下面是文案网小编分享的小班级文化墙建设方案作文 小班级文化墙建设方案及措施文案，以供大家学习参考。
小班级文化墙建设方案作文 小班级文化墙建设方案及措施文案：
班级文化墙的作用：一是作品展示交流。在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以，也可以做到教室外墙上】，每月更换一次，由各班级推选出优秀作品张贴，主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长，促进学生相互交流。二是目标展示激发。在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标，丰富教室文化，激发学生的学习兴趣。三是自我管理锻炼。把文化墙的管理全部交给学生，由小组长具体负责，锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。我所想出的班级文化墙的板块设置(*^__^*)【各个板块的名字要符合孩子的心理特征，老师可以自行设置，或者邀请同学们其名字】板块一：我是小画家孩子将自己的绘画作品从家里带来，在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题，让孩子们动手画。板块二：小小书法家可以是孩子的书法作品；也可以是作业页面干净整洁的作业展示。板块三：我的手抄小报可根据内容确定小报的名字，比如孩子们做了有关春天的手抄小报，就可以叫“春天在哪里”，等等，新颖的名字和多变的风格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的积极性。板块四：我去过很多地方哦（1）旅游归来【游记】孩子的旅游照片可以放在这个区域，可以要求孩子在每幅照片下写一个说明文字，说出这是去哪里的图片，为什么想和大家分享这个图片，还可以介绍旅游中有趣的事情；（2）周末我去过这里让孩子将自己周末出去游玩的照片贴出来，可以是去动物园、植物园、地质博物馆等，引导父母关注孩子的综合能力；提醒：这个板块主要是图片的展示区域，可以将图片粘到一张白纸上，上面为图片，下面为孩子自己写的说明。板块五：秀秀我的读书卡阅读点燃智慧，我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用，而孩子在读书后，也会有自己的看法和想法，可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。读书卡，是一种不错的方式，一方面积累了大量的优美词语；一方面对于孩子理解书中的内容有很好的作用；另一方面但孩子是需要鼓励的，尤其是来自班级的鼓励，对孩子的影响则更大。建议：在教室里开辟读书卡展示区域，读书卡的形式可以多样化，颜色、样式，不做要求，只要孩子们喜欢做就可以。兴趣是最好的老师哦(*^__^*)板块六：你说、我说、都来说（1）班级小讨论区这个可以由老师每周、每月出一个话题，让孩子们各抒己见，在漂亮的纸上写出自己的看法，甚至可以开成班级小讨论区，就某一个话题，发表意见，可以分为正方、反方和可以怎么做呢等小区域。（2）班级口号征集我们班的班号是什么？可以让孩子自己设计，调动孩子参与班级建设，更加热爱自己的班集体。（3）我们班那些事我们班最近发生什么事了？你的看法是什么呢？这个可以由班干部来设置话题。板块七：我有一双巧手将孩子做得手工作品集中展示，激发孩子动手操作能力。……【温馨提醒】也可以让孩子动手做一些漂亮的装饰品，或者卡通人物，只要孩子喜欢就行。(*^__^*)所需要的材料情况：第一套材料：绳子、挂钩、小夹子在教室的左右两侧或者后面，拉几条绳，供孩子展示自己的作品费用：费用很低哦，绳子可以让学生从家里带，买两个挂钩和一些小夹子就可以了。第二套材料：泡沫塑料板（街头的广告小店几乎都有，论平方米卖），双面胶可以裁成小块，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每周评选出一、二、三等奖，这些作品用kt板展示。第三套材料：泡沫塑料板（大的），双面胶用大的泡沫塑料板在教室的空白区域做一个展示区域。为了孩子能自己张贴，建议将这个展示区设置的低点，最好能在孩子能自己放作品上去的范围内。此项活动的过程：【筹备阶段】费用问题：1.从班费中出；2.有能力家长的捐献部分材料。家校共育：1.通过短信告知家长班里要开展这项活动，邀请积极性比较高的家长参与进来；2.费用可以由班费，或者让积极性比较高的家长来筹备；3.家长参与到文化墙的制作中来，老师只需要和家长沟通好想要达到的目的，物品购买、各个板块的设置，就可以由家长来做。家长对于能展示孩子，还是很感兴趣和配合的。【费用可以由班费中出】【文化墙建好后】1.将班里的孩子按照横向和纵向划分成几个小组，每个人都可以轮流负责一个板块的维护；孩子们可以自行将自己的作品挂上去，如果班级人数多的话，就限制每个文化墙只允许挂一个等。或者，每星期更新文化墙。2.老师和家长一起制定激励措施，每个板块都可以设置不同的奖项，由班费购买一些小物品，奖励给做得好的孩子；3.也可以发一些小星星，让孩子对这一周每个板块的作品贴星星，得星最多的就是这个板块的小擂主，那么，他的作品将放在擂台上，并给与一定的奖励。【小星星还是小红花，可以去买墙贴，小广告公司都有，轮平方卖，很便宜的】4.调动全班学生的参与积极性，多鼓励。
小班级文化墙建设方案作文 小班级文化墙建设方案及措施文案：
一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。二、建设目标1、彰显二（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质2、呈现二（2）班学生卓越发展的轨迹3、创设二（2）班学生素质展示的平台4、让二（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长三、班级布置的思路1、班级个性命名：快乐家族中队2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!四、主题文化板块设计思路1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
小班级文化墙建设方案作文 小班级文化墙建设方案及措施文案：
【设计思想】1.通过班级文化环境的建设，使班级形成团结向上、奋发图强、充满爱心的班级氛围。2．让学生确定奋斗目标，并树立向目标奋进的信心。【设计板块】1.板块一：激情引语教室前门设计如下引语：“我们现在是刚冒出土地的草芽，我们需要不断地汲取营养，让我们的“根”变得肥壮，为日后的成长储蓄能量。”用这么一段激昂的语言，使学生一进教室就充满力量地去学习。2.板块二：“树”目标设计一棵大树，引导学生设计一张自己喜欢形状的卡片，在卡片上写上自己本学期的奋斗目标，可以是学习方面的或是特长方面的，或是品德形成方面的……这个板块既引导学生明确自己的奋斗目标，树立为目标而奋斗的决心，又可以美化教室，让教室绿意盎然，五彩缤纷。在学期结束后，让实现目标的同学摘下自己的目标叶，放进成长档案袋里。3.板块三：自主管理展示台利用学校的“小组自主管理台”，充分发挥学生的特长，建立学生自主管理组织，张贴值日表、各种活动获奖表、值日班长值班总结等内容，力求使学生自己管理自己，提高学生的自觉性。4.板块四：班级警句结合我班学生实际，我们确定了我们班的班训为：今日事，今日毕，并张贴在教室南面的窗子上，时刻提醒学生养成今日事今日毕的习惯。【所需材料】即时贴（绿色、土黄色）、打印的字
小班级文化墙建设方案作文 小班级文化墙建设方案及措施文案：
班级人文化管理是以新课程标准为指导思想，通过班级人文化氛围的创设，通过学传统美德，名人、名言伴我行等系列主题班队活动，架设对话平台，评比激励等一系列人文活动的实施、探索，使班级风貌健康向上，蓬勃发展。它极大地促进了学生的良好人格形成和素质的全面发展。初步构建了班级人文化管理的活动模式，使班级管理在新课程改革下有新的发展。
人文化 班级管理 系列教育活动
教育是明天的的事业。21世纪社会科学技术高速发展，提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代的节奏。新世纪、新形势下，未来社会要求人具备最基本的素质，如：全面发展，开拓进取，善于与人合作。这些素质的形成很大程度依赖学校的教育，这就对现在的班级管理提出了新的要求。传统的班级管理模式中对学生管制的多激励的少，说教的多谈心、启发的少。因此，不能充分发挥学生认识的主体性。
班级是学生交往的基本场所和成长的重要环境，学生在学校的活动主要在班级中进行。它是学生健全人格形成的主要阵地。班集体建设的成败与否对学生的成长有着直接、深刻的影响。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《小班级文化墙建设方案》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《小班级文化墙建设方案》作文，仅供参考，大家一起来看看《小班级文化墙建设方案》吧