下面是文案网小编分享的读《一件没织完的毛衣》有感作文 读一件没有织完的毛衣有感文案，以供大家学习参考。
读《一件没织完的毛衣》有感作文 读一件没有织完的毛衣有感文案：
今天，我读了一篇文章，叫《一件没织完的毛衣》。
这篇文章讲述了作者的母亲得了重病，可是小作者的毛衣破了，非要妈妈给她买一件新的，可是妈妈没有答应，要给她织一件，小作者就赌气走了。等到小作者再去看妈妈的时候，可是妈妈已经走了，小作者抱着妈妈未织完的毛衣在一旁后悔不已。
这一篇文章深深地打动了我，让我不由得想到了一件事。有一次，我求着妈妈去给我买一些零食，可是妈妈坚决的拒绝我了，这让我很生气，我气呼呼地说：“切，不买就不买，谁怕谁啊！”说完我就气冲冲的走回家了，摔门回到房间，妈妈在外面和气地说：“儿子，过来，妈妈跟你说件事。”我没出去，妈妈喊了我好几次，最后我才不情愿的出去了。妈妈把一个视频拿出来给我看，我当时就惊呆了，一个小孩吃了小卖铺里买的零食之后，变得跟个傻子似的，一会疯癫，一会安静，吓死人了。接着妈妈又给我搜出来很多小卖铺里垃圾食品的加工过程，这时我惊讶的说；“哎呀，太恶心了。”之后我才知道了妈妈不给我买零食的原因，都是为了我好啊，心里顿时被妈妈的这份爱所感动了。
母爱是伟大的，无私的，希望大家都要好好珍惜这份爱。
读《一件没织完的毛衣》有感作文 读一件没有织完的毛衣有感文案：
?枯叶在秋风中萧索。啊，又是一载。亲爱的妈妈离开她心爱的女儿又一载了。回想起妈妈，我心中便产生一股悔恨之情，我觉得自己对不起疼爱我的妈妈。
?那是去年妈妈生病住院的事情。那时，妈妈的病已经到了晚期，而我当时却为了图漂亮，让妈妈给我织一件毛衣。妈妈从病床上抬起头，吃力的说：“宁儿，对不起，妈妈现在不能给你织，妈妈的病情你也知道的。。。。。。”再说，家里为我治病已经花了不少钱，再给你买毛线，恐怕。。。。。。”“行了，行了，不给织拉到。我知道，你是想留着钱给自己买东西吃。”我粗暴地打断了妈妈的话。这时，我从镜子里看见妈妈的嘴角抽搐了几下，头往下一沉，又躺在病床上了。
?我生妈妈的气，故意不到医院去看望她。爸爸从医院回来说妈妈很想见见我，我不大乐意地到医院去了一趟。但我万万没有想到，这竟是我最后一次见到我的妈妈。我来到医院看妈妈，我简直不敢相信，躺在病床上的就是妈妈。只见她失去了光泽的短发，围着一张憔悴、蜡黄的脸，眼睛紧紧闭着，那干裂的、渗出鲜血的嘴唇不停地、含糊的喊着：“宁儿，宁儿，我的孩子。”看到这里，我不禁扑到了妈妈的怀里，使劲的喊着：“妈妈，我错了，原谅我吧！”妈妈薇薇睁开的眼睛里闪着一丝光亮。
?当医院里病逝的噩耗时，我飞快的奔向医院。。。。。。可是，已经晚了。。。。。。。我扑向妈妈的遗体。叔叔阿姨把我架开，我挣扎着，泪水像开了闸似的倾泻下来。
?这时，一个年轻的护士手捧一件没有织完的毛衣走来，她问我：“你是宁宁吗？这是***妈临终前。。。。。。”说到这里，她用手擦了擦泪水，接着说，“这是她节省下来的钱托我买的毛线。她没日没夜地织，晚上，我查房时，她总是把毛衣藏在枕头底下，但终于被我发现了，她恳求我不要把毛衣没收了，并说这是她留给你的生日纪念品。。。。。。每当病痛难忍的时候，她总是望望枕头边没织完的毛衣，以微笑对待病痛。。。。。。”护士说到这里，再也说不下去了。我夺过毛衣，紧紧楼在怀里。望着这件没有织完的毛衣，我心中悔恨万分，猛一回身，向妈妈的遗体扑去。。。。。。
?“妈妈，您睁开眼睛看看女儿吧！”我拼命地哭喊着，可妈妈静静地躺在那里，任凭我怎么哭喊，她却再也听不到了。。。。。。
读《一件没织完的毛衣》有感作文 读一件没有织完的毛衣有感文案：
初夏的一个夜晚，我独自一人来到阳台看夜空，多美呀!星星与夜空融为一体，万里无云，夜空中布满星辰，仿佛每颗星星背后都有一个感人挚深的故事，它们衬托着一轮皎洁的明月，可今天的主角仿佛不是明月，而是星星中最闪耀的那颗明星后的一个充满爱的故事。那是初冬的一个夜晚，突然我家的门铃响了，一看，原来是姑姑来了。
姑姑刚坐下，就对妈妈说：“天凉了，睿睿去年的毛衣都小了吧，我又给睿睿织了一件，也不知道合适不合适。”说完姑姑就从袋子里取出毛衣，我赶快跑了过来，一看，是一件紫红色的毛衣，可我最想要的是一件白色的。我看了一眼，就爱理不理地说：“噢，还好，我去写作业去了。”然后，我就撅着嘴，回到房间里写作业去了。
没过多久，姑姑就走了。妈妈来到了我的房间里，心平气和地对我说：“孩子，你是不是不喜欢那件毛衣，那你知道这件毛衣要花姑姑多少心血吗?千针万线才能织成那件毛衣，那里的一针一线都满含着姑姑的心意和对你的爱。你也知道，去年姑姑因视网膜脱落，眼睛才动过手术，医生跟她说，不能多用眼。
但姑姑不顾自己的身体，给你织毛衣，你要好好反省反省。”听了妈妈的话，我顿时感到愧疚，感到对不起姑姑对我的那份爱。第二天，我对妈妈说;“妈妈，我今天要穿姑姑给我织的那件。”上学的时候，我穿着姑姑给我织的那件毛衣，体会到了爱的滋味，穿着十分温暖、舒服。中午刚刚放学，我就迫不及待地给姑姑打电话，跟姑姑说：“姑姑，您真是心灵手巧，毛衣又漂亮又暖和，等我长大了，我也给您织。
“放下电话的那一刻，我的心久久不能平静，感到非常的满足与幸福。
读《一件没织完的毛衣》有感作文 读一件没有织完的毛衣有感文案：
读了李镇西的《做最好的老师》后，我无数次地被他的深邃，他的执着，他的激情所打动，更感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动，从今天起，我要做最好的老师!
李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢?很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!
李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
其次，使我强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易!
读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
我记得曾读到过这样一个的故事：古代一个大哲学家，每天让学生甩手30下，一个月下来，他让坚持的人举手，全部的学生都举起了手。一年后，他让坚持做的学生举手，这时只有一个学生举起了手，这个老师和学生就是苏格拉底和柏拉图。我想李镇西老师就是那个能坚持甩手的人，在教育中，永葆自信。
从李镇西的手记里，我们可以得到的最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。这一切都是需要在学校中奠定基础的。李镇西老师认为，这正是自己的职责。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家