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虽然我们学校开展作文教改研究前前后后已经有近十个年头了，但老师们怕教作文的现象，还是没有从根本上得到扭转。老师们为什么怕教作文，从本质上看，其实就是不知道教什么，该怎样教。
3月31日，陆萍红老师在华东七省市立项课题“体验快乐，小学梯度作文的实践研究”结题仪式中执教的汇报课——四年级下作文指导课《木头人》为我们作了很好的示范。
一、立足班本，慎重遴选教学内容。
由于陆老师所担任的研究课题是：“中年级学生作文描写能力的实践研究”。所以，教学内容必须服务于“描写”这个中心训练目标。而学生们百玩不厌的“木头人”游戏，也正符合训练要求。但陆老师研究了本班学生的习作现状，发现学生们对心理描写比较陌生。所以，在备课时，将心理描写的教学作为了需要突破的难点。这也就她为什么要将“木头人”游戏进行改良，变成一人扮演“木头人”一个进行逗乐的形式。
作文教学难就难在作为执教者，必须清楚地认识自己所教班级学生的作文能力现状，以他们作文能力的最近发展区作为构建课程的最主要依据。所以，为什么说，一个别人执教起来精彩纷呈的作文教案，放到自己班级就会变得索然无味的道理。
二、营造快乐，精心布局教学环节。
正因为陆老师心中有着课题的研究内容，所以，在营造快乐方面也下足了功夫。如，一开始与学生们做的看看谁支持的时间更长的木头人游戏，就将课堂气氛活跃了起来。同时，也为指名到讲台前表演，埋下了伏笔。
接着，在出示本课中心游戏环节时，挑选了事先做好充足准备的两位同学为大家表演。因为这是教学，而不是竞赛，所以，事先的预设是必不可少的。两位学生精彩的表演，不但引起了学生阵阵的欢笑声，同时也激发起学生参与的兴趣。在表演完毕之后，陆老师指导学生说说本次游戏的过程，便将本次习作的训练重点纳入进去，即“描写人物的语言、动作、神态和心理活动”。看来两位学生是有备而来，不但很好地完成了示范的作用，而且还临场发挥，喜剧效果极佳。
可见，教师只有在预设教学环节时，充分考虑班级学生的现状，才能挑选出最佳的示范人选，也才能在教学中收获生成的意外之喜。
最后，学生同桌互动，各自按要求练写习作训练片段，也就成了顺利成章的事情了。
三、体验快乐，多元评价学生习作
十分钟的时间不长，特别是对正在写作的学生来说，显得特别的短暂。但即使在这么短暂的时间内，陆老师的学生们也有好多完成了片段的写作。这正是学生在基于愉悦的心理基础上渴望一吐为快的表现。
陆老师在巡视的过程中，眼不离学生习作，手不停为学生圈画。一圈走下来，许多学生在习作过程中，就获得了来自老师的肯定。这对学生继续写下去，好好写下去，有着极大的心理暗示作用。
陆老师精心挑选了两位学生上台来朗读初稿。凭心而论，学生的文字虽然优秀，但还略显粗糙。
课题研究的成果之一，就是评价的梯度性，即“初稿的评价只鼓励不批评”。陆老师凭借着自己良好的语言感觉，边朗读学生佳作，边进行热情的鼓励，使得每一位被选中的学生都能收获满满的愉悦，满足了学生“追求他人对自己尊敬并希望获得他人赞扬与肯定的成就动机”。
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劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。小编收集了劝学励志名言警句，欢迎阅读。
1、细线常锯木必断，檐水久滴石必穿。
2、世上无难事，只要肯登攀。
3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石
4、不入虎穴，焉得虎子？——后汉书
5、非学无以广才，非志无以成学。
6、聪明在于学习，天才在于积累。
7、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
8、书籍是人类进步的阶梯。
9、读书千遍，其意自见。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。千日造船，一日过江。
11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
12、学如逆水行舟，不进则退。
13、策马前途学努力，莫学龙钟需叹息。
14、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
15、不患人之不己知，患不知人也。——孔子
16、知之为知之，不知为不知，是知也。
17、务于远者，或失于近；治其外者，或患生乎内。
18、三人行必有我师焉。
19、不塞不流，不止不行。——韩愈
20、德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能，是吾忧也。
21、白日无定影，清江无定波。
22、流水之之为也，不盈科不行。
23、人之知识，若登梯然，进一级则所见愈广。
24、任何成功都是刻苦劳动的结果。
25、世上无难事，只怕有心人。
26、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
27、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》
28、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐
29、不以规矩，无以成方园。——孟子
30、不经一事，不长一智。
31、人之不学，犹谷未粟，米未饭也。
32、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫
33、勿为寸阴短，既过难再获。
34、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
35、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。
36、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
37、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼
38、不饱食以终日，不弃功于寸金。
39、勿为今日不学有来日，勿为今年不学有来年。
40、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》
41、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
42、欲得真学问，须下苦工夫。
43、书到用时方恨少，事非经过不知难。
44、学而时习之，不亦乐乎？
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
46、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
47、为学患无疑，以则进也。
48、去者如弊帷，来者如新衣。鲜华非久长，色落还弃遗。
49、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
50、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
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不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石
长征路
狂风呼啸，吹卷着漫天飘飞的雪花，击打在步履艰难的却勇往直前的红军战士身上。那单薄而破旧的棉军衣被呼啸的寒风吹的山下翻动，那旧旧的棉絮还依稀可见。
他们缓慢而刚劲地踏雪前行，任凭狂风吹得雪花漫天飞舞，任凭冰冷的雪片击打在枯瘦的脸上，任凭寒风侵入他们的骨髓，夺走那微弱的体温。他们依然英勇前进，坚定不移，刚正不阿，像一条巨龙在白雪皑皑的高山上蜿蜒前行。那深深的印迹一直延伸向那银光灼灼的茫茫雪山尽头。
长征魂
这是长征过雪山雄壮一幕，深深的印在我的脑海里，重重的烙在我的心中。毛泽x的《长征》雄壮豪迈，气势磅礴，表现了红军战士的乐观豪迈。红军以自己的英勇乐观，以自己的坚定执着，他们才有了那穿越雪山，夺取胜利的辉煌，也正是有了那刚正不阿的毅力，才有了那长征的伟大历史功绩。
有红军战士走过的地方，就留下了厚实而又不可磨灭的脚印，那串连的脚印验证了中国两万五千里的长征路，在漫漫而曲折的征途中，他们把中华民族的优良品质体现的淋漓尽致。团结互助，勇往直前，坚定不移，强烈的爱国主义化为琼浆溶入他们的躯体里，化为他们的精神支柱。
看吧，巍峨雪山，雪峰林立。战士们大声呐喊，大声高歌，他们向着山下冲去，没有了一身的疲劳，只有“三军过后尽开颜”的欢快豪情。歌声响彻云霄，呼声充满天地。漫漫长征路，何止万里长，一个个牺牲的先烈是一座座永恒的丰碑。烽火岁月，他们抛头颅，洒热血，用鲜血谱写了壮丽的历史华章，用鲜血燃红了我中华的伟大精神，用鲜血燃红了新中国的第一面国魂。
长征悟
然而学习又何尝不是一次长征?虽然我们没有经历战火纷飞、流血牺牲的时代，但学习同样是一场没有硝烟的战争。在征途中，我们会经历波折坎坷，会遭遇艰难困苦，但我们会有愉悦，会有不达目的不肯罢休的乐观。面对困难挫折，我们大胆走过，不要担心你会没入沟壑中;面对生活中的铁索桥，我们要大胆的走过，不要担心你会从上面跌入无底的深渊。面对生活的雪山，我们不能因寒冷空寂而退缩，我们要用一颗炽热的心去融化那冰封的雪。对于生活中的任何挫折，不要轻言放弃，只要凝集毅力走下去，也许美好的风景就在下一站。
不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层作文 不畏浮云遮望眼只缘身在最高层意思文案：
1不塞不流,不止不行。(韩愈)
2不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)
3不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)
4不以规矩,无以成方园。(孟子)
5臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)
6沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
7吃一堑,长一智。(古谚语)
8尺有所短,寸有所长。(屈原)
9出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)
10春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
11得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
12登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰
13东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)
14读书百遍,其义自现。(三国志)
15凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)
16防民之口,甚于防川。(国语)
17非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)
18风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)
19富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层》时更加简单方便，下面是小编整理的《不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层》，仅供参考，大家一起来看看《不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层》吧