下面是文案网小编分享的描写中学生的心理作文 描写中学生的心理特点文案，以供大家学习参考。
描写中学生的心理作文 描写中学生的心理特点文案：
做为一个中学生，应该是快乐.高兴的，可我却不是这样的，我觉的自己很孤独，感觉生活是那么的枯燥无味。
我一直认为没人能理解我的心，的确是的，没有一个人可以了解我。我总觉得自己不如别人，我知道这是自卑的心理，可我无法摆脱这种沉重的心理压力。所有人多会认为我一个孩子回有什么呢?单他们都错了，其实孩子们的心里的事是最多的，我们天真无邪的心灵是不能受到任何伤害和打击的。我就是就是千万个中最不幸的一个，就让我好好发泄一下自己的内心吧!
从小我就是一个人，没有兄弟姐妹，见到别人都有兄弟姐妹，我就回觉的自己好孤独呀!爸爸妈妈都很疼爱我，但他们总不管我心理想些什么，要干什么。因此我总是一个人待着，我没有伙伴.朋友，漫漫我就养成了很孤僻的性格，不愿和别人说话，不愿和别人一起玩耍，以后我便都是一个人独来独往。我的心理有什么事也从来不和任何人说，就连爸妈也很少说话，我自己也总觉得缺少点什么，可我怎么也不知道自己缺少点什么。知道今天我才渐渐明白自己去少的是人与人之间的交往，我努力去适应找会自己的缺点，但效过都不是很好。初中生活确实让我改变了不少，我和许多同学交往，由于我长时间的孤僻，和同学相处总不是很好。但毕竟我有了人际关系，可我有缺少亲人之间交流。家长们从来都不懂我的心，从来都不会明白我的心理想些什么，从来都不会知道我需要什么，从来不了解我想干什么，从来都不关心我的心理，从来不去从我的心底去想想我的感受，从来都不会从心理方面来开导我.教育我。
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有强迫症状的学生总在想一些没必要的事情，如老想考不好怎么办，总是反复检查作业做得对不对;女生总担心自己衣服是否整齐，总要照镜子。人际关系敏感方面有问题的学生总感觉别人对自己不友好，其他人不理解、不同情自己;当别人看到他或议论他时总感觉不痛快;有人与异性在一起感觉不自在。有敌对倾向学生的表现是常发脾气，摔东西、大叫;常与人抬杠;有理不让人，无理搅三分;有扔摔东西的冲动;想控制自己但控制不住。有偏执倾向学生的表现是总感觉自己想法和别人不一样;总觉得别人在背后议论自己;觉得大多数人不可信、不可靠;很难与他人合作。有焦虑倾向学生的表现是总感到莫名的紧张、坐立不安、心神不定、心里烦躁、不踏实。有适应不良问题的学生表现为不喜欢学校的课外活动，对学校生活不适应。这些在高一和初一学生身上表现得特别明显，因此学校应采取相应的措施以帮助学生克服不适应性。有情绪不稳定问题的学生比例仅次于学习压力感，其表现是心情时好时坏，学习劲头时高时低，对父母、老师一会儿亲近、一会儿疏远。有心理不平衡的学生的表现是看别的同学考得比自己好、比自己有钱或穿名牌服装时就觉得不舒服。另外总感觉老师和家长对自己不公平。
科学地讲，健康的含义包括心理健康和身体健康。因此，保持心理健康，营造良好心境是对健康防病大有裨益的。那么，怎样才能保持心理健康呢?
1.保持乐观的情绪。2.善于排除不良情绪.3.经常帮助别人。4.善待别人，心胸大度。知真相后更会佩服你，这样宽容，关心别人也有利于营造好心境。5.要有广泛的爱好。6.保持一颗童心。7.培养生活中的幽默感。8.学会谐调自己与社会的关系。
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光阴似箭、日月如梭，六年的岁月如白驹过隙一般一挥而就，转眼间，我步入了我的新学校——兰化一中。新学校、新老师、新同学，一切都令人兴高采烈，但却露出一种庄严，我的初中已不再是梦想，而现在，我的初中生涯便开始了。
进入了新学校，新颖的东西见了很多，而“人”字形大门对我印象最深，大门从外部看，是“入”字，从里面看是“人”字，表明入者懵童，出者人也，也表明了“人人都是好学生，人人都能成人才”的兰化一中教师的学生观和人才观，及“育人为本、科研兴校、追求卓越、走向国际化”的办学理念。人字形下左右两个大块，从结构上解释并揭示了它品德、学识为做人的基石，又表明作为人的个体，需要他人的依托，强调“彼此相互尊重，相互关爱，富有爱心，做人要大气，处事要大度，对人对物总是替对方着想，与人为善，友好相处，和谐发展”这一兰化一中人所具有的做人基本准则。
之后，我又了解了兰化一中发展史与成绩，我认为自己进入兰化一中是我的荣幸，以后，别人问我在哪里上学，我会骄傲地说：“我是兰化一中的学生！”
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为什么学生一上初二，三，毕业班的，会有一部分人，厌学，早恋，逃学等等，一些原因
我写了几点。（我是一名初中生）
1。学习的无趣：学习本是一件好事，但是强迫就不好了，整天逼着学，循规蹈矩，一点意思都没有，还无聊，这种应试教育，逼得我是走投无路，只有学，这时就产生了叛逆心理。学生当然不爱学了。（要是你，你爱学不？）
2。老师的催促：老师的催促下，必须学，不学以后怎么办，再说以后多么多么的苦，多么多么的累。等等一些大道理，听都听烦了。还有今天你必须怎么怎么样，明天必须怎么怎么样。不完成就会又怎么怎么样。都要疯了。哪还有心学习。
3。家长的唠叨，粗暴：这个学生是深有其感，妈妈就像一个“唐僧”，天天跟我墨迹，我都要疯了，今天说要考上十二中，明天还是这样的话，天啊，耳朵都长茧子了，——。可是妈妈还是一如既往。我非常佩服他的“说服”力，厉害厉害。
如果考不好就不是墨迹了，就是一顿胖揍，又有什么用那？该什么样子，还是什么样子，哎，愁，还容易造成逆反心理，自暴自弃，等等诸多不利因素（他们打我时，我就想你等我长大的，我远走高飞，让你再也见不着我）。
4。外界因素
今天，XXX网吧开业了，咱们去啊，挺便宜啊，明天，XXX早恋了，咱们也找两个？你那个不好，换一个吧。
这些话，已经成为我们的家常便饭了，太经常说了。这是为什么啊？你们家长老师自己想想吧。如果有人早恋了，你们只会盲目的阻止，根本不考虑他们，这也就为以后的完美的婚姻埋下了隐患，最可笑的是，你们还自鸣得意，其实。。。。。。如果出事了，你们只会赖孩子，你们也该考虑考虑自己吧。
还有一点，我就不明白补那么多班干什么？钱多？有病？把学生的时间都排的满满的，人说金色的童年，我看是灰色的吧。笑。
贪玩，早恋，逃学，这些现象究竟是什么造成的？是中国的教育体系，有漏洞的的教育体系。
谁来救救学生？无人。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《描写中学生的心理》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《描写中学生的心理》作文呢？以下是小编整理的《描写中学生的心理》，仅供参考，希望能够在写《描写中学生的心理》上帮助到大家