下面是文案网小编分享的螃蟹、猫头鹰和蝙蝠作文 螃蟹猫头鹰和蝙蝠的故事文案，以供大家学习参考。
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠作文 螃蟹猫头鹰和蝙蝠的故事文案：
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠去上恶习补习班。数年过后，它们都顺利毕业并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。
【心理点评】
这是黄永玉大师的一个寓言故事，它的寓意很简单：行动比知识重要。
用到心理健康中，这个寓言也发人深省。
心理学的知识堪称博大精深。但是，再多再好的心理学知识也不能自动帮助一个人变得更健康。其实，我知道的一些学过多年心理学的人士，他们学心理学的目的之一就是要治自己，但学了这么多年以后，他们的问题依旧。
之所以出现这种情况，一个很重要的原因是，他们没有身体力行，那样知识就只是遥远的知识，知识并没有化成他们自己的生命体验。
我的一个喜欢心理学的朋友，曾被多名心理学人士认为不敏感，不适合学心理学。但事实证明，这种揣测并不正确。他是不够敏感，但他有一个非常大的优点：知道一个好知识，就立即在自己的生命中去执行。这样一来，那些遥远的知识就变成了真切的生命体验，他不必“懂”太多，就可以帮助自己，并帮助很多人。
如果说，高敏感度是一种天才素质，那么高行动力是更重要的天才素质。
这个寓言还可以引申出另一种含义：不要太指望神秘的心理治疗的魔力。最重要的力量永远在你自己的身上，奥秘的知识、玄妙的潜能开发、炫目的成功学等等，都远不如你自己身上已有的力量重要。我们习惯去外面寻找答案，去别人那里寻找力量，结果忘记了力量就在自己身上。
切记：别人的知识不能自动地拯救你。
如果一些连珠的妙语打动了你，如果一些文字或新信条启发了你。那么，这些别人的文字和经验都只是一个开始，更重要的是，你把你以为好的知识真正运用到你自己的生命中去。
犹太哲学家马丁·布伯的这句话，我一直认为是最重要的：
你必须自己开始。假如你自己不以积极的爱去深入生存，假如你不以自己的方式去为自己揭示生存的意义，那么对你来说，生存就将依然是没有意义的。
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠作文 螃蟹猫头鹰和蝙蝠的故事文案：
在远古时代，森林里聚集着一群动物。飞蛙、蝙蝠、猫头鹰和驼鸟等，他们本是会飞的禽类。飞蛙离开陆地生活，躲进水里生存。蝙蝠离开白天到晚上出来活动，猫头鹰也不敢在白天活动，也是到晚上出来猎食。驼鸟爱上奔跑，不再在天空中飞翔。就这样，能在天空飞翔的只有猫头鹰，靠惯性滑翔的飞蛙、蝙蝠、驼鸟在千百万年里生存了下来。
一日，它们四个相遇，各说各的生存之道。首先是生存在亚洲南部和巽地群岛森林里的飞蛙说：“你们飞得那么高，很费劲，飞了半天才找到食物，我只飞一小点距离，就能找到不管是水里的，还是陆地上的食物。你们别花什么功夫，像我一样吧，少花点力气找东西。”
蝙蝠听了很不服气：“你这是偷懒，坐享其成。虽然我飞得不太高，但是却能在一秒钟内锁定目标，准确捕捉食物，不像你们那样东找西找的，我花的力气不多，食物容易搞到手。”
猫头鹰在一旁不说话，也不想争论，只说了句：“你们的食物要找多次，我一次找到能吃好几天呢。”
驼鸟也不甘示弱，争辩道：“你们找食物方法不多，我在陆地上跑，一路上可有许多食物吃，草啊、昆虫呀，我都能找到。”
飞蛙靠滑翔找食物。蝙蝠除了滑翔，还用超声波快速准确找食物。猫头鹰视野开阔，找食物不难，还分几顿吃，存备可以救急的食物。驼鸟要跑好多路程，一路寻找一路奔跑，锻炼身体。
它们争辩了一整天，不分胜负。这时，森林之王老虎、草原之王狮子、大力士蚂蚁、闻味大王狗都同现了，也参加他们的讨论。谁也说服不了谁，它们来到造物主上帝面前讨说法。
上帝对他们说道：“这是我的特意安排，是我的造化。我赋予你们生存之道，就是希望你们能一代又一代的传承下去，不要再争论谁好谁差，谁赢谁输，谁优谁负。你们各有各的本领，这不冲突，不矛盾，各过各的日子。我创造了你们，同时也创造了能提供给你们的给养，以便你们生活，让生态平衡、相互制约、共荣共存。”动物们听了上帝的一番话，顿时醒悟，各自走回自己的住所，互不干涉，互不干扰。
上帝不仅赋予它们生存之道，还赋予了它们一些艺术性的特征，如鸡鸣报晓、夜莺悲泣，戴胜迎春、布咕立夏，鹦鹉能言、画眉宛转，斑鸠哀鸣、燕子细语，孔雀比美、大雁排队……
动物们生存了几百万年，就这样传承下来。
小羊为报答上帝的恩典，在出生之后跪着吃奶。老乌鸦在老之后，由长大的乌鸦抚养……这些都是造物主的大能。
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠作文 螃蟹猫头鹰和蝙蝠的故事文案：
螃蟹长着坚硬的外壳，有两只大大的螯足，行动起来张牙舞爪，一副凶神恶煞的样子。而奇特的是它的走路方式——“横行”。这在动物界极为少见。螃蟹表面上挺凶，其实它是一个地地道道的懦夫。螃蟹遇到敌人后，采取的主要办法是逃跑，越是逃跑，战斗力越弱，越是懦弱，成功越是遥远。
而嫉妒却成了螃蟹的通病。闲来无事，看人钓螃蟹。见他钓上来一只后，往水里的篓子里一扔，随手盖上盖子;不一会儿又钓上来一只，他重复一次刚才的动作;几分钟后又钓上来一只。他这回扔进去却没有再盖上盖子，我忙提醒他。他笑笑，并不去盖，继续钓下去。不怕螃蟹一只一只地爬出篓子?于是，我向篓子里看去：果然，螃蟹们都在沿着篓壁往上爬，有一只爬到一半处，再努把力就能爬出去了，却遇到了无法抵御的阻力——被它下面的螃蟹一把扯下去，掉到了篓底，摔了个四仰八叉。随后的情形都是刚才所见的重复。随篓里螃蟹的增多，螃蟹们就更加相互挟制钳制，结果没有一只能爬出来。
它们不合作的态度，使它们同归于尽。然而高智商的人类是可以认识到“纪律”的力量的。
平时，学校里经常组织这样的活动与训练。运动会上赢得大家喜爱的项目——十人十一足中，如果有一人摔倒，那么就会殃及一片，乃至全都失去平衡。只有大家纪律严明，步调一致，齐心合力，才能赢得胜利。记得小学三年级语文教材有这样一篇文章——《一次成功的实验》，讲的是，从一个小口瓶子中，在水注满之前要取出三个系着绳子的小铅垂的实验，但由于孩子们的自私心，每次，孩子们都争着往外拉铅垂，结果，铅垂都堵在瓶口，很难成功。一次，在一个小女孩的指挥下，终于成功了，成功密码便是：有了危险，应该让别人先出去。在学校组织的防震防灾、自护自救训练中，听到报警声的一瞬间，同学们都像小姑娘那样，听从指挥，快速有序的冲出教室。否则，便会像螃蟹一样，互相争抢，全军覆没。
我常想，人是万物之灵，不能和螃蟹相提并论，但细细想一想，螃蟹身上的弱点，难道在我们中学生身上一点也没有吗?我们中也有这样的学生：他们自己不求上进，但又不愿看到别人进步。于是就千方百计去打扰别人;自习课时“主动”与他人说话，别人要安静看书或作业了，他们又开始“活跃”吵闹起来;这群人就像第二只、第三只、第四只——螃蟹一样，拼命拖住第一只快爬出来的螃蟹。幸运的是，我们有辛勤的园丁，有灵魂的工程师。
螃蟹的哲理，教育我们：谦虚才是生存之道。团结才是成功之本。我们会在老师的带领下，精心尽力，坚持不懈，争取佳绩。
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠作文 螃蟹猫头鹰和蝙蝠的故事文案：
爸爸从菜市场买了两只螃蟹，一回到家就把它们放在了水桶里。它们穿着一件硬硬的盔甲，长着四双腿和一对大钳子，好像是两个勇猛的武士。两只眼睛小得犹如两个火柴头，但总喜欢盯着你。在眼睛的下面，有一张像门一样的大嘴，不断有泡泡从里面滚出来，还发出一阵“丝丝”的响声，就像是两个小女孩在安静地吹着泡泡。
我把它们从水桶里倒了出来，它们顿时四脚朝天，但很快它们就挥着大钳子，一蹬，一下子翻了过来，然后迅速踮起脚尖，撑起了笨重的身体，好像是两个芭蕾舞演员。它们神情慌慌张张的，忙着各自逃命。一个横着爬到一个小角落里休息，整个身体都缩在里面，似乎要把这面墙再挖开一点；另一只爬到花盆后面躲了起来，一边趴在地上休息，一边继续安静地吐着泡泡。
我把它们抓回来放在水桶里，拿着筷子逗它们玩。我先碰了一下它们背上的硬盔甲，没有反应，我拿筷子又碰了一下，它们好像有些烦了，伸出大钳子想把我的筷子夹住，似乎在说：“喂，别弄我了，再弄，我……我真夹啊！”没想到，还真有一只螃蟹突然夹住了筷子。我想把筷子拉出来，可我左拉拉，右扯扯，没把筷子抽出来，竟把螃蟹拎了起来。它死死夹着不放，好像在说：“看你还能怎么办！”几个回合后，它们似乎累了，趴在桶里，嘴巴一张一合的，泡泡不断地从嘴里滚出来。
过了一会儿，不知道因为什么，它俩居然打了起来。它们神气地挥舞着那锋利的大钳子，十分威武。它们一个出左拳，一个出右拳，一会儿这个压住了那个，那个又把压在上面的这只螃蟹一下子从身上翻了下来，一会儿这个用钳子夹住了那个的腿，那个便拿自己的大钳子夹住了这个的钳子。战斗了好一会儿，两只螃蟹终于累了，便趴在水桶里吹泡泡，一副悠闲自在的样子，真拿它们没办法！
螃蟹
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《螃蟹、猫头鹰和蝙蝠》时更加简单方便，下面是小编整理的《螃蟹、猫头鹰和蝙蝠》，仅供参考，大家一起来看看《螃蟹、猫头鹰和蝙蝠》吧