下面是文案网小编分享的(完整word版)研究性学习成果作文 文案，以供大家学习参考。
(完整word版)研究性学习成果作文 文案：
(完整word版)研究性学习成果
中外创新型人才培养比较
车辆一班三组
一、研究背景及研究目的
我国创新型人才现状：2010年11月16日在《求是》杂志上有一篇文章：创新型人才匮乏制约中国国际竞争力。其中谈到，中国科技人力资源总量约为4200万人，但高层次创新人才仅1万人左右，在158个国际一级科学组织及1566个主要二级组织中，中国科学家仅占总数的2.26%；我国拥有自主知识产权核心技术的企业仅占万分之三，具有自主品牌出口不到10%，高新技术产品出口90%来自外资企业。可见，我国正处于一个创新型人才极度匮乏的时期，我国的国际竞争力也将因此受到严重制约。人类经历了5000多年的农业经济，又经历了大约300年的工业经济，现在正进入一个崭新的经济时代——知识经济时代。在这个新的时代里，科技研究与开发日益成为知识经济的重要基础；信息技术在知识经济的发展过程中处于中心地位；第三产业，特别是高新技术产业成为新经济的支柱，而人力资源成为知识经济实现的先决条件。故创新型人才的培养在我国具有现实的紧迫性，是我国综合国力得以发展的保证，也是保持我国国际竞争力的筹码。因此，我们需要了解中外创新型人才培养的不同点，进而深思我们为什么培养不出创新型人才，最后得出培养创新型人才我们还需要做些什么。
二、研究计划书
团队成员：李佳元、赵卓、邵智伟、李积彬、夏书龙、黄思聪、陈仁浩
分工情况：李积彬、夏书龙：收集资料；
赵卓、黄思聪：制作演示文稿；
李佳元、陈仁浩：撰写论文、制作Word;
邵智伟：研究性成果展示。
实践活动开展的时间及具体工作安排：
1.第九周，收集各方面资料并整理；
2.第十周，小组成员认真研读资料并结合自己的看法充分进行讨论，求同存异；
3.第十一周，确定最终结论，制作演示文稿和撰写论文；
4.第十二周，进行成果展示。
三、研究报告内容摘要
中国创新型人才匮乏。现在的应试教育在某种程度上扼杀了我们原有的天性，我们在这样的教育系统下，逐步在丧失活力。现在中国，绝大多数情况下依然只以成绩论成败。我们原来一直憧憬着大学的美好时光，但当我们步入大学，我们只有无语的发现大学也是如此。这样的体制下培养的学生，一心只为成绩，今天学习是为了应付明天的考试。现在的中国，经过改革开放30多年的发展，经济高速发展，贫富差距越来越大。暴发户，一夜成名等不断冲击着新一代的年轻人，整个社会普遍变得浮躁，普遍崇尚名利，我们已经没办法静下来思考、静下来创新。
四、研究报告
创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。
创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字；第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出；第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。
人才资源是第一资源。在经济社会发展中，谁拥有更多的人才，谁就拥有发展的主动权。高校是培养人才的“摇篮”，以科学发展观为指导，努力培养创新型人才，为实现经济社会又好又快发展提供强有力的人才智力支撑，是高校必须解决好的一个重大课题。
我们之前所接受过的教育，对于创意的定义都是：基于某个基础，某个范围（比如科学，审美），在限制之下，做出一些与他人不一样的东西。简单说，我们创造的目的性太强，限制太多，是“在可能的范围内作出不可能的东西”，但西方不一样，他们创造没有太多目的，不受任何限制，可以说是“在不可能的范围内做出不可能的东西”。也就是说，我们是为了创新而创新。
中外创新型人才培养比较
从教育和环境这两方面来谈中外创新人才培养的不同点。
教育，尤其是高等教育，是培养创新人才的第一步。我们所处的大学就是这样一个接受高等教育的地方。所以先说说中国在教育上的投入。
1998年5月4日，北京大学百年校庆时，教育部领导在庆典上建议，今后连续3年，政府每年拿出中央财政收入的1%，作为中国建设“世界一流大学”的资金。这就是大家熟悉的的985工程的由来。类似的还有211工程、2011工程等等。
但是这一系列的措施没有让中国教育摆脱落后局面。在2013年英国泰晤士报评选2012年世界大学200强里，中国内地仅有清华北大两所大学上榜。而美国则有76所，英国有31所。这成绩恐怕很难让人满意。
事实上，国家对教育投入不少，财政性教育经费支出逐年增长，在2012年已经占到GDP总值的4.28%，达到了21984亿元。可是但是我要说这还远远不够。这项指标的世界平均水平4.7%，中国尚未达到。
再看这组数据，公共教育花费占人均GDP的百分比，在这五个国家中中国是最低，百分之零点八二，最高的美国达到百分之六点一。
中国教育落后的原因不仅是教育投入不足，教育方式也存在问题。中国式教育，侧重于对即有知识的学习和解题技巧的掌握，这在一定程度上禁锢了学生的思想。而国外则是启发式教育，激发孩子们的想像力的探索未知世界的好奇心，更侧重对思想和方法的教育。
实际上我们的教育系统也在教我们创新，但这种创新，是走出常规二十尺，而西方文化的创新，简直是奔出常规两千英里。
另外，现在的应试教育在某种程度上扼杀了我们原有的天性，我们在这样的教育系统下，逐步在丧失活力。现在中国，绝大多数情况下依然只以成绩论成败。我们原来一直憧憬着大学的美好时光，但当我们步入大学，我们只有无语的发现大学也是如此。这样的体制下培养的学生，一心只为成绩，今天学习是为了应付明天的考试。同样，也助长了考试作弊之风。大学其实一直想遏制这种风气，于是加大了平时成绩的比重。但是在只讲成绩的时代，这反而助长了不良之分。因为同学们也同样瞄准这“美好的”平时成绩，因为只要你愿意，它太容易得了。首先，不论懂与不懂，上课只要有问题，那就回答问题，老师就会加分。其次，半期考试监考太松了，抄袭实在太多。所以，只要你愿意，你的平时成绩就很高。中国的教育还在不断摸索中。
除了教育，中外创新人才培养的环境也有很大不同。如果说教育决定你是否拥有了创新能力，环境则决定你能否发挥创新能力。
许许多多企业都依靠创新获得了巨大成功，成为世界巨头，我们熟悉的苹果，谷歌，亚马逊，微软等等都是如此。这和国外的环境是分不开的，国外有健全的保护知识产权的法律法规，创新成果可以得到保护，而国内就不同了。创新的成本高，收益低，权益的不到保障。成功的创新还要面临被抄袭被山寨的危险。在这种大环境下，根本没有创新的动力，创新人才无法成长。
就拿之前提到的苹果公司举例，苹果应用商店里有72%为收费软件，为苹果提供的相当可观的利润。用iPhone的同学都离不开这个应用商店，除非你越狱了，越狱之后，你就可以免费下载收费软件。在中国的iPhone用户中，越狱率达到40%。中国每年为苹果应用商店贡献了18%的下载量，却只提供其收入总量中的3%。而美国本土在有28%下载量的同时，贡献了其收入总量的42%。通过这个例子我们大概就能体会到中国人是缺乏产权意识的。如果可能，我们就不会情愿为他人的创新成果掏出自己的钞票。
可以免费使用盗版时，我们为什么要花钱去买正版？可以模仿时，我们又为什么要费力气创新？这就是大多数中国人的想法。我们的社会鼓励创新，需要创新，我们给予人才的环境却在扼杀创新。
现在的中国，经过改革开放30多年的发展，经济高速发展，贫富差距越来越大。暴发户，一夜成名等不断冲击着新一代的年轻人，整个社会普遍变得浮躁，普遍崇尚名利，知识不再成为我们的精神需要。知识已经贬值或者只是一些人牟取利益的工具。我们已经没办法静下来思考、静下来创新。
如何培养创新型人才
1.加大教育投资，实现真正的科教兴国。这包括2方面：提高教师工资，强化奖励机制。
这在一定程度上可以让更多人才投入教育研究，遏制整个社会普遍存在的浮躁情绪。
2.教育要改革。首先要逐步用素质教育取代应试教育，招收人才不应以单一的成绩为主，只作为一个参考，更应该注重学生的能力。这样就能够直接消除学生为了考试而学习的心态。在这个基础上实行高校教育改革。要实行以问题为主线的教学。注重在教学中引导学生思考问题、提出问题、研究问题和解决问题。在一个班集体、一个学习小组或一个宿舍集体内，形成研究问题讨论问题的风气，这是引发思考、启迪智慧、激发灵感的最重要的渠道，是创新性学习最重要的形式，是最重要的学风。
3.注重培养兴趣。学习中有了兴趣，可以有效地提高学习的内动力，就能做到忙而不累，乐而忘忧，就能够产生灵感，提高效率。现在我国高等教育中比较普遍的问题是学生学习的内动力不足，学习的兴趣和求知的欲望不足，因此如何培养学习兴趣，提高学生学习的内动力成为高等教育要研究和解决的一个最重要的问题。
4.引导学生善于综合，善于把学到的多门课程以至多个门类的知识综合在一起，去解决一个实际问题。科学是内在的统一体，它被分解为单独的部门不是取决于事物的本质，而是取决于人类认识能力的局限性。当代科学技术不断分化与综合，而以综合化整体化为主。
5.建立健全的知识产权保护机制。
6.改善社会风气。一方面，政府应该出台相应的措施减小贫富差距；另一方面，加大思想道德建设，引导我们尽早树立正确的价值取向。不要过于崇尚物质享受，应该追求更为积极的精神享受和精神信仰。只要这样，学生才能静下心来学习，静下心来思考。如果这样，中国岂会缺少创新型人才。
当然，在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。
五、团队成员的个人学习心得与收获
李佳元：通过这次研究性学习，我了解了我国创新型人才的现状。同样也让我对自己进行了反思。我们是为了创新而创新，缺乏原动力和创造力。中国现行的教育制度在一定程度上制约了我们的创造力，中国需要改革，中国还没有发展起来。同时，我们自己也应该努力培养自己的兴趣，全身心投入其中。这次研究性学习也进一步锻炼了我们的团体意识和团队合作精神，也进一步凝聚了我们小组成员的友谊。更重要的是，这次研究性学习倾注了我们全体小组成员的汗水，她是我们用心凝聚的成果。
黄思聪：这次我们小组的成果展示凝聚的大家的劳动成果，虽然与其他小组相比可能并不出彩，但这却承载着大家辛勤的汗水。我们活动的主题是中外人才培养比较，这使我想起了我们祖国正处于社会主义发展阶段：社会的进步离不开创新性人才的培养。但是事实上人才的稀缺也正是我国面临的一大难题，而我们所代表的祖国的未来肩负着重大的责任！通过这次活动不仅丰富了自己的见识与经历，同时也警醒着我们肩负的使命。
陈仁浩：通过这次活动我才发现只有经过大家一起的努力才能把一个活动做到最好，毕竟一个人的认知和经历都是有线的，而个人的缺陷却可以在团队中得到完善。中外创新教育则又提示我们不断地创新才能推动科技进步社会发展，盗版和抄袭是可耻的行为，作为一个合格的公民，我们应该自觉抵制。积极提高自身的创造力才能够使自己的品格不断提升。
夏书龙：思修课上我们组讨论了我国为什么会缺少创新型人才这个专题，在我们组深刻的讨论之后，我内心对这个严峻的问题有了更加深刻的认识。第一，我国对创新型人才的培养资金投入不到位，导致人才的培养跟不上时代的更替;第二，我国的人才培养机制有很大问题，以应付考试为主要目的的培养机制不能很好的培养出时代需要的创新型人才;第三，我国的创新型人才外流严重。我国的创新型人才培养亟待加强！
李积彬：通过这次探究性学习，我掌握了一些探究问题的基本方法和具体步骤。包括列出需要解决的问题，解决问题的方法，收集资料，整理资料，总结，反思这几个步骤。这次探究性学习给我最大的感触就是团队合作对于解决问题尤其重要，一个有团队合作意识的团队往往能更好更快的解决问题。我们这次探究得问题是国内外培养创新人才问题的探究。这是一个复杂的问题，其实这不是一两句话能够说明白的，这关系到教育的根本理念。我们古代就有先人提出学以致用，然而我们现在的教育注重理论知识的掌握，学到的东西很难用到实际中。还关系到就业机制……其实说大了是和我们国家发展的程度息息相关的……总之这次学习让我收获很大。
赵卓：“创意”来源于对现有知识的重组和升华，首先要有深厚的知识基础土壤，才能在这上面萌发创意。创意不是凭空拍脑袋，那个更像是臆想。以拍照为例，如果连对焦和光圈控制这类基础知识都没有，就算有想法，也拍不出来。反之，如果你现在技术很好，自然能够在平常的拍摄中加入更多的想法。没有这些铺垫。哪来创意？如果李斯特连钢琴都不会弹，又怎么能写出那么多经典名曲？张大千连笔都不会拿，如何画出传世名作？惊世骇俗的“创意”来源于天赋或者偶得是不可否认的事实。但借用别人一句话：“我们很多人的努力程度还远远没有达到需要比拼天赋或者机遇的程度。”
邵智伟：原以为思修课不会有太多乐趣，但却在探究性活动中找到理论与实际的联系。创新是一个一直被人们频繁提及的话题，然而当我们以另一个视角去深层次的探究这个问题的时候，却发现创新是整个国家实力的集中体现。探究过程中，我们发现创新能力的提升往往需要多方面协调进步，因而国家现在以推动创新为契机，努力推动着各行业的平稳较快发展。而这些都是思修课的创新型探究学习让我们学习到的。
(完整word版)研究性学习成果作文 文案：
指导老师：丁岳林组长:赵彬
组员：衡友喆、陈志文、都嘉逸、曹越、孙力、陆佳程、周游川、王焕
一、本次活动
高考及端午的这一次休息日是本学期研究性学习的最后一次可用的大块时间了，我们决定用来对防盗门门锁的改进及猫眼的一个探索
首先是锁的改进，有两个方面，一方面是锁柄，另一个是锁舌。
第一方面：
从我们学校的教室门及缩舍的门柄上来看，柄的质量不是太好，常常被不小心弄断，而我们教室的门把手断下来的多半是两块塑料板，中间用螺丝固定一愉类似金属的东西，但其断面是略带白色材质较软，以致于容易断开，可见这种夹层型的门柄不是太好，还有一点这种把手是一种省力杠杆，以至于杆状把手容易因外力过大而折断，所以我觉得教室内的门把手可以将原来的柄做得圆一点，略短一些，这样既可以增大横断面各，又可以使杠杆支点上的力少一点。本来是考虑是还要将门把改成一些类似家房门用的圆形的，后经过讨论，觉得由于在学校里有时会因为手上捧了作业本不方便用手开门，可以用手肘来帮助开门这一点，便还是采用了杆式的。
第二方面：
上次讲到，一旦开门时经常大幅度转动门柄会导致后期锁舌卡在锁壳内，所以我们一开始决定在锁舌的杆子末端加上一个高度为1cm的塑料圈，但发现加上去后保险无法正常使用，只好打消了这个念头。
有人认为可以在锁壳上相应的位置增加一个突出的部分以达到防止开门过度的效果，但是这样可能做到一时，如果它松动了，很有可能不仅起不到防止开门过度的作用，反而有可能导致整个锁舌被死卡住，所以否决了。
我们一直盯着锁舌本身看，都忽略了锁舌的动力来源，那就是锁芯转动时带动的杠杆，使得锁舌运动，然后我们就考虑是否可以在杠杆转动的过程当中竖一个小杆子，使得锁舌到达位置时杠杆无法再转动，从而达目的，但这样有两个弊端，一是长期使用导致磨损，有一定几率会失灵。第二个也是最重要的，杠杆无法转到位，那也就意味着锁芯无法正常转动到一定角度，会使使用者很不习惯，甚至有可能转动时力度过大，将钥匙弄断在锁芯里。
在注意到动力后，我们再次将上演聚集到整个问题的根本原因上来，是因为锁舌被弹簧形变时向上拉动以致于脱离原有轨道，我们只需在它出来后用个东西自动顶回去即可，也就是在锁舌上即将滑出的地方加一个弹簧，使它回到原有轨道即可，这样问题就迎仞而解了。
二、活动总结
经过本学期的研究性学习，我们从开始的防盗门锁材质到后来结构探究，再到斯密特原件的工作原理及构造，对我们课堂上学到一些知识进行了运动，比如一些标准的实验探究方法，但是有点没有做好，那就是每次活动完没有进行问题的一个总结与分析，这是很不足的一个方面，后期我们在前期的理论材料上更是进行了实物研究，动手做了一系列探究，对锁的构造有了非常清晰的了解，还进一步对锁的一点不足进行尝试性修改，也许还会有一些我们没能考虑的问题，但预期的效果还是期达到的。
研究性学习带给我们的不仅是学习以外的放松，还给我们提供了知识的真正学习以致用，让我们认识到所学知识的一些小用途，改变了我们学无所用的窘迫境界，研究性学习带给我们的是一种与课堂知识与众不同的学习方法，我们必受益匪浅。
(完整word版)研究性学习成果作文 文案：
环境污染与保护
生物探究小组：蔡雪琪（组长）刘雷蕾李昊伟郭泽萍谢林延聂微王文清汤镒钒
第一部分摘要
关键词：环境污染与保护城市垃圾处理城市公共卫生保护废旧电池的回收及处理
市民环保意识
摘要：近代以来的经济发展，主要是以市场制度为依托的发展。市场制度的有效性无疑已被近代的经济奇迹所证明了。然而，经过数百年的现代化过程，人们逐渐发现，经济赖以发展的在逐渐耗竭，人类与其它生物赖以生存的环境在不断恶化。随着城市化进程的加快，城市生态环境遭到严重威胁。在暑假，我们小组以生物研究性课题为契机，深入研究了城市化过程中石河子的环境变化情况及应对措施。也调查了不同年龄阶段市民对环保的理解及看法。目的是唤醒人们的环保意识，建设更美丽的石河子。
引用：百度文库资料、豆丁资料、环保总局官方站
第二部分正文
（一）城市环境污染及保护
我们生活在城市,每天呼吸在看似洁净的大气,走在看似很洁净的大街上,匆忙生活。但是,现在让我们认识一下周边的城市环境污染。
1.光污染
随着城市的发展,高楼大厦如雨后春笋般涌现。在城市繁华的街道上,高楼大厦穿着高大明亮、富丽豪华的玻璃“外套”,即“玻璃幕墙”。然而,在这美观的背后却隐藏着许多意想不到的隐患。夏天,玻璃幕墙把强烈的阳光反射入附近的居民楼房里,增加了室内的温度,影响了居民的正常生活。有些玻璃幕墙是半圆形的,反射光有时聚集在一起,温度很高,易引起火灾。同时镜面玻璃的反射系数比绿地、森林、以及毛面砖石装修建筑物大10倍以上,大大超过了人眼范围。因此,玻璃幕墙的反射光会伤害人眼球的角膜和虹膜,引起视力下降,增加白内障的发病率。
2.噪声污染
噪声污染,是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准,并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。从噪声源强剖析,交通噪声级别最高,其次是施工噪声和家产噪声。噪声级为30～40分贝是对为正常环境;超过50分贝就会影响就寝和歇息。因为歇息不适,正常心理受到影响;70分贝以上会造成心烦意乱,精神不集中,影响做事效率,乃至产生事故;90分贝以上的噪声环境,会主要影响听力和导致其他疾病的产生。
3.水污染
水的污染有两类:一类是自然污染;另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染主要由人类活动产生的污染物而造成的,它包括工业污染源、农业污染源和生活污染源三大部分。
城市水污染主要来自工业废水和生活污水,全国有监测的1200多条河流中,目前850多条受到污染,90%以上的城市水域也遭到污染。日趋加剧的水污染,已对人类的生存安全构成重大威胁,成为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。据世界权威机构调查,在发展家,各类疾病有8%是因为饮用了不卫生的水而传播的,每年因饮用不卫生水至
少造成全球2000万人死亡,因此,水污染被称作“世界头号杀手”。
4.大气污染
近年监测的522个城市中,39.7%的城市处于中度或重度污染。颗粒物仍是影响环境空气质量的首要污染物。除燃煤外,工业粉尘、地面扬尘、建筑工地尘、土壤风蚀尘等都对空气中颗粒物浓度有较大影响,特别是可吸入颗粒物对人体健康造成的危害更大,目前大多数城市人口长期生活在可吸入颗粒物超标的环境空气中。近年来,城市机动车持有量快速增加,机动车尾气排放已经成为大城市空气污染的重要来源,其中氮氧化物排放量已占总量的50%,一氧化碳占85%。
5.电磁波污染
电磁波污染是指天然的和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。由于广播、电视、微波技术的发展,射频设备功率成倍增加,地面上的电磁辐射大幅度增加,已达到直接威胁人体健康的程度。伴随着科技文明的迅速发展,各种电子生活用品愈加普及起来,电磁波污染也就变得无处不在,由此而引发出的种种病症,必须引起我们的高度重视,并对其危害加强防范。
6.固体废弃物污染
固体废弃物就是一般所说的垃圾,是人类新陈代谢排泄物和消费品消费后的废弃物品。目前城市居民的生活垃圾、商业垃圾、市政维护和管理中产生的垃圾,以及工业生产排出的固体废弃物,数量急剧增加,成分日益复杂。世界各国的垃圾以高于其经济增长速度2～3倍的平均速度增长。垃圾若不及时清除,必然污染空气,对土壤、水体都会造成严重污染。从而导致蚊蝇滋生、细菌繁殖,使疾病迅速传播,危害人体健康。
7.土壤污染
土壤的污染源包括烂施化肥农药,工业废水和废渣以及生活污水和垃圾等。我国的土壤污染问题已经相当严重,并且对水环境质量和农产品质量构成明显的威胁。但是目前对土壤污染问题并没有像大气污染和水污染那样重视。近年来,我国在“三废”处理、污灌控制、低毒新农药应用等方面做出了显著的成绩,但是预期在近期内土壤污染问题,尤其是在城郊和乡镇企业密集区和化肥、农药用量较大的地区仍将呈逐渐加重的趋势。石河子的主要污染有噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染。
（二）城市垃圾污染及公共卫生处理
解决垃圾问题的目标是将垃圾减容、减量、化、能源化及无害化处理。石河子目前主要有填埋、堆肥及焚烧处理三种方法。
1.填埋处理
垃圾填埋历史久远，是普遍采用的处理方法。因为该方法简单、省投资，可以处理所有种类的垃圾，所以世界各国广泛沿用这一方法。从无控制的填埋，发展到卫生填埋，包括滤沥循环填埋、压缩垃圾填埋、破碎垃圾填埋等。
采用填埋处理法，首先要防止从废物中挤压出的液体滤沥及雨水径流对地下水的污染。一般规范要求回填地最低处的标高要高出地下水位3.3m以上，并且回填地的下部
应有不透水的岩石或粘土层。否则需另设粘土、沥青、塑料薄膜等不透水层。其次，填埋场应设置排气口，使厌氧微生物分解过程中释放出的甲烷等气体能及时逸出，避免发生爆炸。回填后的场地，一般在20年内不宜在其上修建房屋，避免由于回填场不均匀下沉造成的结构破坏，但可作绿地、农田、牧场等使用。
填埋处理用地，尽量选用天然的或人工挖出的洼地，开发后的废粘土坑、废采石场、废矿坑等。将垃圾填埋于坑中，有利于恢复地貌，维持生态平衡，但如果在大面积的洼地、港湾、山谷等回填，则
需考虑是否会破坏生态平衡。填埋处理埋掉了可利用物，填埋场地的选择越来越困难，运输、填埋、管理等费用也不断提高。填埋场占地面积大，同时存在严重的二次污染，例如垃圾渗出液会污染地下水及土壤，垃圾堆放产生的臭气严重影响场地周边的空气质量，另外，垃圾发酵产生的甲烷气体既是火灾及爆炸隐患，排放到大气中又会产生温室效应。而且填埋场处理能力有限，服务期满后仍需投资建设新的填埋场，进一步占用土地。
2.堆肥处理
堆肥是我国、印度等国家处理垃圾、粪便、制取农肥的最古老技术，也是当今世界各国均有研究利用的一种方法。堆肥是使垃圾、粪便中的有机物，在微生物作用下，进行生物化学反应，最后形成一种类似腐殖质土壤的物质，用作肥料或改良土壤。
堆肥处理是利用微生物分解垃圾有机成分的生物化学过程。堆肥的关键，在于提供一种使微生物活跃生长的环境，以加速其致菌分解过程，使之达到稳定。堆肥技术的工艺比较简单，适合于易腐有机质含量较高的垃圾处理，可对垃圾中的部分组分进行利用，且处理相同质量垃圾的投资比单纯的焚烧处理大大降低。堆肥技术在欧美国家起步较早，目前已经达到工业化应用的水平。堆肥处理不能处理不可腐烂的有机物和无机物，垃圾中的石块、金属、玻璃、塑料等废弃物不能被微生物分解，这些废弃物必须分捡出来，另行处理，因此减容、减量及无害化程度低；堆肥周期长，占地面积大，卫生条件差；堆肥处理后产生的肥料肥效低、成本高，与化肥比销售困难，经济效益差。引进国外技术投资巨大，不适合我国国情。堆肥技术必须是将新鲜的垃圾首先进行分类后再将易腐有机组分进行发酵，才能有效地防止重金属的渗入，从而保证有机肥产品达到国家标准，真正实现无害化和化。
3.焚烧处理
焚烧是指垃圾中的可燃物在焚烧炉中与氧进行燃烧过程。焚烧处理技术的特点是处理量大，减容性好，无害化彻底，焚烧过程产生的热量用来发电可以实现垃圾的能源化，因此是世界各发达国家普遍采用的一种垃圾处理技术。
通过焚烧可以使可燃性固体废物氧化分解，达到去除毒性、回收能量及获得副产品的目的。几乎所有的有机性废物都可以用焚烧法处理。对于无机有机混合性固体废物，如果有机物是有毒有害物质，一般也最好采用焚烧法处理。焚烧法适用于处理可燃物较多的垃圾。采用焚烧法，必须注意不造成空气的二次污染。焚烧是销毁垃圾利用热能的一种垃圾处理技术。但是，只有对那些不能回收有价物，只能回收热能的垃圾，垃圾焚烧处理才是科学、合理的。焚烧处理对垃圾低位热值有一定要求，不是任何垃圾都
可以焚烧的。垃圾中可利用被销毁，是一种浪费的处理方法，即使回收热能也只能做到废物一次性再生的目的，无法实现的多次循环利用。焚烧产生的大量烟气，带走的热能又是一种很大的损失。产生的烟气必须净化，净化技术难度大、运行成本高。焚烧产生的残渣还必须消化。还有，焚烧设备一次性投资大，运行成本高。
石河子采取焚烧的方法对空气造成了大量污染。
（三）废旧电池的回收及处理
废旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。如果随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地，我们的生存环境将面临着巨大的威胁。所以我们有必要将使用后的废旧电池进行回收再利用，一来可以防止污染环境，二来可以对其中有用的成分进行再利用，节约。电池的类别及回收方式如下：
1.碱锰电池：将多个电池装在同一个塑料袋里，用胶带封住各个电池的两端。回收这些电池可以获得钢和锌，这是两种很有价值的金属。这些钢又可以被再加工成为钢筋。
2.镍镉电池：在数以千计的零售店和公共场所提供镍镉和镍氢电池的回收点。在回收时需进行加热，以将高温金属镍和铁从低温金属锌和镉中分离出来。这些金属都有一定的价值。
3.锂电子电池：在数以千计的零售店和公共场所提供锂电池的回收点。这些电池的回收能生成有用金属。在石河子，您可以在路边发现电池回收点。请您不要将废旧电池人进垃圾箱，谢谢！
（四）石河子人对环境保护的理解和看法
大多数被采访者为20至40岁的市民。他们均表示坚决支持各项环保政策，会坚决配合各项行动。他们认为环境保护是有利于城市与市民发展的实事好事。
(完整word版)研究性学习成果作文 文案：
作业三、结题报告
继教号：
1、正文(研究过程，内容，成果，如何研究的)2、研究结论
【摘要】：我们通过学习植物学、在校园中进行调查研究（包括相片的拍摄与标本的采集）以及以各种途径采集资料着手研究校园常见植物（以我们学校衢州二中为例），历时7个月，初有成果。我校校园内共有170余种植物（种子植物），植物资源丰富，尤是古树资源，群落结构良好，各种植物的生长状态令人满意。另外，我们小组还在调查研究时发现了严重的生物入侵现象，了解到校方利用植物治理污染，认识到植物在文化中的地位、作用，探访了校园内的古树，并因此学习植物学，对生态系统中各成分的作用有了深刻的认识。
【前言】：
研究背景：在校园中常常会见到各种各样见了许多次却始终不知道是什么的植物，也不知道它们特点与习性，因而想要以此为切入点，进行一次较为全面的对校园常见
植物的研究
【研究经过】：
一、研究方向与目的
1、研究方向：校园中一些常见且普通的、却不知道名字与习性的植物2、研究目的：探究、了解各种植物（种子为主），培养自己对植物学等自然科学的兴趣，
提高动手能力与科学探究能力，培养创新精神
二、活动安排
第一阶段：在已有知识的基础上学习植物学，对植物有初步了解
第二阶段：考察校园，对各种植物有大致的印象，并拍摄一些照片
第三阶段：采集并制作植物标本
第四阶段：系统地记录下校园中常见的植物并通过调查研究找到它们的名称与习性,将其分类
第五阶段：整理汇总，写成调查报告
三、人员分工
朱紫璇、余颢凡：采集、制作标本
何琛、方婷：摄影、联系指导老师并提供相关资料
陈若煦：查找资料、写论文并带领全组成员学习植物学
四、获取资料的方式：
1、上网查找资料，利用百科、知道、爱问等；
2、翻阅《植物学系统分类》，通过比对植物的相关信息从而得出结论；
3、与专业人士交流，我们有一位指导老师是园林方面的工程师，他为我们提供了许多帮助
【研究内容】：
一、我们拍摄的一些照片与查找的部分资料
拍摄地点：图书馆后花坛中
植物名：毛花点草
简介：
又名透骨消、雪药等。
多年生、丛生草本，高15～30厘米。茎柔弱，上部多分枝，有倒生的柔毛。叶互生，有长柄；叶片三角状广卵形或扇形，长6～18毫米，宽8～20毫米，先端钝圆，基部阔楔形或截形，边缘有粗钝齿，两面均有散生的白色长毛，上面有白色点状突起。花白色，单性，雄花序生于枝梢叶腋；雌花序生于上部叶腋，均有短梗。瘦果扁椭圆形，有点状突起。花期4月。果期7月。
生于山野阴湿草丛中。分布贵州、广西、浙江、江苏、安徽等地。
可治疗烧伤。拍摄地点：校园女生公寓前花坛
植物名：花叶常青藤
简介：
是常春藤的变种。一般用作园林栽培等
大叶花叶常春藤，又称三色常春藤，叶子大，外形似中华常春藤，叶色斑驳，具有3种颜色，叶中间有墨绿与淡绿两色，叶边缘呈白色或奶黄色。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《(完整word版)研究性学习成果》作文呢？以下是小编为大家整理的《(完整word版)研究性学习成果》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《(完整word版)研究性学习成果》有所帮助