下面是文案网小编分享的2017年作文指导作文的谋篇布局技巧作文 作文谋篇布局是什么意思文案，以供大家学习参考。
2017年作文指导作文的谋篇布局技巧作文 作文谋篇布局是什么意思文案：
【作文的谋篇布局技巧】一、几种常用的结构方法1、一线串珠法在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索，那么众多的材料就能很快串连成章。这叫“一线串珠法”。线索有多种形式，常见的有:一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙述写人。如何选择这条线索呢?一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。2、镜头组合法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头组合法”。运用镜头组合法构思文章时，主要有两种组合法:一是横向排列组合，横向组合一般以空间的变化为主，例如以“屋子”为题，可以写家乡的老屋，城市里的高楼大厦，农村里的低矮木屋等等;二是纵向排列组合。一般以时间的变化为主。仍然以“屋子”为题，可以选择如下镜头来写:远古时期的洞穴，奴隶社会的木屋，封建社会的宫廷，社会主义时期的人民大会堂等等。这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章的内容丰富多彩。镜头组合法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。3、悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分(可以在开头，也可以在中间)设置一个悬念使兴趣不断的向前延伸和产生欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切地读下去的艺术效果。在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性;二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。悬念解疑法的基本模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。悬念的设置一般有三种方式。第一种:一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现。此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了。第二种:在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。第三种:我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想象的余地，使文章意味无穷。这种手法在时下的一些小小说中最常用。二、高考作文布局谋篇几点技巧要义解读布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字:不板不乱。具体要求有四:一是纲目清楚，思路贯通;二是层次清晰，段落完整;三是衔接紧密，符合逻辑;四是开头明快，结尾有力。技巧点拨考场作文布局谋篇的三个方法一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。比如下面一道以“关注家园”为话题的作文题:[例文]永远的家园家是我们能找到舒适、安全、记忆、友谊、亲切以及最重要的一样东西--幸福的地方，它是我们付出责任和忠诚的地方。--约翰·霍华德·佩恩家园，是人类依恋的地方，是人类用爱编织的幸福，它是人类用心铸造的辉煌，它伴随着历史的河流流淌，演奏着无奈与激情的旋律……“我”是一只在时代隧道里穿梭的蜜蜂，跟我到历史中遨游吧!(一)飞到那个奸臣当道贤人哭泣的南宋王朝，“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭……待从头，收拾旧山河，朝天阙。”炽热悲壮的豪迈，壮怀激烈的渴盼，登高望远--山河破碎，仰天长啸，抗金英雄在演奏着一曲“精忠报国”的壮烈之歌。金人的长驱直下，铮铮铁蹄，踏遍万千山河，风雨飘摇中的大宋王朝，成为他心中誓死坚定保卫的对象，纵然生命已远远逝去，但高昂的号角依然在风中回荡，“士可杀不可辱”心系国家的忠臣形象永驻人间;风波亭边，伫立着这位刚正不阿的英雄，千百年来，他似乎目眦尽裂，怒斥敌人，还我河山!“家园”--万岁!
2017年作文指导作文的谋篇布局技巧作文 作文谋篇布局是什么意思文案：
作文的谋篇布局
布局，也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心包装，需要认真构思和设计。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰。”
文章的布局要注意以下几点：
（1）文章布局要为主题服务。即通过详略处理材料，正确划分段落层次，巧妙设计开头结尾，精心安排伏笔照应，使文章形成一个匀称完整的有机体，以便完美深刻地表现主题。
（2）文章布局要合理而缜密。一篇好文章各部分内容既不能相互排斥，也不能重复雷同，而应彼此之间相得益彰。
（3）文章布局要富于变化。从优秀作文的情况来看，他们往往是以新颖的外在形式获得了良好的第一印象。
几种常见的结构模式
1、线形结构模式
所谓“线形结构模式的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合中考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：
A.符合记叙文文体特征——善于描写，
B.有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，
C.适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
2、块状结构模式
所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构.
块状结构的记叙文又可以分成以下两种：
（1）无标志块状结构记叙文
（2）有标志块状结构记叙文
按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式
? ①数字小标题标志
? ②文字小标题标志
? ③空格标志
? ④过渡句标志
除此以外，想想还有没有其他形式的块状结构？
课堂练习一:
说说下列作文题哪些适合用线形结构,哪些适合用块状结构?哪些两者都可用？
1、 我的老师们 2、 那一次，我哭了
3、 我的初中生活 4、 一次____的经历
5、 家庭三步曲 6、 发试卷的那一瞬间
课堂训练二：
请以 老师的目光 为题列出块状结构写作提纲。
老师的目光 结构示例：
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一
教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！
片断二
发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！
片断四
大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！
“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两快……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！
老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！
课堂训练三：
请以 母爱 为题列出块状结构写作提纲。
母 爱
母亲已近50。
“唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。
“嗯，母爱可不会老啊！”我回答。
母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？
30岁——朦胧的母爱。
我来到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。
照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些
40岁——火热的母爱。
母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下……当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。
母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认
母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？
50岁——浓浓的母爱。
我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。
“妈，今天8点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！
“母爱不会老……”母亲喃喃地重复着
析读 母爱 思考：
本文主体部分按什么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？
母爱 结构示意：
练习：
请以“家（班）里的故事”为题目，写一篇文章。
要求：①大胆选择你最能驾驭的结构，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不要出现真实的姓名、校名。③不能抄袭。④不少于600字。
2017年作文指导作文的谋篇布局技巧作文 作文谋篇布局是什么意思文案：
一、作文的开头：
1、开门见山,迅速入题
2、因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。如《背影》一文。
3、2、引用名句，文采飞扬
4、“剪不断理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是李后主的体会；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是李易安的感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩”是徐志摩的不舍；……《美丽的离别》）
3、巧用修辞
4、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
5、4、细腻描绘，形象入题
6、描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。
7、如有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
8、5、巧用揭示主旨的题记。
9、激励生命的掌声
10、王友民
11、这是个发生在我身边的真实故事，看起来很平常，却很感人。
12、1984年我上初三的时候，班里来了一个叫婷的女孩。婷是城里人，长的很秀气，一双晶莹剔透的眼眸，一条粗黑的辫子。不知道为什么来到我们这个偏僻的学校读书。她成绩很好但话却很少，同学们不会的问题，向她请教，她讲明白后，就不再多说什么。
老师安排她与班长同桌。婷走路的时候一瘸一拐的，究竟是怎么回事，她从来没有向任何人说起过，个别成绩差且调皮的学生说她走路的姿势像跳舞。婷每天来教室很早，走得很晚，是忙于学习，还是怕别人羞辱她，不得而知。
那年元旦，学校举行迎新春元旦晚会，这对于我们这所远离县城的农村学校来说，无疑是件天大的事情，同学们跃跃欲试，纷纷报节目，不知道哪个调皮鬼给婷也报了个节目。
晚会进行得很顺利，也很热烈。突然主持人宣布下一个是婷的节目。婷愕然了!脸倏地红了!怔怔地从座位起身，呆呆地站着，一秒，两秒，……时间无声地过去，周围响起了唏嘘声。忽然不知道在谁的带动下，下面响起了热烈的掌声(后来得知是班主任带的头)，婷的脸更红了，她低下了头，当她再抬起头的时候，她遇到了班主任鼓励的眼光。终于，她摇晃着一瘸一拐的走上舞台。顿时，掌声又一次长时间的响起……
婷顿了顿，开始用她那标准流利的普通话讲她的故事，讲她小时候得了小儿麻痹症，讲妈妈对她的悉心照顾，而后声泪俱下地唱了一首歌——《妈妈的吻》，在同学们的如雷的掌声里，婷一瘸一拐的走下来。
从此以后，婷变了!一下子变了!仿佛一下子明白了许多事情，就那样“刷”的一下子!
她不再忧郁寡言，下课的时候，她会和女生聊天说笑，课外活动的时候，她会走到操场看男生打篮球。后来她考上了一所中医学校，毕业前夕，她说：“那次晚会让我真的好感动，老师并没有遗弃我，同学们也没有看不起我，我干嘛要自己对不起自己呢?我要好好的走下去……”
这个故事在我的心里埋藏了20多年。1987年师范学校毕业后，我也当了一名老师。工作中，我从来没有忘记对我的学生报以掌声，为他们的点滴进步。我知道，掌声是一种激励，是架设在师生感情之间的一种桥梁，是学生的自信心的种子得以萌发和成长的温润的土壤。
二、作文结尾的技巧：
1、首尾呼应，凸显主旨结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》
2、巧妙引用，回味无穷2012年湖南益阳考试题《带着自信上路》的结尾如果拥有“自信人生二百年，会当击水三千里”的坚韧气概，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的情怀，人生道路上，还会有我们做不到的事情么
3、抒情议论，升华中心
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
2017年作文指导作文的谋篇布局技巧作文 作文谋篇布局是什么意思文案：
2017期末作文复习
一、考场优秀作文的要素
:1紧扣题意(符合题目要求)、中心突出(观点具体明确)
2结构完整、思路清晰(清晰的结构)
3内容充实(选材丰富)、说理充分(论述的充分)
4思想深刻、感情真挚
5语言流畅、富有文采
二、写作文时牢记三句话,自问
:题目让我说什么
我要说什么
我要怎么说
三、事例
题目 1:留住该留住的
审题
:审概念内涵
1留住:(动词)留传、留存、坚持、保有
明确:谁(、我们、我们的民族)留住(美德、传统、回忆、历史的经验教训)2该留住的
:有价值、意义的;易逝的、现在缺失的??
3、思考:题目让你写什么?
a谁+留住什么+留住的表现(举例)+
留住的意义价值(个人、社会、国家、民族、物质层面、精神层面)
b该留---辩证看,什么留不住、什么不该留什么正或即将逝去、众人留什么我却留与其相反的
立意
立意要有针对性,把中心限制在合适的范围内。
谈历史、谈文学、谈品行、谈人生、谈修养、谈创新、谈合作、谈成功、谈读书、谈权利、谈人才,谈做学问,谈科技、谈亲情乡情,谈自然美景、谈人与人的关系,谈人与自然的关系,谈人与社会的关系????(人生、社会、历史、国家)以大化小,具体明确
中心论点:留住该留住的初心,才能收获幸福。(立意角度---人生)
分论点
:留住该留住的初心---对生命的热爱,让生命回归本色。
留住该留住的初心----追逐梦想的激情,让生命绽发异彩。
留住该留住的初心---质朴的生命的底色,让生命圆满谢幕。
总结:留住初心,留住最初的奋斗源泉,回归本色,绽放异彩,圆满谢幕,收获属于自己的幸福。
议论段的结构模式
1分论点(含关键词---中心话题)
2阐释分论点(关键词)
3举例(概括凝练、紧扣分论点)
(一个事例、排比举例、正反举例)
4分析议论(挖实质\谈意义价值)
5小结扣题
留住该留住的初心-------对生命的热爱,让生命回归本色。何谓生命的本色,没有繁杂的色彩,没有多余的杂质。季羡林先生享誉中外,在人生暮年辞去“国学大师”、“文学泰斗”、“国宝”三顶桂冠。微笑着说:“难道中国有十三亿国宝吗?”这一举动如同一滴最平凡的水珠,无声地消融在大江大河的激流之中。季老挥去了人世浮华,放弃了声名赞誉,但留住了自己的初心,留住了自己投身国学的初衷------严谨治学、报效祖国、博爱天下。带着这颗初心,季老从容自如的回归到生命的本色,至纯至真,坦坦荡荡,没有丝毫杂质,收获属于自己的幸福。
五三 例文 1
314页像梅一样活着
审题分析:描摹情境类:抒写事物外部特征、状态,延及内在气质,进而抒写人的生活状态、人生态度、精神面貌
思路整理
:一、梅花于我的印象(寒风萧瑟处,典籍中优雅身影,点题)
二、诗词中见风姿(先谈梅花,描摹画面,扣题,勾连人)
1、 坚强
2、 高洁傲岸,默默奉献
三、我们民族也有像梅花一样的人(再谈人鲁迅,活着的状态人生态度,与梅花吻合,扣题)
四、升华自身,民族。(梅花的状态------凛然绽放)扣题
(中华民族------傲然挺立)
例文2330页长在北京(传统文化,人文情怀)
思路
:一、秀美江南与北京对比,引出长在北京
二、主体部分写长在北京感受到厚的特点
美食的厚道
人的厚德
历史的厚重
三、传承的责任
例文3330页还历史以严肃,还战争以残酷(传承历史)
思路
:一、抗日神剧出现在文化市场,引出还历史以严肃,还战争以残酷的观点。
二、传统的抗日剧的特点,正面引导,用心之作。
三、如今的抗日剧引入高科技的因素,导致战争有趣的结果,引人反思。
四、运用例证,证明分论点还战争以残酷才能还和平以宝贵。(为什么)
五、进一步论证战争娱乐化的弊端
六、对神剧要口诛笔伐(如何做)
七、重申论点
例文4327页讲好中国故事(国家发展,家国情怀)
思路
:一、由《舌尖上的中国》说起,引出好中国故事
二、何为中国好故事,如何讲好中国好故事。
三、历史真相不能回避。(历史的角度)
四、故事载体要与时俱进。(时代的角度)
五、下一代中国人的传承。(民族发展的角度)
例文5326页精神的故乡(理想抱负)
思路
:一、借学者李渔,引出话题精神故乡内涵,进而提出观点应回归精神故乡。(是
什么)
二、日本画家崛文子寻觅蓝仙子,回归精神故乡,
感悟世间最纯净的美。(外在)
三、蒋勋研磨作文,林语堂潜心国学,罗念生专注艺术,
回归精神故乡,内心平静,淡然。(内在)
四、回归精神故乡的意义与价值。
例文6319页人生乐章的变奏(教育)
思路
:一、由生活现象提出教育的话题。(教育的目的意义,是否只能靠不断的提前、加快、从严来实现)
二、正反对比,得出观点快学早学未必是好事,热爱知识,长久的发展,才能踏上大师之路。
三、正面事例(鲁迅),正确的教育是不是不负责任,更应该体会到青春的快乐。
四、中西对比,正确的教育培养对知识的热爱、学业的追求,给予一生永不放弃的求学精神,富有远见。
五、结合自身实际,畅谈感想。
例文7325页老地方的消逝(社会现象)
思路
:一、记忆中的老景象,指出如今逐渐少了。
二、丢失的不仅仅是老地方,是历史,是文化。
三、失去的更是一种情怀。
四、面对消逝的现象,发出时代倡导。
例文8时代的摆渡人(典型人物)321页
思路
:一、点题时代摆渡人---先生:以国家为己任,以知识拯救国家。
二、引渡学子,为国家造就栋梁。
三、引渡时人,拯救国家。
四、引渡人引渡了一个时代。
五、将先生与时代联系,先生将继续引渡今天的人们。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《2017年作文指导作文的谋篇布局技巧》作文呢？以下是小编为大家整理的《2017年作文指导作文的谋篇布局技巧》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《2017年作文指导作文的谋篇布局技巧》有所帮助