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,及的区别作文 和,与,及的区别文案：
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。
议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。那么，怎样阅读议论文呢？
一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中
国人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。
二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。
事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种：
①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；
②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；
④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。
四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件（起因,经过,结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论的三要素
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
说明文,记叙文及议论文的区别
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1．把握词语的微细差别。如亲密亲切亲热都是表示相互之间关系的，但亲密表感情密切、无隔阂，亲切表感情真挚、恳切，亲热表亲切而热情。再如无动于衷是指内心不动，不动声色是指外表（说话、神态）不动。
2．观察词语的缤纷色彩。一是感情色彩。如殚精竭虑与处心积虑，词义相近，但前者是褒义，后者是贬义；深思熟虑是褒义，蓄谋已久是贬义。但在特定的语境下，褒义词贬用，贬义词褒用，会产生意想不到的效果。如狡猾本是贬义，但魏巍在《我的老师》一文中写道：我用儿童狡猾的眼光察觉狡猾表现出了孩子的机灵调皮，语言灵活生动，属典型的贬义褒用。二是语体色彩。口头语通俗易懂，生动活泼；书面语庄重典雅，讲究分寸。如商量用于口头语，商榷则用于书面语；平分秋色用于书面语，半斤八两用于口头语；杀一儆百用于书面语，杀鸡吓猴用于口头语。不过，词语的语体色彩有时在特定的语境下也可以活用，庄词谐用，谐词庄用，就属于此类。
3．注意词语的音节配合。在双音节的词里，一般是单音节与单音节配合；在四音节的词里，一般是双音节与双音节配合。这样可以使音节整齐对称，增强语言的节奏感。如互助和停用都是两个单音节的配合，也可分别扩展成互相帮助和停止使用，这是两个双音节配合。如果说成互相帮停止用，就不大和谐了。我们读诗文时，为什么会觉得对偶句、排比句读起来顺口？就是因为其音节配合得好。
4．慎用词语的文白相杂。在书面表达中，恰当地使用文言词语，可使语言整齐匀称，表达精警典雅。如诞辰教诲瞻仰拜谒等就能增加严肃、庄重的感情色彩。即便是之乎者也等用得好，也能表达幽默或讽刺的意义。但需要慎用，一则避免不明其义闹出笑话；二则也免得半文半白，读得不顺畅。如先生不吝赐教，足下不胜感激中，足下使用错误，因为它是对别人的敬称，这里却用作对自己的谦称了，此处正确的自称是在下。又如家父家母是对人称自己的父母，如果说成你的家父你的家母，便是错用了。
5．活用词语的新锐个性。给力中国娜纠结鸭梨山大神马都是浮云围脖等网络流行语，具有生动风趣、新鲜活泼等特点。我们取其人情味，灵活运用，往往会出奇制胜，令人耳目一新。只是考场作文中还是要慎用，以规范表达为原则，不可为了另类新奇而滥用网络词语。
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(1)顿号
表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。顿号运用方面常见错误如：
张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号）
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
(2)逗号
表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有：
a．用在较长的主语后面。如:
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
b．用在需要强调的简短主语后面。如：
北京，祖国的首都。
c．用在句首状语的后面。如：
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d．用在较长的宾语前边。如：
我不得不承认，他的实力比我强得多。
e．用在插入语前后。如：
我来北京，往少里说也有十几次了。
f．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g．用在复句内部的分句间。如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h．用在次序语后面。如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
i．用在倒装句中间。如：
多么美丽，这一朵朵鲜花。
(3)分号
表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：
白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。在多重复句内，并列分句之间必用分号。如：
依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
(4)冒号
用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。如：
这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
没有特别提示的必要就不要用冒号。如：
他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）
比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。（冒号应该改为逗号）
在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中不能用冒号，应删去。）
某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
句末点号
(1)句号
表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。
语气轻微的祈使句、感叹句各项末尾也可以用句号。如：
母亲和孩子睡得很香。（陈述句）
我们还是回去吧。（祈使句）
老李同志真是个好人啊。（感叹句）
如果一个句子中出现了“什么”“怎么”之类的疑问代词，句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，
句末仍用句号。如：
你歇会吧，现在时间还早着呢。
谁不知道他是宁波中学的好学生呢。
他来问我去新江厦商城到底乘几路公共汔车。
怎样才能夺取抗洪胜利是我们必须充分研究的问题。
句号应用方面的常见错误是：该用逗号用了句号，该用句号而用了逗号或问号。
(2)叹号
表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。如：
多么美丽的景色啊！（感叹句）
让暴风雨来得更猛烈些吧！（祈使句）
哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）
陈述句若带有较强的事情色彩和内心情绪也可用叹号。如：
这真是一场悲剧！
凡表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子，后面都用感叹号，兼有疑问和感叹语气的，应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。叹号运用方面的常见错误有：
a．语气舒缓的祈使句末尾用叹号。如：
让我们出去散散步吧！（。）
b．在并非句末的地方用叹号。如：
太精彩了！（，）这场比赛！
c．在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。如：
比赛失败后，他伤心极了！（。）
(3)问号
表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的锅子都用问号。选择问号只在最后用一个问号。问号中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号都用在句末。问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。如：
只有一张票，是你去？还是我去？（这是一个选择问句，第一个问号应改为逗号。选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。）
你干什么去？小张。（问号改为逗号，句号改为问号）
我想知道明天是不是会下雨？（问号改为句号）
标号
(1)引号
表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺
引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
(2)括号
表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。
(3)破折号
表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
(4)省略号
表示文中省略的部分。主要用法有：a．表示引文的省略
b．表示列举的省略
c．表示说话断断续续
d．表示语意未尽
e．表示沉默不语
并列词语在句中作定语时，省略时只用“等”不用省略号。使用省略号要注意它和前后标点的关系。省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。省略号后边一般不用点号。省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。
(5)书名号
表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名与一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。
(6)着重号
标明要求读者特别注意的文字。着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。
(7)连接号
表示把意义密切相关的词语连成一个整体。它是一个小短横，高低居中。它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。
(8)间隔号
标明词语的分界。它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。
(9)专名号
表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。它只用在古籍或某些文中著作里面。
,及的区别作文 和,与,及的区别文案：
实
①与“虚”相对：无苗时采，则实而沉（梦）
虚
①与“实”相对：有苗时采，则虚而福（梦）
②空虚：成顾蟋蟀笼虚（促）
③虚心：古之人虚中乐善（问）
长
①与“短”相对：虽与长侍足下，岂可得哉（荆）令人长号不自禁（项）
②长处，优点：应变将略非所长欤（《三国志诸葛亮传》）
长
①增长：用叶者取叶初长足时（梦）
②担当：尔翁长铨（记）
③年纪大的：孰与君少长（鸿）长幼之节不可废也（《论语》）
定
①安定、平定：天下已定（过）
②规定：岂可一切拘以定月哉（梦）
③决定：计未定（廉）定国是之诏下（谭）
守
①太守，郡一级长官：谢灵运为永嘉守（梦）吴起为西河守（《史记吴起传》）
②守卫：蒙恬北筑长城而守藩篱（过）战守迁皆不及施（指）
类
①种类：如大小龙湫……之类（梦）
②像：俨然类画（促）佛印绝类弥勒（《核舟记》）
理
①道理：理固宜然（六）理有未安（问）
②治理：称为政理（张）怪①奇异的：怪石乱卧（促）
②奇怪，惊疑：理不足怪也（梦）公子怪之（信）
上
①上面：得双石于潭上（石）置之坐上（石）
②特称皇帝：上大嘉悦（促）令查出引入上谕中（谭）
③献上：臣乃敢上璧（廉）
④向上：日高日上（芙）负势竞上（与）
法
①法令、制度：上胡不法先王之法（察）讲中外之故，力主变法（谭）
②方法：其法，用胶泥刻字……（《活板》）
③效法：犹若不可得而法（察）
成
①完成：不半载而武昌之大革命以成（黄）谁为我临期成此大节者（梅）
②成功：成败之机，在于今日（出师表）
持
①掌握：悖乱不可以持国（察）
②拿：不得持尺兵（荆）持一象笏至（项）
宜
①应当，应该：理固宜然（六）如有离违，宜别图之（赤）
②适宜，合适：世易时移，变法宜矣（察）曲者宜为轮（《潜夫论相列》）
病
①疾病，生病：菠万变，药亦万变（察）江浙之梅皆菠（病）
②弄成病：以夭梅菠梅为业以求钱也（病）
动
①与“静”相对：故凡举事必循法以动（察）动以朝廷为辞（赤）
②感动：感天动地窦娥冤。（《窦娥冤》）天子为动，改容式车（《史记绛侯周勃世家》）
反
①与“正”相对：日影反照（项）非务相反也（察）
②反叛、谋反：日夜望将军至，岂敢反乎（鸿）投抛掷：见人方引婴儿而欲投之江中（察）譬若以肉投馁虎（信）
游
①游览：比好游者尚不能十一（游）凡永嘉山水，游历殆遍（梦）
②游泳：此其父善游（察）
③旅行：游于三辅（张）
④交往：交游士林（赤）秦时与臣游（鸿）古之人，其游也有选（王夫之《船山记》）
白
①白色：皆白衣冠送之（荆）
②洁净，纯朴：世以清白相承（训）
③陈述，禀告：烦三老为入白之（《史记滑稽列传》）虚吏白州，州白大府（《童区寄传》）
服
①衣服：走卒类士服（训）余幼好此奇服兮（涉）
②敬佩，信服：远人不服而不能来也（《论语季氏》）逼兵势耳，非心服也（赤）
③穿：不敢服垢弊以矫俗干名（训）
非
①不是：非兵不利，战不善（六）是非贿得之（记）
②责怪，非难：以功业大，人莫之非（训）公田稼不善则非民（《谷梁传宣公十五年》）
会
①相会，会见：与备会于当阳长坂（赤）欲与怀王会（屈）
②盟会，宴会：与秦王会渑池（廉）会数而礼勤（训）
③正好，恰巧（副词）：会征促织（促）会天大雨，道不通（《陈涉世家》）
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家