置。雷夫，他是个在教育中准能找到目标，从不偏离跑道的人，他可以把自己教室的容量扩大到无限，他的56号教室变成了一个任由孩子们自由舒展，健康快乐成长的家园。看看别人走过的路，想一想自己，才发现：事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，她就能走出困境，让生命重新开花结果。感悟：不要把工作视为生活之外的烦人事项，而是要把工作融入我们的生活，融入我们的心中，那么，我们自然而然就会心甘情愿地付出，也才会用最热情的心去感受这个生活的必需。
读李希贵《学生第二》，让我明白了教师要懂得欣赏每一位学生，正如杜威所言，在“人类所有的冲动中”，以“希望成为重要人物的欲望最为强烈。”试想在没有赞赏，没有掌声，没有信任，没有鼓励的环境下生活是学生是多么的无助。每一位教师每时每刻都在影响着学生，可以春风化雨，也可以“近墨者黑”，学生就是在耳濡目染间长大成人的。“人之初，性本善”，试想究竟什么原因使有些孩子水立方的心扭曲成了鸟巢。教师要敢于在一些地方认输，有所不为，是为了大有作为。
读肖川《成为有思想的教师》，让我明白有了自己的教育思想，才不会产生职业倦怠感。要做有思想的教师，我们应该做到：乐于学习，博览群书；善于思考，崇尚创新；敢于怀疑，追求真理。因此，一个有思想的教师，必须有不断学习更新的能力，必须有科学求真的意识，必须有怀疑批判的精神，必须有自我反省深思的品质，一个有思想的教师，必须是一个站得高望得远的人，是一个辨得清方向的人，是一个有独立判断力的人，是一个“不跪着教书”的人。读完这本书，作为教师的我有了自己奋斗的方向，成为一名有思想的教师，从而成为一名优秀的教师，世上没有垃圾，只有放错位置的财富，向上的生长才能与阳光对接。
读孙先亮《教育，为了每一个学生的激昂》，让我明白了教师不仅要走进孩子的知识世界，还要走进他们的生活世界和精神世界。只有把课上到孩子心中，对孩子心灵产生震撼作用，教学内容才能真正融为学生素质的一部分。教育的本质是什么？教育是养育生命的圣地，教育是呵护生命的乐土。理想的教育是什么？是让每一个孩子拥有理想、充满激情、坚忍不拔，创造生命的崇高价值！孙先亮校长用诗一般的语言，作了掷地有声的回答。教育的核心不是传授知识，而是消除制式的冷漠外壳。或许，我无法说清楚，什么是真正有益于人幸福、完整地成长的教育，但是至少我开始懂得去辨识并努力改变克服，那些损坏人性、淡漠尊严、贬低浪漫、嘲笑真诚、压抑想象的不良之举。诚然，每位老师都是有爱心的。可是，爱心使我们崇高，却未必使我们优秀，我们还要带上理性。有了理性，我们才会思考，是不是兢兢业业传授知识就可以，是不是更重要的是教学生学会学习；有了理性，我们才会对自己提出更高的要求，要求我们的课堂不是形式主义的新课程，而是具备实质；有了理性，我们才会不满足现状，才会想去改革，使学生有更公平，更合理的学习和竞争环境。这本教育智慧和管理思想的薄发之作，将把你引进一段充满激情与感动、探索教育奥秘的心灵之旅。
读《教学新理念》，让我懂得优秀教师是指那些能够进行有效教学的教师。何谓有效教学？有效教学就是通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习和发展的教学。怎样实施有效教学呢？这就不仅需要教师有意识的教学、创造性教学，还要及时进行教学反思，在教学过程中塑造完整的教学人格。
（一）有意识的教学
“备课”，教师备课天经地义，但是备课备什么？主要有三个方面：学习者、学科内容、教学方法。
1．学习者。教师在学生特别是低年级学生心中的地位很神圣，他们对老师的话几乎言听计从。教师一句不经意的话对他们来说也可能是一个莫大的鼓励。所以教师要发自内心的去了解每一个学生，真正做到关爱学生。
2．学科内容。教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“用教材”而不是“教教材”。教师必须对内容做出“校本化”的处理。
3．教学方法。教学方法留给学生创新的空间是很大的，通过对学生特点的了解、对教学内容的把握，选用合适的教学方法。
（二）创造性的教学
教育是一把双刃剑，如果教师忽视学生创造力的培养，就有可能在传授具体知识的同时压抑了学生创造力的生长。那么如何在课堂教学中开展创造性教学呢？
1．要创造民主、宽松的学习氛围，经常采用肯定性和激励性的语言评价学生。
2．在具体科目中进行创造性教学。
3．教师对教学问题要有创造性的洞察力。
（三）反思性教学
1．在教学前进行反思。
2．在教学中进行反思。
3．在教学后进行反思。
（四）塑造完整的教学人格。
教师应该塑造完整的教学人格，完整的教学人格又是怎样的呢？一般来讲，这主要表现在教育教学工作该做什么和如何做两方面。
1．教师要深知自己肩负的责任，具有强烈的教育使命感，拥有坚定的职业信仰，对学生充满爱心。
2．不断充实自己，有平和、愉快的工作心境。
3．相信自己能成为优秀的教师。
您是哪种教师？
（1）养家糊口型：这种教师是需要他律的，他们的状态就是：当一天和尚撞一天钟，身在曹营心在汉。
（2）良知良心型：这类教师靠自己的良知来当教师，良知靠良心来支撑，已经达到自律的境界。
（3）享受幸福型：这类教师已经达到了教育的最高境界，教学就是一种享受，就是为当老师而生的，不计较，不抱怨，不愤青，顾大局，识大体，每时每刻都在享受教育生活的幸福。
看了别人的答案，我也有很大的触动！直言不讳，以上三种类型我都当过，处在了我工作的不同时期！
诚然，如果大家都是享受幸福型的教师，那我们的教学肯定会感染学生，能够形成一个场域。而事实证明，我们是优秀的，但是我们确确实实还不够优秀，这就面临一个问题，我们要发展，接下来又一个问题出来了，我们如何发展呢？通过这次阅读，我总结一下：
（1）教师应该具备怎样的教育信念？教育信念是我们对教育教学所形成的观点和信念。我从教育学原理中得知：
“思想有多远，我们就能走多远。”
“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”
我解释一下。
自身认同：就是要确信自己对教学是热爱的！
自身完整：自己有没有魅力吸引学生？真正的教师，首先是人格之师。人格就是人的样子，是一个人的心态、品格、个性、气质和行为方式的基本特征。教师要有人格魅力，人格魅力不是片面的追求完美，而是发展积极的心态，表现真实的自我。
（2）教师要形成怎样的教学风格？从根本上上说要走一条研究性的道路。应该在教育生涯中了解自己的独特性，找到展示自己特点的教学方式，也就是在教学方式与自身特点中找到一致性。我们希望把学生培养成有个性的人，教师自己就必须有个性，这种个性越突出，越明显，就越有魅力。我们可以利用教学技巧使我们的自我天资更好地表现出来，从而产生优秀的教学。
（3）教师要设计怎样的专业发展目标？远期的可进行人生规划，近期的可进行学年规划。因为年复一年的教学生涯，使许多教师失去了心灵的力量。所以就必须设计自己的目标。我对自己下个学期设计如下目标：
上一节公开课；
精读一本教育理论著作；
撰写数篇教育心得、叙事和公开发表论文；
研究一个教育问题；
深入地研究和转化一个学生；
结识一位教育专家，等等。
（4）做一个善于读书的人。
要想成为有思想的教师就要有经常性的阅读。教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。毛姆说过：养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。
读《为什么是他们：来自名师的教育智慧》，让我懂得十分的努力才能成就十分的自信，才能酿就一份洒脱一份芬芳，一份成功！以前也总是对别人的工作评头论足，说的好像很有道理！可是今天我才发现有一句话是非常正确的：真正的人才,不是能够评判是非、指出对错的人,而是能够让事情变得更好的人。一切只有自己去实践了，真正的走过，才发现走过的路看似平坦，事实是，每走一步都是那样的艰难，我们还要接受别人的评头论足！我们会遇到很多很多的人，我们来来往往，会有陌生和熟悉，会有泪水和笑脸，会有朋友和敌人，会有丑陋和美丽。所以看看自己的脚印，要能看出基于自己身上的一种坚韧和力量，那样才会自信，做事才会少有遗憾！人的心总会因一时的迷茫，而走错方向。所以我们抱怨贫富不均，生不逢时，社会不公，机会不等，制度僵化，条理繁复，伯乐难求。可是我们的愤怒并不能把垃圾骂到垃圾箱里，生活还需要我们去行动！相信自己，没有谁能阻挡你成功。凡事志于道，据于德，依于仁！告诉自己要勇于出类拔萃，bestofthebest!告诉自己：在心灵中留出一点空间，虔诚地安放一种至真至美，把事情美到极致。
拜读季羡林先生的书已有数年！那时只是泛泛的读，从未触及心灵！只是觉得肯定是一位睿智的老者！经历了很多人情世故之后，又重读季先生，感触颇多！
在人的一生中，困厄总会不期而至！有人哭天抢地，有人痛定思痛，有人义愤填膺，有人悲情兮兮，有人挺起胸脯继续往前走。合上书，窗外阳光正好。如季先生所说，遇事您千万别生气！人生气的时候，没有可爱、快乐与祥和。照照镜子，我们会发现，有的只是一张紧绷、变形、看起来令人憎恶的脸。一旦有了气，我们就会失去判断力，失去处理问题的能力。成功学家拿破仑.希尔曾经说过：“人与人之间，只有很小的差异，但是这种很小的差异可以造成巨大的差异。很小的差异即积极的心态还是消极的心态，巨大的差异就是成功和失败。”积极地人不会生气，消极的人气能冲天！教师这个职业，很特殊！因为授业是必须，但更为重要的是还要引领孩子们的灵魂，怎么引领？关键是教师本身的光环是否起作用。那就需要教师本身对生活的正确感悟！社会的对教师流言蜚语，是令人心痛的！说老师被物欲横流了！但是，我的感觉是社会大众在逼着老师横流。在这个越来越崇拜物质的年代，很多家长变得急功近利和急于求成，物质左右着他们的心灵，对孩子的培养也是更甚之！心不乏则身不累。关键是很多人的心灵干涸的真是长不出一点绿洲！季先生也谈到同事之间的竞争，他也曾莫名的被当做别人竞争的对象！他曾困惑，但是他说了一句话：我不可能不得罪人，如果一个人他谁都不得罪，那他一定圆滑到玻璃球都能长出脚的地步。其实，作为一名普通教师，我承认，我是俗人，当自己的同事非常成功时，我不可能不像水入油锅那样，不引起些响动。这是嫉妒！但是作为老师，必须清楚一点：这些响动，除了让自己对自己不满之外，便再无别的用处。英国著名诗人兰德暮年时在一首诗中写到：“我不和谁争，和谁争我都不屑，我热爱大自然，其次就是艺术，我双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了……”兰德的这首小诗表现了一个走进暮色的老人通达从容、积极乐观的人生态度和宁静淡泊、铅华洗尽的人生境界。作为老师，我们也要有，如果还没有，就必须学着让自己拥有！这样我们才可以教书育人！冰心老人有一句名言：“有了爱便有了一切。”作为教师，爱是什么呢？爱就是坚信：是庄稼就能结出果实；是花草，才就能开出花絮：是树木，就能长成材料。”作为教师，更应该坚守自己的信念和操守，为追求心中的光明耐得住孤独、耐得住寂寞。作为老师必须让学生感受到：太阳就在前面招手呢，这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着！
读《重寻教师尊严》，让我感觉如果我是《庄子》书中文惠君眼前的庖丁解牛。我就不会这么累，市井草根，各守摊位。来往帮衬的，都是附近社区的居民。穿摊过档，讨价还价，再寻常不过的市民生活。但是他们在他们的位置上做得游刃有余！但，于千万人之中，你是老师。作为老师你是否合格，我们要遵循“孩子最有发言权”这一准则，所谓“嗜之越笃，技巧越工。”所以有一颗善心固然重要，但是指上有金，方可彰显人格魅力，才能工作起来轻松自如！人生是很暂短的，时间是很珍贵和暂短的。所以我们不该悲悲戚戚地抱怨，为了工作，为了孩子、丈夫放弃了自己的整个人生，事实上，在工作的过程中，我们得到了足够的爱的回报，我们不应该刻意避开所获得的快乐。我们愿意拿自己的累来换这教育生活中的一花一瓣，也有一个重要事实就是这一花一瓣其实也完满了我们的人生。所以不要以为学生带给我们的“好”全是云烟。“如果我不是老师，那该多好”，请不要假设，人生选择了一条路就不能去假设另外一条路的风景。其实，用脚趾头都能想到的是，如果没有孩子们，我们在得到一些的时候，同时一定也会失去更多。吃只鸡蛋还可能导致胆固醇过高呢。所以认真做老师的路会很崎岖，但是一定要坚守！请记住：于千万人之中，你是老师。
通过这次“读书点亮心灵”活动，受益颇多，总感觉自己行动晚了，但是是书中的宝贝告诉我：不论你的行动是不是现在开始的，重要的是开始以后就不要停止。很多教育生涯中的困惑，抱怨也消失了，只有我们做老师的心态平和了，只要我们做老师的知足了，孩子们的心窗才能盛满阳光，向着善与美永远开放。
一旦你与孩子的心墙加高了，柔和的沟通便无可挽回的消逝了。那么怎么样才能与孩子的距离拉近呢？这就需要做老师的考虑一下生命的质量。生命不能总在压抑之中，生命的质量需要一定的休闲与自由，善待自己，我们的盲目肯定会减少。
当我们的心态平和的时候，让我们回过头看看那些生命中的过往，感觉就像阳光暖暖的照着，就像微风徐徐的吹着。做一个能引领孩子走向幸福的老师，过程是艰辛的。它是一个日积月累的发酵过程，是一个需要经过艰苦卓绝的打磨过程。
其实，人能在郁闷惆怅的时刻，有个温馨的慰籍和感动，着实不易。而作为老师，这个温馨的慰藉和感动有时候恰恰是源于孩子们的一声祝福。每个人都有孤独无助的时候，老师亦不例外，在那样一种心境之下，孩子们有时候就成了依靠和精神支柱。反过来，一位好老师，也可以让孩子们在心情惬意的时候，能有个柔暖的怀抱，可以撒撒娇，逗逗乐，情意融融。一位充满个性魅力的老师，可以给孩子们精神世界里送去一股清澈的泉水，在孩子们疲惫时，受伤时，迷茫时，愤怒时，掬一瓢痛饮。
时间过得真快呀，就像一个发疯的人一样，只知道快速奔跑。时间是从不掉转头的。它只能向前向前再向前，而人的变化也是大的惊人的。我慢慢地想起那自己教过的孩子们。如今都如同蒲公英的花朵又像雪花散落在不同的角落。每个人都有着不同的命运和不同的人生轨迹。
刚毕业时，对孩子们是宽松的，选择了和她们打闹在一起，她们中的很多孩子都没有上大学。时至今日，我也在想：我的教育方式到底对不对？到底什么样的教育方式是好的？我仍然是迷茫的。我想可能犹如武则天的无字碑，各人看各人的，答案应该是不唯一的。
我想一个人需要知道的，不过是自己梦想远行的道路和自己迢迢回来的归程。作为老师，要“心存崇高，追求高尚”。我做到了吗？我不知道。
以书为侣作文 以书为侣的演讲稿文案：
以书为友赵伯罕高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”但在我看来，书不仅仅是一层阶梯，一件工具，它还是一位朋友，一位终生的伴侣。书是忠诚的。和那些利字当头，见利忘义的酒肉朋友、政治朋友相比，书是多么忠实可靠哇。即使倍你走遍天下，磨得角析纸卷，或是在一番囫囵吞枣后，被随手置弃，它也无怨无悔。一位成功的人士，不分男女，背后总会有一本乃至成百上千本书籍，它们是感情最好的依托。在你失败苦闷时，一本漫画能让你开怀大笑；在你迷茫不前时，一本史书能为你指点迷津；在你闲来
无事时，一本杂志能替你消谴时间。无论你是一介贫夫还是百万富翁，书籍永远是你的朋友。从小时候起，书籍便陪我走过了一个个春秋，从启蒙读物、古典名著到文学佳作，都是我的宝贝、我的挚友，它们支持着我，而我也从不辜负它们。我们是朋友，以前是，现在是，奖来也是。如果有人问我：你即将去环球旅行，由于空间问题，只能带上一件娱乐物品，你会如何选择？那我的回答是：书！一本书，就是一位知心朋友，带上它，你就永远感觉不到孤独。在反复阅读之后，我还可以摘录书中精彩的部分，把它背下来，再把从书中学到的列个清单??百见不厌，又有哪一个朋友，能做到如此呢！朋友是失败苦闷中的一盏明灯，为你驱赶心中的阴霆，朋友是成功路上的一位良师，热情地将你引向阳光地带??宝马难觅，知音难录，而书籍，却是你永远的伯乐。以书为友，一生欢愉。（指导老师：李秀云）点评：小作者能结合自身事例，以议论方式突出书是一件工具、一位朋友，一位终生的伴侣，方法新颖，且结尾简练紧扣主题。
以书为侣作文 以书为侣的演讲稿文案：
读书，能使我快乐；读书，能使我感动；读书，能使我进步。书，就是我最为忠实的朋友。
有的书，给我带来无比的快乐。例如《我和小姐姐克拉拉》，讲述了作者和他的小姐姐克拉拉童年时代的许多趣事，他们天真无邪的想法和稀奇古怪的主意，既能引起我的共鸣，勾起我童年的美好回忆，又经常逗得我捧腹大笑。《我的儿子皮卡尖叫》，写了皮卡出生时的情景以及出生后的生活，书中诙谐有趣的语言和搞笑逗趣的情节，经常让我扎在书里流连忘返。
有的书，会让我深受感动。在《我和乌鸦做邻居》这本书中，作者对乌鸦十分讨厌，可乌鸦却在生死关头救了作者一命，乌鸦对人的这种深情，不仅感动了作者，更让我看到了乌鸦可爱的一面，深深地打动了我。《狼王梦》讲述了母狼紫岚怎样培养三只狼崽当狼王的艰辛历程，整本书字里行间都充满了紫岚对孩子深深的爱和望子成龙的强烈愿望，简直可以和人类的感情相提并论。
有的书，令我增长知识。读了《史记故事》和《中华上下五千年》，使我认识了统一天下的秦始皇、一代女皇武则天以及垂帘听政的慈禧太后等人物，了解了伍子胥之死、荆轲刺秦王、玄武门之变等历史事件。《昆虫记》这本书，让我轻松愉悦地学到了许多昆虫的体貌特征和生活习性。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。热爱读书吧！与书为友，终生受益。
【第10篇】
一本好书，可以滋养我们的心田，指引我们的人生；一篇美文，可以消除我们的烦恼，净化我们的心灵；即使是一个短小的寓言，也可以受到启迪，受益终身。
一个星期天，我和小朋友一起做游戏时，因为一点小小的矛盾，擦出了“火花”，“火花”点燃了“树林”。于是，我便闷闷不乐地跑回了家。一时无聊，我便拿了一本《野风车》津津有味的看起来，一时，我被书的故事情节吸引了……
文中讲述了一个小男孩在路边树荫下睡觉，来了两个小男孩和小女孩，他们对对眼儿，便用荷叶包了一包烂泥，往在树下睡觉的小男孩身上涂涂抹抹，画完了，便情不自禁地大笑起来。那个在树下睡觉的小男孩被这笑声弄醒了，看到那几个人在大笑，自己也跟着笑。这时，另外三个孩子的心里很不是滋味，三个对一个，不公平呀，于是，他们也抓了一把泥巴，抹在自己的脸上，顿时快乐了，他们一起开心的玩耍。
我被在树荫下睡觉的小男孩的宽容感动了。想想我自己，因为一点小事就闹矛盾，不和小伙伴玩了，太不值了。
于是，我便跑下楼，想不到那几个小伙伴一直在等我，我当时也被感动了，我们又一起玩乐，不亦乐乎。
书，真是我的良师益友！
以书为侣作文 以书为侣的演讲稿文案：
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《以书为侣》作文的经历，对《以书为侣》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《以书为侣》作文呢?下面是小编收集整理的《以书为侣》，希望对大家写《以书为侣》有所帮助