下面是文案网小编分享的比尾巴教学反思作文 比尾巴教学反思成功与不足和改进文案，以供大家学习参考。
比尾巴教学反思作文 比尾巴教学反思成功与不足和改进文案：
《比尾巴》一课可以看得出是富有童趣的儿歌，抓住小动物尾巴的特点，以“比”字为主线，以对话的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀动物尾巴的特点。
在天真的学生眼里，小动物是他们非常喜欢的朋友，对于不同的尾巴更是感到那么的好奇。这为本课教学奠定了坚实的感情基础。
课前，与孩子学生一起做个游戏看谁的反应快。“摸摸你的头”；“”摸摸你的腿“；”摸摸你的小肚子“；”摸摸你的尾巴“。”哈哈哈……“孩子们一片哗然。”谁有尾巴？“”没有！“”你们知道谁有尾巴吗？“”小动物。“”小动物们有尾巴可高兴啦！趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，迅速把他们引进课文的境界里。
上课了，我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判，把他们置于活动中去，让他们走进文本，让他们接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界，这样的情境确实很能激发孩子们的学习兴趣。在教学环节里，我始终都从学生的兴趣入手。“要想的当一名合格的裁判，必须正确的叫出这些小动物的名字。”所以我反复的让学生读词语，还点学生当播音员，请出小动物。“听音乐（课文儿歌）。”“给小动物找尾巴（拓展训练）。”让孩子们在学中玩，玩中学，学习的积极性被调动起来了，识字、朗读都顺利过关。但是在这堂课中，问题也不少，是我在今后的教学过程中必须予以重视的。在课堂上要多鼓励学生，对于他们的回答予以肯定的评价。一年级的小学生都喜欢得到老师表扬，因为这些会影响到学生今后的学习与生活，所以我对学生的表扬与鼓励要高度重视。在课堂上应变能力不够。特别在学生回答不足时，操之过急，没有很好的循循善诱，与其学生共同找出正确答案。以上的不足，我会在日常教学中多加留意，避免再发生，让学生学得更开心、更有味，对自己更有信心！
比尾巴教学反思作文 比尾巴教学反思成功与不足和改进文案：
我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学图片，因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实，因此也造成了教学中的漏洞。现反思如下：
1、注重情境创设
一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。小朋友们喜欢小动物，创设 “ 一场别开生面的比尾巴比赛 ” 的情境，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去。情境的创设激发了学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。因此教师在教学上要不断探索，不断创新，充分发挥自己的想象力，精心进行教学设计，创设出理想的情境，激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。
2、生字学习贯穿课堂始终
低年级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应该贯穿始终。比如在本课一开始，我让学生先说说动物的名称，这样可以复习学过的部分生字。然后，我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字。从而使学生相互交流，畅所欲言。生字学习贯穿课堂始终，在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。无论是识字、记字，还是课文学习大多是孩子用自己的方法得到的，或合作学习，或两人讨论，或独立思考。学生自主学习能力得到了较好的锻炼。
3、“抱” “牵” “放”
新语文课程的基本理念之一是：努力建设开放而有活力的语文课堂。传统的语文课程是把学生的视野框定在教科书和课堂里，使学生的语文学习与丰富的语文生活隔离开来，远离了学生的生活需要，而今天我们所需要的是开放而有活力的语文课程。这样的课程应该是以学生的语文生活经验和成长需要为依托和归宿，把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体。在这堂课上，我在给学生创设了一个吸引人的情境下，我试图让学生多动脑：思考课文中六种动物的尾巴特点是什么？你还知道哪些动物尾巴的特点？从而引出“谁长谁短、谁宽谁扁”等都是相对的，要看比较的对象，这不正是辨证思维启蒙的最佳机会？
4、教学经验不足，朗读指导还不到位 .
因为本课的上声比较多，对于一年级来说，读好上声是一个难点，很多小朋友的上声没有读好，为了使得我的教学任务很好地完成， , 我就没有一个个去纠正，而是最后一总告诉他们上声到底该怎么读。我想讲了一下，全部就应该知道了。在教学问句时，问句是从第一个字就开始上扬的，而且每一句的感情应该是不同的。而我却没有很好地指导。这样对于问句的读这个难点就难上加难，学生无法很明显地理解问句和陈述句的语气的不同。
比尾巴教学反思作文 比尾巴教学反思成功与不足和改进文案：
比尾巴
一天小猴聪聪和小伙伴们看见一个通知：森林将要进比赛，凡获得前12名可成为大家保护者。聪聪看完后问狐狸、大象、小兔：“你们去吗？”狐狸、大象、小兔异口同声说；“当然了，你呢聪聪？”聪聪又说：“我也去”
????她们来到比赛地点，载判说：“从小猴开始一个一个说”小猴说：“我的尾巴又细又长可以荡秋千，可好玩可！狐狸说：“我的尾巴又软又大，可以保温可好了！”大象说：“我的尾巴又细又灵巧，可以赶苍蝇，可好了。”小兔也不甘示弱，说：“我的尾巴又软又小，像一个绒毛球，可美丽了！”裁判说：“比赛结束。”
????第二天，裁判公布小猴、小兔、大象、狐狸都被选上了。
比尾巴教学反思作文 比尾巴教学反思成功与不足和改进文案：
森林里要进行“比尾巴”大赛了，调皮的小猴子啊，漂亮的孔雀姑娘啊……它们都来参加“比尾巴”大赛呢！小松鼠表演“高空跳伞”。只见它从很高很高的树上跳下来，尾巴就像降落伞一样，小松鼠稳稳的落在了地上。原来它的尾巴可以当：降落伞啊、棉被啊……可多了。可爱的小壁虎弟弟表演的是“断尾奇术”。它双手拿着一把大剪刀，“咔嚓”一声，把自己的尾巴剪断了，观众们有的捂上眼睛不敢看，有的尖声怪叫，还有的“吱遛”一声逃走了，小壁虎看了以后大笑一通，说道：“观众们，不要怕，我的尾巴不久就又会长出来的。”小燕子表演的是“指南针”。小燕子的尾巴可神奇了，只见它一会儿往上，一会儿往下，一会儿往左，一会儿往右。这次比赛是可爱的小燕子赢了，瞧！它多高兴啊！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《比尾巴教学反思》时更加简单方便，下面是小编整理的《比尾巴教学反思》，仅供参考，大家一起来看看《比尾巴教学反思》吧