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师德师风征文作文 师德师风征文范文10篇文案

2023-03-17 综合文案 类别:其他 3000字

下面是文案网小编分享的师德师风征文作文 师德师风征文范文10篇文案,以供大家学习参考。

师德师风征文作文  师德师风征文范文10篇文案

师德师风征文作文 师德师风征文范文10篇文案:

学生对老师的尊重总还是显得更自然一些,反过来老师对学生的理解与尊重却总是稍有缺乏。小编收集了师德师风的征文,欢迎阅读。
师德师风
泱泱中华,数千年来国人每每以礼仪之邦自居,但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下,人心不古啊”!礼崩乐坏,道德沦丧,孔夫子那会儿就在痛心疾首啦!然而师德如何?
韩退之一句“师者,所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语,对教师的崇敬感不由得马上从脑海中喷涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊(有时候还两头点着)”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程师”啊,等等等等,世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师——在中国古代,教师更是拥有非一般的地位,受到非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范,历代颂扬。榜样的力量和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长,现在每年的九月十日还被定为教师节呢!然而在今天,“教师”好像出了点问题。随着媒体的发达,每天都有海量的新闻消息传播于世界的角角落落,而其中关于教育与老师的话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、 “叫兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性侵门”啦——反正不断的有话题,直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!难道曾经将“学高为师,德高为范”奉为圭臬的老师们现在也都“缺德”了么?
毋庸置疑,在当今物质至上、思想混杂的年代里,教师的队伍里出现了一些败类,但是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认真审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看,都不能否认教师是一种职业,而每一种职业当然都有其职业道德。教师作为一种教书育人的“特殊职业”,其职业道德更受人关注,社会对教师的期望值也较高。[ 莲 ~ 山 课 件 ]历代以来的人们也都在对教师唱赞歌、时时将其捧到天上,这一方面表达了人们对教师的尊敬,另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代,特别是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻,师德建设更加不容忽视,但是无论如何都不要忘记:无论是学生还是老师都是活生生的人,我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。
理解和尊重是多方面的,学生、老师、学校、家庭、社会等等,相互之间都需要理解与尊重。在马克思主义的哲学里,物质决定意识,经济基础决定上层建筑,然而今天不得不承认教师、特别是高校教师的“经济基础”不怎么样。每当有人问俺的职业时,俺总是自豪地说:大学老师!但是接下来被问起:哇!那收入应该很不错吧?俺也总是只好惭愧地说:还不如小学老师。到这里恐怕马上就有人说“师德还没说,就说起钱来了,多俗!”孔庆东在《四十不坏》里提过一件事,说是有个书商骗了孔庆东、余华等人的钱,他们与书商交涉,结果书商却说“你们知识分子这么庸俗,这么爱钱啊?你们可是灵魂工作者啊?”作家尚且如此,那作为“人类灵魂的工程师”的教师们的境遇就更加不堪了;不少人每每携道德之刃残生,于教师更甚,实在可悲。所以理解与尊重的第一要义就是把老师当作有物质需要的活生生的人。
据说现在相隔三岁就有代沟了。这么说来,老师与学生之间简直是千沟万壑,如此师生之间怎么能有共同语言?如何能不相互抱怨?于是便有了老师的满腹牢骚:学生真差劲,天天不知道在干些什么,一点学习的意识都没有,半点上进的思想都看不见!学生也不停的抱怨:什么老师啊,讲课这么枯燥无聊,作业这么多,考勤这么严!这时候就很需要相互的理解了,只有相互理解才能有相互尊重——不只是学生理解老师,还有老师理解学生;不只是学生尊重老师,还有老师尊重学生——才会最终建立健康和谐的师生关系。
作为老师,面对学生需要理解的是:我们所教育的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的大学生,他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历。首先计划生育政策使得学生中有大量独生子女,而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在很多方面不能真正自主自立,饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有好玩、懒于思考的思想——本来嘛,年轻人谁不想玩啊?这个要理解。其次现在的大学生从小就是生活在信息时代,信息技术的发达使得他们了解的东西很多、很杂;平等、自由思想成为他们的自觉意识,功利价值也充斥着他们的大脑。再次,科技时代带给生活的各种诱惑使很多学生沉迷放纵、欲罢不能,结果导致意志不坚定者的堕落沉沦。我们教师只有理解(不止是了解)了这些情况,才能有针对性的展开教学,才能在理解学生的基础上与学生沟通。
虽然说“术业有专攻”,但是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识;传道、授业、解惑,每一点都要求教师们要有深厚的学养——而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码。如果一名教师没有深厚的学识,那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生;恐怕也不好让学生对自己“理解和尊重”吧。在我们每天高喊着开展素质教育的时候,作为教师,我们也不要忘了自问一下:自己的素质如何?对于每一位教师来说,不断拓宽自己的知识面,及时更新自己的知识库,努力提高自己的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求。
到处充斥的功利主义给现在的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候,学生们就会询问学习这门课有什么用?这个问题经常是让不少老师哑口无言,或者吞吞吐吐地搪塞一句:“为了考试!”为了人的全面发展的教育,本来就应该包含很多“无用的学科”,譬如:哲学真能指导自己的生活吗?数学能带来理性思辨吗?音乐美术能填饱自己的肚子吗?——在功利至上的人看来,学习这些东西真是浪费生命——也正是因为不能产生立竿见影的 “价值”,所以才使得诸如此类的学科教学难度很大,严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。
在学校,学生的第一任务当然是学习,但是不少学生总是没有意识到学习的“艰苦性”。 “学海无涯苦作舟”现在受到了不少人的批判,说什么学习应该是快乐的,要苦干什么?不错的,快乐学习当然很好,但是不少学科的知识结构与深刻程度使得快乐学习实在不可能。老想着读《线性代数》像读小说一样,那怎么可能?!当碰到复杂的推导演算时,恐怕没有多少人能快乐起来吧。所以简单的抱怨老师讲课无聊,没乐趣,不幽默,有时候着实令人无奈,不少课程真是无法幽起默来,学生在对这一点要能理解老师。虽说一个只会念书本的老师是不合格的,并且是无论如何也不可能受到学生欢迎的,但是过犹不及,一个仅仅是为了迎合学生们的好恶、纯粹为了课堂乐趣而将教学盲目娱乐化、肆意简单化,平时脱离课程实质、最后考试放水——你好我好大家好——的教师更是不称职的,也是违背教师的职业道德的。而在这一点上就需要学生能理解教师的严格,“教不严,师之惰”嘛!
九月份是学院的师德建设月,那意思当然是促进教师对学生的良性引导与理解爱护。虽说绝大多数教师和学生之间都是相安无事的状态,并且很难因为教师节学生们就会多一份对教师的尊敬,也很难因为师德建设月教师们就会多几点对学生理解,但是如修堤护河一般,在学生、教师、学校、社会等之间相互理解和充分尊重的基础上,加强师德建设还是很有必要的,更何况由于新时代遇到了的不少问题,师德建设也必须做出相应的发展。个人认为,理解和尊重不仅仅是加强师德建设的前提,也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而言无论是老师还是学生的道德水平总是呈正态分布的,极端现象总是少数——否则也不会引起人们眼球的偏转,但是正是这些极端的人的存在才导致理解与尊重本身的不平衡性;再加上每人所受教育的差异,最终导致对有些人而言,理解别人很困难。《论语》里有这么一则:“子贡问曰:‘有一言而可以终身行之者乎?’子曰:‘其恕乎。己所不欲,勿施于人。’”宽容、理解和尊重也应该在建设和谐的师生关系的过程中发挥“终身行之者”的作用。由于数千年来“师道尊严”的传统,使得不管怎样,学生对老师的尊重总还是显得更自然一些,反过来老师对学生的理解与尊重却总是稍有缺乏。所以所谓的师德建设,很需要强调教师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和尊重。另外作为一个推动师德建设的大环境,学校和社会也要一方面能理解教师们也是有着“日益增长的物质文化需要”的人,另一方面也要知道新时代的大学生和新时代的大学教师都有其自身的时代特点。总之只有做到学校、社会,教师和学生之间特别是师生之间的的相互理解与尊重,才能最终实现师生关系的和谐,共同推进教育事业的发展。

师德师风征文作文 师德师风征文范文10篇文案:

师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。下面是语文迷小编整理的师德师风作文,希望可以帮助大家!
【师德师风_范例1】
师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键,只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。
教学目标: 教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
教师誓言:
“教育是我们衷爱的神圣事业,育人是我们所承担的光荣使命。我宣誓:勤于工作,乐于奉献,善于协作;用爱心塑造心灵,用真情感化真情,用人格熏陶人格;让每个学生都能进步,使每个学生都能受益;让每个学生都能爱我们,使每个学生都能成才;用我们的汗水与心血赢得光荣,用我们的付出与努力换来荣耀!
【师德师风_范例2】
教师是立校之本。师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。可见,强化人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军,建设一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设,塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设,在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准,依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督,让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体,把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为学生的表率,从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设,树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。[莲山~课件 ]是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此,学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设,具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光,是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识,教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领,必须注重学历层次的提高,设计培训方案,及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养,适当的安排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造,端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度,监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握,正确分析和处理教材的业务能力,达到教育教学能力有明显提高,保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性,并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养,达到教师综合师识本领的提高,从思想上彻底除去陈规,开拓创新,积极实践,不断前进。
四、加强人民教师的师德建设,掌握精湛的师艺
国家的兴衰,取决于教育,教育的兴衰,取决于教师。打铁先要自身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能,才基本具备参与未来的知识经济时代,信息时代教书育人工作的首要条件。为此,严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华,第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识。第三,要侧重教学效果上的提高,具有学科发展能力和创新能力。第四,要了解市场需求,把握科学前沿脉搏,培养创新人才。只有这样,教师才能在耕耘中拓宽视野,奋力拼搏,在执教中提炼师艺,升华师技。教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战,真正成为增强综合国力的基础。从而推动
社会主义事业飞速发展。
光辉的事业 崇高的师德
师德师风,简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动,是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看,教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔;教书育人,呕心沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,涌现出许多德育先进典型,赢得了全校师生的信赖与尊重,为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题,如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神,工作不思进取,不能深入研究新时代学生的特点,对学生缺乏宽容和耐心,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们有必要继续加强师德师风建设,努力做让人民满意的教师。
首先,师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以十条《规范》为行为要求,以终身学习、无私奉献为理想追求,使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自觉抵制社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风,并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据,并注意发现和培养师德先进典型,树立师德标兵。同时,我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来,进一步维护教师的职业尊严,保障教师的合法权益,积极为教师办实事、办好事,让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次, 我校开展“师德师风”活动的活动方案,注重实效,受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考,但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动,以受到教育和启迪,实现全面发展。
第四,我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,[莲山课 件 ]让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五,老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现,就是无论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出,尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是,学生是老师教育的对象,也是老师的服务对象。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

师德师风征文作文 师德师风征文范文10篇文案:

每当耳边响起‘只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间’。我就会不由自主的想起我的启蒙老师--------陶老师。
他是我的小学数学老师,是一个时而幽默,时而严肃的人。他总教导我们做一个对社会有用的人,不辜负祖国的期望,不辜负老师的栽培,不辜负父母的付出,做一个真真正正的人。我一直秉记着他的教诲。。。。
从小我就是一个活泼的女孩,时而疯狂,时而文静,但却不乏一丝生机。我在家中是一个乖乖女,但在学校却截然相反;我疯狂的举动,经常让老师们头疼,对我只有摇头,从无赞言。我也习以为常,但--------他的举动改变了我的一生。
那天,我走进校园已经开始早读课了,我漫不经心的向班级走去。正在上楼梯的我,像鬼上身一样,一头载在楼梯上不能动。因为当时正在上课没人注意到我,我就一直趴在那儿一动不动,直到自己缓过神来,慢慢地爬起来,向教室走去。完全没有注意到自己的发丝上正一滴一滴的向下流着鲜血,刚跨进教室就引起阵尖叫。他赶紧扭过头来,也吓了一跳。赶紧手中的课本放下,检查起我的伤口,也许是因为鲜血,使我感觉到了疼痛,咧起嘴巴大哭了起来。他轻轻的将我背了起来,向医院跑去。我的鲜血混合着他的汗水,将他的衬衣染湿了一大片。
刚到医院,他来不及歇息就忙着帮我挂号,缴费,找医生。。。。当我再次看见他时他汗流浃背,牵起我的手向包扎走去,那双大手真的好温暖,让我找到了一丝的安全感,舍不得放开。医生给我包扎时我的手紧紧的拉着他的手,不肯放开。在他面前,我一滴泪也没流,我害怕让他看见我丑陋的一面。
当走在回家的路上,他背着我,慢慢地向前,我将头靠在他的肩膀上,昏昏的睡去了。。。。。。
当我醒时他已经回去了,爸爸告诉我他是个好老师,快到退休的年龄了,但却一直默默无闻的坚守在岗位上。。。。。
我在心中默默地发誓一定要好好学习,做个像他一样的人。
从那以后我用学习的方式回报着他的爱。
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……
感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……
每年的9月10日,或许对于很多人来说是个普通的日子,但对于辛勤工作的园丁来说,却有着特殊的意义,因为这一天是属于他(她)们的节日,作为祖国未来的栋梁,借此机会向灵魂的工程师们送上最真挚的祝福,敬祝老师节日快乐、康乐如意!
人生最重要的,不是所站的位置,而是所朝的方向,在学校里,每日面向着看我们,您“指点江山,激昂文字”,三尺讲台,您满怀激情,教导了一届又一届的学生,桃李满天下,春晖遍四方,却从不知疲倦,其中最令我们感动的有这么一位教师,也许我们不是她最出色的学生,但她却是我们最尊敬的老师。在每位老师只带个别班级的课程时,她却负责着全年级的生物课程,所以每个章节她几乎都要在所有的班级里一遍又一遍的讲着,也就是每一节课她都必须讲十多遍,诲人不倦却不厌其烦,最后因过度劳累体力不支而不得已离开工作岗位回家休养,多想在注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,这就是我的老师,一位对学生尽心尽力,对工作尽职尽责的好老师,即使她现在不在学校任教,但他的学生们依旧为她祝福,为她祈祷。
加减乘除,算不尽您做出的奉献,诗词歌赋,颂不完对您的崇敬,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。特殊的日子里,我们歌颂师德,感恩师魂!
一曲悠扬动听的曲子在夜深人静的小巷中回荡,雨中的夜色是多么迷人。我在这夜里弹奏起心爱的小提琴。
即使是浓浓夜色,狂风暴雨,袁老师还是坚持来我家教我小提琴。窗外是寒风在肆虐,屋中是暖意熏人。听着自己的琴声,不禁已经陶醉,一曲奏完,我本已为完美无暇,无可挑剔。没想到还是让袁老师察觉到了蛛丝马迹。“声音是有进步,但是问题仍旧很多。”袁老师依旧是严肃的脸,冷冷的语气。每次上课,这种仿佛能凝固空气的沉重感总让我浑身不自在。“问题仍旧很多”这句话就像一道审判,将我打入万丈深渊。我仔细揣摩这句话,“仍旧”,想不到以前就有很多问题,现在还是有很多,我品尝出了袁老师的失望与责备。“很多” 难道不是说明了我存在的问题太多了?不说明她对我自高自大的轻蔑与我过分的高估自己?我很是不爽。窗外的风暴越来越强,狂风声嘶力竭的惨叫着,大雨如柱,真有点像我不平衡的心情。顿时,屋里似乎越来越寒冷,我对她的不满也越来越重。连父母都连连夸赞我的琴声动人。好听不就行了,何必那么麻烦地纠正细节吗?真是鸡蛋里挑骨头。我生气地想。接着,就是她喋喋不休地讲我犯的错误与正确的解决方法。
上完课,我一肚子埋怨地送走了袁老师。她走时嘱咐我再温习一遍,于是走入雨中。风更加狂了,有些粗心的人家还把衣服挂在外面,那些衣物便随着狂风哗啦哗啦地作响,听得人心烦。回到屋中,我有开始练琴,一边回想老师指点的错误一边改正。过了十来分钟,门铃响了,想不到是袁老师。她说:“这次大有进步,按我说的多练几遍会更加完美的。”我听着袁老师在雨中的声音,心潮澎湃。心中的不满荡然无存,取而代之的是感激,感动。从阳台上往下看,袁老师正提起伞,迈入夜幕中,迈入雨帘中,越走越远。我不禁感叹:这就是伟大的师德呀。她的怀里,孕育着多少未来的艺术家,她的双手,为多少人才铺平成功的大路。我又怎能为小事耿耿于怀,我又怎能将袁老师的一片苦心误认为是无礼。她雨中的声音久久回荡在耳边,是她的心血,是她的师德。就在这一瞬间,我明白了,我全明白了,回想以前,她为我做的每一件事都是她无私的爱。
狂风骤雨仍在继续,但心中的太阳却升了起来,照亮了大地,照亮了心堂。那明媚的曙光里,绽放着袁老师璀璨的笑容。

师德师风征文作文 师德师风征文范文10篇文案:

转眼间,我加入教师队伍有七年的时光。在这七年的时光里,我体验过幼儿园老师的辛苦,感受过小学老师的不易,也品尝了在初中当班主任的酸甜苦乐。想到教师可怜的工资,我曾经犹豫彷徨,甚至想到过放弃。可是,现在的我越来越体会到当老师的快乐与幸福。在这七年的时光里,我接触过各种各样风格的老师,有的兢兢业业,爱生如子;有的知识渊博,出口成章;有的亲切大方,很受学生欢迎。应该说,教师行业里,有着我太多太多的学习榜样。我对理想中的老师,理想中的自己有了渐渐清晰的的形象。
“老师啊,您像蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己。”这是我们经常在报端看到的对老师的赞誉。蜡烛的奉献精神可嘉。可是蜡烛的生命力多短啊,他只能给我们留下极其有限时间的光明。蜡烛的生命多弱啊,他给我们留下的光明是多么昏暗。所以我理想中的老师是太阳,身上有着取之不尽,用之不竭的能源,以至于学生们不论身处何地,都能时时刻刻感受到老师们的光辉和温暖。
“放学啦,看到老师车篓里放着一摞一摞的卷子,我知道老师又要熬夜了。”很多人总是这样赞美老师的勤奋。我敬佩工作如此敬业的老师。可是,我却真的想问,这位老师白天都在忙什么呢?在单位里就不能干完他要干的活吗?难道他就没有亲人,不知道自己是父母的孩子,孩子的父母吗?难道,他就不需要充电,广泛提高自己吗?所以我理想中的老师是将工作,生活权衡的相当好的老师,他不仅是学生的好老师,更是孩子的好父亲,父母的好孩子,爱人的好伴侣。我理想中的老师是不断充电的学习型,专业型的老师,而不是将所有的时间都花费在一些机械的事情上,最终落得一个教书匠的名来。
生活中,我们对好老师的印象总是他带的学生由多少人金榜题名。每每到了这时候,我总是想,我们仅仅关注了班里少数的佼佼者。其他的学生是怎样的一副状况啊。这些孩子不能在学习领域脱颖而出,那么他能否在其他领域找到自己的天堂。所以我理想中的老师是不仅仅只盯着分数转的老师,他更为关注的是让每个孩子都成人。他更为关注的是通过他的教育让每个孩子都具备成才的素质,为这些孩子将来八仙过海,各显神通打下良好的基础。
我将朝着理想中的老师前进。


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