下面是文案网小编分享的学写数字的哲理故事作文 文案，以供大家学习参考。
学写数字的哲理故事作文 文案：
一个吝啬的财主因不识字，心中十分苦恼。
一天，他特地邀请来一位先生教他写字。
这位先生首先教他“一”字，财主一看就明白了，原来“一”字就是一横。
过了一会儿，先生又教他“二”字，财主学得很用心，原来“二”字就是两横。
先生又教他“三”字，财主一看，发现“三”字竟是三横，这下财主琢磨开了：“一”字是一横，“二”字是两横，“三”字是三横，那“四”字不就是四横吗？依此类推，我还用花钱请先生教吗？财主当即辞退了先生。
过了几天，财主的老婆吩咐他给一个叫“万百千”的朋友写一封信，财主欣然答应，立刻把自己关在书房里，写起信来。过了大半天，也没见他写好出来，财主的老婆急了，打开门一看，只见他正忙得满头大汗。
见到老婆，他不停地抱怨说：“你朋友的名字也太怪了，我即使用梳子画横线，画到这时也没写完他的姓名，你说麻烦不麻烦！”
点评：
唯物辩证法认为，规律是客观事物本身固有的本质的必然的联系，规律具有客观性，它的存在不以人的意志为转移，人不能创造规律，更不能消灭规律。
本故事中的财主误把数字写法的个别巧合当成普遍的、一般的规律，从而臆造了一个自认为是规律的东西，必然会犯错误。此外，辩证唯物主义认识论认为，人在认识世界和改造世界时应该发挥主观能动性，但人发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。
故事中的财主在认识数字过程中积极思考是对的，但那种无视客观事物本身属性的做法是值得我们反思的。
学写数字的哲理故事作文 文案：
讲理：常理哲理
哲理、常理本应各得其所
哲学家、数学家坐船渡河，数学家问正在用力划桨的船夫：“你懂数学吗？”
船夫摇摇头，数学家不无遗憾地说：“那你就失去了三分之一的生命。”
过了一会儿，哲学家问：“那么你懂哲学吗？”
“不懂。”船夫还是摇摇头。
哲学家感慨地说：“那你只剩下一半儿的生命。”
这时，一阵狂风吹来，打翻了小船。哲学家、数学家和船夫都落到水里，精通水性的船夫问哲学家和数学家：“你们会游泳吗？”
两人大叫：“不，我不会！”
船夫深深叹息道：“那么你们将失去全部的生命！”
这个故事耐人寻味，每次阅读，都有不同于上一次的感受。这次是想借来说“常理”与“哲理”。哲学家和数学家，对船夫讲的大概是“哲理”，因为对他们来说，不懂哲学或不懂数学，哲学家或数学家的生命意义确实难以谈得出来。而船夫，对哲学家和数学家，讲的是“常理”或“常识”。风大浪高，小船倾覆，如果不会游泳，生命不保，更何谈生命意义呢？若说这个故事是讽刺两位“家”，其中讽刺的就有他们不知场合地乱弹“哲理”。因为哲理和常理，都是理，却有着各自不同的适用环境和对象。
学写数字的哲理故事作文 文案：
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。
哲学家问船夫：“你懂数学吗？”
船夫说：“不懂。”
“你的生命价值失去1\/3。”哲学家说。
“那你懂哲学吗？”
“更不懂。”
“那你的生命失去了1\/2。”
正当哲学家与船夫继续交谈时，一个巨浪把船打翻了，哲学家掉到了河里。这时，船夫问：
“你会游泳吗？”
哲学家喊到：“不会，不会。”
船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”
小故事大道理：实践是认识的最终目的，是检验认识正确与否的唯一标准。这就要求人们把读书和参加社会实践有机地结合起来，善于把书本知识转化为实践能力。
一个人在文凭上体现的生命价值与在社会实践中体现的生命价值相比是微不足道的。我们只有把学习间接经验与获得直接经验相结合，通过与群众的实践相结合，熟悉人民群众，积累实践经验，才能全面地认识自己，克服自身的缺陷和弱点。
学写数字的哲理故事作文 文案：
三年级的时候学珠算，首先要过的是打“百子”关。燕燕打算盘的速度是全班最慢的。每次打百子就提不起精神，找不到感觉。
父亲并没有责备女儿，经常鼓励她，并决定帮她找到打算盘的感觉，让她相信自己行。
一天，他把女儿叫到身边说:“爸爸相信你打算盘是绝对会快的。”
“爸爸，为什么说我会快呢?”女儿不解地问。
“你想一想，你小时候有没有上幼儿园?”
“没怎么上。”
“对啊。别的孩子小时候都受过一系列的手工训练。而你没有受过训练，爸爸像你这么大的时候，比你还慢。我们来做个试验，爸爸拿表给你看时间，爸爸不相信你会慢。”
女儿跃跃欲试。
为了保证女儿的成功。父亲把加到整十数的答案都写在旁边。婷婷打得很慢，可答案绝对是正确的。她每加十位，父亲就为她欢呼:“对了，又对了。”
“爸爸，慢不慢?”女儿望着父亲的眼睛寻找信心。
父亲激动地说:“真不错，第一次就全对，我小时候练五六遍都没打对，还弄得满头大汗。”女儿兴趣越来越高，本来最怕打百子的她现在却不愿停手。
“爸爸，我还要打，我还要打。”
第二天，动作快了；第三天，又前进了一步。就这样动作越来越快。不到四十天，居然从二十多分钟发展到1分30秒打完。
【教育哲理】：
俗语说：失败是成功之母。但是对意志力弱的孩子来说，失败可能造成沮丧的心态。成绩不好的体验会使孩子厌学。从胜利走向胜利，也是一条成功之路，尤其对孩子更是如此。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《学写数字的哲理故事》作文，希望在写《学写数字的哲理故事》上能够帮助到大家，让大家都能写好《学写数字的哲理故事》作文